База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: a) 2,8x-4-(5-x); б) 6(1/3 y-1)+2(3-1,5y).
- Упростите выражение и найдите его коэффициент: a) 2,5*(-0,4a); б) -1,5x*(-2/15 y).
- Упростите выражение и найдите его коэффициент: a) -0,8a-25; б) -2,4x*(-5/6 y).
- 11. Найдите значение выражения (4-у) - у(у+1)при у = -1/9.
- 10. Прочтите текст. Байкал - самое глубокое озеро на планете. Наибольшая глубина Байкала - 1642 метра. Байкал находится в Сибири между Иркутской областью и Республикой Бурятия. Живописные берега озера тянутся на 2000 километров, а площадь водной поверхности составляет 31 722 кв. км. Прибрежные территории отличаются уникальным разнообразием флоры и фауны. Вода в Байкале удивительно прозрачна: видно дно на глубине 40 метров. Запасы пресной воды в Байкале огромны: объём озера - 23 615 куб. км. Байкал является частью огромной экологической системы, охватывающей сотни тысяч квадратных километров. Специалисты считают, что снижение уровня воды в Байкале даже на 10 см приведёт к необратимым катастрофическим последствиям для всей Восточной Сибири. Есть план построить на берегу озера завод, который будет выпускать байкальскую воду в бутылках. Экологи сильно обеспокоены сложившейся ситуацией. Предположим, что завод будет выпускать 20 миллионов пятилитровых бутылок в год. Будет ли заметно понижение уровня воды в Байкале, вызванное деятельностью завода в течение трёх лет? Ответ обоснуйте.
- 9. Решите уравнение 2+ 3х=-2x-13.
- ВПР. Биология. 7 класс. Вариант 1. Часть 1 код 0 Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: зелёные водоросли, папоротники, голосеменные, покрытосеменные. A. Б. B. Γ. 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор. Ответ:
- вопрос: В новых непростых социально-экономических обстоятельствах необходимо было быстро перестроить работу компании, найти новых поставщиков и партнеров. Руководители предприятия были в замешательстве и не могли разработать новый стратегический план развития компании. Было принято решение привлечь всех сотрудников к данной проблеме. Руководители отделов, проектов провели мозговые штурмы со своими коллегами. Итоги обсуждения были проанализированы. Несколько инновационных предложений были положены в основу программы развития компании. После этого с сотрудниками на всех уровнях были проведены повторные консультации с целью обсуждения разработанного плана. Таким образом между руководством и членами коллектива была налажена обратная связь. Каждый чувствовал свою сопричастность и ответственность; сотрудники компании конструктивно подошли к обсуждению, а в дальнейшем и к реализации намеченных мероприятий. Используя информацию о стратегиях коммуникативного поведения лидера и типах взаимодействия с командой, определите, какую стратегию выбрало руководство компании Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов Ο Концентрация властных полномочий. Ο Визионерская стратегия. Ο Стратегия повышения качества организационных преобразований. Ο Построение гармоничных отношений. Ο Развитие способностей сотрудников.
- 10 Определите, какой тип речи представлен в предложениях 1-3 текста. Запишите ответ.
- 9 Определите и запишите основную мысль текста.
- Ниже представлен перечень имен представителей российской науки и искусства. Какие три имени «выпадают» из общего ряда и не принадлежат российским художникам и архитекторам второй половины ХІХ в.?
- В названиях каких фильмов есть количественные числительные, обозначающие целые числа? Выбери верные варианты ответа.
- § 108. НЕ с прилагательными Прочитайте. В каком примере не- является приставкой в словах, а в каком — отрицательной частицей? Сравните написание не с существительными и прилагательными.
- 663. Представьте, что ваш слушатель — первоклассник. Расскажите ему о диком медведе. Найдите фотографию «Камчатский бурый медведь» (см. цветную вклейку). Придумайте, как вы начнёте рассказ, как включите в него описание медведя, как закончите своё повествование. Опишите хищника: какие у него голова, глаза, нос, уши, шерсть, лапы? Где находится зверь? Расскажите, как случилось, что медведь очутился на камнях. Кого рассматривает хищник?
- А) Юнона Б) Минерва В) Вулкан Г) Юпитер Д) Веста E) Mapc 1) покровительница ремесла 2) высшее божество у римлян 3) хранительница и защитница домашнего очага 4) бог огня, покровитель кузнечного дела 5) бог войны, покровитель римлян и источник римской мощи 6) покровительница женщин Ответ:
- Как можно назвать выставку книг?
- Соотнесите цитаты из текста с характеристиками главного героя рассказа «Уроки французского» Валентина Григорьевича Распутина.
- Почему на свету у растений трудно обнаружить процесс дыхания? чительные особенности процессов фотосинтеза и дыхания и каков между ними?
- 20. Найдите число, две трети которого равны 210.
- 19. Собрали 15 кг вишни и разложили в две ящика. В первый ящик поместилось две питых всего количества собранной медии, Сколько килограммов вишии во втором ящике?
- 18. Задумали число. К этому числу прибавили четвертую часть задуманного числа и получили 445. Найдите задуманное число,
- 17. Собрали 15 кг черешии и разложили в два ящика. В первый ящик поместилось три пятых всего количества собранной черешни. Сколько килограммов черешни во втором ящике?
- 16. Если от задуманного числа отнять 40, то получится число, которое в пять раз меньше этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 15. Вычислите: 1,54+0,5-(-1,3).
- 14. Вычислите: (\frac{6}{5}-\frac{3}{4})\frac{2}{3}
- 13. Вычислите: -7,8 + 6,8-1,5.
- 12. Вычислите: \frac{3}{16}:(\frac{4}{9}-\frac{8}{27}).
- 11. Вычислите: -7,8 + 6,8-1,5.
- 10. Вычислите: \frac{3}{16}:(\frac{4}{9}-\frac{8}{27}).
- 9. Вычислите: (4,7-7,4): 0,4,
- 8. Вычислите: \frac{16}{25}:\frac{28}{45}-1.
- 7. Вычислите: 1,54+0,5-(-1,3).
- 6. Вычислите: (\frac{6}{5}-\frac{3}{4})\frac{2}{3}
- 5. Вычислите: -28+57:3.
- 4. Вычислите: -12+17-5.
- 3. Вычислите: -93-13 (-6).
- 2. Вычислите: 19-(-5)+58.
- 1. Вычислите: 19-7-16.
- Выучить правило про Present Continuous. Повторить клише письма ВПР. Стр 78 упр 2 письменно. К предложению Tony is reading a book записать 5 типов вопросов.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Какое число является контрпримером к высказыванию: любое целое число либо положительное, либо отрицательное? Запиши в поле ответа верное число.
- На рисунке ∠1 = 3∠2. Найдите ∠1.
- Тип 4 № 8211 i Диагностика 26 машин в таксопарке показала, что в 6 машинах нужно заменить тормозные колодки, а в 10 машинах — заме- нить воздушный фильтр (замена тормозных колодок и замена фильтра независимые виды работ). Выберите верные утвержде- ния и запишите в ответе их номера. 1) Найдётся 8 машин, в которых нужно заменить и тормозные колодки, и фильтр. 2) Найдётся 8 машин, в которых не нужно менять ни тормозные колодки, ни фильтр. 3) Не найдётся 8 машин, в которых нужно заменить и тормозные колодки, и фильтр. 4) Если в машине нужно заменить фильтр, то и тормозные колодки нужно заменить.
- Тип З № 2506 i Самолет летит со скоростью 792 км/ч. Сколько метров он пролетает за одну секунду?
- 3. Слон использует атмосферное давление всякий раз, когда пьет. Объясните, как это происходит.
- 2. Многие животные (например, пиявки, осьминоги) имеют присоски, с помощью которых они благодаря атмосферному давлению могут прилипнуть к любому предмету. Объясните причину прилипания.
- Редактируем предложения. Спишите данные примеры. Обозначьте в них подлежащие, сказуемые и дополнения. Перестройте предложения так, чтобы существительные в роли дополнения стали подлежащими. Образеце Астрономия изучает Вселенную. - Вселенная изучается астрономией. 4) Астрономия определяет расположение небесных тел. Б) Астрономия исследует космические объекты. В) Термин «астрономия» придумали древние греки.
- 7. Tun 4.1 № 11331 На диаграмме показано, сколько ясных дней было в Москве в каждом месяце 2018 чество ясных дней, по, горизонтали месяцы. Пользуясь этими данными, ответьте на в
- 6. Тип 1 № 12413 Выполните вычитание: 7,27-4.99.
- 5. Tun 1 № 12472 Представьте в виде обыкновенной дроби число 5 3/7.
- 4. Tun 1 № 12450 Выполните вычитание: 22/30 - 12/30
- 3. Tun 1 № 12471 Представьте в виде обыкновенной дроби число 8 2/3
- 2. Tun 1 № 12416 Выполните сложение: 0,41 +3.03.
- 1. Tun 1 № 9553 Выполните вычитание 38/5 - 3/5
- 3. Алексей Михайлович и его окружение. Заполни таблицу на основе работы групп: Аспект правления / Личность Личность царя Алексея Основные факты
- Абсолютная монархия (абсолютизм) это добрила монархического правления, при которой монарх высилий судебную. в x3 Ветви Сласти, - законодательную исполнительную,
- 2. От сословно-представительной монархии к монархии абсолютной. Заполни схему. Органы власти Исполнители (люди) Правовая база
- Сальникова/1 класе. «Государство правит по своей воле...» На путях к абсолютной монархии Главный вопрос урока: С какими процессами связано падение роли Земских соборов во второй половине XVII века? 1. Судьба земского представительства. Заполни таблицу «Эволюция Земских соборов в XVII веке». Роль и функции Земского собора corative тобо царя управией страной. Избр. Микаша все сиви наш. P Кто участвовал? Be cuou насешния
- 8 Оля хочет купить как можно больше ручек на 50 ру Одна ручка стоит 5 рублей 50 копеек. Сколько ручек жет купить Оля? Запиши решение и ответ.
- 7 Найди значение выражения 12012 : 3 + 170 . 4.
- Пользуясь графиком, ответьте на вопросы: 1. Сколько минут ехал дачник по проселочной дороге? 2. Сколько километров по проселочной дороге проехал дачник? 3. Какая скорость автомобиля была на этом участке пути?
- Максим живёт выше Артёма, но ниже Кирилла, а Геннадий живёт ниже Артёма. Подпиши имена мальчиков.
- 7. Задачи «Бабушки Загадушки». 1) Аня, Вера и Лиза живут на разных этажах трёхэтажного дома. Подпиши имена девочек, если известно, что Аня живёт не на втором этаже, а Вера – не на втором и не на третьем?
- Найдите координаты точек М, К、P、E、F. Н. Т. изобра-жённых на рисунке 23.
- Литосфера
- 1 a) Read and write the name of the animal.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В пр..роде центральной части России особе(н, нн)о приятны глазу лесные опушки. Есть какая(то) сила вл..кущая и человека и зверя к ним. Идёш.. полем глаз дразнит (не)ровная линия леса. Подходишь ближе хочется идти вдоль стены склонивш..хся под тяж.стью снега д.ревьев. У опушки об..зательно обнаруж..шь тропинку не ты первый заворожён границей леса и поля, многих опушка вела куда(то) извилистым краем: по одну руку таинстве(н, нн)ый полог д..ревьев; по другую пр..странство залитое солнцем. И зимой вдоль опушки обязательно в(ь,ъ)ётся лыжня. В поле ветре(н, нн)о, скучновато, в лесу местами не прод..рёш..ся сквозь зар..сли кустарников. А на опушке хорошо! И строчка лисьего следа то(же) в(ь,ъ)ётся вблизи опушки. Вот видно: стояла лиса прислушиваясь к заснеже(н, нн)ому жнивью. Испугавшись чего-то быстро метнулась к опушк.. и остановилась обернулась мордочкой к полю. (По В. Пескову)
- Установите соответствие между неравенством и множеством его решений, изображённом на координатной плоскости. $y\leqslant x^2$ Sy\geqslant x^2$ Sy<x^2$ $y>x^2$ *Перетащите элементы на пустые поля сверху
- Определи координаты точек, изображённых на рисунке: A( ); C( ); E( ); M( ); P(); K( .
- Тип 6 № 12510 i Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Тип 5 № 12819 i Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- Тип 4.2 № 1907 1 Развернуть Сколько всего раз шёл балет «Щелкунчик» в Большом театре в течение трёх лет, с 2013 по 2015 год?
- Тип 4.1 № 1906 i Развернуть В каком году в Большом театре балет «Лебединое озеро» шёл больше раз, чем в другие годы?
- Реши задачу. Запиши ответ числом. В магазине продавали двухколёсные и трёхколёсные велосипеды. Соня пересчитала все рули и все колёса. Получилось 14 рулей и 33 колеса. Сколько трёхколёсных велосипедов продавали в магазине? Ответ: трёхколёсных велосипедов
- ауы ? алы ? тар ? ? ә) Сөйлемдерді оқы. Сөздерге қосымша жалға. мен 1. Ғарышқа зымыран... ұштым. 2. Ғарышкерлер арнайы пек Men қап... ұйықтайды. 3. Ғарышкерлер ауа... қалқып жүреді. nen 4. Ғарышкеме 4000 шақырым... тез жетеді. ! Есте сақтайық Ғарышкер зымыранмен ұшты. Ғарышкер ғарышқа ұшты. Ғарышкерлер ғарышта болды. Ғарышкерлер Айды көрді. биік
- Задание 7. Работа с цитатой: «Период правления Л. И. Брежнева позднее был охарактеризован понятием "застой". С одной стороны, тогда отсутствовали серьёзные потрясения в обществе, с другой — это было всего лишь "затишье перед бурей"». ? Объясните своими словами, почему период называют «застоем». Согласны ли вы с оценкой «затишье перед бурей»? Аргументируйте свою позицию (5-7 предложений).
- Задание 6. Ответьте на вопросы Назовите страны, куда вводились советские войска в этот период. • Назовите регионы в мире, где СССР оказывал значительную помощь
- Часть 5. Работа с картой и фактами Задание 5. «СССР и мир». Отметьте верные утверждения (√) и исправьте неверные: ■ СССР оказывал военную помощь Демократической Республике Вьетнам в борьбе против США. В 1970-е гг. СССР полностью прекратил поддержку стран «третьего мира». - После ввода войск в Чехословакию в 1968 г. отношения с Китаем и Румынией улучшились. - Советско-американские договоры 1972 г. касались ограничения стратегических вооружений. - Афганская война (1979-1989) способствовала укреплению международного авторитета СССР.
- Часть 4. Аналитические задания Задание 4. «Причина → Следствие». Установите логические связи: Причина Отказ от рыночных элементов в реформе 1965 г. Падение мировых цен на нефть в начале 1980-х гг. Усиление идеологического контроля Гонка вооружений и помощь союзникам Следствие А. Рост зависимости экономики от экспорта сырья Б. Углубление экономического кризиса и дефицита В. Возникновение и рост диссидентского движения Г. Истощение ресурсов и напряжение в экономике
- Exercise 5: Correct the mistakes and write the correct sentences. 1) Jackie always screams if she will see a spider................ 2) He would be happier if he moves to a bigger flat................ 3) If he don't come home by eleven, I will call the police................ 4) Do you help me if my suitcase is too heavy?................ 5) My sister would do gymnastics if she isn't so tall................ 6) If you will press this button, the TV switches off................ 7) I wouldn't talk to her if I didn't knew her................ 8) Would you be scared if you see a snake?...
- Exercise 4: Use your own ideas to complete these sentences. 1) If my friend tells me a lie, ......................... 2) Life would be boring if.......................... 3) We would go to the dentist if.................. 4) If I get bad marks at school,................... 5) If you go to bed very late,..................... 6) If I were taller,........................ 7) I wouldn't be very happy if................... 8) If it snows every day next week,.................
- Exercise 3: Put the verbs in the brackets in the correct tense. e. g. If I found (find) those old photos, I will call you. 1) Ice melts quickly if you ................ (put) it in hot water. 2) If he were taller, Jane ................ (ask) him to dance the mambo with her. 3) I won't understand if she ................ (speak) Japanese to me. 4) If Peter ................ (study) harder, he would be a better student. 5) If you tell him a joke, John usually ................ (laugh) for a long time. 6) If I ................ (have) her number, I would call her immediately. 7) If you don't help your mum, she ................ (not be) very happy. 8) If it weren't so cold, I ................ (go) out.
- Exercise 2: Put together two parts of these conditional clauses. 1 If I had enough money, A I will watch TV. 2 If I have free time, B he could go out. 3 If I am in the USA, C he would be rich. 4 If he is healthy, D he will go to the swimming pool. 5 If he got a good mark, E I will go to the cinema. 6 If he wasn't busy, F I will visit Chuck Norris. 7 If I stay at home, G I would buy a yacht. 8 If he were a movie star, H he would cook dinner. 3. ....... 2. ....... 3....... 4....... 5....... 6....... 7....... 8.
- CONDITIONALS 0, 1, 2 Exercise 1: Fill in the right form of the verbs in the brackets. e. g. If I were (be) you, I wouldn't lie about my age. 1) I will tell you if I ................. (need) anything. 2) If I ................. (have) her number, I would call her immidiately. 3) If you ................. (water) plants regularly, they grow faster. 4) If my uncle drove more slowly, I ................. (join) him for a ride. 5) If he ................. (study) harder, he will pass all his exams. 6) I ................. (not live) in this old house if I were rich. 7) If the sun ................. (go) down, it gets dark. 8) I ................. (help) you if your homework is too difficult.
- 6 The children ...! They're playing! A aren't swimming B isn't swimming
- 5 Where's Sandra? ... trees again? A She is climbing B Is she climbing
- 4 Look, Mum! I ... my face! A 'm painting B painting
- 3 What...? Is it an orange? A you are eating B are you eating
- 2 Listen! Tom ... the piano. A is playing B are playing
- 1 Sue ... the cats in the garden. A are watching B is watching
- He is as free as
- Вопрос: П.И. – начальник отдела продаж, которым он руководит 3 года. За этот период ему удалось прекратить текучку кадров, сформировать и отладить работу коллектива, сделав из него эффективную команду. Сотрудники и начальство высоко оценивают результаты его работы. В течении всего времени руководства отделом у П.И. возникает одна проблема: он не может отстоять свою точку зрения перед руководством. Общение с начальством носит односторонний характер: главный говорит, а он внимательно слушает. Из-за этого в команде несколько раз возникали конфликты, поскольку выносимые на обсуждения коллектива вопросы планирования и повышения эффективности работы после утверждения на уровне отдела не имели поддержи от руководства. Какое из личностных лидерских качеств отсутствует у П.И., согласно концепции А. Русзала? Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав ее из трех предложенных вариантов (1,2 или 3). The Caucasus Mountains The Caucasus Mountains are the mountains in the south of Russia. They are located between the Black Sea and the Caspian Sea. Their most well-known peak is Mount Elbrus, which is much A than any other mountain in Russia or Europe. Mount Elbrus is an old vocano. It B inactive for about 2 thousand years. Every year many tourists come C_the Caucasus Mountains. They ski, hike and just enjoy D beauty. Russian famous writers Pishkin, Lermontov, Tolstoy, IIf and Petrov and many others E about the Caucasus Mountains. A 1) high 2) higher 3) highest B 1) is 2) was 3) has been C 1) to 2) on 3) in D 1) there 2) theirs 3) their E 1) write 2) wrote 3) are writing Занесите в таблицу номера ответов под буквами. Ответ запишите в виде последовательности цифр БЕЗ пробелов, БЕЗ запятых, БЕЗ точки в конце. Например, 33212
- Какие утверждения являются верными? Отметь подходящие варианты.
- Прочитайте текст и запишите в ответ пропущенную дату. После «бунта 14-ти», который был организован группой художников во время экзамена в Санкт-Петербургской академии художеств, в ___ г. под руководством И. Н. Крамского была создана Санкт-Петербургская артель художников.
- 6. Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 50 слов. Вспомните, каким героям (героиням) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, Вам хотелось бы подражать. Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Поставьте знак ударения в следующих словах. Шарфы, красивейший, баловать, звонишь.
- Из первого предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «часть суток». Подберите и запишите антоним к нему.
- Какого цвета вечерняя заря?
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 - фонетический анализ слова; 3 - морфологический анализ слова; 4 - синтаксический анализ предложения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.