База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сколько кубических сантиметров в кубе, ребро которого 9 см? В ответе запишите только число.
- Определи рисунок, на котором изображены оральные методы контрацепции:
- Что из перечисленного способствовало созданию греческих колоний на берегах Средиземного и Чёрного морей? 1) заключение греческими полисами союза с Персией 2) развитие греческими полисами морского флота 3) завоевательные походы спартанцев Объясните, как выбранное Вами положение связано с созданием греческих колоний на берегах Средиземного и Чёрного морей.
- 18) 4 м 2 м Ответ: а=
- 17) Ответ: а =
- 16) Ответ: а- 20m
- 12) α 8 м 4 м Ответ: а -
- 11) 14 см 28 см α Ответ: а =
- 10) 5 м 5 м α 2,5 м Ответ: а- 60
- 6) 650 a=65° Ответ: а =
- 5) 42 α 420 Ответ: а = 42
- 4) 90-10-20 70° 70° α Ответ: а - 50
- 2 Вставь в текст слова вместо картинок. 20 Don is he can't and He can Unit Four football well but Don is . and He can . a car and a horse.
- Реши задачу. Маме начислили зарплату в размере 45 000 рублей и премию в раз- мере 10% от зарплаты. Определи сумму НДФЛ и сумму зарплаты, которую получит мама. Ставка НДФЛ – 13%. Ответ:
- кругли число 28, 9173 до тысячных 28,9173 ≈ 28,91 Округли число 2, 5187 до сотых: 2,5187 ≈ 2,52
- Толкование пословиц. ВПР Выражение Делу время – потехе час будет уместно в ситуации, когда Выражение Не имей сто рублей, а имей сто друзей уместно в ситуации, Выражение Семь раз отмерь – один раз отрежь уместно в ситуации, когда Выражение Семеро одного не ждут уместно в ситуации, когда Выражение У страха глаза велики будет уместно в ситуации, Выражение Любишь кататься, люби и саночки возить будет уместно в ситуации,
- Глядя на картину, я чувствую тепло и радость, карткий светлая и добрая
- 318. 1. Спишите, решая орфографические и пунктуационные задачи. 2. Выполните синтаксический разбор сложного предложения с разными видами связи (по выбору), пользуясь образцом, размещённым на форзаце 2. 1. Я не помню когда я (в) первые услышал эту песню мама то(же) не знала откуда она к ней пришла (М. Дудин). 2. Жизнь каждого человека извилиста и сложна но когда гл..диш(?) на неё с высоты видиш(?) что есть в ней своя скрытая прямая линия (И. Эренбург). 3. Морковь играла в режи(с/сс) уре вел..чайшую роль она лежала между страницами книги и что(бы) получить морковь заяц дёргал шнур который приводил пушку в движение (И. Эренбург). 4. Неврев пош..л за перегородку а я ост..новился перед м..льбертом и зам..р от восторга свежими яркими красками з..ря румянила снежную крышу что была передо мной за окном и..черче (н/нн) ую сетью голых вет- вей берёз с тёмными пятнами грачи (н/нных гнёзд около которых хлопоч..т ч..рные бел..носые птиц.. (В. Гиляровский).
- Какие из перечисленных улучшений конструкции мобильного робота могут повысить его эффективность при выполнении задач? 1. Увеличение размера колёс для повышения проходимости. 2. Установка более мощного двигателя для увеличения скорости движения. 3. Использование более тяжёлой рамы для улучшения стабильности. 4. Добавление системы автоматического распознавания объектов для более точного выполнения задач. 5. Установка дополнительных сенсоров для улучшения восприятия окружающей среды. 6. Изменение формы колёс для лучшего сцепления с поверхностью. 7. Улучшение системы управления для более быстрого реагирования на команды оператора. 8. Уменьшение веса робота для снижения энергопотребления.
- Задание 5. Как согласно данному тексту звали императоров, которые поклялись соблюдать договор на кресте? Что оставил князь, чтобы греки запомнили его надолго? (Ответ найти в тексте и написать на обороте)
- Задание 4. Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву.
- в) Проведите прямую, равно- удалённую от параллельных прямых в и д.
- б) Проведите прямую, парал- лельную прямой а и удалённую от неё на расстояние, равное длине отрезка ВС.
- 140 Выполните построения, воспользовавшись квадратной сеткой. а) Проведите перпенди- куляр и наклонную из точки А к прямой с.
- В. Все точки каждой из двух прямой. Доказательство.метнеме Пусть р || с, Мес, Рес, Нер, Тери МН 1 p, PT 1 p. Так как р || си РТ 1 р, то РТ У треугольников МНТ и ТРМ МТ ZMTH = ∠ как лельных прямых и Поэтому треугольники МНТ и углу. Отсюда МН = Теорема доказана.
- 139 На рисунке АВ || CD, CB ми АВ и CD. Решение.
- 6) Расстояние от произвольной точки одной из параллельных прямых до другой прямой называется
- 5) Расстоянием от точки до прямой называется, проведённого из этой точки к прямой.
- Complete the sentence with the Past Simple or the Past Continuous of the verb in brackets. John ___ (have) a shower when the phone rang .
- Choose the right answer. My car is _______ than my sister's phone.
- Дарья на уроке изу-ча-ла устройство мик-ро-ско-па И де-ла-ла со-от-вет-ству-ю-щие под-пи-си к ри-сун-ку. Какую деталь мик-ро-ско-па на ри-сун-ке она обо-зна-чи-ла бук-вой А?
- 14. Женя и Мак-сим вы-пол-ня-ют проект, по-свящённый насекомым, по сле-ду-ю-ще-му плану: места оби-та-ния, внешний вид бактерий, стро-е-ние и функции, зна-че-ние для че-ло-ве-ка и роль в при-род-ных со-об-ще-ствах. Для своей работы ре-бя-та ре-ши-ли офор-мить коллекцию на-се-ко-мых. Каким обо-ру-до-ва-ни-ем они могут вос-поль-зо-ваться для этой цели?
- 13. Ирина и Ва-си-лий вы пол-ня-ют проект, по-свящённый рас-те-нию Зверобой про-ды-ряв-лен-ный, по сле-ду-ю-ще-му плану: место-оби-та-ние, внешний вид рас-те-ния, стро-е-ние и функции его ор-га-нов, значение для человечка и роль в при род-ном со-обществе. В своём про-ек-те Ирина и Ва-си-лий об-ра-ти-ли осо-бое вни-ма-ние на свойство рас-те-ний, ко-то-рое называется об-ме-ном веществ. Они изоб-ра-зи-ли его на схеме. На-пи-ши-те на-зва-ние вещества, обо-зна-чен-но-го на схеме во про-си-тельным зна-ком.
- За-пи-ши-те номер вы-бран-но-го при-зна-ка. 1) фо-то-ап-па-рат 2) шта-тив-ная лупа 3) циф-ро-вой мик-ро-скоп 4) би-нокль
- Автобус расходует 13 литров топлива на 100 км пути. Колонна из трёх таких автобусов прошла 600 км. Сколько всего литров топлива израсходовали эти автобусы?
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- Вяля, алфавит. (20) повад попа. 2.В данном ниже предложении наиди слово, в ко все согласные звуки звонкие. Выпиши это сЛОВО. Льдина вдруг с треском раскололась пополам, От Ответ. Прочитай текст и выполни задания 3-11.30m ответы на отведённых для этого строчках. (1)В прошлом году отпуск мне выпал зимс
- Как вы можете оценить влияние Василия III на дальнейшее развитие России?
- 5. Личность Василия III: Какими качествами обладал Василий III как правитель?
- Какое значение имело строительство новых храмов?
- 4. Культура. Какие новые храмы были построены в Москве в период правления Василия III?
- К какому государству отошел Смоленск в результате войны 1512-1522 годов?
- 3. Внешняя политика. С какими государствами воевал Василий III?
- Что такое «кормление»?
- 2. Внутренняя политика. Какую политику проводил Василий III по отношению к удельным князьям?
- Какой город был присоединен к Московскому княжеству в 1514 году?
- Какое важное событие произошло в 1510 году?
- ФИО класс Рабочий лист по теме «Правление Василия ІІІ». 1. Даты и события. Напишите даты правления Василия III.
- Кроссворд «Герои повести» 1; 2; 3. Какие воинские звания были у Егоро- ва; Биденко и Горбунова; Енакиева? 4. Как разведчики называли Ваню?
- ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 1. Часть 1 Рассмотрите изображение сирени и опишите её по следующему плану: жизненная форма, тип соцветия, листорасположение. А. Жизненная форма 1) дерево 2) кустарник 3) травянистое растение 4) кустарничек
- Через пункты Х и У, расстояние между которыми 240 км, проходит прямая дорога. Из пунктов одновременно выехали велоси- педист и мотоциклист. Велосипедист едет со скоростью 20 км/ч, а мотоциклист – со скоростью 60 км/ч. Какое расстояние будет между велосипедистом и мотоциклистом через 1,5 часа? Найдите все возможные варианты.
- Какое из перечисленных озёр не относится к комплексу Великих озёр?
- Задача 1 В библиотеке было 90 книг. Треть из них — сказки, а остальные - рассказы и стихи. Книг со стихами было на 15 больше, чем рассказов. Сколько книг со стихами было в библиотеке?
- Имя, фамилия 1. Расшифруй слова. Для этого расставь перепутанные буквы в нужном порядке. Запиши слова. Ниже укажи, как они связаны с произведением А. П. Гайдара «Тимур и его команда». УОЕРИЮДТБЛ СТЛЕСОМЬ МОЗИТИТРАП Эти слова называют ЖНУАЕИВЕ ТЫСЕСКОЕРИБ ОТСЬКОСMPH СТТСЧОЬЕН ЕДОИСНАРАСТ ОДОБТРА
- Теперь все числа записаны в метрах. Определи ещё раз, что из этого меньше, а что больше. Нажимай на блоки и перемещай их стрелками. Расставь величины от меньшего к большему. 1 м 0,05 м 0,003 м 0,2 м
- пар. 48 повторить. Решить задачи. 1) Плот из сосны длинной 2м, шириной 1м, толщиной 20см. На плот положили груз массой 50 кг в пресной воде. Утонет ли плот? 2) Часть кирпичной стены объемом 0,1 м3 нужно поднять со дна в морской воде. Какой силы в воде будет достаточно. Плотность кирпича 1800кг/м3
- Упростите выражение и назовите коэффициент -7a+9(a-7)+63.
- Ші футбол ойнайды? 9 ҮЙ ТАПСЫРМАСЫ Қос теңсіздіктердің шешімдер жиынын сан сәулесіне белгілеп көрсет. 526 < x < 562 450 < x < 452
- Карточка №2. Вставьте пропущенные буквы, схематично объясните свой выбор. Заг_рать на солнце, заг_релый юноша, здание заг_релось, дог_равший костёр, приг_рь, г_рел, г_релые спички, выг_рки страстей моих. Вечерняя з_ря, оз_риться лучами солнца, яркие 3_рницы, на 3_pe цивилизации, оз_рение одинокого ума, играть з_рю. Великое тв_рение, тв_рить чудеса, претв_рятЬ В ЖИЗНЬ, отв_рить калитку, хороший раств_ритель, разная утв_рь. Накл_нился к земле, покл_нитЬСЯ старшему, скл нение прил_гательных, прекл_нятЬСЯ перед героизмом, прикл_нить голову. Опытный пл_вец, пл_вучий остров, выплавать на середину реки, лёгкий попл_вок, заг_релые пл_вцы, рыбий ПЛ_ВНИК, Ппл_вучесть, пл_вчиха.
- Какое дерево самое мощное в лесу?
- Сколько частей выделяют в дереве?
- Какое самое подходящее время для сбора берёзового сока?
- Чем покрыт ствол дерева снаружи?
- Плодовые деревья выращивают в саду?
- It's difficult ... (concentrate) when there's loud playing on the radio.
- Одна сторона прямоугольника равна 8 см, другая сторона относится к диагонали как 3: 5. Найди площадь этого прямоугольника. Вырази ответ в см². Запиши в поле ответа только число, без единиц измерения.
- Сколько всего времени автобус стоял? Ответ дайте в минутах.
- 5. Какие тексты относятся к научно - познавательным? 1) Вода занимает почти три четверти поверхности Земли.В природе ею заполнены чаши океанов, моря, озера, реки, болота. Ручей, река, озеро, пруд, море- все это водоемы. 2) Радужная арка засверкала ярко, Разукрасила траву, расцветила синеву. Блещет радуга - дуга, сквозь неё видны луга. А за самым дальним лугом поле. вспаханное плугом.
- 4. На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки и цифрами - книги, которые брали читатели. В какой раздел следует поставить каждую книгу?
- Внимательно рассмотри изображение тела человека. На рисунке стрелкой отмечена одна из костей руки. Покажи стрелками и подпиши желудок, кисть и стопу.
- В зависимости от характера и масштабов решаемых менеджментом задач налоговое планирование можно подразделить на ... и перспективное
- 1)12-1店=175-115= 15 15 4- 15 14-126 15 960 3)+2 + 12+ 27 27 こ210 10 + 3
- Напишите, в каких жанрах создавались эти сочинения.
- Вспомните и напишите названия и фамилии авторов музыкальных произведений духовной музыки, с которыми вы познакомились на уроках музыки в 5 и 7 классах, и поясните, с какими сюжетами и образами связаны эти сочинения.
- Complete the sentence with the Past Simple or the Past Continuous of the verb in brackets. We _______ (play) badminton from nine till eleven yesterday.
- Какие элементы музыкальной выразительности испол онцертах для передачи настроения?
- Какие эмоции должен испытывать слушатель при прос онцерта?
- Какая форма хорового пения используется в духовных
- Какие тексты используются в духовных концертах?
- Какое настроение обычно передаёт духовный концерт?
- ★★★What were you interested in when you were younger? Use the words to help you. at the age of last summer holidays when I / we were nine / ten be a fan of be really into be interested in I was really into table tennis at the age of ten.
- 3. Запиши даты начала и конца Великой Отечественной войны.
- Choose the right answer. This exam was _______ than the previous one last week.
- Лица, претендующие на должность следователя, должны иметь образование
- 9. Какой природный процесс отображён на схеме?
- 8. Какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики? Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Характерна заболоченность, много озёр и рек, часть территории находится в зоне вечной мерзлоты. 2) Зимы продолжительные холодные с устойчивым снежным покровом, лето короткое, но тёплое. 3) Растительный покров представлен хвойными деревьями. 4) Типичные представители животного мира – бурый медведь, рысь, росомаха, волк, лисица, глухарь, рябчик. 5) Традиционные занятия населения – охота на пушного зверя, сбор дикорастущих ягод и грибов, заготовка древесины. Рассмотрите схему природного процесса и выполните задания.
- 9 Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». Тем временем наступило лето. И тут Чижик взмахнул крылышками и выпорх- нул из клетки. 1 Заботься о нём. Не забывай кормить и поить. Голодный, дрожащий от холода, он с трудом дождался утра. Видно, не нашёл дома, где когда-то жил у мальчика. А когда пришла весна, наступило время выпус- кать лесного жителя.
- 8 Ha основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. A. E. А. Пермяк писал для детей стихи о родной природе и сказки о животных, которые проник- нуты бережным отношением к окружающей дей- ствительности. Б. Произведение Е. А. Пермяка «Чижик-Пыжик» заставляет задуматься о том, что нельзя огра- ничивать свободу живых существ, иначе это мо- жет привести к тяжёлым последствиям. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- 20:16 Cp 1 апр. 50% 1739959277_7_klass_ch_1_korovina_v_ja_2024 i 4 Совершенствуем свою речь Используя воспоминания современников, материалы словарей «Русские писа- тели ХІХ века», ресурсы Интернета, подготовьте устное сообщение о жизни пи- сателя. Злоумышленник Перед судебным следователем стоит маленький, чрезвычайно тощий мужичонко в пестрядинной рубахе и латаных портах. Его обросшее волосами и изъеденное рябинами лицо и глаза, едва видные из-за гу- стых, нависших бровей, имеют выражение угрюмой суровости. На го- лове целая шапка давно уже нечёсанных, путаных волос, что прида- ёт ему ещё большую, паучью суровость. Он бос. Денис Григорьев! - начинает следователь. - Подойди побли-
- в данном ниже предложении найди слово, все согласные звуки звонкие. Выпиши это слов Льдина вдруг с треском раскололась попола
- данные ниже слова, поставь рение над ударными гласными. Взяла, алфавит, документ, изда
- 6) $\int\limits_{0}^{\frac{\pi}{2}} sin \frac{x}{2} dx$;
- Спишите. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. (Н.) (во) что (н..) верить, (н..) (у) кого взять, (н..) (для) чего (н..) готовить, (н..) (от)кого не зависеть, (н..) (перед) чем (н..) остановиться, (н..) (в) чём не отказывать, (н..) (к) чему (н..)
- Спишите, вставляя вместо точек е или и. 1) Я окликнул хозяев - н...кто не отвечал мне. Я отправился на двор, и там н...кого не было. 2) Долго не находил я н...какой дичи. 3) Я н... чего не слышал, кроме шума листьев. 4) Мне н... на кого пенять - сам виноват. 5) Подружиться, действительно сблизиться он н... с кем не мог. 6.) Оба они н... к чему не имели особой страсти или привязанности. 7) Н... в какое время года Колотовка не представляет отрадного зрелища. 8) Дела Чертопханова вовсе под гору пошли. Охотиться стало н... на что, последние денежки перевелись, последние людишки поразбежались. Одиночество для Пантелея Еремеевича наступило совершенное; н... с кем было слово перемолвить, не то что душу отвести.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. 1. (Н...) чья судьба, кроме своей собственной, вас более не интересует (Бут.). 2. Пилат повернулся и пошел к помосту, назад к ступеням, не глядя (н...) (на) что, кроме разноцветных шашек настила под ногами, чтобы не оступиться (Булг). 3. Но (н...) какого Коровьева так и не нашли, и (н...) какого Коровьева (н...) кто в доме не знал и не видел (Булг.). 4. Стало совершен...ясно, что Никанор Иванович (н...) (к)каким разговорам не пригоден (Булг). 5. Больше (н...) что не тревожило друзей (Биан). 6. Пастух клялся потом, что зверь шел через лес, (н...) (на) кого не обращая внимания (Биан.). 1. Настоящую нежность не спутаешь (н...) (с)чем, и она тиха (Ахм.). 8. Скучен день до вечера, коли делать (н...) чего (Посл.). 9. (Н...) (с)кем мне поговорить и (н...) кого послушать (Ч.). 10. Но (н...)кому мне шляпой поклониться, (н...) (в) чьих глазах не нахожу приют (Ес.). 11. Все были уверены, что он [Дубровский], а (н...) кто иной, предводительствовал отважными злодеями (П.). 12.Ей казалось, что (н...) кто, кроме него, не мог снять с (она) непоправимой вины, невыносимой тяжести (Пауст,). 13. Скован...ый (н...) чем непреодолимой усталостью, я уже не слышал, (н...) кто пререкался с хозяином, (н...) что явилось причиной спора. 14. (Н...) что не нарушало тишины. 15. В Мещёрском крае нет (н...) каких особен...ых красот и богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха (Пауст.). 16. Больному мог помочь только хирург и (н...) кто другой. 17. Этот цветок (н...) что иное, как нарцисс. 18. Дверь захлопнуло порывом ветра, а (н...) чем иным.
- Спишите, подчёркивая отрицательные местоимения и ставя в них ударения. Укажите падежи этих местоимений. 1) Его никто не заметил, никто не удерживал. (Т.) 2) Через пять минут никого не осталось на улице. (М. Г.) 3) Больше ждать было некого. (М. Г.) 4) Ничего не трогало его [Онегина), не замечал он ничего. (П.) 5) Никто ничего не узнал о происходившем. (Герц.) 6) Мне решительно скрывать нечего. (Т.) 7) А теперь мне выехать не на чем, некому лошадей подковать. (Г.) 8) Им ни в чём нельзя доверять. (Г.) 9) Не на чем отдохнуть взгляду, измученному однообразием бесконечной картины. (Гонч.) 10) Никакими силами и стараниями нельзя было докопаться, из чего был состряпан его [Плюшкина) халат. (Г.)
- Спишите. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Это был (н..) кто иной, как наш друг; выяснить (кое) какие подробности, (н..) чего (н..) обнаружить, вернуться (н..) (с)чем, (кое) (в) чём разобраться, (кое) (о) чём рассказать, (н..) (в) ком (н..) нуждаться, нет (н..) какой проблемы, (н..) (на) какие уступки, думать (н..) над чем, (н..) чего придираться, (н..) чего (не) обнаружить, (н..) кому предложить, (н..) (к) кому обратиться, (н..) (к) кому (н..) обращаться, (н..) чем помочь
- Замените существительные в скобках местоимениями 3-го лица; где надо, добавляйте к местоимению н. Определите падежи этих местоимений. 1) Будет буря, мы поспорим и поборемся мы с (бурей). 2) Поутру над (Невы) брегами теснился кучами народ. 3) Под (парусом) струя светлей лазури. Над (парусом) луч солнца золотой. 4) Буре плач (Терека) подобен. 5) У ног (Рагима) плескалось море. 6) С (Онегиным) подружился я в то время. Мне нравились (Онегина) черты.
- Текст на фото
- Найдите коэффициент произведения -20 \cdot (3k) \cdot (-2a) \cdot 10.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.