База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Реши примеры и запиши свой ответ. 10-7=___ 9+5=___ 14-8=___ 4+8=___ 8+9=___ 16-7=___
- Раскрась ячейки. Слово-названия предметов синим цветом. Слово-названия действий зеленым цветом. Слово-названия признаков красным цветом. Телефон, Стул, Горшок, Теплый, Глина, Горячий, Дождь, Ледяной, Читает, Картонный, Лежит, Краска, Коса, Работать, Пишет.
- Вставь пропущенные буквы в словарных словах. Лисица, молоко, пенал, собака, потух.
- x : 7 = 49 32 : x = 4
- 28 * x = 28 54 : x = 9
- 15 * x = 0 x : 6 = 8
- 5*. В поезде 11 вагонов. Петя сел в пятый вагон с головы поезда. В какой вагон с конца поезда должен сесть Витя, чтобы оказаться в одном вагоне с Петей?
- 4. Вставь пропущенные числа.
- 3. Сравни.
- 2. Реши задачу. В ящике 36 кг картофеля, а в корзине 9 кг. Во сколько раз больше килограммов картофеля в ящике, чем в корзине? На сколько килограммов картофеля в корзине меньше, чем в ящике?
- 1. Запиши выражение: частное чисел в и 7 увеличить на 16. Найди значение выражения при в= 28, 6 = 42, 6 = 49, 6 = 63.
- Напишите ответ на вопрос: Ограниченное во времени целенаправленное изменение отдельной системы с установленными требованиями к качеству результатов, возможными рамками расхода средств и ресурсов и специфической организацией – это
- 1. Найдите РАBCD.
- Определите, что означает следующее определение: «... — это результат самовоспроизводящегося преступного сговора, который направлен на получение сверхприбылей за счет общества любыми способами и средствами, как законными, так и незаконными»
- Вопрос: ... - это результат самовоспроизводящегося преступного сговора, который направлен на получение сверхприбыли за счет общества любыми способами и средствами, как законными, так и незаконными. Тип ответа: Текстовый ответ
- Документ (система документов), содержащий описание и обоснование проекта, — это ...
- 1. Make up the sentences. Saturdays
- Fill in the missing number: _:4=3
- Fill in the missing number: _:5=3
- Неверно, что к документам, составляющим нормативную базу для противодействия терроризму в межгосударственном и международном масштабе, относится
- ПОДУМАЙТЕ! Какие уроки из опыта Великобритании конца XIX — начала XX в. актуальны и сегодня?
- Ответьте на итоговый вопрос. Можно ли сказать, что к началу ХХ в. Великобритания утратила статус «мастерской мира», но сохранила влияние великой державы? Свой ответ аргументируйте.
- 5. Рассмотрите иллюстрации и выполните задания. Как оно характеризует общество и политику Великобритании конца XIX — начала XX в.?
- 5. Рассмотрите иллюстрации и выполните задания. Какое общее явление в жизни страны отражают эти изображения?
- 5. Соотнесите понятия и их определения.
- 4. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. Какие меры предпринимали власти для решения социальных проблем? Приведите один пример.
- 4. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. Как эти изменения влияли на жизнь рабочих?
- 4. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. О каких изменениях в промышленности говорит автор?
- 3. Заполните схему: «Причины утраты экономического первенства Великобритании».
- 2. Рассмотрите диаграмму и ответьте на вопросы. Чем можно объяснить такую динамику?
- 2. Рассмотрите диаграмму и ответьте на вопросы. Какую тенденцию это отражает?
- 2. Рассмотрите диаграмму и ответьте на вопросы. Как изменилась доля Великобритании за 1870–1929 гг.?
- 1. Расположите события в хронологическом порядке.
- Неверно, что к документам, составляющим нормативную базу для противодействия терроризму в межгосударственном и международном масштабе, относится ...
- PMBOK, ICB, ISO 21500 – это ... стандарты
- Fill in the blank: _ : 7 = 3
- Fill in the blank: _ : 8 = 3
- Незаконное вооруженное формирование – это ...
- Напишите ответ на вопрос: Заинтересованные стороны в выполнении проекта (разработке продукта) – это ...
- Общественная опасность организованной преступности выражается в том, что
- Первая разработка по матричной организации для руководства и осуществления сложных проектов была осуществлена в
- Критериями успеха проекта могут выступать неявные факторы, в частности, ...
- Моментом завершения образования преступного сообщества, предполагающим оконченный состав данного преступления, является: (Укажите 2 варианта ответа)
- Моментом завершения образования преступного сообщества, предполагающим оконченный состав данного преступления, является: (Укажите 2 варианта ответа)
- Какое расстояние между полуфабрикатами (мелкоштучные изделия) должно быть соблюдено при выкладывании сырья на противень?
- 3. О каком историческом деятеле идёт речь? Напишите его фамилию. (3 балла)
- 2. Соотнесите исторические термины и их определения. Запишите в ответ буквы и соответствующие им цифры. (3 балла) ТЕРМИНЫ: А) Модернизация Б) Капитализм В) Меркантилизм ОПРЕДЕЛЕНИЯ: 1) Экономическая политика, основанная на убеждённости, что страна должна больше продавать за рубеж и меньше покупать, чтобы накапливать золото. 2) Переход от традиционного аграрного к современному индустриальному обществу, обновление экономики и культуры. 3) Экономическая система, при которой используются наёмный труд, вложение прибыли в производство и ведение хозяйства ради получения выгоды.
- 1. Расположите исторические события в правильном хронологическом порядке (от самого раннего к самому позднему). Запишите цифры в правильной последовательности. (2 балла) 1) Публикация трактата Т. Мальтуса «Опыт закона о народонаселении» 2) Начало транспортной революции в Англии (постройка платных дорог и каналов) 3) Великие географические открытия 4) Реформация в Европе
- Согласно Шанхайской Конвенции о борьбе с терроризмом, сепаратизмом и экстремизмом (2001 г.), термин «экстремизм» означает
- Напишите ответ на вопрос: ... — это комплексный проект, включающий несколько монопроектов
- — идеология насилия и практика воздействия на принятие решения органами государственной власти, органами публичной власти федеральных территорий, органами местного самоуправления или международными организациями, связанные с устрашением населения и (или) иными формами противоправных насильственных действий Тип ответа: Текстовый ответ
- Организационная структура ... согласуется на уровне тимлидов
- Личное мнение о произведении:
- Рисунок/цитаты к произведению
- Понравилось произведение
- Краткое содержание:
- Основная мысль:
- Главные герои и их характеристики:
- Дата прочтения:
- Количество страниц:
- Жанр:
- Автор:
- Название произведения:
- Напиши программу для плота, чтобы пересечь озеро.
- Какую информацию содержит план по выпечке?
- 4. Запиши число 94 в виде суммы разрядных слагаемых.
- 3. Запиши решение задачи и ответ. Высота сосны — 8 м. Сосна в два раза выше дуба. Чему равна высота дуба?
- 2. Подчеркни слова, которые отвечают на вопрос кто?.
- 1. Запиши текст. Озаглавь его. Подчеркни во втором предложении буквы, обозначающие мягкие согласные.
- 4. Автобус двигался 3 часа со средней скоростью 60 км. За это время автобус проехал 5/9 всего пути. Сколько километров осталось проехать автобусу?
- 20. Расположите в хронологической последовательности следующие события. А) Взятие крепости Измаил русскими войсками Б) Заключение Георгиевского трактата В) Присоединение Крыма к Российской империи Г) Подписание Ясского мирного договора
- 19. Установите соответствие между понятием и его определением. Понятие Определение А) Отходники 1) Крестьяне, которые вместо уплаты подушной подати Б) Приписные крестьяне и работали на казённых заводах В) Ясак 2) Крестьяне, отправлявшиеся на заработки с постоянного Г) Либерум вето места жительства в другие районы 3) Государственное предписание, запрещавшее одному депутату срывать принятие закона 4) Натуральный налог мехами у народов Сибири
- 18. Установите соответствие между событиями и годами. Событие А) Начало работы Уложенной комиссии Б) Секуляризация церковных земель В) Учреждение Вольного экономического общества Г) Издание манифеста о вольности дворянства Дата 1) 1762 г. 2) 1764 г. 3) 1765 г. 4) 1767 г.
- 17. Запишите пропущенное слово. «... граница территории, за пределами которой в Российской империи запрещалось постоянное проживание евреев».
- 16. Запишите термин, о котором идёт речь. «Система взглядов, согласно которой в государстве верховная власть принадлежит монарху, но его политика должна соответствовать идеалам разума, справедливости и закона, а главной целью является общее благо подданных».
- 15. Какое решение принял Павел I в отношении дворянства?
- 14. Кто из названных деятелей стал фаворитом Екатерины II, главным организатором (oromo) освоения Новороссии, получив почётное прозвище Таврический?
- 13. В каком году был подписан Кючук-Кайнарджийский мирный договор с Турцией?
- 12. Что из названного было следствием указа Екатерины II о свободе предпринимательства?
- 1. Передача престола по праву первородства в мужском колене 2. Свободное избрание монарха Земским собором 3. Передача престола старшему в роду независимо от пола 4. Назначение наследника действующим императором
- Ротация – это когда...
- 20. Расположите в хронологической последовательности следующие события .А) Взятие крепости Измаил русскими войсками Б) Заключение Георгиевского трактата В) Присоединение Крыма к Российской империи Г) Подписание Ясского мирного договора
- 19. Установите соответствие между понятием и его определением. Понятие Определение А) Отходники 1) Крестьяне, которые вместо уплаты подушной подати Б) Приписные крестьяне работали на казённых заводах В) Ясак 2) Крестьяне, отправлявшиеся на заработки в постоянное Г) Либерумвето места жительства в другие районы 3) Государственное предписание, запрещавшее одному депутату срывать принятие закона 4) Натуральный налог мехами народов Сибири
- 18. Установите соответствие между событиями и годами. Событие А) Начало работы Уложенной комиссии Б) Секуляризация церковных земель В) Учреждение Вольного экономического общества Г) Издание манифеста о вольности дворянства Дата 1) 1762г. 2) 1764г. 3) 1765г. 4) 1767г.
- 17. Запишите пропущенное слово. «... граница территории, за пределами которой в Российской империи запрещалось постоянное проживание евреев».
- 16. Запишите термин, о котором идёт речь. «Система взглядов, согласно которой в государстве верховная власть принадлежит монарху, но его политика должна соответствовать идеалам разума, справедливости и закона, а главной целью является общее благо подданных».
- 15. Какое решение принял Павел I в отношении дворянства? 1) Предоставил дворянам монопольное право на винокурение 2) Подтвердил все положения Жалованной грамоты дворянству 3) Разрешил подавать коллективные прошения на высочайшее имя 4) Ввёл налоги на дворянские имения и восстановил телесные наказания для дворян
- 14. Кто из названных деятелей стал фаворитом Екатерины II, главным организатором освоения Новороссии, получив почётное прозвище Таврический? 1) А.Г. Орлов 2) Н.И. Панин 3) Г.А. Потёмкин 4) П.А. Румянцев
- 13. В каком году был подписан Кючук-Кайнарджийский мирный договор с Турцией? 1) 1770г. 2) 1774г. 3) 1783г. 4) 1791г.
- 12. Что из названного было следствием указа Екатерины II о свободе предпринимательства? 1) Резкое сокращение числа мануфактур 2) Рост числа наёмных рабочих в лёгкой промышленности 3) Введение государственной монополии на винокурение 4) Запрет на открытие частных типографий
- 1. Передача престола по праву первородства в мужском колене 2. Свободное избрание монарха Земским собором 3. Передача престола старшему в роду независимо от пола 4. Назначение наследника действующим императором
- Сложение и вычитание. Задание № 4. Выполни задания.
- Порядок выполнения действий. Задание № 3. Верно (+) или неверно (-) определён порядок действий? 1. 1000 : 60 5 + 200 2. 350 - 100 : 10 + 30 3. 70 + (750 + 50) : 4 4. 50 + (470 - 7) : 2 5. 160 : 100 : 4 + 2 6. 160 * 320 : (4 * 2) 7. 12 : 8 : 2 8. 17 + 28 : 4 * 16 9. 70 * (64 - 4) : 2
- 4. Автобус двигался 3 часа со средней скоростью 60 км/ч. За это время автобус проехал 9/57 всего пути. Сколько километров осталось проехать автобусу?
- 10. Какое сражение русского флота под командованием Ф. Ф. Ушакова привело к уничтожению турецкого флота в 1790 г. у острова Тендра?
- 9. Как назывались крестьяне, которых покупали мануфактуры, которые юридически не считались крепостными (их нельзя было использовать на полевых работах)?
- 8. Что из перечисленного относится к результатам внешней политики Павла I?
- 7. Кто был предводителем самого крупного народного восстания XVIII в.?
- 6. Что предусматривала Жалованная грамота дворянству 1785 г.?
- 5. Какое событие произошло в результате Русско-турецкой войны 1768–1774 гг.?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.