База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите неравенство: 5v + 13 > 11υ
- При каких значениях z значения двучлена 6z + 15 меньше значений двучлена 4z + 9? При z ∈
- Решите неравенство: 2x - 4(3x - 2) < 5.
- Here is the original image:
- Вычисли и сделай проверку. 320-200 140+50 91:7 3.29
- 7. Найди длины отрезков AB, AC, AD, если радиус каждой окружности 1 см 8 мм.
- 6. Вычисли и сделай проверку. 400+270 160-90 27-3 98:14
- 5. Составь по таблице задачу и реши её. Изготавливали в час Время работы Всего изготовили 30 деталей 3 ч ? 40 деталей 3 ч
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4). My pets I'm only ten but I know what I am going to be in the future. I love animals and I want to be a vet, I want to treat animals. I have two pets: a dog and a parrot. I take care of A___ My little sister Alice is two years B___ than I am. She often C___ me. She feeds the parrot and walks with our dog. I read a lot of books about animals to learn how to feed and to treat different animals. Last summer I D___ to my grandpa to the country. I helped him with the cow and chickens. I enjoyed it very E___ A 1) theirs 2) they 3) their 4) them B 1) younger 2) as young as 3) young 4) youngest C 1) helped 2) is helping 3) helps 4) will help D 1) go 2) went 3) was going 4) has gone E 1) much 2) more 3) many 4) as much
- 4. Выберите из приведенного списка административные правонарушения. 1) нарушение требований пожарной безопасности 2) безбилетный проезд в общественном транспорте 3) клевета 4) появление в общественных местах в состоянии опьянения 5) нарушение сроков исполнения договора
- 3. Установите соответствие между формой вины и ее определением: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Форма вины А) прямой умысел Б) косвенный умысел В) грубая неосторожность Г) простая неосторожность (преступная небрежность) Определение 1) лицо не осознавало противоправность и общественную опасность своего деяния, не предвидело вредных последствий, однако должно было и могло предвидеть эти последствия 2) лицо осознавало противоправность своего деяния, предвидело возможность или неизбежность наступления вредных последствий, но не желало их наступления и без достаточных к тому оснований самонадеянно рассчитывало на пре- дотвращение этих последствий 3) лицо осознавало противоправность своего деяния, предвидело возможность или неизбежность наступления вредных последствий, но не желало, хотя и допускало эти последствия либо относилось к ним безразлично 4) лицо осознавало противоправность своего деяния, предвидело возможность или неизбежность наступления вредных последствий и желало их наступления
- 2. Выберите из приведенного списка элементы, относящиеся к объективной стороне состава правонарушения, и запишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны. 1) вина 2) время 3) способ совершения правонарушения 4) цель 5) вред, нанесенный правонарушением 6) причинно-следственная связь между деянием и наступившим вредом 7) мотив
- 1. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «субъективная сторона правонарушения». Вина, деяние, мотив, цель, умысел, неосторожность. Найдите и запишите термин, относящийся к другому понятию.
- Контрольная работа «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями». Вариант 2. №1. Вычислите: 1)+ 2)- 3) 18인 4) 729-36 №2. Сократите дроби: 1) 24 2) 120 3) 27.24 4) 7-33-25-32 №3. Решите уравнения: 1)x+1=10 2)x-25-20 3) 37 - x = 74 №4. С первого поля собрали 53 т капусты, а со второго на капусты собрали с двух полей? №5. При каких значениях х равенство будет верным? 1) х + -= 15 2) x 30 3) 8 = 40 4) 19
- Make a conclusion
- Масса 1 см³ алюминия равна 2,7 г. Вычисли массу детали из алюминия объёмом 4,2 см³
- Между однородными членами предложения могут быть только Выбери ответ союзы.
- Выбери ответ союзы связывают неравноправные части сложного предложения. Такие предложения называются Выбери ответ
- Сочинительные союзы связывают равноправные по смыслу простые предложения в составе сложного. Эти предложения называются Выбери ответ.
- Какой постоянно действующий законосовещательный орган появился в конце XV?
- 20 96:24 66:33-999 68:34 88:22-15-6 57:19 64:16 65:(213-2001-10 44:11 84-12-307-200
- 1. Каковы особенности строения и жизнедеятельности бактерий? 2. Чем отличается бактериальная клетка от растительной? 3. Какие различают бактерии по способу питания? 4. Почему большинство бактерий относят к гетеротрофам? 5. Как бактерии размножаются? 6. Какую функцию выполняют споры у бактерий? 7. Почему бактерии относят к прокариотам?
- 507-102-207 = 308+112+ 408 + 92 = 611-79-211-29 = 473+125+ 127 + 175 = 876-111- 165 = 143+157+265 + 125 = 897-315-297 = 324+239 +176 + 61 =
- 16x4 x5-200= 2x9x50-450 = 25 x 7 x 4 + 300 4x9x15-240 = 7 x 47 +7 x 53 = 46 x 12 + 8 x 46 = 89 x 87-89 x 77 = 60 x 91-50 × 91 = 54 x 49-49 × 53 = 34 x 31-34 x 11 = 135 x 7 +5 = 44 x 7 + 26 × 7 = 67x6-17×6= 2 x 43 + 2 x 57 = 59x4644 × 59 = 2 x 94 +8 × 94 = 67x3-7x3 = 327+420- 127 = 415+75+210 = 49 x 15 + 49 × 5 = 57 x 39-57 x 38 96 x 95-94 x 95 = 62 x 76-76 x 52 = 9 x 58 +58 = 8 x 41-8 = 2 x 62 + 38 x 2 = 812(68+612) = 69 x 3 + 69 × 7 = 47 x 6-47 x 5 = 687 + 23 + 113 = 6 x 7 x 15 = 2 x 79 + 8 x 79 =
- Вычисления в пределах 1000 Вычисли удобным способом. 4 x 7 x 25 = 5 x 18 x 2 = 25 x 2 x 4 = 25 x 7 x 4 x 1 = 8×9×5× 2 = 5×7×4× 5 = 7×2×6× 5 = 3 x 4 x 25 x 3 = 9×5×3× 4 = 7×5×7×2= 11 x 10 x 2 = 2 x 17 x 4 x 5 = 5 x 29 x 2 x 2 = 6×4×5×3 = 9×2×6×5 = 2x7x5x5 = 3×5×9× 4 = 8 x 4 x 15 x 2 = 9×6×5×3 = 25 x 7 x 4 = 10 x 4 x 7 x 3 = 20 x 8 x 5 = 45 x 6 x 2 = 6 x 3 x 50 = 5×2×2×7 x 5 = 8 × 4 × 5 = 12 x 7 x 5 = 4 x 4 x 50 = 2 x 28 x 5 =
- 774 +52 +26 + 48 = 112+506 + 94 + 88 = 75+237 + 325 + 163 = 304+212 + 108 + 96 = 528+93 + 172 + 107 = 34+146 +266 +54= 148 +330 + 170 + 52 = 43+54+65 + 76 + 27 = 357+28+ 112 + 43 = 62 +43 +828 + 57 = 136+61 + 129 +264 = 260 +220 + 480 = 466+380 + 120 + 34 = 154+218 + 326 + 2 = 427+16+373 + 184 = 297 + 549 + 103 = 616+298 + 84 = 272-99-172 = 705-217-305 = 314+150 + 536 = 253 +247 + 395 = 576+49+124 + 31 = 355+165+ 145 + 15 = 425 + 412 + 75 = 712-270-312 = 89+211 + 617 = 963-540-163 = 216+215+ 254 = 771-205-131 =
- 21. Тип 12 № 5311 Света и Толя для описания строения Гороха приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- Вопрос 6 из 19 : Почему гвоздь- человечек кажется Никите добрым?
- Укажите условия, необходимые для прорастания семян.
- Ф.И. 1. Отметь строчку, где записаны зерновые культуры. • Картофель, подсолнечник, лен. Кабачок, помидор, огурец. Овёс, рожь, пшеница. 2. Установи отрасль растениеводства, приведи два своих примера. Растениеводство Рожь, пшеница, гречиха Томаты, лук, картофель Яблоки, груши сливы Тюльпаны, астры, гладиолусы
- По данным Всероссийской переписи населения, проведённой в 2021 году, в России проживает 147,2 млн человек. Доля башкир в общей численности населения нашей страны составляет 1,07 %. Сколько башкир проживает в России? Результат округлите до целого числа.
- Охуг координаталар системасында А (4; 2; 3); B(-2; 2; -2); C (-3; 1; 2); D (2; 0; -3); E (-2; -3; 0); F (5; 0; 0); L(1;3;-1) чекиттерин түзгүлө. 2. 1-маселедеги чекиттердин кайсынысы: 1) координаталар окторунда; 2) координаталар тегиздигинде жатат? Охуг координаталар системасында: 1) A(0; 0; 2); 2) B(0; 3; 0); 3) С(-3; 0; 0) чекити кайсы окто жатат? Аларды түзгүлө. Охуг координаталар системасында: 1) А(-2; 0; 1); 2) B(3; −2; 0); 3) C(0; 2; 5) чекити кайсы координаталар тегиздигинде жатат? носында Е(-2; 3; 4) жана
- Найди значения выражений при разных k
- Вопрос: Декоратор @... в Python позволяет методам класса работать с самим классом, а не с его экземплярами Тип ответа: Текстовый ответ Введите ответ:
- Задание 6. Можно ли построить граф с 6 вершинами, степени которых равны: 1, 1, 2, 2, 3, 5? Объясни свой ответ
- Задание 5. Отметь, какие утверждения верны, а какие ложны Граф, в котором все вершины имеют степень 2, всегда содержит цикл. Если сумма степеней всех вершин графа нечетная, то в графе есть ошибка (неправильно посчитаны степени). В графе может быть вершина, степень которой равна количеству вершин в графе.
- Задание 4. Для графа из задания 1. Приведи пример цепи. Приведи пример цикла Приведи пример цепи, начинающейся в вершине А и заканчивающейся в вершине F. Приведи пример цикла, содержащего вершину В.
- Вариант 4. 1. Касательные в точках А и В к окружности с центром О пересекаются под углом 42°. Найдите угол АВО. Ответ дайте в градусах. 2. В окружности с центром О АС и BD – диаметры. Угол АСВ равен 16°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах. 3. На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М и N. Известно, что < NBA = 43°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах. 4. Хорды АС и BD окружности пересекаются в точке Р, ВР=12, CP=15 , DP = 25. Найдите АР.
- Итоговый вывод урока (ответ на главный вопрос): В І-ІІ веках в Риме происходили следующие ключевые изменения:
- Почему время правления династии Антонинов называют «золотым веком»? Напиши 2-3 аргумента.
- 3. «Золотой век» империи (династия Антонинов). Изучи текст об одном из императоров (по указанию учителя). Запиши ключевые факты. Император Внутренняя политика (в Внешняя политика (войны, стране) завоевания) Траян Марк Аврелий Интересный факт / Прозвище
- Какие изменения произошли в Риме при Веспасиане? Сделай вывод о характере его правления. Ответ:
- 2. Веспасиан. Заполни таблицу «Мероприятия императора Веспасиана». Проблема/Задача / Мероприятия Веспасиана Результат/Что построено Укрепление власти Пополнение государственной казны Восстановление благоустройство Рима H
- Династии римских императоров Главный вопрос урока: Какие изменения происходили в Риме в период правления императоров в 1-11 веках? 1. Император Нерон. Выпиши из текста характерные черты правления Нерона (ключевые слова и фразы). Почему правлением Нерона были недовольны и в Риме, и в провинциях? Сделай вывод. Ответ:
- ЗАДАНИЕ 5 Выберите несколько вариантов ответов Используя данные, приведённые на рисунке, выберите верные утверждения.
- Молодая компания начала реализацию своего нового проекта. Жизненный цикл (ЖЦ) проекта был торжественно запущен – спланирован набор упорядоченных идей, решений и действий, с момента зарождения идеи продукта до снятия его с производства. Наиболее общая структура жизненного цикла проекта имеет следующую последовательность фаз: •концепция (начальная фаза); разработка; • реализация; • завершение. Сотрудники компании приступили к реализации одной из фаз жизненного цикла проекта, где главным будет выполнение работ проекта, необходимых для достижения основных его целей. Основными работами этой фазы будут: детальное проектирование и технические спецификации; выполнение работ, предусмотренных проектом; материально-техническое обеспечение работ проекта. Какая фаза жизненного цикла проекта реализуется в компании?
- На 4 м² стекла было изготовлено 10 000 бутылок внутренним объёмом 4 л каждая. Эти бутылки полностью заполнили керосином. 1) Найдите массу пустой бутылки. Считайте производство безотходным. 2) Вычислите массу заполненной бутылки. 3) Рассчитайте среднюю плотность заполненной бутылки. Дайте ответ в кг/м³ и округлите до целых. Плотность стекла 2500 кг/м³. Плотность керосина 800 кг/м³.
- 6. Определите, между какими соседними натуральными числами находится число: a) 6,9; б) 9,34; в) 67,2; г) 175,91.
- 5. На координатном луче (рис. 2) некоторые точки обозначены буквами. Какая из точек соответствует числу 34,8; 34,2; 34,6; 35,4; 35,8; 35,6?
- “Молодой гвардии”, ну и что? Возьмёт такую копию музей?» Выбери верные варианты из списков. В этом отрывке дана (Выбери ответ характеристика одно беседе со старым чел повышает тон, на что указывает Выбери ответ даже очень интересно!» А Выбери ответ ✓ слово «бумажка» показывает, что девочка не понимает чувства других людей. Этот ребёнок как будто лишён души. Об этом говорят Выбери ответ в авторских словах: «с вызывающей агрессией», «официально- нечеловеческим может стать голос”.
- Аня и Таня договорились встретиться у четвёртого ва поезда. Аня отсчитывает вагоны с «головы», а Таня «хвоста» состава. Тем не менее они подошли к одно тому же вагону. Сколько вагонов было в поезде? Запиши решение и ответ.
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Ласты пингвинов жёсткие и мощные. 2) Наши голоса нарушают тишину леса.
- 6. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) фильм более интереснее 2) горячий кофе 3) двоим братьям 4) четырёхсот спортсменов
- 5. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Пчёлы хорошо запоминают дорогу к своему улью и летают на большие расстояния.
- 4. Поставьте знак ударения в следующих словах. Плесневеть, ремень, ржавею, туфля.
- 3. В выделенном предложении найдите слова, в которых количество звуков и букв не совпадает, выпишите эти слова. Татары занесли аир с юго-востока, так как царство их простиралось по всей Руси.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) - морфологический разбор слова; (4) синтаксический разбор предложения.
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 5. Как растения приспосабливаются к жизни 1 Чеодинаковые ритмы развития: Паразиты - Полупаразиты -
- 4. Составьте схему: Пространственная структура фитоценоза: Пространственная структура фитоценоза:
- 3. Дайте определения понятиям: Ярусность - Ярусы-
- 2. Какое влияние лес оказывает влияние на среду обитания?
- §18. Структура растительного сообщества 1. От чего зависит видовой состав растительного сообщества?
- 1) Спишите предложения, обведите местоимения в кружок (овал). 2) Выпишите все местоимения, определяя их разряд и их морфологич. признаки. 1. По некоторым мелочам, по тому, например, как оба они вместе варили какой-то напиток и каждый понимал другого с полуслова, гость смог усвоить главное: живут эти люди мирно, благополучно и рады любому человеку, посетившему их дом. 2. Прошло несколько лет, и теперь я подъезжаю ко всякой незнакомой деревне и равнодушно гляжу на нее; моему усталому взору неприятно, многое теперь не нравится. 3. Сколько любопытных событий происходит вокруг! Кто опишет свои чувства, познакомит всех с жизнью интересных людей? Чье слово вызовет наше доверие?
- 7.2. Какие правила отражают два других знака? Запиши ответы в таблицу. ЗНАК ПРАВИЛО
- 102. Прочитайте. Составьте из слов предложения. 1. Почуяли, и, пчёлы³, мёд, стали, жужжать, столом, над. 2. Из, осу, мы, чайной, миски, ложкой, спасали. 3. Села, сразу, она, мёд, на, и, всеми, прилипла, лапками. 4. Оса, потом, прилетела. 5. Вечером, террасе³, на, чай, мы, с, пили, мёдом³. Расположите составленные предложения так, чтобы получился текст. Озаглавьте его. Запишите заголовок и текст Укажите падеж выделенных имён существительных.
- Look and complete with Its, Our, Their or Your. 1 My brothers are young. our bikes aren't fast. 2 This cat is small, tis legs are short. 3 picture is very good. 4 new car is big!
- -7,8 + 3/20 = ?
- Какое событие положило конец ордынскому владычеству на Руси?
- Вспомни детских поэтов. Подготовь ответы на вопросы: кого называли «дедушкой Кор-неем»? Какие произведения этого детского поэ-та ты знаешь? Кто автор этих строк: «Кто на лавочке сидел, кто на улицу глядел...»? Как называется это произведение? Кто написал стихотворную сказку «Двенадцать месяцев»?
- 841. Площадь треугольника АВС равна 2. DE — средняя линия. Найдите площадь треугольника CDE.
- 1840. Площадь треугольника АВС равна 108. DE — средняя линия. Найдите площадь треугольника CDE.
- 1839. Площадь треугольника АВС равна 168. DE — средняя линия. Найдите площадь треугольника CDE.
- 1838. Площадь треугольника АВС равна 12. DE — средняя линия. Найдите площадь треугольника CDE.
- 1837. Найдите площадь треугольника, две стороны которого равны 43 и 6, а угол между ними равен 30°.
- 1836. Найдите площадь треугольника, две стороны которого равны 10 и 20, а угол между ними равен 30°.
- 1835. Найдите площадь треугольника, две стороны которого равны 44 и 8, а угол между ними равен 30°.
- Найдите площадь треугольника, две стороны которого равны 16 и 12, а угол между ними равен 30°.
- Какие из точек A(-1;-3), В(4; – 2), C(3; 2), D(-4; 0), E(11; 3), F(5; – 1). расположены правее оси ординат?
- 11. На рисунках изображены графики функций вида y = kx + b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов k и b. ГРАФИКИ A) AY 0 x Б) y 0 B) YA 0 КОЭФФИЦИЕНТЫ 1) k>0, b>0 2) k<0, b>0 3) k>0, b<0 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 10. В коробке вперемешку лежат чайные пакетики с чёрным и зелёным чаем, одинаковые на вид, причём пакетиков с чёрным чаем в 3 раза больше, чем пакетиков с зелёным. Найдите вероятность того, что случайно выбранный из этой коробки пакетик окажется пакетиком с чёрным чаем.
- Найдите корень уравнения (х+6)\[^2\]=(x-11)\[^2\].
- Найдите значение выражения 4\(\sqrt{17}\) \(\cdot\) 5\(\sqrt{2}\) \(\cdot\) \(\sqrt{34}\).
- Одно из чисел \frac{7}{23}, \frac{9}{23}, \frac{11}{23} и \frac{13}{23} отмечено на числовой прямой точкой А. Какое это число? 1) \frac{7}{23} 2) \frac{9}{23} 3) \frac{11}{23} 4) \frac{13}{23}
- Какие утверждения соответствуют содержанию тек вой фонарик»? 1) Мальчик с папой пошли домой через рощу.
- Почему светлячок перестал светиться? 1) заснул 3) испугался
- 6. В художественной школе организовали выставку детских рисунков, на которой было представ- лено 144 работы. При этом графические рисунки составляли 5 18 всех работ, рисунки акварелью 3 - остальных работ. Сколько рисунков акварелью было представлено на выставке? 4
- 5. Площадь прямоугольника равна 600 м², а одна из его сторон равна 30 м. Чему равна другая его сторона?
- 4. Нужно перевезти 160 тонн груза. Данные о грузоподъёмности автомобиля и стоимости рейсов указаны в таблице. Сколько рублей будет стоить самый дешёвый способ перевозки?
- 3. Найдите значение выражения 27 6496: (161-49) + 18 662. Запишите решение и ответ.
- 2. Вал швейной машины за минуту делает 1080 оборотов. Сколько оборотов сделал вал за 23 се- кунды?
- 1. Железнодорожный состав перевозит 1000 т щебня. В составе 4 новых вагонов, в каждом из ко- торых 70 т щебня, остальные вагоны старые, в них по 60 т щебня. Сколько в составе старых ваго- нов?
- Отметьте словосочетания, в которых есть имя прилагательное в форме родительного падежа.
- В какой из перечисленных республик титульный народ составляет большую часть населения?
- E.In zoos zebras live ... 1) longer than in the wild. 2)shorter than in the wild. 3)as long as in the wild.
- D.In the wild zebras eat ... 1)only grass. 2)many different kinds of fruit and vegetables. 3)different things.
- C.Zebras stand up when they sleep because ... 1)they are afraid of lions. 2)they are in a group. 3)they have no time to sleep.
- B.Scientists believe that ... 1)stripes do not protect zebras from lions. 2)stripes can protect zebras from insects. 3)zebras have white skin.
- A.Zebras live... 1)only on one continent. 2)only in one country. 3)in different countries on different continents.
- 4. Тип 4 № 38341 Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подбе- рите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то после него ставится двоеточие. Б) После слов автора перед прямой речью ставится двоеточие. B) Между частями сложного предложения, со- единёнными союзной сочинительной связью, ставится запятая.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.