База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 1. Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в свете последовательность порядковых номеров этих стран. Территория, численность и возрастной состав населения некоторых стран, 2017 г.
- Задание 5. Определите, развитие какого природного процесса соображено на семе
- Задание 7. Выберите любую из приведённых выше климатограмм. В ответе сначала укажите номер этой KONNUTZUTANINIы, перечерите таблицу и заполните климатические показатели, используя данные QUINETTBENETISYOщей климат
- Bonus 6 4 7 esmastemes с петельованим задты жада, приведённой на странице 3, и приведённых ниже каматарнок, построенных по данным метеонаблюдений в разных частях Земли Задание 6. На карте мира цены для опорых построены изображённые на рисунках яслиматограммы, Безначены ungрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу cvrseneryer saдин климатограмма (затишие названия климатических поясов для каждой климатограммы).
- Валяние 5. Определете вбеспечную высоту (3 метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка обиченного на рисунка буквой В.
- Задание 4. Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой В? D. Амазонская низменность 2) горы Анды 3) Бразильские пикогорье 4) Ла-Платская низменность
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B 4 1 2
- 5. Тип 5 № 27793 i Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Государственная Третьяковская галерея (1) московский художественный музей (2) основанный в 1856 оду купцом Павлом Третьяковым (3) происходившим из небогатого купеческого рода. Коллекционер хотел со- дать национальный музей (4) в котором (5) были бы представлены работы русских художников. Сегодня (6) кспозиция галереи насчитывает более 180 000 предметов (7) и включает в себя картины (8) скульптуры и из- елия из драгоценных металлов (9) созданные с ХІ по ХХ век.
- X52 15% Рисунок Сервис Справка Изменить рисунки... Автозамена - ר N (~8 N оти объем приямоугольного вилелешинеда, стороны которого равны 352; 5 4 10510 Найти объем цеилесноре, разующния которого равно чле, зидометр основаличия 12 см Реши задачу по готовому чертежув 1 46 10 C C B В. Дано: ABC A,B,C,-пра- LC AB=10см; AC = CB Найти Упр. ая прямого кругового составляете Образующая Копуеб равна в и певскостью отования угол Найдите сочли кочуко нуром 30°. P Масштаб: w
- Автомобильный журнал определяет рейтинг автомобилей на основе показателей безопасности Ѕ, комфорта С, функциональности F, качества Q и дизайна Д. Рейтинг R вычисляется по формуле R = 3S+2C+2F+2Q+D. В таблице даны показатели трёх моделей 50 автомобилей. Найдите наибольший рейтинг автомобиля из представленных в таблице моделей.
- Из 1400 чистых компакт-дисков в среднем 42 непригодны для записи. Какова вероятность того, что случайно выбранный компакт-диск пригоден для записи?
- Площадь треугольника со сторонами а, в, с можно найти по формуле Герона S = √p(p-a)(p-b)(р-с), где р = a+b+c. Найдите площадь треугольника, если длины 2 его сторон равны 20, 13, 11.
- В таблице показано расписание пригородных электропоездов по направлению Москва Курская Крутое Петушки. Владислав пришёл на станцию Москва Курская в 18:20 и хочет уехать в Петушки на электропоезде без пересадок. Найдите номер ближайшего электропоезда, который ему подходит.
- Установите соответствие между величинами и их возможными значениями: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) масса кухонного холодильника Б) масса автобуса В) масса новорождённого ребёнка Г) масса карандаша 1) 18 т 2) 3500 г 3) 38 кг 4) 15 г
- По тарифному плану «Просто как день» компания сотовой связи каждый вечер снимает со счёта абонента 37 р. Если на счёте осталось меньше 37 р, то на следующее утро номер блокируют до пополнения счёта. Сегодня утром у Люды на счёте было 530 р. Сколько дней (включая сегодняшний) она сможет пользоваться телефоном, не пополняя счёта?
- Укажите год, в котором состоялось воссоединение Украины с Россией.
- №7. В школе 85 пятиклассников. Три пятых всех пятиклассников поехали на экскурсию в театр, а остальные пошли в музей. Сколько пятиклассников пошло в музей?
- №6. Длина забора вокруг школьного двора равна 240 метров. Отремонтировали \(\frac{3}{8}\) всей длины забора. Сколько метров забора отремонтировано?
- №5. В магазин завезли овощи. \(\frac{3}{7}\) всех овощей — помидоры, а остальные — огурцы. Сколько килограммов помидоров завезли в магазин, если огурцов завезли 92 кг?
- №4. В художественной мастерской работает 24 мастера. Из них две трети - гончары, а остальные - - художники. Сколько художников работает в мастерской?
- №3. В школе 84 семиклассника. Пять шестых всех пятиклассников поехали на экскурсию в театр, а остальные пошли в музей. Сколько пятиклассников пошло в музей?
- Вычислите: (5\frac{4}{5}-3\frac{1}{2}):1\frac{2}{3}+3\frac{3}{4}.
- Инструменты для разработки альтернатив:
- 10. Отметь знаком «V» верное утверждение. Рассказы о животных учат помогать животным, беречь природу. Рассказы о животных помогают понимать птичий язык. Рассказы о животных учат не ходить без взрослых в лес.
- 9. Напишите главную мысль рассказа Михаила Пришвина «Выскочка».
- 8. Восстанови последовательность в рассказе М. Горького «Воробьишко». Установи порядок. Напиши цифры. Чив ли я? Выглядывал из гнезда. А зачем деревья качаются? Воробышек вывалился из гнезда. Всё кончилось благополучно. Все должны иметь крылья!
- 7. Закончи предложение. Поставь «+» в нужном месте. Белое брюшко не обращал внимания на писк Скрипа, подтащил его к устью норки и... клюнул его в лоб вытолкнул наружу погнал его навстречу ветру 4. затолкнул обратно
- 6. К какому рассказу о животных подходят эти пословицы? Напиши название произведения и автора. а) Сердце матери лучше солнца греет. Название: Автор: 6) Увидишь скворца – весну встречай! Название: Автор:
- 6. Запишите названия всех элементов электрической цепи, указанных на картинке.
- К данному рисунку известно следующее: DB = BC; DB || MC; ∠ BCM = 168°. Найди величину ∠1.
- 2. Найди 9 слов с удвоенными согласными и составь 3 предложения с любыми из них:
- Обнаружение у предметов новых свойств, имеющих значение для его деятельности или жизнедеятельности, и их усвоение Выберите один ответ: a. научение навыкам b. сенсомоторное научение c. научение действиям d. научение знаниям
- ж) HO-CH2-CH2-OH и) СН2-СН2-CH2-OH ; 3) C12H22O11 K) CH3-CH2-CH2-CH2-OH І. Выберите формулу (ы), соответствующую (ие) заданию. 1. а) Одноатомный спирт........ ; г) карбоновая кислота б) многоатомный спирт ; д) сложный эфир в) альдегид ; е) углевод 2. Гомолог вещества с формулой к). 3. Гомолог вещества с формулой д). 4. Изомер вещества с формулой е). 5. Изомер вещества с формулой а). 6. Вещества, взаимодействующие с натрием. 7. Вещества, подвергающиеся гидролизу. 8. Вещества, взаимодействующие с гидроксидом меди (II) бев догревания. 9. Вещества, дающие реакцию «серебряного зеркала». П. Выполните задания. 1. Назовите все вещества, формулы которых даны в задании. 2. Составьте по одному изомеру углеродного скелета и поло жения ОН-группы для одного из спиртов. 3. Запишите формулы гомологов (с большим и меньшим чо Автомов углерода) для одного из соединений.
- Индивидуальным веществом и смесью (раствором) соответственно являются Выберите один ответ: сахар и вода дистиллированная вода и морская вода морская вода и поваренная соль почва и воздух
- В приведенном перечне физическое тело - это Выберите один ответ: жидкая вода капля воды водяной пар лед
- Фамилия, имя Поров Семён «Треугольники». Часть 1 1 вариант уч-ся класса 7-9 Определите, является ли утверждение верным
- 7. В двух корзинах всего 56 яблок. В первой корзине яблок в 3 раза меньше, чем во второй. Сколько яблок во второй корзине?
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- По данным чертежа найти градусную меру угла ВАС
- 1. Найдите в «Словаре русского языка» слово «куролесить» и подумайте, какое значение из приведённых в «Словаре» наиболее подходит к герою повести.
- 4. Зачем автор столь подробно описал кармановский рынок?
- 3. О чём просила Васю его мама и выполнил ли он её прось- бу?
- 2. Что нравится рассказчику в окружающей жизни и почему его заинтересовал человек, вышедший из кафе?
- 1. Автор назвал свою повесть «Приключения Васи Куролесо- ва». Что он, по вашему мнению, понимает под словом «при- ключения»? Где происходят события и какой характер они носят? Чем отличаются приключения Васи от приключений в известных вам произведениях?
- 1 мин 25 с = ... c 16 дм = ... м ... дм 2 500 г = ... ΚΓ ... Γ
- 3 ч = ... мин 25 км = ... Μ 8 т = ... кг
- 1 263:3 1635:5 5910:3
- 4 123.2 603.8 1 200.4
- 2. Решите задачу. Поезд прошел 250 км со скоростью 50 км/ч. За то же время автомобиль проехал 300 км. Какова скорость автомобиля?
- Туристы ехали на автобусе 3 часа со скоростью 60 км/ч и шли пешком 5 часов со скоростью 6 км/ч. На сколько больше их путь на автобусе, чем пешком?
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 простое, осложненное однородными членами предложения. 2) Предложение 2 сложное бессовочное. 3) В предложении 3 содержится 2 (две) грамматические основы. 4) Предложение 4 сложноподчинённое с придаточным причины. 5) В сложном предложении 5 первая часть содержит составное глагольное сказуемое.
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- Here is the original image:
- Из двух городов одновременно навстречу друг другу вылетели два самолёта. Один летел со скоростью 500 км/ч, другой — со скоростью 800 км/ч. На сколько километров больше пролетел второй самолёт до места их встречи, если расстояние между городами равно 2600 км?
- 25. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Из-под куста мне ландыш серебристый Приветливо кивает головой. Б) Когда волнуется желтеющая нива... Когда росой обрызганный душистой... Когда студеный ключ играет по оврагу В) тень «сладостная», лес «свежий». СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) Антитеза 2) Олицетворение 3) Эпитет 4) Анафора
- 24. Сатира - это
- 23. Гротеск - это
- 22. О ком идёт речь? «...был один из числа коренных, старых полковников: весь был он создан для бранной тревоги и отличался грубой прямотой своего нрава». 1) о Тарасе Бульбе 2)о Кукубенко 3)об Остапе
- 21. Кто из героев баллады убежал от царского гнева в Литву и вел многолетнюю переписку с Иваном Грозным? 1). князь Владимир Старицкий 2). Андрей Курбский 3). Князь Андрей Воротынский.
- 20. Время правления какого царя описано в балладе «Василий Шибанов? Иван Грозный 2) Иван III 3) Борис Годунов
- 5. Решите +H
- 8. Какие факты о лебедях ты узнал из этого рассказа?
- 7. Какие выводы ты сделал после прочтения рассказа?
- 6. Что такое протока?
- 5. Какое название носило озеро, где жили герои рассказа?
- 4. Восстанови последовательность. Лебедь скучает по товарищам. Дорога к избушке. Лебедь у Тараса. Приёмыш и стая прекрасных птиц. Приёмыш и пёс Соболько.
- 3. Как звали сторожа рыбачьей саймы в сказке Д.Н. Мамин-Сибиряка?
- 2. Рассмотри иллюстрацию. Выпишите из текста предложение, которое подходит к данной иллюстрации.
- 1. Напиши главных героев произведения.
- 4. Запишите глаголы и вставьте пропущенные буквы. Определите спряжение глаголов. (Он) подыщ.т работу, (он) дополн.т ответ, дыш.тся легко, засе.шь поле, обкле.шь обоями, вытр.шь насухо, колыш.тся знамена, народ бор.тся, снег та.т, все завис.т от обстоятельств, брод.шь по аллеям, он ненавид.т ложь, сказанного не ворот.шь, ты все мож.шь, солнце гре.т, окно заиндеве.т, слыш.шь все шорохи, хоч.тся выиграть.
- 20. Read Jill's diary. Where was sh and answer questions about it. Monday, November 1st It was a sunny day. We walked by the side of the riv There were lots of birds. I was so happy! Tuesday, November 2nd It was rainy and windy. We walked in the forest and didn't see any animals. My socks and shoes were wet. I was so tired. Was it a sunny day on Mon Where did they walk?
- 19. Game: Odd one out! Find the odd Then say why it is different. You c pictures and use them in this game. Find the odd one in the first b Why is it different? It is different because are different kinds of ...
- 18. Talk to your friend. Ask and answer questions about the children. You can ask questions about your friends. Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday play tennis wash dishes mend a bicycle walk to the park clean her room climb a mountain play the piano Who played tennis on Monday? Lera played tennis on Monday.
- 17. Послушай и повтори глаголы в форме Past Simple. Образуй эти формы от данных глаголов и запиши их в три столбика. [t] reached [d] climbed [id] planted reach, climb, plant, cross, point, play, land, walk, talk, need, visit, want, crash, pass, stop, follow, ask Обрати внимание, что после [t] и [d] в формах про- шедшего времени (planted, needed) произносится [id].
- 16. Прочитай и спиши письмо, вставляя глаголы в форме Past Simple. What do you know about the story? Can you write a letter to Ben? From: Hi Nikita, Ben@England.ru Thanks a lot for your letter. You (ask) me about Kate and Sam. They (be) in Indonesia last week. Their plane (crash) but they (be) OK. They (arrive) at the village of Dabo on Sunday. (ask) some people about Professor Wallace. They Yesterday they (reach) and (climb) the cliffs. Bye, Ben
- 10. Прочитайте текст и выполните задание. (1)Человек давно заселил почти всю Землю, и приспособленность к жизни в разных природных условиях, по мнению учёных, привела к различию во внешнем облике человека. (2)Группы людей, объединённых общностью происхождения и сходством внешних признаков, называют расами. (3)Расовые признаки сложились под влиянием климата и других особенностей природной среды. (4) Например, учёные предполагают, что чем больше количество солнечного света, тем темнее кожа людей. (5)Выделяют четыре основные расы: европеоидную, экваториальную, монголоидную И австралоидную. (6)Несмотря на внешние различия, способности людей всех рас к любым видам деятельности одинаковы. По каким предложениям можно сделать вывод о причинах различий во внешнем облике людей? Запишите номера предложений.
- 9. Процесс поглощения углекислого газа и выделения кислорода характерен для: А) бактерий Б) растений В) животных Г) грибов
- 8.Разделите морских животных на три группы по их местообитанию: А) крабы Б) микроскопические водоросли В) черепахи 1) поверхность воды 2) водная толща 3) дно
- 7. Холодная зима и теплое сухое лето, низкорослая разнотравная растительность характерны для: а) тайга б) степь в) тундра г) пустыня
- Определите по карте расстояние на местности по прямой от отдельно стоящего дерева до родника. Измерение проводите между центрами условных знаков. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите в виде числа. Ответ:
- 6. Обитатели этой природной зоны умеют задерживать жидкость в организме и быстро бегать. а) тайга б) лесостепь в) пустыни
- Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) известняк 2) песок 3) глина Ответ:
- 5. Учение о биосфере как особой оболочке, населённой живыми организмами, создал учёный: а) В.И.Вернадский б) В.В.Докучаев в) П.П.Семёнов
- 4. Мельчайшие организмы в Мировом океане, которые не могут противостоять течениям, называются: а) бентос б) нектон в) планктон
- 3. Первые живые организмы на Земле появились а) на суше б) в Мировом океане в) в воздухе
- 2. Наибольшее количество живых организмов сосредоточено: а) на высоте до 10 км б) на глубинах до 10 км в) у земной поверхности г) на высоте более 15 км
- 1. Жизнь на нашей планете зародилась: а) 2 млрд.лет назад б) 3,5 млрд лет назад в) 5 млрд лет назад
- Выполните вычитание \(\frac{41}{6} - \frac{5}{6}\).
- 70 т – 12 т 62 кг – 30 ц 97 кг =
- 4. : «Держат голову несколько набок, а между тем набирают
- 3. : «Для довершения сходства фрак на нём был совершенно медвежьего цвета, рукава длинны, панталоны длинны, ступнями ступал он и вкривь и вкось и наступал беспрестанно на чужие ноги. Цвет лица имел калёный, горячий, какой бывает на медном пятаке».
- 2. : «Лицо его не представляло ничего особенного; оно было почти такое же, как у многих худощавых стариков, один подбородок только выступал очень далеко вперёд, так что он должен был всякий раз закрывать его платком, чтобы не заплевать».
- Прочитай характеристики помещиков и укажи, о ком из них идёт речь. 1. : «Есть род людей, известных под именем: люди так себе, ни то ни сё, ни в городе Богдан, ни в селе Селифан, по словам пословицы».
- Принятие решений — особый вид деятельности человека, направленный на выбор способа достижения
- Решите неравенство: 6w + 9 > 2w
- 6. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3 (окруж..(н, нн)ой)
- 3. Найдите многозначное слово в предложении (Во)круг бл..стало дивное весеннее утро. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.