База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. В графе 4 вершины, каждая из которых имеет индекс 3. Других вершин в этом графе нет. Сколько у него ребер?
- 3. В среднем 5 керамических горшков из 250 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- 2. Вероятность того, что в случайный момент времени атмосферное давление в некотором городе не ниже 755 мм рт. ст., равна 0,71. Найдите вероятность того, что в случайный момент времени давление составляет менее 755 мм рт. ст.
- 1. В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 8 с карамелью, 7 с орехами и 5 без начинки. Аня наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что она выберет конфету без начинки.
- 6 Найти <PCQ
- Упростить 3(а – 36) - 5(a - 26) Упростите выражение и найдите его значения при данных значениях переменных. 3(a-3b)-5(a – 26) при а = −1,5; b = −1
- Выполните Упражнение 43 из учебника. • Больше плотность жидкости на рисунке (см. учебник), потому что Сила тяжести на левом рисунке (>; <; =) силы (-е) тяжести на пра- вом рисунке. Архимедова сила на правом рисунке (>; <; =) архимедовой силы(-е) на левом рисунке. 34 В ртути будут плавать тела, сделанные из В ртути будут тонуть тела, сделанные из
- Ответьте на вопросы. 1) В сосуд с ртутью бросили железную гайку. Утонет или будет плавать гайка? 2) Сжимая плавательный пузырь, рыба может подниматься и опускаться в воде. Как это можно объяснить?
- Present perfect or present perfect progressive? 1) It (snow) all day. When will it stop? 2) Hi, Tom. I (see, not) you for weeks. What (you, do) all this time? 3) I (write) to them three times, but I (get, not) any answer yet. 4) Bill (be) here since the 5th of No- vember. 5) I (meet) Mrs Gordon many times this week. 6) Colin, you
- Выберете основные параметры режима газовой сварки.
- Что из газосварочной аппаратуры обозначается так БКО-50--
- На какое минимальное расстояние от места сварки, с точки зрения пожарной безопасности, можно оставить канистру с бензином?
- При каком условии будет устойчиво работать горелка инжекторного типа?
- Каково назначение регулировочных вентилей горелки?
- В каком элементе горелки типа Г-3 образуется горючая смесь?
- При каком угле наклона пламени к поверхности металла эффективность нагрева максимальная?
- Какое пламя называют жестким?
- Какая часть пламени наиболее пригодна для сварки?
- Периодичность испытаний кислородных баллонов
- Сколько сменных наконечников имеет горелка средней мощности?
- Что означает стоящий после слова-команд\n"треугольник-стрелочка"?
- Укажите номера обособленных определений -1 столбик; 2 столбик - обособленных приложений 1. Свежий ветер дувший с моря подгонял лодку. 2. Мелкий дождь предвестник осени кропит землю. 3. Перепачканный краской малыш выглядел смешно. 4. Мы врачи обязаны лечить людей. 5. Котёнок по прозвищу Рыжик грелся на солнышке. 6. Река пенилась вздымая валы. 7. Был зимний день ясный и морозный. 8. Листья падая шепчутся.
- 1. Списать, выделить орфограмму, в скобках написать проверочное слово. Ш_лостит, раз_озд, под_би. М_сква, клас_, пор_он, р_дился, ш_рокий, помощ_ник, мя_кий, бр_жок. Соф_я в_рона, уч_сник, х_рошо
- ІІІ. Выберите правильный вариант ответа 1. Как звали главную героиню произведения «Капитанская дочка»? 1) Марфа Гринёва 2) Марина Миронова 3) Маша Миронова 2. Как звали слугу Хлестакова из комедии Гоголя? 1) Остап 2) Осип 3) Савельич 3. Христиан Иванович Гибнер из комедии «Ревизор» был 1) уездным лекарем 2) смотрителем училищ 3) судьёй 4. Какая страна описывается в произведении «Мцыри»? 1) Турция 2) Армения 3) Грузия 5. Выражение «Шемякин суд» стало поговоркой, обозначающей 1) божественный суд 2) несправедливый, неправедный суд 3) долгий справедливый процесс нее по Часть IV. Из каких произведений взяты отрывки? едение (запишите ФИО автора и название произведения) жащее 1. «Я помню чудное мгновенье: Передо мной явилась ты, Бычно Как мимолётное виденье, чного Как гений чистой красоты» 2. «Тут, выгнувши хребет и понатужа грудь, нской Тронулася лошадка с возом в путь; вины Но только под гору она перевалилась, нием Сизни стую еров, Воз начал напирать, телега раскатилась...». 3. «...Уж года четыре как учится. Нечего, грех сказать, чтоб мы не старались воспитывать Митрофанушку. Троим учителям денежки платим. Для грамоты ходит к нему дьячок от Покрова, Кутейкин...». 4. «Ужасно как хочется есть! Так немножко прошёлся, думал, не пройдёт ли аппетит, – нет, чёрт возьми, не проходит. Да, если б в Пензе я не покутил, стало бы денег доехать домой». оное кого 5. «Могучий барс. Сырую кость Он грыз и весело визжал «...» Я ждал, схватив рогатый сук, Минуту битвы; сердце вдруг Зажглося жаждою борьбы...»
- Найди и исправь ошибки в образовании формы слов. Запиши правильные варианты (словосочетание целиком, с маленькой буквы и без точки в конце): 1) платье более красивее; 2) горячий какао; 3) обиделись оба; 4) спортсмен более сильный. Правильные варианты (записывай один ответ в каждое поле в том порядке, в которо маленькой буквы и без точки в конце):
- 4) 9 класс уҡыусылары 9. Бөгөн бик арытылды. Бер составлы һөйләмдең төрөн билдәләгеҙ. 1) Эйәһеҙ 2) Билдәле эйәле 3) Билдәһеҙ эйәле 4) Атама 10. Яһаусы ялғау булған һүҙҙе табығыҙ. 1) Бал ҡорто 2) Ерҙә 3) Юлдаш 4) Янғантау ІІ өлөш (1)Бәпестәре шыуыша башлағас, йәш атай менән әсәй бик шатланды. (2) Бер азҙан сабый имгәкләп тә китте. (3) Был да сикһеҙ ҡыуаныс булды. (4) Ҡыуаныс-шатлыҡтар алда ла аз түгел ине әле. (5)Сөнки бала шуның менән генә туҡтап ҡалманы(...) һәр осраған әйбергә тотоноп, атларға тырыша башланы. (6) Йығыла, күзен-башын күгәртә, ә барыбер аяҡҡа баҫыр өсөн көрәшә. (7) Тормошта имгәкләп йәшәүҙең түбәнселек икәнен ҡайҙан һиҙә һуң был әҙәм ишараты? (8)Әллә инстинкт тигән нәмәләр ысынлап та бармы? (9)... Уҫлаптай йәш егет тәнтерәкләп, ауа-түнә ҡайтып килә. (10) Тип-тигез ерҙә абынып йығылып китә лә шыуыша, имгәкләргә маташа. (11) Каршы сығып алырға оялып, тәҙрә аша уға ике пар күз баға - әсәй менән атай күҙҙәре. (12) Һәм ул күҙҙәрҙән мөлдөрәп йәш тама. (13) Шыуышыу һәм имгәкләү гел генә ҡыуандырмай икән шул. (14) Тормошта имгәкләп һәм тез сүгеп көн күреүҙең хурлыҡ икәнен ҡасан онотоп өлгөргән был әҙәм актығы? (Мөслим Әбсәләмов) Текст буйынса эштәр: 11. Әйтелеү максаты буйынса 7 – се һөйләмде билдәләгеҙ. 12. 1 – се һөйләмдә йәш һүҙе ниндәй һүҙ төркөмөнә ҡарай? 13. 5 - се һөйләмдән әйбергә һүҙенә морфологик анализ эшләгез. 14. 7 – се һөйләмдә әҙәм һүҙенә синоним яҙығыҙ. 15. 10-сы һөйләмдә бер составлы һөйләмдең төрөн билдәләгеҙ. 16. 2 - се һөйләмдә сабый һүҙе ниндәй һөйләм киҫәге булып килә? 17. 5 - се һөйләмдә йәйә урынына ниндәй тыныш билдәһе ҡуйыла? 18. 3 – сө һөйләмдә сикһеҙ ҡыуаныс һүҙбәйләнешенең төрөн билдәләгез. 19. 10-сы һөйләмдә уртаҡ ҡылымды табығыз. 20. Текст ниндәй стилдә язылған? III өлөш 21. “Уйнап һөйләһәң дә, уйлап һөйлә” мәҡәленең мәғәнәһен асып 8-10 һөйләмдән торған текст язырға
- 1118. На теннисном корте для игры пар теннисистов выделяется площадка прямоугольной формы. Найдите длину и шири- ну площадки, если известно, что длина больше ширины на 12,8 м, а периметр прямоугольника равен 69,48 м.
- 1117. В мастерской «Автосервис» отре- монтировали 22 легковых и грузо- вых автомобиля. Среди них легко- вых было на 8 меньше, чем грузо- вых. Сколько грузовых автомобилей отремонтировали в мастерской?
- Таблица
- Как объясняется в тексте цель составления данного документа? Назовите этот документ и имя правителя, который его принял.
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- Now complete the sentences with the words in the box. playing listening swimming drawing reading football. 1 Bob and Bill like 2 Ed likes 3 Jill likes 4 Meg and Peg like 5 Sam likes 6 Lucy likes
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Верны ли утверждения? А) Цилиндр является телом тогда и только тогда, когда его основанием является замкнутая область. В) Если основанием конуса является ограниченная замкнутая область, то конус не обязательно является телом. Подберите правильный ответ.
- №5 Задача: Какой объём водорода (Н₂, н.у.) виделится при взаимодействии 5,4 г алюминия с избытком соляной кислоты? Расчитайте массу Ів-получившейся соли ПВ-кислоты, вступившей в реакцию.
- №4 Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения IB-Mg → MgO→ Mg(OH)₂ → MgCO₃ IB - Al → Al₂O₃ → Al(OH)₃ → AlCl₃
- №3 Какая из приведённых характеристик не относится к металлам! Ів- а) являются восстановителями в химических реакциях; б) обладают металлическим блеском в) растворимы в воде ПВ-а) с лёгкостью принимают электро б) проводят электрический ток в) ковкость
- №2. Напишите формулы оксида, гидроксида, сульфата элемента: Ів- находящегося в 4 периоде, имеющего 2e на внешнем энергетическом уровне. ПВ-находящегося в з периоде, имеющего 1e на внешнем энергетическом уровне.
- №1. Выберите ряд, в котором приведены только металлы: IB- a) Na, P, Al 8) K, Mg, Fe 6/Ba, Fr, C IB-9) N, K, Ca 5) Ra, Zn, Ar B) Al, Pb, Ag
- Кем, согласно отрывку, были беглые рабы? Почему, согласно данному от рывку, им удавалось долгое время одерживать победы над правительст венными войсками?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- F Choose the correct response. e.g. Enjoy your meal. 36 How about another piece of cake? 37 Are there any onions in the basket? 38 Can I take your order? 39 Would you like anything to drink with that? 40 That's £3.50.
- B: Of course! I need one and a half glasses of milk. A: How 31) ................... butter do you need? B: Not 32) ................ About fifty grams. A: Right. I think we have everything. Oh no, we don't have 33) ................... sugar. B: Don't worry. I have 34) ................... sugar. And 35) ....... cocoa too. A: Great. Shall we start then?
- E Fill in some, any, many or much. A: So, what do you need for the chocolate cake? B: Well, I need e.g. some flour, 26)....................... eggs and 27) ................. butter. A: How 28) .................... flour do you need? B: Half a kilo. A: OK. Here it is. And how 29) ........................ eggs? B: Four eggs. A: Do you need 30) .......... milk?
- B Use the words in the box to label the pictures. ⚫ cereal chicken butter milk pasta fish grapes • eggs • rice • bread meat e.g. cereal
- A Use the words in the list to complete the sentences. ⚫ exchange bring wash cook celebrate⚫ keep e.g. Can you bring some crisps to the party? 1 Always ................. the kitchen clean! 2 Americans ................. Thanksgiving in November. 3 Always ................. your hands before you prepare food. 4 We always ................. gifts at Christmas time. 5 Let's ................. something special for dinner tonight.
- 9. - Where are the girls? (at the toy shop / choose a present / lunchtime)
- 8. - Where are the pupils? (in the classroom / write a test / 9 o'clock)
- 7. - Where is your brother? (in the computer centre / write a report / 4 o'clock)
- 6. - Where is Mr Brown? (in the garden / plant trees / morning)
- 5. - Where is Bess? (in the swimming pool / swim / 11 o'clock)
- 4. - Where is Tom? (at the stadium / run / 9 o'clock)
- 3. - Where are your friends? (in the park / play football / 10 o'clock)
- 2. - Where are the children? (in the room/ watch TV / lunchtime)
- На каком расстоянии от базы находилась яхта через 30 минут после отправления?
- Ход работы: 1. Установите причины изменения климата Земли. 2. Определите динамику глобального потепления, изменений в биосфере, изменений концентраций парниковых газов, динамику таяния арктических льдов.
- 6. О ком идет речь? «Этот донской казак возглавил крупнейшее народное восстание XVII века. Его отряды захватили ряд городов на Волге, но восстание было подавлено правительственными войсками, а сам он был казнен в Москве».
- 5. Напишите даты перечисленных событий. А) Соляной бунт В) Медный бунт С) Восстание Степана Разина D) Принятие Соборного уложения
- 4. Соотнесите события (A-D) с их характеристиками (1-4). А) Соляной бунт В) Медный бунт С) Восстание Степана Разина D) Соборное уложение. Q4 B2C l D3
- 3. Расставьте события в правильном хронологическом порядке. А) Медный бунт В) Соляной бунт С) Восстание Степана Разина D) Принятие Соборного уложения
- 2. Заполните пропуски. В 1648 г. в Москве произошло городское восстание, получившее название бунта. Причиной выступления стало недовольство политикой боярина ближайшего советника царя Алексея Михайловича.
- 1. Выберите правильный ответ. Какое событие получило название «Соляной бунт»? а) восстание казаков под руководством Степана Разина 6) городское восстание в Москве против повышения налогов на соль с) восстание стрельцов d) восстание крестьян на Дону
- Эффективный менеджмент:
- Задание 7. Отметьте верные утверждения знаком «+», неверные знаком «-" 1. Природным сообществом является и лес, и луг, и река, и поле. 2. Производители – синица, волк, олень. 3. Потребители – это берёза, капуста, ромашка. 4. «Разлагатели» – это бактерии, грибы, дождевые черви. 5. Примером пищевой цепи является: сосна – белка – бактерии. 6. Круговорот веществ в природе – это главное условие существования природного сообщества. Ответ: 1 + 2 3 4 5 6
- 26.03.2026, 10:49 Английский язык 7 класс: Вопросы теста №4 по материалам 4 чет. ДЛЯ ПОДГОТОВКИ 1. Choose the appropriate word to complete the sentence. Never give... hope. up away 2. Choose the right form of the verbs to complete the sentence. Mary... the piano at the party. • play will play 3. Choose the right form of the verbs to complete the sentence. The number of obese people in America ... growing. is are 4. Choose the right form of the verbs to complete the sentence. We ... to the piano pieces by Bach at that time yesterday. were listening listened 5. Choose the appropriate word to complete the sentence. I can't ... out what she is trying to explain. give make 6. Choose the appropriate word to complete the sentence. It is raining • hardly hard 7. Choose the appropriate word to complete the sentence. Haven't you finished the job ...? yet still 8. Choose the appropriate word to complete the sentence. My cousin ... up gardening when she was fifteen. • took ⚫ stayed 9. Choose the appropriate word to complete the sentence. The film was very interesting and I... up till 2 a.m. in the morning. gave • stayed 10. Choose the right form of the verbs to complete the sentence. How long have your parents ... this farm? • been having • had https://school.in-texno.ru/mod/quiz/view.php?id=11808 1/1
- Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в ответ перенесите последовательность четырёх цифр.
- 5. Отметьте на координатной прямой точки A(-5), O(3), B(4,5), K(-3), N(-0,5), S(8). Какие из точек имеют противоположные координаты?
- 1. Вычислите умножение и деление: a) 8 · 12 б) -24 : (-3) в) 34,4 - (18,1 - 5,6) + (11,9 - 8,1) 3. Решите уравнение: a) 1,5 · x = -3,6 б) x : (-2,3) = -4,6 4. Найдите расстояние между точками координатной прямой: a) N(-4) и С(-9); б) A(-4,2) и P(0,7).
- 16. За первый час со склада отгрузили пятую часть фруктов; за второй — седьмую часть. Затем склад закрылся на обед. После обеда со склада осталось отгрузить 552 кг фруктов. Сколько всего килограммов фруктов должны отгрузить со склада? В поле ответа запиши только число.
- Каковы функции Государственной инспекции труда? Выберите все верные ответы
- Раскройте скобки и поставьте глагол в правильную форму в предложении: “It's high time (to get) ... rid of that old carpet"
- Did/play/piano/the/Mary/yesterday?
- 9. Предложения для диктантов. 1) Вдруг Герасиму показалось, что что-то барахтается в тине у самого берега (Т).
- 8. Придумать предложения с данными оборотами, определить разряд местоимений. Во все глаза; ни с того ни с сего; со всех ног; на свою голову; во весь опор; изо всех сил; во все лопатки; ни за что, ни про что; во все горло; на все руки.
- 7. Выделенные слова заменить устойчивыми оборотами. Чувствовать себя неловко (не в своей тарелке); привязался искренне (всей душой); разозлиться (выйти из себя); жизнь идет обычно (своим чередом); встречал часто (на каждом шагу); скрытный человек (себе на уме).
- 6. Определить часть речи и значение слов. Выделить в них корни. Себялюбие, своевременный, всемирный, себестоимость, своевольный, самодовольство, самонадеянность, всевидящий, всесторонний, своеобразие, самочувствие, всеобуч, всесоюзный, всеобщий, всемирный, самолюбивый.
- 5. С местоимениями составить предложения. Нас, нам, нами, вас, вам, вами, их, им, них, его, ему, ей, ее, тебя, тобой, тебе, меня, мной, собой, тех.
- 4. Ответить на вопросы местоимением с предлогом: и з— з а кого? из-за меня, из-за тебя, из-за него... Узнали от кого? Передали с кем? Перенесли к кому? Беспокоились о ком?
- 3. Выписать из данных предложений местоимения, определить их начальную форму и записать. 1) Никому из нас не хотелось их огорчать. 2) Он ни с кем о вас не говорил. 3) Кое-что для него мне удалось сделать. 4) Он ни в чем мне не отказывал, во всем старался помочь.
- 2. Выборочный диктант. Учитель диктует предложения, насыщенные местоимениями, а учащиеся записывают в столбик только местоимения, а затем находят их начальную форму, определяют разряд, падеж. 1) Всякому овощу свое время. 2) С кем и о чем у тебя был спор? 3) Вокруг нас шел бой, со всех сторон доносился грохот орудий. 4) У него мы с тобой обо всем договоримся. 5) Предо мною море, и я изо всех сил вглядываюсь в его просторы, ища вдали какое-нибудь суденышко.
- 1. Найти начальную форму каждого из данных местоимений, определить его разряд. С ним, мимо нее, изо всех, под нами, ко мне, обо всех, со всякими, при каждом, об ином, без всякого, во всю, ко всему, каким-то, никому, о скольких, при некоторых, предо мной, изо всех сил, перед ним, со всем, со мной, ото всех, о себе, с нами, перед тобой с ним, во всяком случае, перед кем, в них, от нее, в нем, с ними, во всех, со своей, за ним, на нас, на себя, от них, перед нами, во всем, к нам, перед собой, при тебе, на нем, во все, к тебе, под нами, с некоторых, в нескольких, под собой, про тебя, за мной, с тобой, надо мной, во всех, вокруг нас, возле нее, после него, к нам, против нас, во мне, с кем, со всеми, на тебя, обо всем, о чем, до нас, с кем, никаким, кое у кого, ни перед кем, впереди них, с каким-то, к себе, о чем, не по себе, о всяком, ни за кого, не к чему.
- Сравни экологические факторы, действующие в природных сообществах река и искусственном сообществе аквариум. Заполни таблицу.
- В двух коробках 56 ручек. В первой коробке ручек в 7 раз меньше, чем во второй. Сколько ручек во второй коробке?
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) 2 B) 3 B) 8 29378-9 19 г) 17 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1 , но меньше 1. 2 2) Число меньше 4 3) Число больше 1. 4) Число больше, но меньше 4 2 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. Ответ: АБВГ
- Четырёхзначное число 56*6 делится на 9. Какая цифра обозначена звёздочкой?
- Коробка для хранения вещей имеет форму прямоугольного параллеле пипеда высотой 56 см. Площадь дна коробки равна 4500 кв. см. Найди те объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Собака съедает две упаковки корма за месяц. Сколько упаковок потре буется двум таким собакам на 3 месяца?
- Два числа отмечены точками А и В на числовом луче. На сколько одно из чисел больше другого?
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Най- дите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- Ответьте на вопросы. 1) Первое место по высоте занимает гора Народная. Какая гора занимает ет четвёртое место? Ответ: 2) Перечислите все горные вершины, высота которых превышает высо ту горы Качканар не более чем на 800 м. Ответ:
- Разгадай кроссворд по теме урока:
- 5. Начерти прямоугольник площадью 16 см см2, найди периметр этого прямоугольника.
- 4. Реши уравнение. 280-x=340-230
- 5. Найди ширину прямоугольника, если известно, что его плошадь равна 7 200 дм², а длина - 80 дм.
- 4. Реши уравнение. 350:x=5.10
- 3. Выполни деление с остатком. 7360:800 11 970: 400
- 2. Выполни вычисления. 65 700:900 2374.50 36 200:40 843.600
- 13 013 кг – 73 кг 4. Реши уравнение. 280-x=340-230 5. Начерти прямоугольник площадью 16 см см2, найди периметр этого прямоугольника. Контрольная работа № 6 по теме «Умножение и деление на числа, 1. Реши задачу. оканчивающиеся нулями» 4 класс І - вариант Из двух городов, расстояние между которыми 330 км, одновременно навстречу друг другу выехали два автобуса и встретились через 3 часа. Первый автобус ехал со средней скоростью 60 км/ч. С какой средней скоростью ехал второй автобус? 2. Выполни вычисления. 65 700:900 2374.50 36 200:40 3. Выполни деление с остатком. 7360:800 11 970: 400 4. Реши уравнение. 350:x=5.10 80 дм. 5. Найди ширину прямоугольника, если известно, что его плошадь равна 7 200 дм², а длина -
- 12. Найдите значение выражения 3-13 (35) 3 -
- 11. Найдите значение выражения 3-1,3-3. 4 25
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.