База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- С какими трудностями я столкнулся?
- 7. Реклама проекта. Придумайте слоган (рекламный девиз) для вашего изделия. Место для рекламного рисунка. Нарисуйте плакат, на котором будет изображено ваше изделие и слоган. Можно добавить «купите», «сделано с любовью», «только ручная работа» и т.п.
- 123. Допишите предложения.
- 122. Заполните таблицу соответствующими прилагательными из задания 119.
- 119. Впишите прилагательные в кроссворд. Заполните таблицу соответствующими прилагательными из задания 119.
- Граждане РФ Сергей и Юлия обратились в органы ЗАГС с заявлением о государственной регистрации брака. Работники ЗАГС не приняли это заявление. Какая информация могла повлиять на решение работников ЗАГС?
- 12. Дополните предложения: 1. Цветок - видоизменённый ___________, служащий для ___________ размножения. 2. Как и всякий побег, цветок развивается из ___________. 3. Стеблевая часть цветка представлена ___________ и ___________ 4. Двойной околоцветник состоит из: ___________ и ___________ 5. Ярко окрашенные верхние листки двойного околоцветника ___________. 6. Если околоцветник отсутствует, то цветок называют ___________. 7. Органы цветка, образующие пыльцу ___________. 8. Часть цветка, в которой находится завязь __________ 9. В семязачатке образуются ___________ 10. Двуполыми называют цветки, которые имеют ___________. 11. Однополыми называют цветки, которые имеют ___________. 12. Растения, у которых пестичные и тычиночные цветки развиваются на одном растении называют ___________ 13. Растения, у которых пестичные и тычиночные цветки развиваются на разных растениях называют ___________ 14. Знания о строении цветков человек использует ___________
- 11. Заполни соответствие: Номер соцветия на картинке 4 10 1 6 2 8 3 4 9 5 10
- Задачи из правой части
- Деление трехзначного числа на однозначное. 1) Закончи вычисления и объясни, как рассуждать в каждом случае. 26
- 1. Распределение электронов по слоям в атоме химического элемента, заряд которого +12, следующее
- A: Is she sing sings singing does sing now?
- №6 (3 балла) Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема.
- №3 (2 балла) Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию.
- Задание №2. (1 балл) Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором располагался Древний Вавилон.
- У исполнителя Квадратор две команды, которым присвоены номера: 1. возведи в квадрат 2. прибавь b (b — неизвестное натуральное число). Первая из них возводит число на экране во вторую степень, вторая прибавляет к числу b. Программа для исполнителя — это последовательность номеров команд. Известно, что программа 12212 переводит число 2 в число 37. Определите значение b.
- Определите длину кратчайшего пути между пунктами В и С. Передвигаться можно только по дорогам, протяженность которых указана в таблице.
- Напишите наибольшее двузначное число, для которого истинно высказывание: (первая цифра нечетная) И НЕ (число делится на 3).
- Solve the quadratic equation: x^2 + 2x - 15 = 0.
- 213. Прочитайте. Сидели свиристели и свиристели! Как же не свиристеть, если они свиристели! Кряква — крякает, кукушка — кукует, а свиристель — свиристит. Приятным таким серебристым голосом. Н. Сладков Почему птицы свиристель, кукушка, кряква так названы? Спишите. Проверьте себя. Подчеркните глаголы. Над каждым словом первого предложения укажите часть речи. Выберите любой глагол и расскажите о нём по плану: 1. На какой вопрос отвечает глагол? 2. Что он обозначает? 3. Глагол употреблён в форме единственного или множественного числа?
- Задание №3: Отметь названные выше страны на карте
- Задание №2: Отгадай страну по фотографиям, напиши её столицу
- Задание №1: Отгадай страну по её описанию, напиши её столицу Территорию этой страны, расположенной в Западном полушарии, пересекает Северный полярный круг. Страна не имеет сухопутных границ с другими государствами. Она выделяется тем, что в пределах значительной части ее территории природные ландшафты сохранились нетронутыми человеком. Отличительной особенностью ее природы является наличие действующих вулканов.
- 255. Прочитайте.
- 5. Решить уравнения: x · 14 = 84 96 : x = 24
- 14. Два катета прямоугольного треугольника равны 4 и 9. Найдите площадь этого треугольника.
- 4. Начертить прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см. Найти его площадь и периметр.
- 13. В прямоугольном треугольнике катет и гипотенуза равны 40 и 41 соответственно. Найдите другой катет этого треугольника.
- 11. Сторона равностороннего треугольника равна 16√3. Найдите медиану этого треугольника.
- 8. В остроугольном треугольнике АВС проведена высота ВН, ∠BAC = 37°. Найдите угол АВН. Ответ дайте в градусах.
- 7. В треугольнике АВС известно, что АВ = 6, ВС = 10, sin ∠ABC = 1/3. Найдите площадь треугольника АВС.
- 6. Медиана равностороннего треугольника равна 11√3. Найдите сторону этого треугольника.
- 5. В треугольнике АВС известно, что АС = 38, ВМ — медиана, ВМ = 17. Найдите АМ.
- 4. В треугольнике АВС отрезок DE — средняя линия. Площадь треугольника CDE равна 97. Найдите площадь треугольника АВС.
- 2. У треугольника со сторонами 16 и 2 проведены высоты к этим сторонам. Высота, проведенная к первой стороне, равна 1. Чему равна высота, проведенная ко второй стороне?
- 1. Сторона треугольника равна 10, а проведенная к этой стороне высота равна 5. Найдите площадь треугольника.
- 3 Find these words in the word search. 1 three words connected with transport h _______ , t _______ , s _______ 2 three inventions d _______ , s _______ , v _______ 3 three items of food b _______ , m _______ , s _______ 4 three adjectives to describe personality g _______ , s _______ , r _______ CYBILBINMSRI HORYJUHOIEVL UVIRLCOPSRMO EGAYERBPJIAC DNTCHBOEOORC HOOSCNWPOUTO RQURSIIAPSFR IMYIDHNDRUNB VKBHSBIESTDL OLGENEROUSSZ EVANTASOUTEE RETPOCILEHFX
- Solve the following mathematical expressions: 1. $14 - (49 \frac{1}{3} : 16 - 14 : 8 \frac{1}{6}) \cdot 7$ $(1 \frac{17}{18} \cdot (\frac{59}{70} + \frac{37}{42} + 2 \frac{19}{30}) - 10)$ 2. $12 \frac{2}{3} - 63 \frac{1}{3} : 5 \frac{2}{11}$ 3. $(7 \frac{14}{45} : 7 \frac{39}{40}) - 7.2$
- Чем отличается римская гражданская община от древнегреческого полиса? Ответ можно записать в виде таблицы. Воспользуйтесь текстом учебника.
- Смотрите строение генеративных органов цветкового растения. Установите соответствие.
- 31 Подчеркни выражение, значение которого не изменится, если убрать скобки.
- Use the verbs in Ex. 4b to talk to your partner.
- Билет №41. 8-5,6 1. Морфологические нормы употребления имен числительных (склонение числительных и сочетание с другими словами). Лексические нормы употребления глаголов. Морфологические нормы употребления глаголов. Формы прошедшего времени глаголов (с нулевым формообразующим суффиксом: замерзнуть, окрепнуть, намокнуть, промокнуть, сохнуть, просохнуть). Образование форм настоящего/будущего времени некоторых глаголов (глаголы: класть, бежать, хотеть, жечь, печь, положить).
- Билет №40. 6-7.21 1. Правописание служебных частей речи (предлог/союз, когда можно заменить другим словом и к ним нельзя поставить вопрос). Отграничение предлогов и союзов от самостоятельных частей речи (когда можно поставить вопрос, имеет разные грамматические формы). 2. Управление при предлогах!!!
- Билет №39. 6-7.20 1. Дефисное и раздельное написание сложных слов (имя существительное, прилагательное, наречие).
- Павел Петрович долго смотрел на то, как его сын Тимофей пытается вытащить гвоздодёром гвоздь из доски качелей. Тимофей учится в 7 классе, и недавно в школе на уроке физики они изучали простые механизмы. Работая гвоздодёром, Тимофей держал инструмент за самый конец рукоятки на весу, не опираясь гвоздодёром на доску качелей. Увидев, что Тимофей не может выдернуть гвоздь, Павел Петрович дал ему гвоздодёр с более длинной рукояткой. Однако у мальчика опять ничего не получилось. Нарисуйте схему механизма и приложенные к нему силы. Объясните, в чём были не правы Павел Петрович и его сын. Что надо было сделать, чтобы вытащить гвоздь гвоздодёром?
- 30. Запиши примеры столбиком и реши.
- 229. Соедини примеры с ответами.
- Реши примеры: 1) 1488 + 728 2) 539 - 287 3) 642 - 356 4) 108 \(\times\) 6 5) 214 \(\times\) 4 6) 348 \(\times\) 2 7) 115 \(\times\) 8
- Какой способ размножения изображён на рисунке?
- Преобразовав выражение \(\frac{4c^2 + 1}{2c} - 2c\) в дробь, укажи, чему равен её числитель.
- Пожалуйста, заполните пропуски в тексте, выбрав подходящий вариант из выпадающего списка: территория Российского государства существенно увеличилась благодаря ______________________. В Москве был основан монастырь, посвященный ______________________. Монастырь был основан в 1524 году в честь ______________________.
- Частное от деления энергии связи ядра н число нуклонов в ядре называется ______ энергией связи ядра.
- №3 1. Даны два прямоугольных треугольника \( \triangle ABC \), \( \triangle ADC \) (рис1). \(AC\) — биссектриса, \(\angle BAC = 35°\). Доказать: \( \triangle ABC = \triangle ADC \). Найти \(\angle BCD\).
- 1. На рисунке 66 точка О — центр окружности, \(\angle\) OAD = 34°. Найдите угол FOA.
- Распределите портреты по двум столбикам: какие из них относятся к жанру карикатуры, какие - нет?
- Упростите рациональное алгебраическое выражение: (x²/y + y²/x) / (1/x + 1/y)
- Вычислите значение выражения: 1/8 · (4√7)² + 18 · (√2/3)²
- Упростите выражение: (c² - 4c + 4) ⋅ (c+2 / c²-4)
- Упростите выражение: √125z - √20z
- 6.2 Запиши по одному названию произведений Л.Н. Толстого и А.С. Пушкина. Запиши названия произведений в таблицу в бланке ответов.
- 6.1 Рассмотри портреты русских писателей 19-го века. Обведи номер верного утверждения. В бланк ответов запиши ТОЛЬКО ЦИФРУ.
- Цирковая труппа состоит из 16 девушек и 14 парней. Для нового номера случайным образом выбирают двух человек. Найди вероятность события, что «будут выбраны один парень и одна девушка». (Ответ округли до тысячных.)
- 9. Найдите разность двух чисел, если вычитаемое равно 9,6 и оно составляет 0,16 уменьшаемого.
- 8. Расстояние между двумя станциями равно 14,4 км. С этих станций в одном направлении одновременно вышли два поезда. Сзади двигался поезд со скоростью 59,3 км/ч. Через 3,2 ч после начала движения он догнал поезд, шедший впереди. Найдите скорость поезда, шедшего впереди.
- 7. Расстояние между двумя сёлами равно 11,7 км. Из этих сёл навстречу друг другу одновременно выехали два всадника, которые встретились через 0,6 ч после начала движения. Один из них двигался со скоростью 10,4 км/ч. Найдите скорость второго всадника.
- 6. Катер прошёл 100,1 км по течению реки и 99,47 км против течения. Сколько времени потратил катер на весь путь, если его собственная скорость равна 36,4 км/ч, а скорость течения — 2,1 км/ч?
- 5. Площадь прямоугольника равна 6,72 см², а одна из его сторон — 2,1 см. Найдите периметр прямоугольника.
- Продолжи фразу. Магнитное поле Земли Выбери и отметь ответ, наиболее близкий к правильному:
- Пётр и Анна не достигли брачного возраста, однако их брак был зарегистрирован. При каком условии это стало возможным?
- № 299 Спиши. Подчеркни однородные подлежащие ( ____ ), сказуемые ( ______ ) и второстепенные члены предложения ( ......... ). Ставь, где нужно, между ними за-пятые.
- Дополни правило. Ставятся запятая между однородными членами пред-ложения без союзов и с союзами ... Не ставится запятая между однородными членами пе-ред ...
- P (180 : 18 + 620) : 7 - 5
- 6) 540 : (y + 12) - 9 = 18.
- шифруй и отгадай загадку: 10 - 3 \(\cdot\) 90
- 8.(36-x: 4)=240;
- 1. Прочитайте предложение: Яркая звезда сверкала над лесом. 2. Найдите подлежащее. Поставьте вопрос: о чём говорится в предложении? (О звезде.) В предложении слово звезда отвечает на вопрос что? Значит, слово звезда — подлежащее. Подчеркните подлежащее одной чертой. 3. Найдите сказуемое. Поставьте вопрос: что говорится о звезде? (Сверкала.) Слово сверкала отвечает на вопрос что делала? (Звезда (что делала?) сверкала.) Значит, слово сверкала — сказуемое. Подчеркните сказуемое двумя чертами. 4. Сделайте вывод: подлежащее (звезда) и сказуемое (сверкала) — это главные члены предложения. 5. Найдите второстепенный член предложения, который поясняет подлежащее. Поставьте от подлежащего вопрос: звезда (какая?) яркая. Найдите второстепенный член предложения, который поясняет сказуемое. Поставьте от сказуемого вопрос: сверкала (где?) над лесом. 6. Сделайте вывод: в предложении два словосочетания: яркая звезда, сверкала над лесом.
- We... (to clean) our room the whole evening yesterday.
- What time do you 1 get up? 2 go to school? 3 come home? 4 have lunch? 5 do your homework? 6 play with your friends? 7 have supper? 8 go to bed?
- У исполнителя Альфа две команды, которым присвоены номера: 1. Вычти b; 2. Умножь на 5. (b — неизвестное натуральное число). Выполняя первую из них, Альфа уменьшает число на экране на b, а выполняя вторую, умножает это число на 5. Программа для исполнителя Альфа — это последовательность номеров команд. Известно, что программа 21121 переводит число 2 в число 17. Определите значение b.
- И ИОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАНИЙ Содерж ерное доказательство утвер нованном решении пун еской ошибки, 10 получен верный ответ при этом пункт а не выпол е соответствует ни одному е значения а, при каж грезке [л; 6л] ровно дес ии можно воспользоват e. 4 случай а>0. Последовательность поло я): arccos0,6, t₂ = 2π-arccc 4π+ arccos 0,6, ... t2n = 2 следовательность корне rccos0,6 2π-arcc X2 = a Ιπ + arccos 0,6 a ке [п; 6л) уравнение cos меет ровно 10+к корне ке [0; 6л] уравнение со 0 arccos0,6 k+10 6π 6 вале [0; п) уравнение сов k arccos 0,6 π <a≤k+ arccos 0 π на отрезке [п; бл) уравне го 026. ООО «Издательство «Национали ние и использование в коммерчески
- Карточки уровня В (p - 4)(2p + 7) (2n² - 3n + 1)(9 – 8n) a(a + 7)(9a - 4) (t² - 4t + 5)(2t² + t - 1) (x - 4)(2x + 3)(6 – x)
- Карточки уровня Б (3x - 5)(2 + x) (2a - 1)(2a + 1) (3c + d)(5d - c) (11k² - 2k + 3)(2 – 11k) (2x² – 3x + 7)(5x – 1)
- Карточки уровня А (x + 2)(3 - x) (2x - 1)(3x + 9) (7 - 2x)(1 - 0,5x) (a - b)(a + b) (a + b)(a + b)
- 3. Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций, соответствующие следующим схемам: a) Cu2O + C → Cu + CO б) Fe2O3 + CO → Fe + CO2 в) V2O5 + Al→ Al2O3 + V 4 Напишите уравнени
- 4. Put the verbs in brackets into the correct form.
- 6. x^2 + 10x + 25
- 9. На рисунке изображено дерево некоторого случайного эксперимента с началом в точке Ѕ. а) допишите недостающие вероятности на рёбрах; в) найдите вероятность события Е.
- Тайга - это природная зона
- Тундра - это природная зона
- Определить степень окисления каждого элемента в соединениях:
- 6. Запишите числа в порядке возрастания: 276, 720, 627, 270, 762, 267, 726, 672, 260, 706.
- 5. Геометрическая задача: Длина прямоугольника равна 12см, а ширина в 2 раза меньше длины. Вычислите периметр этого прямоугольника и площадь.
- 4. Сравните и поставьте знаки сравнения. 64 ... 600 мин 7м 8дм ... 8м 7дм 784 ... 87°4 259 - 1 ... 259.1
- 2. Запишите число, состоящее: - из 3 сот. 1 дес. 8 ед. - из 6 сот. и 2 дес. - из 7 ед. первого разряда, 1 ед. второго разряда и 5 ед. третьего разряда.
- 1. Решите задачу: В трех домах 385 жильцов. В первом доме 134 жильца, во втором 117. Сколько жильцов в третьем доме?
- Найди правильные ответы. Составь алгоритм «Свари картошку».
- Решите задачу: В классе 40 учеников. 75% из них занимаются спортом. Сколько учеников в классе занимаются спортом?
- Найдите значение выражения: (1/2 + 2/5) : 3/10
- Упростите выражение: 4a - 3(2b - a) + 2(5a - 2b)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.