База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Сравни. 1 м 10 дм 1 ч 20 мин 45 мм
- 1. Нарисуй фигуры по образцу. День 3
- 4 Match the parts of the words and make up 10 compounds.
- 10. Исследуйте функцию f(x) = x* - 2x² - 3 и постройте ее график.
- 9. Найдите точки экстремума функции f(x) =
- 8. Составьте уравнение касательной к графику функции f(x) = x² - 4х, параллельной прямой у = 2x + 5.
- 7. Решите неравенство f'(x) ≤ 0, если f(x) = x³ +5.5x2 - 4x - 12
- 6. Найдите промежутки монотонности функции f(x)=+x²-8x-15
- 5. Найдите скорость точки, движущейся прямолинейно по закону s(t) = 4t² - 3t + 1 в момент времени t = 3 с, если путь измеряется в метрах.
- 4. Найдите производную функции f(x) = x+3x
- 3. Найдите тангенс угла наклона к оси абсцисс касательной, проведенной к графику функции f(x) = 2x3 в точке хо = 3
- 2. Найдите f'(2), если f(x) = 3x3. a) f'(2) = 24; 6) f'(2) = 36; B) f'(2) = 72; r) f'(2) = 8.
- 1. Выберите верное равенство: a) (15-9x)'= -9; 6) (15-9x)' = 9; B) (15-9x)' = 15; г) (15-9x)'= 15 - 9
- 414. 1. Спишите. Составьте горизонтальные схемы предложений. Объясните постановку знаков препинания между подчинительными союзами и союзными словами. 1) Деревья развёртываются так скоро, что, если часа два пропус- тить и вернуться на то же место, непременно что-нибудь случится. (М. Пришвин) 2) Горничная была сирота, которая, чтобы кормиться, должна была поступить в услужение. (Л. Толстой) 3) Слепой знал, что если он протянет руку в окно, то с кустов посыплется роса. (В. Коро- ленко) 4) Кони так устали, что, когда с них сняли вьюки, они легли на землю. (В. Арсеньев) 5) Давно заметил, что когда ветерок, проникаю- щий в лес, качает ветви деревьев, то в этом есть особенная глубокая прелесть. (М. Пришвин) 2. Проведите синтаксический разбор первого предложения. 3. Выпишите по два словосочетания, построенные по типу согласования, управления и примыкания. Укажите, какими частями речи выражены в них главное и зависимое слова.
- Впиши названия субъектов.
- Complete these sentences using a comparative or superlative form of adjectives: 1. Jane is in the class. (active) 2. Japanese is not the world. (easy) 3. Diamonds are (expensive)
- Основанная на экономических отношениях и государственном устройстве Российской Федерации, регулируемая нормами права совокупность федерального бюджета, бюджетов субъектов РФ, местных бюджетов и бюджетов государственных внебюджетных фондов -
- Найдите значение выражения \frac{2,4-25,6}{2,5}.
- 20. Who ________ Mark ________ (speak) to? / I ________ (not know).
- 19. Can you be silent, please? I ________ (read).
- 18. Anne ________ (visit) her grandma every week.
- 17. Put this soup away. I ________ (not want) it.
- 16. Wile E. Coyote never ________ (catch) his prey.
- 15. Shhh! The baby ________ (sleep).
- 14. I ________ (not mind) cleaning my room.
- 12 I ________ (like) painting.
- 12. Sam can't answer the phone now. He ________ (have) a shower.
- 11. Hi, Emily. What ________ (can) I do for you?
- 10. Peter ________ (not be) a good student. He always ________ (get) bad marks.
- 9. What ________ you ________ (look for)? / I ________ (look for) my glasses. I can't find them.
- 8. My brother and I always ________ (go) to school by bus.
- 7. Sarah usually ________ (cycle) to work.
- 6. Why ________ you ________ (wear) that coat? It's hot!
- 5. I ________ (do) my homework in the afternoon.
- 4. We ________ (watch) a film. Don't make so much noise.
- 3. I always ________ (get up) at 7 o'clock.
- 2. John ________ (not/like) cheese.
- Present Simple or Present Continuous? COMPLETE THE SENTENCES WITH THE PRESENT SIMPLE OR THE PRESENT CONTINUOUS. 1. Eliana ________ (study) at the moment. Be quiet, please.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- В сосуде неизменного объёма находилась при комнатной температуре смесь двух идеальных газов, по 1 моль каждого. Половину содержимого сосуда выпустили, а затем добавили в сосуд 1 моль первого газа. Температура в сосуде поддерживалась неизменной. Как изменились в результате парциальное давление первого газа и суммарное давление смеси газов? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличилось 2) уменьшилось 3) не изменилось Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться. Парциальное давление первого газа Давление смеси газов
- Герметичный теплоизолированный сосуд разделили неподвижной перегородкой, способной проводить тепло, на две равные части. В первую часть сосуда поместили некоторое количества аргона при температуре 328 К, а во вторую такое же количество аргона при температуре 15 °С. Считая, что теплоёмкость сосуда пренебрежимо мала, выберите все утверждения, которые верно отражают изменения, происходящие с аргоном при переходе к тепловому равновесию. 1) Температура газа во второй части сосуда повысилась. 2) Внутренняя энергия газа в первой части сосуда увеличилась. 3) При теплообмене газ в первой части сосуда отдавал теплоту, а газ во второй части сосуда её получал. 4) Через достаточно большой промежуток времени температура газов в обеих частях сосуда стала одинаковой и равной 25 °С. 5) В результате теплообмена газ в первой части сосуда совершил положительную работу.
- На рѴ-диаграмме (см. рисунок) показано, как изменялось давление газа при его переходе из состояния 1 в состояние 3. Каково отношение \(\frac{A_{12}}{A_{23}}\) работ газа в процессах 1-2 и 2-3?
- ВПР. Литература. 8 класс. Вариант 2 Код 6 Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 80 слов. Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, раскрывает тему семьи и родного дома? Чему именно Вас научило это произведение? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- §25. Технология установки врезного замка В жилых помещениях для запирания дверей применяют в основном вные замки. Врезной замок устанавливают в бруске двери на высоте 90-110 см, резанном гнезде. Гнезда под крепежную планку и корпус замка предвари но размечают, обводя их контуры (рис. 45). Гнездо под корпус замка бают долотом и зачищают стамеской. Для облегчения долбления в бру- предварительно просверливают несколько отверстий диаметром, равным дине замка. Гнездо под крепежную планку вырезают стамеской. После того как пригнаны корпус 46), замок наклад
- ?-1. Из чего состоит дверной блок? 2. Что такое дверная коробка? 3. Как ремонтируют двери? 4. Как укрепляют петли? 5. Что делать, если дверь трется о пол?
- Дверной блок, шлямбур, брусок обвязки двери, врезка петель, заподлицо.
- 5. Укрепите петли. 6. Окрасьте место ремонта.
- Выберите одно собы Выбранное событие (процесс): Используя знание исторически (процесс) имело большое значе история зарубежных стран. Ответ:
- А) внутренних полити в 1009-1054 гг. В) ораьльское владычество на Р С каким из данных событий ( обозначено данное событие (пре Ответ: Объясните смысл слова «ярлык Ответ
- Какая из упоминаемых в тексте перивей, согласно данному отрывку, была залож Золотых протак? Сколько данному отрывку, переводили книги собранные Green
- Перечень событий (процессия) Аз внутренние плаши Болитическое развитие русских земель 1005-0054m. 5 с республиканской формой правления XW-XV Гуладение Византийской империи Прочтите страним из исторического источника в выложите забани ва 5. Сошиал Ярослав при великий, у того же гради Золотые ворота, запили перион Святой София, литуролини и затем перетвь на Золотых воротах Святой Богородицы Благовещения, паливонастырь Святого Георгия и Святой Ирины. И стали при нём вера приставшися подиться и расшириться, и черноризцы стали умножаться, и монастыри покоиться лобин Ярослав церковные уставы, попов любил немало, особенно же черворених, в книга лобил, читая их часто и ночью и даём. И собрал писцямних я переводити они с преческого на спининский яли. И написали они или изношество, ими же поучается верующие леди и насладится учением божественным. Как если один земно испошел, другой же заслет, в вые ждут и едит пищу венудевищую, так и этот. Отец весь по Вівдимир земле станал и размягчид, то есть крещением просветия. Этот же засект книжными словами серии ведуницщих полей, в ны пожинем, учение принимая к Определите, и имому из данных событий (процессии) относится данный отрывки. В ответе напишите булар, которой обозначень это событие (три) Gmem
- ВПР. История. 6 клас. Вариант 1 код
- 1. 2. Ледова
- 10. Двое рабочих, работая вместе, могут выполнить работу за 16 дней. За сколько дней, работая отдельно, выполнит эту работу первый рабочий, если он за 3 дня выполняет такую же часть работы, какую второй — за 4 дня?
- 9. Автомобиль, масса которого равна m = 2250 кг, начинает двигаться с ускорением, которое в течение t секунд остаётся неизменным, и проходит за это время путь S = 600 метров. Значение силы (в ньютонах), приложенной в это время к автомобилю, равно F = \frac{2mS}{t^2}. Определите наибольшее время после начала движения автомобиля, за которое он пройдёт указанный путь, если известно, что сила F, приложенная к автомобилю, не меньше 18750 Н. Ответ дайте в секундах.
- 8. На рисунке 64 изображён график производной функции f(х), определённой на интервале (-6;14). Найдите промежутки убывания функции f(х). В ответе укажите сумму целых точек, входящих в эти промежутки.
- 7. Найдите значение выражения \frac{t^{-4} \cdot t^{8}}{t^{2}} при t = 7.
- 6. Найдите корень уравнения (х - 3)3 = 27.
- Составь два правила сохранения здоровья и правильного поведения человека из приведённых частей фраз: для этого к каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Реши уравнение: d² + 1,4d + 0,49 – 0,36d2 = 0.
- Контрольная работа: "Тригонометрические выражения и тригонометрические уравнения" ВАРИАНТ 4 1. Вычислить, отметив угол на окружности: a) sin495°; 6) sin-237; B) sin (-147) 6 13л д)-11 3 2. Найти cosa, tga, sin2a, cos2a, если 7 sin a = 25 <37 2 3. Вычислите: a) sin81° cos9° + cos81° sin 9°; 6) cos132°cos18° - sin132°sin18° 4. Найдите -6cos2a, если sina=0,5. 15. Найдите значение выражения √ 3cos2 - √3sin2 12 16. Решить уравнения, сводящиеся к квадратным: a) cos2x = 1; 6) 4sin²x + sinx - 5 = 0; B) 4tg²x+2tgx-2=0;r)-2sin2x + 3cosx = 0; 17. Решить однородное уравнение первой степени: a)sinx + 3cosx = 0; 6)5cosx - 2sinx = 0 18. Решить однородное уравнение второй степени: 2sin2x-cos2x + 3sinxcosx = 0.
- Вопрос: Цель электронных библиотечных систем – ...
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «ярлык»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «ярлык».
- Какая из упоминаемых в тексте церквей, согласно данному отрывку, была заложена на Золотых воротах? С какого языка, согласно данному отрывку, переводили книги собранные князем писцы?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Вы услышите сообщение. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из четырёх предложенных (1, 2, 3 или 4). Вы услышите запись дважды. При повторном прослушивании проверьте себя. A. Nick is flying... 1) from Tver to Kaliningrad. 2) from Kaliningrad to Moscow. 3) from Moscow to Tver. 4) from Moscow to Kaliningrad. B. Khrabrovo is ... 1) to the north of Kaliningrad. 2) in the centre of Kaliningrad. 3) more than thirty kilometres away from Kaliningrad. 4) less than twenty kilometres away from Kaliningrad. C. Nick's plane leaves at ... 1) 10.00 2) 1.15 3) 12.45 4) 12.30 D. On Thursday Nick and Jane will learn about ... 1) life in the ocean. 2) the history of the city. 3) animals from different countries. 4) shipping in different countries. E. Nick and Jane will study some underground tunnels in ... 1) the Museum of the World Ocean. 2) Kaliningrad Zoo. 3) the Fish Village. 4) Fort 5. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ABCDE Ответ:
- Дополнительно. Найдите, сколько процентов составляет объём конуса от объёма шара.
- 5. В шар вписан конус, объём которого \(\frac{32π}{3}\) см³ и площадь основания 8п см². Найдите диаметр шара.
- 4. В шар радиуса 17 см вписана правильная четырёхугольная призма, её высота 30 см. Найдите объем призмы.
- 3. Площадь сечения шара некоторой плоскостью равна 27п см². Радиус шара, проведенный в точку окружности сечения, составляет с плоскостью сечения угол 60°. Найдите площадь поверхности шара.
- 2. Площадь поверхности шара равна 100л см². Найдите объем шара.
- Укажите формулу, по которой можно найти объем шара, диаметр которого д. a) V = \frac{4}{3}πd³; б) V = \frac{32}{3}πd³; в) V = \frac{1}{6}πd³; г) V = 6πd³.
- Из приведённого списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лаборатории и обращения с химическими веществами. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Ядовитые препараты бытовой химии следует хранить в недоступных для детей местах. 2) При работе с концентрированными кислотами и щелочами необходимо использовать резиновые перчатки. 3) Одновременно с проведением опытов в химическом кабинете можно принимать пищу. 4) С экологической точки зрения пластиковая упаковка лучше бумажной. Ответ:
- Установите соответствие между названием химического вещества и областью его применения. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ВЕЩЕСТВО А) оксид серы (IV) Б) магний В) хлорид натрия Г) хлороводород ПРИМЕНЕНИЕ 1) в авиации в составе лёгких сплавов 2) газ-консервант на овощехранилищах 3) жидкость для тушения пожаров 4) пищевая добавка в кулинарии («соль») 5) основной компонент соляной кислоты Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВГ
- 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно разделить взвесь карбоната кальция в воде. Разделить указанную взвесь можно с помощью прибора, изображённого на рисунке: Какой метод разделения веществ при этом используется? Ответ: метод Почему невозможно разделить взвесь карбоната кальция в воде, используя прибор, изображённый на другом рисунке? Объяснение:
- 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ. Реакция: Тип - Объясните свой ответ:
- Ниже даны описания двух химических превращений с участием веществ, перечень которых был приведён в задании 6: (1) магний + кислород оксид магния; (2) карбонат кальция + азотная кислота • нитрат кальция + углекислый газ + вода. 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1. (1) (2)
- Гражданские войны (60 - 44 гг до н.э.) Примерно в 60 г до н.э. в Риме сложился TDUVMBUрат Гай Юлий Цезарь Какие события привели к Цезаря к власти? 49 г до н.э.- 44 г.до н.э. - Ветеран - Gaius Iulius Caesar
- 6. Раскройте смысл понятия «коренной перелом». Приведите два исторических факта, конкретизирующих данное понятие применительно к истории России. Приведённые факты не должны содержаться в данном вами определении понятия.
- Задание 5. Прочтите и запишите, о какой военной Операции идет речь. 1. Чтобы не допустить переброски сил противника с других направлений и прорыва из окружения армии Паулюса, 25 ноября войска Западного и Калининского фронтов под общим командованием Г. Жукова перешли в наступление на центральном направлении. Эта операция получила наименование « 2. Предусматривалось провести операцию « войск на Кавказе и уничтожить их ». 3. 4 января 1943 г. Ставка утвердила план операции под кодовым названием « прекратить сопротивление и капитулировать Паулюс отклонил.
- Задание 4. Запишите кодовое название Операции, генералов трех фронтов (название фронта и генерала). С какой целью было создано три фронта?
- Задание 3. Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопрос(-ы). Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода. Отрывок из статьи западного историка Б. Л. Гарта: «Трехмесячная борьба за овладение городом в тактическом плане для немцев свелась к таранным лобовым ударам... Чем глубже немцы втягивались в жилые районы города с их многочисленными домами, тем медленнее развивалось их наступление. На последнем этапе осады линия фронта проходила в нескольких сотнях метров от западного берега Волги, но к этому времени немецкий натиск в результате исключительно тяжёлых потерь стал ослабевать. Каждый шаг вперед обходился им всё дороже и приносил всё меньше результатов. Сложные условия уличных боев с упорно обороняющимся противником более благоприятствовали русским, хотя они также находились в трудном положении. В сложившейся обстановке им приходилось перевозить подкрепления и боеприпасы на паромах и баржах через Волгу под артиллерийским огнем. Это ограничивало размеры сил, которые русские могли держать и обеспечивать снабжением на западном берегу реки для обороны города. В силу этого защитники города неоднократно подвергались тяжелым испытаниям... Напряжение сил героических защитников достигло предела, но они выстояли». На основе текста и знаний из курса истории назовите не менее трёх проблем, с которыми столкнулись защитники города .Пояснение.
- Задание 2. Заполни пропуски.. На марке подпиши название битвы Запишите информацию о этой битве
- Сталинградская битва. Начало коренного перелома в ходе войны (2ч) Задание 1. Рассмотрите изображение и ответьте на вопросы 1. Как называется памятник? 2. Назовите скульптора 3. В каком городе он находится 4. Как раньше назывался город
- Проверочная работа 1 0 Выполни деление. Вариант 2 387 43 9545 23 6624 32
- 8. 8. Два внешних угла треугольника при разных вершинах равны. Периметр тре угольника равен 86 см, а одна из сторон равна 20 см. Найдите две другие стороны тр угольника. Ответ запишите в виде двух чисел, идущих подряд, без лишних знаков.
- Один из углов прямоугольного треугольника равен 30°. Сумма гипотенузы и меньшего катета равна 57. Найдите гипотенузу треугольника.
- Найдите меньший катет прямоугольного треугольника, если гипотенуза равна 132, а один из углов равен 60°.
- Острые углы прямоугольного треугольника относятся как 4:11. Найдите эти углы.
- Один из острых углов прямоугольного треугольника в 5 раз больше другого. Найдите углы треугольника.
- В треугольнике DBH угол H равен 58°. Найдите внешний угол при вершине H.
- В остроугольном треугольнике XPF проведена высота PS, ∠PXF=49°. Найдите угол XPS.
- В треугольнике OEB EP – медиана и EX – высота. Известно, что OB = 84, XB = 21 и ∠OBE=42°. Найдите угол OPE.
- В треугольнике OEN проведена биссектриса OA, угол OAN равен 64°, угол OEN равен 17°. Найдите угол ONE.
- В равнобедренном треугольнике DSM с основанием DM на стороне SM отметили точку В. Оказалось, что SB = DB = DM. Докажите, что DB - биссектриса треугольника DSM.
- Отрезок FE - биссектриса треугольника FDN, в котором ∠DFN=42°. Через точку N проведена прямая, параллельная FE, и эта прямая пересекает прямую FD в точке Ѕ. Найдите углы треугольника SFN.
- На рисунке изображены параллельные прямые а и в, пересечённые прямой с, и отмечены углы а и в. Найдите градусную меру угла а, если раз- ность градусных мер углов в и с равна 50°.
- Отметьте правильные утверждения знаком +, а неправильные зна ком -. Утверждения Цепью питания называют ряд организмов, в котором каждый предыдущий служит пищей для последую- щего. Начальным звеном пищевой цепи служат потребите- ли (консументы). Конечном звеном пищевой цепи служат производите- ли (продуценты). Пищевой сетью называют пищевые отношения орга- низмов в природном сообществе, где все организмы являются объектами питания других организмов. Исправьте неправильные утверждения.
- Какие растения встречаются в природе в твоём регионе (укажи не менее трёх)? Напиши об одном из этих растений: к какой группе оно относится (деревья, кустарники или травянистые растения), для какого природного сообщества характерно, какие у него особенности. Ответ:
- 10.2. В какой природной зоне расположен населённый пункт, в котором ты живёшь? Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.