База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Найди и исправь ошибки в вычислениях. а) 5,6 : 10 = 0,56 б) 1,6 : 0,1 = 0,16 г) 20 : 0,4 = 50 в) 2,1 · 100 = 21
- 2. Грузовой лифт за один раз поднимает 3 т груза. За сколько раз лифт сможет поднять 22 т?
- 1. Запиши выражение и найди его значение: сумму чисел 34,25 и 0,21 умножить на разность чисел 1,6 и 1,1
- 12. Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия в шкалу Фаренгейта, пользуются формулой \(t_f = 1,8t_c + 32\), где \(t_c\) — температура в градусах Цельсия, \(t_f\) — температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Фаренгейта соответствует 90 градусов по шкале Цельсия?
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 10. В лыжных гонках участвуют 13 спортсменов из России, 2 спортсмена из Норвегии и 5 спортсменов из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из Норвегии или Швеции.
- 9. Найдите корень уравнения \(4(x - 8) = -5\).
- 8. Найдите значение выражения \(\frac{(a^7)^3}{a^{18}}\), при \(a = 2\).
- 7. На координатной прямой отмечены точки А, В, С и Д. Одна из них соответствует числу 73/14. Какая это точка?
- ... — это то, что мы о себе думаем, и наше реальное знание о самом себе
- Какой из подходов к работе с понятийным аппаратом данной программы лучше всего гарантирует точность, системность и исключает ошибки интерпретации в профессиональной практике?
- Признак коллектива, критерий его сформированности, определяющий степень его зрелости и нравственного здоровья, — это
- Если требуется закодировать уровень агрессивности по пяти градациям (самый низкий, низкий, средний, высокий, самый высокий), то данные представлены в ...
- Какой способ работы с понятиями из данной программы помогает глубже понять их и применять знания в профессиональной практике?
- 2. Площадь квадрата равна 100 см². Чему равен его периметр?
- 31. Молодец!
- 30. На отрезке АВ взята точка С. Известно, что АВ=9 см, ВС=4 см. Какую длину может иметь отрезок АС?
- 29. Отдых!
- 28. Могут ли две высоты треугольника совпадать с его сторонами?
- 27. Отдых!
- 26. Запишите в виде выражения разность числа а и произведения чисел b и с.
- 25. Доказать: \( AM_1 = AM_2 \)
- 24. Найдите периметр прямоугольника, длина которого \( x \) м, а ширина \( y \) м. Вычислите периметр при \( x=8 \).
- 23. Решите уравнение
- 22. Какой из элементов — медиана, биссектриса, высота — всегда лежит внутри треугольника?
- 21. Докажите, что если к сумме чисел прибавить их разность, то получится удвоенное первое число.
- 20. Могут ли два каких-либо угла треугольника иметь разные величины, если все его стороны равны?
- 19. Вычислите
- 18. Периметр треугольника равен 165 см, а его стороны относятся как 3:7:5. Найдите стороны треугольника.
- 17. Решите уравнение
- 16. Отдых!
- 15. Сумма двух сторон равнобедренного треугольника равна 26см, а периметр равен 36 см. Какими могут быть стороны этого треугольника?
- 14.
- 13. Отдых!
- 12. В окружности с центром в точке О проведены два диаметра АВ и CD. Докажите, что хорды АС и BD равны.
- 11. Постройте график функции y=-0,4х и найдите область значения функции.
- 10. Отдых!
- 9. В равнобедренном треугольнике один из внешних углов равен 60°. Высота, проведённая к боковой стороне, равна 5 см. Найдите основание треугольника.
- 8. Решите уравнение
- 7. Может ли внешний угол равнобедренного треугольника быть прямым?
- 6. Отдых!
- 5. Решите уравнение
- 4. Вычислите
- 3. Найдите углы треугольника.
- 2. Точка С лежит на отрезке РМ. Какая из точек С, Р, М лежит между двумя другими точками?
- 1. Сумма цифр двузначного числа равна 14. Если их переставить, то это число уменьшится на 18. Найдите первоначальное число.
- 12. Составить и записать текст из трех-четырех предложений.
- 11. Подчеркнуть главные члены предложения. Над дорогой с веселым криком носились воробьи. Кузнечики затянули в траве свою скрипучую музыку. Обильные осенние дожди поливают землю. Ветер гонит стаю туч на край небес.
- 10. Указать группы предложений, которые можно назвать текстом: а) Лето удивительно богато запахами. Листья покрывают землю легким ковром. Весеннее солнце светит ярко. б) Голодно осенью перелетным птицам. Только дроздам хоро- шо. Они стаями потянулись на ягоды спелой рябины. в) На поляне стояла стройная березка. У ручья растут голубые незабудки. Скоро настанет холодная зима.
- 9. Подчеркнуть антоним к слову «друг»: брат, враг, товарищ, приятель.
- Логическая задача. Кирилл выше Саши, но ниже Алёши. Кто выше всех? Кто ниже всех? Ответ: выше всех _______, ниже всех _______
- Начерти незамкнутую ломаную АБВГД и замкнутую ломаную ИКЛМН.
- Вставь пропущенные числа так, чтобы равенства были верными.
- Найди значения выражений, расположи ответы в порядке уменьшения.
- Реши задачу, используя схему. Мама купила набор новогодних шаров. В нём 11 красных шаров, шаров больше, чем синих. Сколько всего шаров в наборе? К. ? ш. 5 ш. ? ш. C. ? ш. Ответ:
- Найдите неизвестное значение х из равенства 10х - 8x = 1,6 - 1,2.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 7х - 2х = 22,5 - 7,5.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 4х + 6x = 8,4 + 11,6.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 11х - 9x = 12,8 – 8,8.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 8х - 6х = 1,4 - 0,6.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 6х - х = 6,4 – 1,9.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 12x – 7x = 2,5 – 1.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 3х + х = 1,8 + 0,6.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 9х - 4х = 13,4 - 3,9.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 8х - 4х = 4,2 - 1,4.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 5х + 3х = 2,4 - 0,8.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 7х - 2x = 12,6 - 2,1.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 4х + х = 1,5 - 0,5.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 6х - х = 8,4 - 0,9.
- Какой подход к работе с терминами, изученными в программе, помогает лучше всего понять их смысл и использовать в деятельности?
- б) к уменьшаемому прибавить \( \frac{9}{16} \), а из вычитаемого вычесть \( \frac{7}{24} \)?
- 18. Как изменится значение разности, если:
- 12. Составить и записать текст из трех-четырех предложений.
- 11. Подчеркнуть главные члены предложения.
- 10. Указать группы предложений, которые можно назвать текстом:
- 9. Подчеркнуть антоним к слову «друг»:
- Гражданский кодекс РФ предусматривает, что земельный участок может быть изъят у собственника для государственных или муниципальных нужд путем ...
- ...— это комплексный проект, включающий несколько монопроектов
- 22 Вычислите: (-5,8 + 4,81) · 0,1
- 21 Вычислите: (-3,24 + 6,2) · 0,1
- 20 Вычислите: (1,2 - 0,58) : 0,1
- 19 Вычислите: (3,1 – 0,47) : 0,1
- 18 Вычислите: 9,24 : 3,3 – 1,9
- 17 Вычислите: – 1,8 + 8,16 : 2,4
- 16 Вычислите: 7,1 – 7,36 : 2,3
- 15 Вычислите: (5/8 + 3/16) * 4/9
- 14 Вычислите: (4/7 - 1/14) * 21/8
- 13 Вычислите: (2/5 + 2/15) * 10/7
- 12 Вычислите: (7/12 - 1/6) * 12/5
- 11 Вычислите: (5/9 + 1/3) * 9/4
- Пусть х это 2-е число, а третье 3х-2,4, тогда ре-3х. По условию сумма всех чисел равна 12,3. Составим уравнения: 3x+x+(3x-2,4)=12,3 7x-2,4=12,3
- Передача федеральных природных ресурсов в собственность субъектов РФ происходит на основании ...
- Кейс (практическое задание). Вы прошли образовательную программу, направленную на формирование прикладных навыков и оптимизацию деятельности в организации. По прошествии определённого времени вы приступили к анализу реальных результатов внедренных новых методов. Какой из представленных критериев, с точки зрения содержания и логики программы, лучше всего отражает успешность освоения знаний в части ресурсной эффективности?
- Вопрос: Ограниченное во времени целенаправленное изменение отдельной системы с установленными требованиями к качеству результатов, возможными рамками расхода средств и ресурсов и специфической организацией – это
- В соответствии со ст. 72 ... РФ разграничение права государственной собственности отнесено к совместному ведению РФ и субъектами РФ
- 17. Как изменится значение суммы, если: а) первое слагаемое уменьшить на 5/27, а второе увеличить на 7/18? б) к первому слагаемому прибавить 11/27, а из второго вычесть 7/45?
- В одной организации может работать человек, которому 60, и человек, которому 22. Один печатает двумя пальцами, другой настраивает автоматизацию. Один проверяет всё по бумажному регламенту, другой всё делает в цифре. Один говорит: «надо подчиняться», другой — «надо обсуждать». Один не терпит опозданий, другой живёт по гибкому графику. Один — из маленького города, другой — из мегаполиса. Один — опытный, но уставший. Другой — дерзкий, но часто путается. Они оба правы. Но если между ними нет мостика — начинается война стилей. Исследование «Единыйурок.рф» показало: в коллективах, где сотрудники (вне зависимости от возраста, стажа и статуса) проходили обучение по темам наставничества, деловой этики, культурных различий, уважительной коммуникации, недискриминации, работы с обращениями, публичного поведения, основ информационной безопасности, адаптации и взаимодействия в условиях изменений, — уровень внутренней напряжённости снижается в среднем на 42%, а число жалоб и «немотивированных отказов от выполнения заданий» — почти вдвое. Всё потому, что люди начинают видеть друг в друге не угрозу, а другую точку зрения. Это не значит, что все должны быть одинаковыми. Это значит, что нужно понимать: в команде может быть много правд, и задача не в том, чтобы побеждать, а в том, чтобы понимать. Кто умеет слушать — может научить. Кто умеет обосновывать — может убедить. Кто умеет уступать — может удержать коллектив. Кто умеет говорить прямо, но без обиды — может предотвращать конфликты. Кто умеет объяснять — может сделать сильным даже слабого. Именно из этого и строится настоящая профессиональная культура. И это касается и сварщика, и врача, и методиста, и оператора, и управляющего. Что, по данным исследования, помогает наладить рабочие отношения между сотрудниками с разным опытом, стилем, возрастом и привычками?
- В собственности муниципальных органов могут находиться ...
- 3. Решите уравнение: a) 2x³ - 2x = 0; б) x⁵ + 5x⁴ = 0.
- 2. Разложите на множители: a) 4x² - 8xy + 4y²; б) a²b + ab + 16b; в) 3ab + 15b + 4a + 20; г) x³ + 2x² - x - 2.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.