База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какой из нижеперечисленных ответов лучше всего демонстрирует понимание различий между подходом и методом?
- Начерти прямоугольник, длина которого 1 дм 1 см, а ширина на 7 см меньше. Найди периметр этого прямоугольника.
- 6. Впиши в слова буквы а или с.
- 5. Определи и укажи в скобках падеж имён прилагательных в словосочетаниях.
- 4. Подчеркни орфограмму в каждом ряду слов. Дополни каждый ряд двумя словами с такой же орфограммой.
- 3. Проверь, верно ли равенство. (1,5 = 0,1): (1,5 + 0,1) = 1,5 - 0,14
- 2. Реши уравнение. 24: (= 8,4) = 48,40
- 1. Запиши числа в порядке возрастания. 5,320; 5,34; 5,4 5,25
- 4. Запиши, раскрывая скобки и вставляя, где необходимо, пропущенные буквы. Подчеркни деепричастия.
- С какой периодичностью происходит отправка многооборотной упаковки в Распределительный центр?
- Что будет являться фактом подтверждения претензии по количеству:
- 5* Составь из слогов ниже 4 слова. В каждом слове должно быть 3 слога. Каждый слог можно использовать только один раз. До, ник, мо, ва, вол, фон, ле, га, ро, шеб, ко, те:
- 4 Прочитай словосочетания. Над местоимениями укажи падеж. Увидел её, приготовил для меня, горжусь тобой, встретился со мной, беспокоюсь о ней, гуляю с ним, вспоминаю о тебе.
- 3 Выполни фонетический разбор слова льёт, пользуясь памяткой на с. 67.
- 2 Спиши исправленный текст. Выдели графически грамматическую основу 5-го предложения.
- 1 Исправь ошибки. Подчеркни побудительные предложения. всего 23 ошибки. Съходите виюлский лес! Неупустите прекрастное летние время! прерода пална чюдестных запохов. расцвитают яркии листные цвиты. Обычьно стаит силная жора.
- Если срок приемки нарушен, на какой день статус приходной операции принудительно поднимется (при приходе из родного РЦ)?
- В какой срок нужно оформить утиль по приходу при доставке товара из РЦ Транзит?
- Кратность физико-химических лабораторных исследований на предприятиях общественного питания – ...
- 14. Изучите материал (https://vk.com/wall-14893453_6537) и ответьте на вопрос: в каком случае администрация вправе отступить от принципа преемственности при распределении учебной нагрузки?
- 3. She cares for soap operas.(? What? Who?)
- 2. He told them a lie last week. .(? What? Who?)
- 1. They have already bought a ticket for a play. .(? What? Who?)
- III. Fill in the prepositions:
- II. Complete the questions:
- I. Open the brackets:
- 2. Найдите значение выражения 10,1 - 3,05 + 0,3.
- 1. Найдите значение выражения 10,3 - 6,07 + 0,1.
- 15. Запишите число 9 в виде дроби со знаменателем 7.
- 14. Запишите число 5 в виде дроби со знаменателем 8.
- 13. Запишите число 4 в виде дроби со знаменателем 9.
- 12. Представьте число 7 в виде дроби с числителем 49.
- 11. Представьте число 8 в виде дроби со знаменателем 3.
- 10. Представьте в виде смешанного числа выражение \(\frac{37}{9} + \frac{12}{9}\)
- 9. Представьте в виде смешанного числа выражение \(\frac{26}{7} + \frac{13}{7}\)
- 8. Представьте в виде смешанного числа выражение \(\frac{29}{7} + \frac{10}{7}\)
- 7. Представьте в виде смешанного числа выражение \(\frac{20}{6} + \frac{15}{6}\)
- 6. Представьте в виде смешанного числа выражение \(\frac{17}{7} + \frac{6}{7}\)
- 5. Из \(\frac{3}{7}\) числа 56 вычтите \(\frac{3}{11}\) числа 33. В ответе напишите полученный результат.
- 4. Сложите \(\frac{5}{4}\) числа 20 и \(\frac{1}{6}\) числа 18. В ответе напишите полученный результат.
- 3. Из \(\frac{3}{6}\) числа 72 вычтите \(\frac{2}{9}\) числа 81. В ответе напишите полученный результат.
- 2. Сложите \(\frac{2}{5}\) числа 40 и \(\frac{3}{5}\) числа 60. В ответе напишите полученный результат.
- 1. Какие числа надо вписать в окошки, чтобы равенство стало верным? Запишите в ответ цифры без запятых, пробелов и других дополнительных символов. \(\frac{2}{7} + \frac{3}{7} = \frac{?}{?}\)
- Температура подачи горячих блюд должна быть не ниже ... градусов
- При непрерывной работе в кухне ресторана необходимо как минимум раз в ... часа менять перчатки
- Перед вами задание аналитико-применительного характера, которое направлено на умение слушателя воспроизводить, анализировать и применять материалы программы в новых ситуациях, а также формулировать объяснения и задания для проверки понимания другими. Описание задания. Сформулируйте главную идею изученной программы одним-двумя предложениями. Чтобы корректно ответить на этот вопрос: Не пересказывайте содержание курса — это не «о чём шла речь», а зачем всё это. Главная идея — это концептуальное ядро программы: то, что объединяет все темы, смыслы, методы и цели. Можно задать себе уточняющий вопрос: Если бы я должен был объяснить суть программы человеку за 30 секунд — что бы я сказал, чтобы он понял ценность В ответе желательно соблюсти: ясность (что именно утверждается), интегральность (охват всех компонентов), смысловой акцент (почему это важно). Образцовый универсальный ответ: «Программа направлена на формирование способности действовать осознанно, профессионально и критически в условиях неопределённости и системных изменений. Её основная идея — научить не просто выполнять действия, а понимать, зачем, как и с какими последствиями они совершаются.» Зачем это нужно в жизни и работе? Если вы не способны выделить смысловую основу того, чему вы учились, это означает, что: вы воспринимаете обучение как набор фактов, а не систему развития; вы не можете встроить новое знание в собственную картину мира; вам сложнее объяснять другим, чему вы научились и зачем. В жизни — это как читать книгу и забыть, о чём она. В работе — это как пройти обучение и не суметь доказать, зачем вы его проходили. Главная идея — это то, за что вы можете стоять и действовать. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой из ответов наиболее точно отражает суть главной идеи образовательной программы?
- 3. She cares for soap operas.(? What? Who?)
- 2. He told them a lie last week. .(? What? Who?)
- 1.They have already bought a ticket for a play. .(? What? Who?)
- Fill in the prepositions: 1. The film was .....the screen last week. 2. He listened ... a concert at the weekend. 3. He always travels... plane. 4. She bought a ticket ... a play. 5. They don't go ....foot. 6. She is fond ...novels. 7. We are proud ... our collection. 8. This museum is popular ... tourists. 9. We never stay ... our relatives when we travel. 10. Basketball is popular ... boys. 11. They had seats ... the stalls.
- Вырази в указанных единицах измерения.
- Цех на предприятии общественного питания, в котором наиболее вероятно заражение продуктов стафилококками,
- Систему НАССР (система управления безопасностью пищевых продуктовпервые применили ...
- Что значит место хранения "Товар в пути"?
- Что значит статус реальной операции "Приемка тележек"?
- Кейс (практическое задание). Вы — руководитель образовательной организации. Все прошли данную образовательную программу. Ниже представлены варианты способов закрепления новых знаний, умений и навыков и обоснования их надёжности. Ваша задача выбрать единственно верное соответствие способов и причин, почему именно эти способы наиболее надёжны для их закрепления (например: 1-А, 2-Б и т.д.). Варианты способов закрепления навыка: 1. Многократное выполнение задач с постепенным увеличением сложности. 2. Использование систематической обратной связи от руководителя после каждого применения навыка. 3. Самостоятельное обучение коллег применению освоенного навыка. 4. Регулярное прохождение контрольных повторений, проверяющих усвоение навыка. 6. Создание ситуаций, в которых работник вынужден использовать навык в нестандартных условиях. Причины надёжности способа: А. Данный способ способствует закреплению навыка путём систематического анализа и своевременного исправления ошибок в процессе использования нового умения. Б. Способ обеспечивает постепенное усложнение условий применения, что формирует у работника уверенность и способность адаптироваться к изменяющимся обстоятельствам. В. Данный подход закрепляет навык через необходимость его осознания, структурирования и передачи знаний, умений и навыков другим, что ведёт к глубокому пониманию и устойчивому усвоению материала. Г. Создаёт условия для постоянной проверки актуального уровня владения знаниями, умениями и навыками и оперативного выявления возможных пробелов в освоении материала. Д. Метод формирует способность их применять в различных, в том числе неожиданных ситуациях, повышая гибкость и их устойчивость в долгосрочной перспективе. Выберите единственный правильный вариант сопоставления:
- Вставь пропущенные буквы. Напиши падеж имён существительных.
- Программа производственного контроля – это ...
- Выполни деление с остатком.
- Сравни.
- Запиши предложения, поставив глаголы из скобок в форму нужного времени.
- Что значит статус реальной операции "Приемка тележек"?
- Какой документ должен предоставить водитель, который привез корпоративный товар?
- Вентиляция бывает ...
- Перед вами задание аналитико-применительного характера, которое направлено на умение слушателя воспроизводить, анализировать и применять материалы программы в новых ситуациях, а также формулировать объяснения и задания для проверки понимания другими. Описание задания. Какие знания из программы оказались для вас наиболее ценными и почему? Чтобы дать качественный ответ: Не пишите "всё было важно" — это уход от анализа. Нужно выбрать 1-2 конкретных фрагмента, идей, тем, понятий или умений. Не перечисляйте то, что просто понравилось. Важно показать: почему именно эти знания были для вас значимы; как они изменили ваше восприятие, действия или оценки; в чём их практическая применимость. Стройте ответ от влияния знания на вас, а не от красоты темы. Ключ — рефлексивная аргументация: почему это знание важно лично вам, в вашей профессиональной или жизненной ситуации. Образцовый универсальный ответ: «Наиболее ценными оказались знания, связанные с пониманием логики системного анализа. Они позволили по-другому подойти к привычным рабочим задачам: вместо линейного реагирования структурировать проблему, видеть связи, выстраивать стратегию. Эти знания не просто расширили кругозор, но стали инструментом для принятия более точных и выверенных решений.» Зачем это нужно в жизни и работе? Если вы не можете выделить, что именно дало вам программа, значит вы либо её не поняли, либо не знаете, как себя развивать дальше. А если можете — это: 1) усиливает вашу самооценку: вы не просто «прослушали», а освоили; 2) даёт возможность формулировать свой профессиональный капитал — на аттестации, в резюме, в собеседовании, в переговорах; 3) позволяет отделить второстепенное от существенного — вы не перегружены, вы опираетесь на главное; 4) в жизни — помогает видеть, что реально изменилось в вас, как в специалисте или человеке, — и это основа уверенности и роста. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой из ответов демонстрирует наиболее обоснованную оценку значимости полученных знаний? Знания были полезны, потому что они помогут в работе Некоторые темы были интересны, и я бы хотел узнать больше Мне понравилось, что было много конкретных примеров Знания позволили изменить способ анализа привычных задач Было полезно повторить известные вещи и закрепить их
- Какой документ должен предоставить водитель, который привез корпоративный товар?
- Что необходимо отсканировать при возврате оборотной тары во время приемки товара?
- Найдите угловой коэффициент касательной, проведённой к функции f(x) = - sin(x) / 2 - 4√3 cos(x) в точке с абсциссой, равной x₀ = -π/3.
- 5. Put the verbs in brackets in present perfect.
- 4. Underline the correct word.
- 3. Make sentences using the words below in your notebook. Use for or since and present perfect.
- 2. Fill in: bouquet, old-fashioned, on board, bun, still, thought and look.
- 1. Do the crossword puzzle.
- Руки после мытья необходимо тщательно высушивать, ...
- Зона санитарной охраны имеет ...
- Что необходимо отсканировать при возврате оборотной тары во время приемки товара?
- Какую информацию можно увидеть в отчёте «Анализ по операциям» в Тандер-Складе?
- К правилам обеспечения безопасности пищи относится
- 7. ПОСТАВЬ ЗНАКИ + - x ÷ Поставь знаки, чтобы получилось верное равенство. 29 ___ 9 = 38 24 ___ 7 = 17 26 ___ 4 = 8 = 22 46 ___ 9 = 15 = 40 64 ___ 8 ___ 9 ___ 5 = 12
- Put the verbs in brackets in present perfect.
- Underline the correct word.
- Make sentences using the words below in your notebook. Use for or since and present perfect.
- Fill in: bouquet, old-fashioned, on board, bun, still, thought and look.
- Что необходимо отсканировать при возврате оборотной тары во время приемки товара?
- По какому пути в Тандер - Склад нужно пройти для проведения анализа по товарной позиции?
- Выполни звуко-буквенный (зв.-6) разбор слова.
- Вставь пропущенные буквы:
- Выполни задание № 6.
- Вставь пропущенные буквы:
- Выполни звуко-буквенный (зв.-6) разбор слова.
- Какой из подходов к работе с понятиями, рассмотренными в данной программе, лучше всего помогает применять их без ошибок в профессиональной практике?
- К обязательным этапам мытья посуды относится
- 5. Запиши число, которое предшествует числу 700000.
- 4. Автобус двигался 3 часа со средней скоростью 60 км/ч За это время автобус проехал 5/9 всего пути. Сколько километров осталось проехать автобусу?
- 64 ╪ 8 ╪ (9 ╪ 5) = 32
- 38 + 21 + 3 = 20
- 46 - ╪ 10 + 5 = 41
- 5. Задача на смекалку. Запиши двузначное число, в котором единиц на 4 больше, чем десятков, а сумма цифр равна 14. Ответ:
- 4. Используя свойства сложения и вычитания, вычисли устно наиболее простым способом и запиши ответ. 15 113 - (200 + 3 113) =
- 4. Используя свойства сложения и вычитания, вычисли устно наиболее простым способом и запиши ответ. (156 + 162) + 138 =
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.