База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Мальчик без усилий поднимает в воздухе груз массой 10 кг. Какой массы камень поднимет этот мальчик в воде? Плотность камня 2500 кг/м³.
- 3. Какая требуется сила, чтобы удержать под водой пробковый пояс массой 2 кг, объем которого 10 дм³?
- 2. На тело объемом 10 дм³ при полном погружении в жидкость действует выталкивающая сила 80 Н. Какая это жидкость?
- Вариант 2 І 1. Чему равна архимедова сила, действующая на кусок мрамора объемом 40 см³, наполовину погруженный в воду?
- Вариант 3 Переведите величины : 15000 Дж = ...кДж 0,003МДж = ....Дж 70гВт =...Bm 5,5 MBm ....Bm Решите задачи : 1.На поршень действует сила 400кН, и он перемещается на 40см. Чему равна произведенная работа? 2. Мощность плотины гидростанции 3МВт. Найдите работу, совершенную за 30 минут. 3. Чему равна мощность крана, если он 1m груза поднял на 30м за 50с?
- С-13. ФОРМУЛА СУММЫ В ПЕРВЫХ ЧЛЕНОВ АРИФМЕТИЧЕСКОЙ ПРОГРЕССИИ Вариант A1 0 Вариант AR Пайлите сумну десяти первых чалния префнетической прогрессия VPN В первый дом магазин продал дующий день продевал по 2 иг овдери больше, чем и предыду прия. Сколько вкара продал Найдите сумку натуральных чисел, не правое ходящих 30. Де первую сенумиз денноция чели прошло 18 м. а в каю токциднужного причинило на 3 м больше, чем в предна ную. Найдите путь, прокон ный телом с 6 секунд. натуральные чнося, не превос ходящих 40. Дана арифметическая прогрессия (0) 201 Пейлите сумму не членов 11-го по 20. Я индючителью,
- ЛР №8 «Регулирование силы тока в цепи с помощью реостата» Цель работы: Научится включать в цепь реостат и регулировать с его помощью силу тока в цепи, выяснить, как сила тока зависит от со- противления. Оборудование: источник питания, реостат, низковольтная лампа на подставке, ключ, амперметр, вольтметр, соединительные провода. Ход работы: 1. Рассмотрите внимательно устройство реоста- та и установите, при каком положении пол- зунка сопротивление реостата наибольшее. 2. Составьте цепь, включив в неё последова- тельно лампу, амперметр, реостат на полное сопротивление, источник питания и ключ., за- тем вольтметр для измерения напряжения на реостате. 3. Охарактеризуйте приборы, используемые в работе используя верхнюю шкалу на амперметре и вольтметре. Составьте таблицу. 4. Соберите цепь. Поверните ползунок реостата на максимальное со- противление. Включите цепь измерьте силу тока и напряжение. За- тем поверните ползунок реостата, сделав ещё 3 измерения. Совсем выводить реостат нельзя! (т.к. R=0 – короткое замыкание) 5. Рассчитайте сопротивление реостата в каждом случае. 6. Все результаты измерений и вычислений запишите в таблицу. № U, B 5. 6. 7. 8. I, A Как изменялась сила тока? R, Ом Как изменилось сопротивление? 7. По данным ваших измерений и вычислений постройте график зависимости силы тока от сопротивления I(R) 8. Сделайте вывод о том, как сила тока зависит от сопротивления. Контрольные вопросы 1. Каким образом вы меняли сопротивление реостата? 2. Что при этом менялось в реостате? 3. Что произойдёт с сопротивлением провод- ника и силой тока в цепи, если ползунок реостата переместить влево (см. рис.)?
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите год, когда была сделана данная фотография. Объясните, почему граждане нашей страны хранят память о войне, в годы которой была сделана эта фотография.
- На представленном ниже рисунке космонавт-биолог зафиксировал в виде схемы один из процессов жизнедеятельности растений. Как называется данный процесс? Рост Раздражимость Питание Выделение
- 5. Предложите вариант биологического опыта, дока- зывающего, что фасоль — самоопыляемое растение. Для этого воспользуйтесь следующим планом. А. Сформулируйте цель опыта. Б. Укажите материалы и оборудование, которые вам понадобятся. В. Выдвиньте предположение. Г. Опишите предполагаемые действия.
- 4. Рассмотрите схемы соцветий. Выполните задания. А. Запишите, как называются данные соцветия. Б. Укажите, в чем сходство данных соцветий. В. Укажите, в чем отличия данных соцветий. Г. Приведите примеры растений, для которых ха- рактерны данные соцветия.
- 3. Установите соответствие между способом опыления и характерными признаками растения. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр. Например: А134Б256. Способ опыления Характерный признак А. Ветроопыля- 1. У некоторых растений цветки появляются до распус- емые кания листьев Б. Насекомо- 2. Цветки собраны в небольшие малозаметные соцветия опыляемые 3. Цветки издают приятный аромат 4. Одиночные цветки обычно крупные 5. Тычинки имеют длинные тычиночные нити, а рыль- ца пестиков лохматые и длинные 6. Поверхность пыльцевых зерен липкая или шеро- ховатая
- 2. Кратко ответьте на вопросы. А. Как называется часть стебля, непосредственно несущая цветок? Б. Как называются растения, у которых женские и мужские цветки размещаются на одном растении? В. Чем снаружи покрыто семя? Г. Как называется молодое растение, развивающееся из семени?
- 1. Укажите сухие односемянные плоды: а) зерновка; 6) ягода; в) орех; г) стручок.
- Давидовский Андрей Гр. 176 Обязательная контрольная работа № 4 MIHICTSPCTВА АДУКАЦЫІ РЭСПУБЛІКІ БЕЛАРУСЬ УПРАЎЛЕННЕ АДУКАЦЫІ МІНСКАГА АБЛВЫКАНКАМА ДЗЯРЖАЎНАЯ ЎСТАНОВА АДУКАЦЫІ "ЧЭРВЕНСКІ ПРАФЕСІЯНАЛЬНЫ БУДАЎНІЧЫ ЛІЦЭЙ" Ha ЧЭРВЕНЬ, вул. МІНСКАЯ, В4, т. 80-1 22331075 Ni Выбрать правильный ответ 1. Вспомогательные материалы - это: а) грунтовки, подмазочные пасты, лаки, краски б) воски, смывки, разбавители, кислоты, купорос в грунтовки, мел, известь, эмаль, растворитель Г) масляные краски, известь, смывки, разбавители, растворители, пемза, кислоты 3 баллов 2. Назначение грунтовки: а) повысить укрывистость поверхности 5) выровнять «тянущую» способность, усилить сцепление в) понизить пористость поверхности г) повысить матовость лакокрасочного покрытия 6 баллов 3. Грунтовки это составы, в которые входят: а) пигменты, заполнители и вяжущие 5) пигменты, лаки, связующие в) наполнители, олифа, мел г) пигменты, наполнители, связующие 5 баллов 4. Подмазочные пасты применяют для заделки: а) стыков, соединений, шероховатостей 5) мелких выбоин, трещин, неровностей в) крупных выбоин, стыков, трещин г) швов, стыков, соединений балла 5. Шпаклевки - это: а) густые вязкие смеси, состоящие из пигментов и наполнителей в Связующем веществе б) состоящие из заполнителей и вяжущего в) состоящие из наполнителя, воды и пигментов г) состоящие из пигментов и наполнителей в лаке балла 6. Шпаклевки на поверхности наносят: а) соколом теркой б) шпателем и краскораспылителем β) кистью и шпателем г) гладилкой и полутером 7. Разбавители-это: а) густые лакокрасочные материалы Бх жидкие лакокрасочные материалы в) пастообразные материалы 3 балла г) порошкообразные материалы 4 4 4 балла
- 1. Выберите правильный ответ. Укажите неверное утверждение. Выберите правильный вариант ответа
- d
- b
- B
- 4
- 9
- Ne4
- 4
- b
- a
- N3
- No2
- 4
- Nel
- Найдите соответствие между представителями воробьинообразных и местом их гнездования. 1. Ворона А) Крона высоких деревьев. 2. Скворец Б) В куче мусора. 3. Грач В) Под крышей домов 4. Деревенская ласточка Г) Норы на отвесных берегах. 5.Стриж Д) Подбрасывают яйца в чужие гнезда 6. Синица Е) Дупла деревьев.
- Делать очень кратки рассказ
- Соотнеси имена великих путешественников и исследователей с открытиями, которые они совершили.
- a) 57: (-19); 6)-123: 41; в) -147: (-7); г) 14,31: (-2,7); д) -86,2: (-0,1); e) -51,34: (-1,7); ж)-1 3/8: 4/11; з) 4/7: (-1 2/7); и) -1 1/8: (-1 1/2); к) -0,12: (-1 4/5); л) 0,1 :(-1/12); м) -4/9: 1,6.
- (844+9196:44): (100-87)=
- (11001.3+4012:59-7324=
- (3358:46)-(13011-9486)=
- 304-23-1782:9+10101-551 =
- 9000+11000-89.12=
- 1846+(2453+718.2 =
- 1031-2-(373+156+978=
- (500-100):20.40+95:19=
- 6.(20-10+868:4)=
- (931-842)·(3+207). 7=
- 9. Установите соответствие между федеральными округами и их ролью в производстве важнейших видов продукции в России. Федеральные округа: 1) Уральский; 2) Центральный; 3) Сибирский; 4) Приволжский. Максимальные показатели производства в стране: A) 1/2 мощностей автомобилестроения; Б) 4/5 добычи угля страны; В) 1/2 добычи железных руд страны; Г) 2/3 добычи нефти страны.
- 8. Из перечисленных федеральных округов России выделите три, являющиеся «морскими воротами» страны: 1) Центральный; 3) Северо-Западный; 5) Сибирский; 2) Южный; 4) Уральский; 6) Дальневосточный.
- 7. Распределите страны мира в порядке убывания их доли во внешнеторговом обороте России: 1) Австралия; 2) Нидерланды; 3) Бутан; 4) Польша.
- 6. Федеральный округ страны, из которого начинаются современные основные экспортные нефтепроводы России: 1) Уральский; 2) Южный; 3) Центральный; 4) Дальневосточный.
- 5. Страна, которой Россия уступает по объемам продаж оружия за рубеж: 1) Китай; 2) Индия; 3) США; 4) Венесуэла.
- 4. Среди продукции отраслей вторичной сферы экономики наибольший объем экспорта (млн т) приходится: 1) на черные металлы; 3) минеральные удобрения; 2) синтетический каучук; 4) целлюлозу.
- 3. Страна мира, на долю которой приходятся наибольшие показатели внешнеторгового оборота России: 1) Литва; 2) США; 3) Япония; 4) Китай.
- 2. В структуре российского экспорта преобладает продукция: 1) лесной промышленности; 2) цветной металлургии; 3) химической промышленности; 4) топливно-энергетического комплекса.
- α) 24⋅(-8) 61-64. (-7) 6)-2013 2)-3/4・(-18) g) 3,8-1-4,3)-12,6-(-0,8) 2) (-5,34+5,27). (3,8-6) 5 *)等.1-3)-(-34).壽 3) (47-78). (220-0,45)
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова:
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 В детстве мы любили заб..рат..ся на два тополя-близн..ца росших за большим с..лом на к..согор... К..нюшня сч..тавш..ся(3) самым большим (з/с)данием к..залась (от)сюда д..ревя(н, нн)..м сарайч..ком. А за с..лом т..рялась в мутном ма рев.. бе(з/с)крайняя степь. (4) Мы см..трели (в)даль и вид..ли загадоч..ные земли озёра и ниточ..ки рек - всё новое, ещ.. (не)изведа(н, нн)ое нами. Мы слушали пр..таившись на ветках, (не)з..мные(2) звуки в..тров. Лист..я в ответ им дружно наш..пт..вали о кр..ях, что скрывались за сизыми далями. Я слушал шум т..полей и сер..це у меня кол..тилось. Я сил..лся пр..дставить себе те д..лёкие дали но лиш.. об одном (не)думалось тогда. Кем посаж.. (н, нн)ы (з/с)десь тополя О чём м..чтал этот (не)извес..ный мне ч..ловек С какой надеждой р..стил их
- 3. На графике показана зависимость крутящего момента автомобильного двигателя от числа оборотов в минуту. На горизонтальной оси отмечено число оборотов в минуту, на вертикальной оси — крутящий момент в Н · м. Найдите разность между наибольшим и наименьшим числом оборотов при крутящем моменте в диапазоне от 100 до 120 Н · м.
- 2. На рисунке изображен график движения пассажирского поезда. Известно, что состав должен совершать хотя бы одну остановку каждые пять часов движения. S, км Если бы поезд, дойдя до точки А, ускорился вдвое и не останавливался, как бы выглядел его маршрут? Нарисуйте его на этом же рисунке.
- 2 Complete the conversation with sentences a-i. a Nice to meet you too, Gideon. b Can I introduce you to her? c And what do you do? d Sorry, what's your name again? e What about you? f This is Rachel. g So why are you at an international car show? hCan I introduce myself? i Nice to meet you. Rachel Excuse me. Can I sit here? Gideon Yes, of course. Rachel Thanks very much. ¹h I'm Rachel Steadman. Gideon ² I'm Gideon Lack. Rachel ³ Where are you from? Gideon I'm from Switzerland originally. But I live in the Czech Republic now. ⁴ Where are you based? Rachel In Toronto. Gideon And who do you work for? Rachel Bos. It's an advertising agency. I'm here with Honda. It's one of our clients. Gideon I'm a teacher of Greek literature. Rachel That's unusual. ⁶ Gideon I'm here with my wife. She works for BMW. Ah, there she is now. ⁷ Rachel Yes, of course. That would be nice. Gideon ⁸ Rachel Rachel. Rachel Steadman. Gideon Ursula. ⁹ She works for an advertising agency in Canada.
- 1 Complete questions 1-6 with the words from the list. Then match the questions to responses a-f. Who What Why What Where CAF Can 1 I introduce myself? 2 's your name? 3 are you from? 4 do you work for? 5 do you do? 6 are you here in Tokyo? a I'm in the food business. b I have a meeting with a customer. c A German car maker. d Caroline Hook. e Yes, of course. f New York.
- 3 Complete the sentences using a suitable word from 2 in the correct form. 1 We have an annual $25 million. 2 France is a big to other countries. 3 Totalgaz is one of the of Total Group. 4 We only sell these Europe and North America. 5 Where exactly is your company ? 6 H&M clothes at low prices. 7 A lot of pizza restaurants home delivery services. 8 The TATA Group six continents. 9 We offer a wide range of consulting 10 What exactly does your company
- 2 Choose the correct words in italics to complete the text. My company ¹produces / products specialized software for the film industry. We are ²made / based in San Francisco, but we also ³specialize / operate in Europe and the Far East where we have two ⁴services / subsidiaries. There are 450 ⁵revenues / employees in the company. We sell our ⁶products / exporters to companies like Dreamworks, which ⁷provide / produce animated movies. Our technology is very new, so we don't have many ⁸competitors / companies.
- 1 Match 1-6 to a-f. 1 Our annual revenue is 2 We're based 3 We operate 4 We produce 5 We specialize 6 We provide a phone services. b in many different countries. c in phones for children under 12. d €300 million: e mobile phones. f in the north of Italy.
- Найди котангенс угла, изображённого на рисунке.
- 24. Совокупность витков, образующих электрическую цепь, в которой суммируются ЭДС, наведённые в витках.
- 23. Какой величиной является магнитный поток Ф?
- 21. В цепь с напряжением 250 В включили последовательно две лампы, рассчитанные на это же напряжение. Одна лампа мощностью 500 Вт, а другая мощностью 25 Вт. Определите сопротивление цепи.
- 20. Вращающаяся часть электрогенератора.
- 19. При параллельном соединении конденсаторов постоянно
- 18. Найдите неверное соотношение:
- 16. Устройство, состоящее из катушки и железного сердечника внутри ее
- 15. Реостат применяют для регулирования в цепи...
- 14. Преобразуют энергию топлива в электрическую энергию.
- 12. Участок цепи - это...
- 11. Какие из перечисленных ниже частиц имеют наименьший отрица
- 14. Центральная клумба в городском парке имеет форму круга. На границе клумбы установили декоративный забор, длина которого равна 59,66 м. Найди площадь клумбы. Ответ дай в квадратных метрах. Число П прими равным 3,14.
- Установите соответствие и впишите ответ. На рисунках изображены графики функций вида у = kx + b. Установите соответствие между знаками коэффициентов к и в и графиками функций. КОЭФФИЦИЕНТЫ A) k < 0, b < 0 ГРАФИКИ Б) k < 0, b > 0 B) k > 0, b < 0 1 У 2 y 3 y 0 π 0 0 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Ответ: A Б B Установите соответствие и впишите ответ. На рисунках изображены графики функций вида у = kx + b. Установите соответствие межд знаками коэффициентов к и в и графиками функций. КОЭФФИЦИЕНТЫ A) k > 0, b < 0 5) k > 0, b > 0 B) k < 0, b < 0
- 1/54-27=8,4 2/X + X + 9,246=48 3/7/ 5/2 6/7/1/3 7/1/00 21 52 ખા / અ હે પત્ર 1 /~ 5 8/2/2/ 148,9-29,3).5 135,47+62,51-24,68). 15
- ВАРИАНТ 2 1 Радиус основания конуса равен 6 м, а высота 8 м. Найдите образующую и площадь осевого сечения. 2 Образующая конуса наклонена к плоскости основания под углом в 30° и равна 8 см. Найдите высоту конуса и площадь осевого сечения. 3 Радиус шара равен 15 см. Найдите площадь сечения шара, удаленного от его центра на 12 см. 4 Диагональ осевого сечения цилиндра равна √72 см, радиус основания – 3 см. Найдите высоту цилиндра 5 Высота цилиндра 8 дм, радиус основания 5 дм. Цилиндр пересечен плоскостью параллельно оси так, что в сечении получился квадрат. Найдите расстояние от этого сечения до оси цилиндра.
- Проверочная работа «Тела и поверхности вращения» Ант 1 нуса равен 3 м, а высота ощую и площадь осевого наклонена к плоскости в 60° и равна 4 см. а и площадь осевого
- На сколько процентов увеличится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами 175/60 R14? Результат округлите до десятых.
- Найдите диаметр колеса автомобиля, выходящего с завода. Ответ дайте в миллиметрах.
- На сколько миллиметров увеличится диаметр колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами 195/50 R15?
- На сколько миллиметров радиус колеса с шиной 205/55 R14 больше, чем радиус колеса с шиной 165/65 R14?
- Завод допускает установку шин разных размеров. В таблице показаны разрешённые размеры шин. Шины какой наименьшей ширины можно устанавливать на автомобиль, если диаметр диска равен 15 дюймам? Ответ дайте в миллиметрах.
- 3.1. Запиши соответствующие названия материков. Название материка А: Название материка Б:
- Контрольная работа «Основы статики» Вариант 4 1. Наклонная плоскость: выигрыш в силе, полезная и совершённая работа 2. Какую силу надо приложить, чтобы равномерно поднимать плиту массой 60кг с помощью подвижного блока? 3. Какую силу нужно приложить к концу верёвки для подъёма мешка с цементом 40кг на второй этаж строящегося дома с помощью подвижного блока, если масса блока 2 кг? Трением в блоке пренебречь. 4. На подвижном блоке равномерно поднимают груз, прилагая к веревке силу 100Н. Определите силу трения и коэффициент полезного действия простого механизма, если масса блока 2кг, а вес груза 180Н. 5. Пластиковый понтон, состоящий из 100 модулей размером 50х50х40 см и массой 7,5 кг каждый, плавает в воде. На понтоне находится туристы общей массой 1,15 т. Определите объём понтона, находящегося над поверхностью воды.
- Четвероклассники Юлия и Артём после изучения произведения Л. Толстого «Чудесный мир классики» высказали своё мнение. На мой взгляд, произведения Л. Толстого «Детство» и А. Чехова «Мальчики» похожи тем, что авторы рассказывают о детстве, а различаются тем, что. А. Чехов в отличие от Л. Толстого пишет о своих героях с юмором. А мне кажется, что эти два произведения сближает чувство любви к родителям, которое испытывают мальчики, а различие я вижу в поступках героев. Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?) Ответ.
- Прочитай отрывок. «Жил-был старик. И было у него три сына: двое умных, а третий — дурачок Емеля. Те братья работают — умные, а дурак Емеля целый день жит на печке, знать ничего не хочет». Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) сказка 2) прибаутка 3) загадка 4) басня Ответ:
- Что относится к фольклору? 1) басни 2) былины 3) повести Ответ:
- (14) Скажи, что, по-твоему, неправильно в этих предложениях. Исправь их. 1. Once upon a time there lived a little dog who wanted to dance. 2. The frog travelled for three weeks. 3. When she arrived at the sea, she stopped to talk to a seal.
- (15) Соедини линией начало предложения (А) с его концом (B). A 1. Once upon a time 2. She wanted 3. She travelled 4. She stopped 5. 'Please sing me your beautiful song, 6. The fish liked her song 7. The frog hopped
- 13 Послушай и прочитай вслух сказку про лягушку, которая любила путешествовать. Найди и подчеркни те глаголы в Past Simple, которые удваивают конечную согласную.
- Раскройте скобки и вставьте пропущенные буквы. Отметьте предложения с предлогами. ■ (В)течени.. этого года оценки Павлика стали лучше. ■ (В)продолжени.. получаса шёл сильный снег. ■ (На)встречу с известным писателем пришли школьники. ■ Катя прошла в комнату, (не)смотря в сторону брата, открывшего дверь. - Мы долго говорили (на) счёт похода. ■ (В)течени.. реки много водоворотов. ■ (Не)взирая на дождь, мы собирались на экскурсию. - Дельфин показался (с) боку и поплыл рядом с лодкой. ■ (В)течени.. двух дней я чувствовал себя великолепно. ■ (В)связи науки и практики учёные видят залог успеха. ■ Соседи отправились (на) встречу с актёрами нового фильма. ■ (Не)смотря на непогоду, я готовлюсь к празднику, который пройдёт в парке. ■ (В)продолжени.. месяца проходили соревнования. ■ (В)роде Суворова не было выдающихся военачальников. ■ На уроке геометрии ученики решали задачу (на) подобие треугольников. ■ Наша семья отдыхала на юге (в) продолжени.. всего лета. ■ Мы с сестрой шли (на) встречу друг другу. ■ (Не)смотря в сторону брата, Дмитрий отдал бабушке письмо отца. ■ Он играл в шахматы (в)течени.. всей своей жизни. ■ Он пытался вслушаться (в) продолжени.. фразы, но безуспешно. ■ (На)встречу с выпускниками пришёл известный артист. ■ (Не)смотря на затяжные дожди, урожай собрали вовремя. ■ (В)продолжени.. всего разговора мы обсудили важные вопросы. ■ (В)последстви.. я познакомился с этим офицером. ■ Брат сообщил, что деньги уже переведены (на) счёт. ■ (В)заключени.. доклада замечу, что мы очень быстро выполним эту работу. ■ (В)виду длительной засухи мы продумали систему полива огорода. ■ (На)встречу ехал гружёный строительными материалами самосвал. ■ Об этом загадочном происшествии он узнал (в)последстви... ■ (В)продолжени.. месяца мы готовились к олимпиаде по математике. • Правительство было заинтересовано (в)заключени.. мира. ■ Всё (во)круг замерло. - Нельзя собирать грибы (в)близи дорог! ■ Они остались (по) среди улицы между встречными потоками и автомобилем. ■ Они шли (на) встреч.. надвигавшимся с юга тучам. ■ Прилагательное согласуется с существительным (в)роде, числе и падеже. ■ (В)нутри шкатулки хранились документы. ■ (В)следстви.. засухи посевы погибли. - Охотник всматривался (в) след зверя. ■ Доступ ограничен (в) целях безопасности. ■ (В)заключени.. обсуждения хочу задать несколько вопросов. ■ (В)переди остановился автобус. ■ Он стоял (на) против. ■ Автомобиль затормозил прямо (по) среди дороги. ■ Откройте глаза и посмотрите (во)круг. ■ Работа была приостановлена (в)виду возникших обстоятельств. - Ты можешь прийти (в)место меня? ■ Он изъездил всю Россию (в)доль и поперёк. ■ (На)счёт мобильного телефона поступил платёж.
- 6 Выбранная тема: (укажите букву в перечне). Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны (городов-государств). Ответ:
- Перечень тем А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция В) Персидская держава Г) Древняя Индия 5) Выбранная тема: (укажите букву в перечне). Отметьте штриховкой на контурной карте один четырёх- угольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично распола- галась страна (города-государства), указанная (ые) в вы- бранной Вами теме.
- 2. Составьте пошаговый план проведения эксперимента по определению всхожести семян фасоли: Задача: Разработайте подробный план эксперимента для определения процент всхожести семян фасоли, учитывая все необходимые этапы и условия проведения. Решение:
- в. Как отсутствие света может повлиять на прорастание семян светолюбивых растений?
- 6. Почему кислород является критически важным для прорастания семян?
- Определите страну по её краткому описанию. Эта азиатская страна по размерам территории относится к крупным странам мира. На севере страны распространены хвойные, смешанные и лиственные леса, на юге страны преобладают полупустынные и пустынные ландшафты. Для её территории характерен резко континентальный климат умеренного пояса. Страна имеет сухопутную границу лишь с двумя государствами.
- 8. Объём плота, сделанного из еловых брусьев, равен 3,6 м3. Плотность ели 360 кг/м3, а воды 1000 кг/м3. Какую максимальную массу груза может принять плот, оставаясь при этом на плаву?
- 7. Установите соответствие между физическими величинами и их единицами измерения в СИ. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго. Физическая величина А) Давление Б) Архимедова сила В) Площадь Единицы измерения СИ 1) Килограмм 2) Квадратные метры 3) Кубические метры 4) Ньютон 5) Паскаль
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.