База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Купола (какие?):
- Стены (какие?):
- 3. Рассмотри в учебнике на стр. 107-108 фотографии соборов Московского Кремля «Иван Великий». Что общего у всех этих зданий?
- Вам предстоит работа с произведениями культуры. Ознакомьтесь со списком, рассмотрите изображения и выполните задания 8 и 9.
- 514 464 : 24
- 324 432 : 24
- 1536 : 24
- Прочитай стихотворение А. С. Пушкина «В поле чистом серебрится...» и определи наклонение всех глаголов. Цифрой 1 обозначь глаголы в изъявительном наклонении; цифрой 2 — в условном наклонении; цифрой 3 — в повелительном наклонении. Выбери верную цифру из списка для каждого выделенного глагола.
- Реши задачу. Первое число - 8, второе число меньше первого в 2 раза, а третье больше второго в 20 раз. Чему равна сумма этих чисел?
- 5. Сколько стоят все продукты?
- 4. Какова стоимость покупки, которая состоит из молока и торта?
- 3. Сколько будут стоить 30 леденцов?
- 2. Сколько будут стоить 10 бананов?
- 1. На сколько рублей торт дороже молока?
- 1. Помоги Грише добраться до кафе. Реши цепочку выражений.
- Почему Новгород являлся культурным центром русских земель?
- О чем речь во 2 документе?
- 6. 10:45 - It's
- 4. 07:15 - It's
- 2. 08:30 - It's
- 4. taxi -
- 2. hospital -
- VI. Use Present Continuous.
- V. Use Present Simple.
- IV. What time is it?
- III. Write the jobs.
- Fill in the correct word. tea, friends, bed, e-mail, go, shopping, dinner, lunch, breakfast
- 10. Mary is naughty and noisy / quiet.
- 9. My teacher has got a kind / small nose.
- 8. Betty has got old / black hair.
- 7. My sister has got big / long hair.
- 6. Mike is a good student. He is very naughty / clever.
- 5. Ann's room is tall / big.
- 4. Tim is a baby. He is big / small.
- 3. Sandy is plump with a kind / tall face.
- 2. Mum is tall with fair / tall hair.
- 1. Bob is short and thin / tall.
- Постройте равнобедренный треугольник по боковой стороне и высоте, проведённой к ней.
- В окружности с центром О проведены диаметр КВ и хорды ВС и BD так, что ∠BOC = = ∠BOD (рис. 69). Докажите, что ВС = BD.
- К окружности с центром О проведена касательная FK (К — точка касания). Найдите отрезок FK, если радиус окружности равен 14 см и ∠FOK = 45°.
- На рисунке 68 точка О — центр окружности, ∠BOC = 40°. Найдите угол OBD.
- Задание 7. Подчеркните правильные ответы. В начале ХХ в. в России кулаками называли:
- Задание 6. Образуйте из приведённых ниже положений логические пары, связанные между собой как причина и следствие: А) отсутствие рабочего законодательства; Б) высокая концентрация рабочей силы; В) слабая техническая оснащённость предприятий; Г) массовое недовольство рабочих. Запишите соответствующие буквы:
- Задание 5. Прочитайте текст и укажите, о ком из указанных ниже общественных деятелей в нём идёт речь.
- 5. Решите систему уравнений 2*0,25^y = 8. б) log3 x = 3 - (log_y 9)/2;
- 5. Решите систему уравнений 2^x-y = 4, a) 6/x + 1/(5y) = 1;
- Ира потратила в книжном магазине 700 рублей. На покупку книги она израсходовала 55% этой суммы, а на покупку блокнота — 10% этой суммы. Сколько рублей стоили остальные товары, купленные Ирой?
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы. следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 50 слов.
- Какой предстает героиня этого стихотворения?
- Соотнесите между примерами из текста и названиями средств художественной деятельности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
- Напишите из второй строфы стихотворения слово, которое означает «небольшая комната в ней части дома».
- Прочитайте текст и выполните задания 3-5.
- Каким термином обозначается изображение внешности героя в литературном произведении?
- Как называется прозаическое произведение небольшого объёма, в котором обычно повествуется об одном событии в жизни героя?
- Найдите четырёхзначное число, большее 8430, но меньшее 9350, которое делится на 30 и каждая следующая цифра которого меньше предыдущей. В ответе укажите какое-нибудь одно такое число.
- В треугольнике FHZ проведена биссектриса ZE. Найдите величину угла HZE, если ∠HFZ = 48° и ∠FHZ = 110°.
- На первом участке собрали по 750 тонн огурцов с каждого гектара; на втором — по 690 тонн, а на третьем — по 540 тонн. Площадь первого участка равна 25; второго — 30; третьего — 20 гектаров. Сколько тонн огурцов собрали в среднем с одного гектара на всех трёх участках?
- Параллельные прямые СА и МЕ пересекают прямую RP в точках В и S соответственно. Угол RBA равен 42°. Найдите угол MSB. Ответ дайте в градусах.
- Write true sentences about your day using the phrases below. Use the present perfect affirmative with already or just and the present perfect negative with yet.
- Emily and Joe / cook dinner
- Sarah / do the ironing
- David / do the washing
- Mum / do the washing up
- you / change the beds
- Write questions with yet, and short answers.
- 8 Is John dancing/driving his car?
- 7 I'm watching/singing TV in the living room.
- 6 Is Paul eating/having an apple?
- 5 Look at them! They're climbing/sleeping a tree.
- 4 We are having/playing a game.
- 3 Are you making/having a good time?
- 2 Is Lisa painting/doing a picture?
- 1 Cathy is making/painting a sandcastle.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой А.
- 42. Под классной доской в лотке лежат 28 чёрных и 12 синих маркеров для доски. Из коробки берут случайный маркер. Найдите вероятность того, что он окажется синим.
- 41. Под классной доской в лотке лежат 18 чёрных и 22 синих маркера для доски. Из коробки берут случайный маркер. Найдите вероятность того, что он окажется синим.
- 40. Монету бросили 25 раз. Известно, что орёл выпал 12 раз. Найдите вероятность того, что при пятом по счёту броске выпала решка.
- 39. Монету бросили 20 раз. Известно, что орёл выпал 9 раз. Найдите вероятность того, что при десятом по счёту броске выпала решка.
- 38. На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события В.
- 37. На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события В.
- 36. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой из четырёх областей указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события А∩В.
- 35. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события А∩В.
- 34. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте с равновозможными исходами. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите вероятность события А∩B.
- 33. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события А∩В.
- 32. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой из четырёх областей указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события А∩B.
- 31. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события А∩В.
- Подпишите в легенде даты начала и окончания Пунических войн, в ходе которых были совершены походы римлян, обозначенные на карте.
- Обведите красным цветом места сражений Второй Пунической войны, в которых победили римляне, зелёным — места сражений, в которых победили карфагеняне.
- Обозначьте путь войска Ганнибала в период Второй Пунической войны. Подпишите на карте названия гор и крупных рек, которые преодолела армия Ганнибала.
- Закрасьте одним цветом территорию Карфагена к началу Второй Пунической войны, а другим — территории, захваченные Карфагеном в ходе Второй Пунической войны. Обведите границу Карфагена после поражения во Второй Пунической войне.
- Закрасьте территорию Рима к началу Первой Пунической войны. Обведите соответствующими цветами границы Рима к началу Второй Пунической войны и после её окончания.
- Подпишите названия народов, занимавших территории: на побережье Тирренского моря к северу от Рима; в самом близком соседстве с Римом; в городах на побережье Южной Италии.
- Стрелками покажите нашествие племени, осадившего и разграбившего Рим. Над стрелками напишите название племени и дату этого события.
- Обозначьте на карте географические объекты, перечисленные в легенде цифрами 1-6.
- В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Какие из следующих утверждений верны?
- Какие животные обитают в естественной среде на территории природной зоны А, а какие - природной зоны Б? Запиши номера соответствующих изображений.
- Запиши название каждого животного рядом с номером, соответствующим рисунку.
- Название природной зоны Б:
- Название природной зоны А:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.