База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 16. Заполни таблицы: сложение — слагаемое 170, 90, 80; слагаемое 230, 40, 37; сумма 330, 160, 80, 37. Вычитание — уменьшаемое 410, 700, 60, 85; вычитаемое 70, 90, 85; разность 220, 50, 60.
- Творческое задание. Как вы думаете, почему на щите героя Гефест изобразил сцены сельского труда и праздничного танца юношей и девушек? Подготовьте развёрнутый письменный ответ на этот вопрос.
- Complete the exchanges using the phrases and sentences below. How do you spell your name? I'm Russian. What's your full name? It's 35, Parkovaya Street. I'm from Russia. It's +79101234567. It's 140408. How can I help you? 1 A: __________ name? B: It's Anna Shippova. 2 A: __________ your surname? B: It's S-H-I-P-O-V-A. 3 A: What nationality are you? B: __________. 4 A: Where are you from? B: __________. 5 A: What's your phone number? B: __________. 6 A: What's your postcode? B: __________.
- 26. Составьте с данными сочетаниями слов пять предложений или связный текст на одну из тем: «Летом в лесу» или «Летом на реке». Объясните правописание слов с пропущенными буквами. Необыч..йная тиш..на, в ч..щу леса, верш..ны сосен, щебечут чиж.., щ..риться на солнце, свеж..й ветерок, ерш..ки, два лещ.., маленькая щ..чка, звуч..ть в выш..не, ч..вствовать себя сч..стливым.
- Задание № 1. Даны формулы веществ: Fe₂O₃, Cu(HCO₃)₂, ZnO, H₃BO₃, AgNO₃, HCl, SiO₂, NaOH, ZnOHCl, H₂CO₃, Na₂O, KH, Ni(OH)₂. Заполните таблицу: оксид основной, оксид кислотный, оксид амфотерный, соль средняя, соль кислая, соль основная, кислота кислородсодержащая, кислота бескислородная, кислота одноосновная, кислота двухосновная, кислота трехосновная, щелочь, нерастворимое основание, гидрид.
- 3. В чём проявляется един- [текст вопроса обрезан на фотографии]
- 2. Что отличает человека от других живых существ?
- 1. Какие основные теории происхождения человека существуют? В чём суть каждой из них?
- 3. ABCD — параллелограмм, CK и BM — биссектрисы. AB = 4, BC = 10. Найдите MK.
- 2. ABCD — параллелограмм. Найдите x + y. Диагональ AC делит угол A на углы 50° и 20°, x — угол D, y — угол B.
- 1. ABCD — параллелограмм. Найдите угол B. На рисунке диагональ AC делит угол A на углы 85° и 30°.
- 4. Впиши пропущенные буквы и соедини слова с соответствующим числом: 1 f__urteen, 2 e__ghteen, 3 tw__nty, 4 f__fteen, 5 tw__lve, 6 th__rteen, 7 sev__nteen, 8 s__xteen, 9 n__neteen, 10 e__even.
- Дайте характеристику [название объекта обрезано] или Волге.
- Укажите ряд, во всех словах которого пишется гласная И в корне: 1) выд..рать, заб..ру, разж..гать; 2) нат..рать, прот..реть, соб..раю; 3) зам..реть, выб..рать, зат..реть; 4) приб..рать, зап..рать, расст..лать.
- 6. Начертите угол MKN, равный 140°. Лучом KP разделите этот угол на два угла так, чтобы угол PKN был равен 55°. Вычислите градусную меру угла MKP.
- 5. Решите уравнение: 8,7у − 4,5у = 10,5.
- 4. Имелось три куска материи. В первом куске было 19,4 м ткани, во втором — на 5,8 м больше, чем в первом, а в третьем — в 1,2 раза меньше, чем во втором. Сколько метров ткани было в трех кусках вместе?
- 3. В книге 120 страниц. Рисунки занимают 35% всей книги. Сколько страниц занимают рисунки?
- 2. Решите задачу уравнением. Первый кусок провода в 4 раза длиннее второго. Найдите длину каждого куска, если длина обоих кусков 750 метров.
- 1. Выполните действия: 6,5 · 0,16 − 1,36 : 1,7 + 1,3.
- \(\frac{1}{11}\times\left(\frac{1}{4}+\frac{2}{3}\right)-1{,}21\)
- Задание 2. Распредели слова в два столбика: «Собственные (с большой буквы)» и «Нарицательные (со строчной)». Слова: солнце, зима, Земля, весна, орбита, солнцестояние, солнце (звезда), день, солнце (как светило в быту).
- Проверить учебную запись в таблице: «ФИО — Джон Локк; Страна — Англия; Идеи — сформулировал идею разделения власти…»
- 3. Прочитайте. В каком значении употреблено выделенное слово? Спишите, вставляя пропущенные буквы, правильно оформляя реплики диалога и пунктуацию при употреблении авторских слов в них. Являются ли слова в рамке синонимами к слову «налился»? Могут ли они быть употреблены в данном тексте? Почему? Всё лето пров...л...ся в ч...лане ящик с красками, паутиной оброс. Но когда наступила осень — вспыхнула до опушки р...бина, и налился медью ли...овой лист, — я этот ящик достал, закинул на пл...чо и побежал в лес. (А. Тендряков.) В рамке: наполнился, набрался, созрел, располнел.
- 2. Прочитайте текст и определите, к какой функциональной разновидности языка он принадлежит. Укажите функционально-смысловой тип речи. В каком значении употреблены выделенные слова? Есть ли у них синонимы и антонимы? Назовите виды оборотов на месте скобок. Вставьте пропущенные буквы, правильно оформляя реплики диалога и пунктуацию при употреблении авторских слов в них. Гуляли п...чезли. Редкие кустики у дорог..., облитые з...ным солнечным светом, радос(?)но топорщились зелё... листвой. (В)них пересвистывались птицы... Ласточ(?)кам, должно быть, брачная пара, словно родившись из голубого неба, по...вились над головами, св...ркали белыми грудками и уч...лись, ра...таяли, оставив о себе лишь воспоминание... (В. Тендряков. «Ухабы».)
- 1. Что изучает лексикология? Что изучает фразеология? Найдите в «Толковом словаре» (с. 231–235) какое-либо многозначное слово. Что общего имеют все значения этого слова? Что такое синонимы, антонимы, омонимы? Приведите из известных вам литературных произведений примеры использования диалектных, профессиональных, устаревших слов (архаизмов и историзмов).
- №2. Выразите приближенно: А) 98466 см в метрах; Б) 73654 м в километрах; В) 4153 кг в центнерах.
- №1. Округлите числа до указанного разряда: 3375; 23576; 10826; 896123; 150057; 108263; 8739962. Разряды: до десятков, до сотен, до тысяч, до десятков тысяч.
- Задание 3. Выберите два верных ответа. Для обнаружения крахмала в клетках используют спиртовой раствор йода. Что окрашивается в синий цвет в результате взаимодействия со спиртовым раствором йода?
- Соотнести музеи с изображениями: Лувр, Эрмитаж, Тульский музей оружия, Британский музей, Оружейная палата.
- 2) [числовые данные и продолжение выражения обрезаны]
- 3) −1 − (b + 3) = −1
- Кто возглавлял отряд конкистадоров, завоевавший Мексику? Варианты: Франсиско де Монтехо; Фрэнсисис Дрейк; Эрнан Кортес; Франсиско Писарро.
- 6. Bu davrda o‘lkamiz tarixida qanday jarayonlar yuz berayotgan edi?
- 5. Qirol Filipp IV kimligini aniqlang. U qanday ishlarni amalga oshirdi? General shtatlarning ahamiyati qanday bo‘ldi?
- 4. Mamlakatning markazlashuvida aholining turli toifalari qanday rol o‘ynadi?
- 3. Fransiyani birlashtirish zaruriyati qanday sharoitda vujudga keldi?
- 2. Mehnat va ishlab chiqarishning hududiy taqsimoti hamda uning ahamiyatiga oid misollar keltiring.
- 1. Feodal tarqoqlik davrida Fransiya qanday o‘zgarganligini tushuntiring.
- [числовые данные обрезаны] Примеры в левом нижнем и левом среднем краях фотографии.
- Вычислить: 513 : 9; 615 : 5; 584 : 8; 820 : 4; 716 : 2.
- Вычислить: 440 : 8; 198 : 2; 955 : 5; 558 : 9; 988 : 4.
- Вычислить: 234 : 6; 132 : 2; 856 : 4; 868 : 4; 752 : 8; 664 : 8.
- Вычислить: 276 : 4; 188 : 4; 612 : 9; 588 : 7; 368 : 4; 256 : 8.
- Вычислить: 189 : 9; 220 : 4; 276 : 3; 327 : 3; 738 : 6.
- Найдите значение выражения: \(\frac{13}{3} : \left(\frac{1}{5} + \frac{2}{3}\right)\). Ответ дайте в виде десятичной дроби или целого числа.
- Видимый фрагмент следующего задания: «Сравните, что больше: 40 мин или \(\frac{3}{4}\) ч».
- Упражнение 1. 1. По рисунку 8 определите цену деления шкалы секундомера. 2. Определите цену деления шкалы и пределы измерения вольтметра (см. рис. 10). Вольтметр измеряет напряжение в электрической цепи, единица напряжения — вольт (В). Числовые значения на шкале вольтметра на рисунке 10 нанесены в вольтах. 3. Заполните таблицу.
- 1. Что отличает физическую величину от числа? 2. Что значит измерить какую-либо физическую величину? 3. Каковы единицы длины, времени, массы в СИ? 4. Как определяется цена деления шкалы измерительного прибора? 5. Приведите примеры измерительных приборов, которые имеются у вас дома. Знаете ли вы, какие физические величины ими измеряют? 6. Приведите примеры прямых и косвенных измерений, которые вам приходилось проводить.
- 1. Вычислите: а) \(\frac{4}{9}\cdot\frac{3}{16}\); б) \(\frac{5}{9}\cdot4\frac{1}{2}\); в) \(5\cdot\frac{3}{25}\); г) \(1\frac{1}{9}\cdot18\); д) \(1\frac{1}{8}\cdot2\frac{2}{3}\); е) \(\frac{5}{8}:\frac{15}{16}\); ж) \(2\frac{2}{5}:6\); з) \(8:\frac{4}{9}\); и) \(3\frac{1}{2}:1\frac{3}{4}\).
- Задание 8. Используя пункты 2, 3 и 4 § 4, составьте собирательный портрет просвещённого монарха. Оформите ответ в виде кратких тезисов.
- Задание 7. Изучите пункт 3 § 4. Заполните таблицу «Политика просвещённого абсолютизма» по вопросам: 1. При каком короле проводилась? 2. Кто возглавлял правительство? 3. В каких сферах проведены реформы? Заполните сведения для Испании и Португалии. Подчеркните черты сходства политики просвещённого абсолютизма в Испании и Португалии. Объясните, в чём заключалась роль Карла III и Жозе I в проводимых реформах.
- Complete the sentences. (Section 1) 1. She bought one of the most expensive ______ in the shop. (DRESS) 2. I am sure these ______ will be in all the newspapers. (PHOTO) 3. ______ are afraid of ______. (MOUSE / CAT) 4. Why are the ______ so thirsty? (DEER) 5. The ______ are not clever, are they? (SHEEP) 6. Put these ______ in the oven for twenty ______. (POTATO / MINUTE) 7. She was wearing gold ______. (EARRING) 8. He picked ______ from the upper ______ of the tree. (APPLE / BRANCH) 9. Please write their ______ on the back of these ______. (NAME / PHOTO) 10. Those ______ took nothing with ______. (MAN / THEY)
- Укажите, в окончании каких слов пишется буква И: в Сибир..; на ине..; в деревн..; по алле..; в постел..; на завод..
- 5. Пронумеруй звенья Мирового круговорота воды по порядку: от испарения (1) до возвращения воды в Океан (4): Перенос влаги; Осадки; Сток воды в Океан; Испарение.
- В пятиугольнике МРКQR стороны MP, PK и KQ по 16 см, сторона QR на 1 см 4 мм меньше стороны MP, а сторона MR на 3 см 9 мм больше стороны PK. Найдите периметр пятиугольника MPKQR.
- 4. Сравни: 4 см 2 мм ... 40 мм; 3 дм 6 см ... 4 дм; 1 ч ... 60 мин.
- 3. Реши примеры, запиши их столбиком: 832 − 456 =; 416 + 184 =; 380 − 242 =; 648 + 113 =; 486 · 2 =; 792 : 4 =; 109 · 7 =; 324 : 3 =.
- 2. Начерти прямоугольник, у которого длина 5 см, ширина на 2 см короче, чем длина. Вычисли периметр и площадь этого прямоугольника.
- 1. Реши задачу. На клумбе растут 20 красных тюльпанов, а жёлтых тюльпанов — в 4 раза меньше. На сколько больше красных тюльпанов, чем жёлтых, растущих на клумбе?
- Задача 3.9. При торможении перед светофором автомобиль двигался равноускоренно и прямолинейно с ускорением 4 м/с². [условие обрезано]
- Задача 3.8. По условию задачи 3.2 постройте график зависимости модуля скорости поезда от времени.
- Задача 3.7. Постройте график зависимости модуля скорости автомобиля от времени, если он из состояния покоя движется равноускоренно и прямолинейно и через 10 с его скорость становится равной 40 м/с.
- Задача 3.6. По графику (рис. 3.11) определите вид движения и напишите формулу, выражающую зависимость модуля скорости от времени.
- Отметь все правильные утверждения о долговременной памяти: «Охлаждает компоненты компьютера»; «Хранит данные после выключения компьютера»; «Выводит изображение на экран»; «Содержит все файлы и программы».
- Сравните, что больше: 40 мин или 3/4 ч.
- Заполнить таблицу: диаметр монеты 10 р. (сталь) — 22 мм; высота листа бумаги А4 — 30 см; высота здания — 35 м. Перевести величины в мм, см, м и км.
- 4. Почему заселение территории России происходило в основном на восток, а не на запад?
- Придумай сам потешки про щенка-задиру, спящего, игривого. Сначала подбери слова, которые помогут описать щенка. Например, игривого щенка: весёлый, бойкий, ищет друзей, радостно лает. Вспомни, с какой целью сочиняются потешки. Начни потешку, например, со слов «Весёлый щенок громко косточку грызёт». Подбери к последнему слову рифму.
- Сырок стоит 7 рублей 30 копеек. Найдите цену сырка в копейках.
- Bo‘lishga oid ifodalar orasidan natijasi bir xil bo‘lganlarini belgilang: a) 250 ÷ 10 ÷ 5; 250 ÷ 5 ÷ 10; 250 ÷ 50 ÷ 10. b) 600 ÷ 3 ÷ 10; 600 ÷ 100 ÷ 3; 600 ÷ 300. c) 700 ÷ 70; 700 ÷ 10 ÷ 7; 700 ÷ 7 ÷ 10. d) 120 ÷ 6 ÷ 10; 120 ÷ 60; 120 ÷ 60 ÷ 10.
- 3. Сравни: 1 см ○ 9 мм; 20 мм ○ 2 см; 1 см 8 мм ○ 18 мм; 2 см 1 мм ○ 3 см.
- 61. Составьте словосочетания. Задайте вопросы от главного слова к зависимому. Запишите эти вопросы. Определите вид словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова. 1. Приближаться, аллея, к; ориентироваться, обстановка, на, в; нуждаться, поддержка, в; беспокоиться, товарищ, о. 2. Опушка, роща; книга, библиотека, из; обложка, книга; красивый, стыд, от; полезный, здоровье, для. 3. Поздним, вечер; о, изобретение, великое.
- 1. Робко разворачиваются клейкие листочки. 2. Давно прилетели стаи скворцов. 3. По вечерам ребята шумной компанией отправляются на тренировку. Выделите словосочетания, обозначьте главное и зависимое слово. Определите вид словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова.
- Отметьте точки A, B, C, D так, чтобы точки A, B, C лежали на одной прямой, а точка D не лежала на ней. Через каждые две точки проведите прямую. Сколько получилось прямых?
- Упростите выражения: г) z + (y − x − z); д) a + (−b + c − d); е) −c − (n − c + r); ж) −(k − d) − (s + d); з) −(s + d) − (z + d); и) n − (c + n) − (−c − n).
- Фрагмент упражнения на английском языке: «Ben ______ to go there.»; «Mike ______ in the park ...» [условие и числовые/текстовые данные обрезаны и неразборчивы]
- 89. Найдите значение выражения: а) 7 5/6 − 6 3/8 + 3 7/9; б) 8 19/20 − 3 7/30 − 5 4/15; в) [числовые данные обрезаны]; г) 12 5/12 + 4 1/8 − 4 2/3; д) 21 − (6 3/8 − 2 1/6)
- 88. Угадайте корень уравнения x − 1/x = 9 9/10
- 87. Решите уравнение: а) 12 − x = 1 1/9; б) 5 8/9 + x = 7 1/18
- 86. Выполните действие: а) 2 5/8 − 1 3/10; б) 3 3/5 + 1 5/6; в) 5 1/14 + 1 16/21; г) [числовые данные обрезаны]
- 85. Найдите значение выражения: а) 1 − 5/6; б) 1 + 1 3/10; в) 5 − 3/8; г) 5 − 2 5/9
- 84. Решите уравнение: а) x − 2 3/5 = 1 5/8; б) 6 1/4 − y = 5 5/6
- 83. Выполните действие: а) 4 1/6 + 3 2/5; б) 8 3/4 − 7 5/6; в) 2 11/12 + 6 5/8; г) [числовые данные обрезаны]
- 9. Прочитайте. По наружности Собольского небольшого роста, с острой мордой, стоячими ушами и загнутым вверх хвостом. Умная собака виляет пушистым хвостом, облизывается и нетерпеливо взвизгивает. Лебедь красиво подплыл к берегу. Он вышел на берег, встряхнулся и, тяжело переваливаясь на своих кривых чёрных ногах, направился к избушке. Один из островов Светлого озера назывался Голодным. А назывался он так потому, что, попав на него в плохую погоду, рыбаки не раз голодали по несколько дней. Определите тип каждого текста: это повествование, описание или рассуждение? О ком и о чём говорится в каждом из них: о признаках, о действиях или о причине чего-либо? К какому тексту можно поставить каждый из вопросов: какой? что произошло? почему?
- 36. [условие обрезано после записи уравнений] При каких значениях a уравнение: 1) (2a−3)x=a+1; 2) (4−5a)x=3−a …
- 35. При каком значении a уравнение: 1) (5−2a)x=a; 2) ax+3−2x=3 имеет только один корень?
- 34. Решить уравнение: 1) |x|=1,5; 2) |5x|=8; 3) 5|x|=1/3; 4) |x−1|=2; 5) |2−x|=7; 6) |2x−4|=6.
- 9. Произведите фонетический разбор слова «без».
- 3. Тема текста. 4. Основная мысль текста. 5. Стиль текста. 6. Тип текста. 7. Составьте план текста. 8. Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. 10. Подберите из текста 2–3 словосочетания, в которых глаголы употреблены в переносном значении. Составьте с ними словосочетания, употребив глаголы в прямом значении.
- Exercise 3. Insert the appropriate word in each sentence. Words: celebrate, receive, family, party, prepare, give. 1. We ___ birthdays with a big party. 2. I ___ many gifts on my birthday. 3. My parents ___ dinner for the guests. 4. The ___ is very important at holidays. 5. People ___ presents to each other. 6. We ___ balloons and decorations for the party.
- Определите названия методов изучения Мирового океана по их изображениям.
- По диаграмме «Положение отдельных гидросферных вод в отношении к объёму воды на планете»: 1. Из каких частей состоит гидросфера? 2. Где сосредоточены запасы пресных вод? 3. Какую долю от общего объёма воды на Земле составляют запасы пресной воды?
- Обсудите: в каких случаях вы использовали в речи диалог, а в каких — монолог?
- Составьте текст по любому рисунку. Подготовьтесь его рассказать.
- Рассмотрите рисунки. По какому рисунку можно составить монолог, а по какому — диалог?
- 5. В швейной мастерской пошили 8 одинаковых пальто и несколько одинаковых костюмов, израсходовав 61 м ткани. На пошив каждого пальто понадобилось 3 м 25 см ткани, а на каждый костюм — на 25 см больше. Сколько костюмов пошила мастерская?
- 4. Двигаясь со скоростью 18 км/ч, велосипедист проехал расстояние 108 км. Автомобилист за это же время проехал 540 км. Во сколько раз скорость автомобилиста больше скорости велосипедиста?
- 3. Решите задачу, используя данные рисунка: прямоугольник, P = 76 см, b = 18 см, a — ?
- 2. В первый день в парк посадили 188 деревьев, а во второй — на 27 деревьев больше. Сколько деревьев посадили в парке за два дня?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.