База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №6. Дано: AB = AC, 23 = 24, 25 + 23 = 140° (рис. 5). Найти: 41, 42, 43, 44, 45.
- №5. Дано: 21 + 2 = 180°, 23 на 35° меньше 24 (рис.4). Найти: 23, 24.
- №4. Дано: а|в, с – секущая, 2142 = 73 (рис. 3.). Найти: 41, 42
- №3. Отрезок АК — биссектриса треугольника САЕ. Через точку К проведена прямая, параллельная стороне СА и пересекающая сторону АЕ в точке N. Найдите углы треугольника АKN, если ∠САЕ = 80°.
- №2. Дано: 21 = 22, 23 = 160° (рис. 2). Найти: 24
- Вариант 2 №1. Дано: а||b, c – секущая, 41 + 22 = 106° (рис. 1). Найти а все образовавшиеся углы.
- Текстны тыңла һәм биремне эшлә. Текст эчтәлегенә туры килгән һәм туры килмәгән җөмләләрне билгелә. 1) Диңгездә барган кораб кинәт туктый. 2) Корабка банан төягәннәр. 3) Балыкка урындык ыргыталар. 4) Палубадагы туптан балыкка аталар. 5) Балык эчендә татар сәүдәгәре әфлисун ашап утыра.
- 5. Что ты знаешь об изобретении книгопечатания? Дополни предложения. Первый печатный станок изобрёл _______. Для печатания он использовал бумагу, которую изобрели в _______, и разборный шрифт. Металлические буквы этого шрифта называются _______. Книгопечатание появилось в _______ году.
- Вариант 2. 11. \(\frac{8}{15}\cdot(\frac{7}{8}+\frac{11}{16})\) 12. \(\frac{9}{10}\cdot(\frac{11}{12}-\frac{2}{9})\) 13.:39 \(\frac{7}{11}\cdot(\frac{11}{14}-\frac{1}{6})\) 14. \(\frac{24}{49}:\frac{6}{7}+\frac{1}{14}\) 15. \(5\frac{4}{6}:\frac{16}{9}:\frac{16}{21}\) 16. \(8\frac{3}{9}-\frac{27}{8}:\frac{27}{28}\) 17. \(16\frac{16}{21}:\frac{12}{35}-2\) 18: \(35\frac{15}{24}:\frac{15}{32}-3\) 19. \(2\frac{15}{28}:\frac{10}{21}\) 20. \(18\frac{5}{81}-\frac{2}{3}\)
- Задание 10. Найдите тангенс угла АОВ, изображенного на рисунке. 1) 5) B 9) B 2) 3) B B B 4) B A A 6) B O A A A A 7) B 8) B A B 10) B 11) 12) A A B A A
- 2. На сколько давление воды на глубине 10 м больше, чем на глубине 1 м?
- 1. Вычислите давление жидкости плотностью 1800 \(\frac{\text{кг}}{\text{м}^3}\) на дно сосуда, если высота столба жидкости 0,1 м.
- 6. Подпиши картинки, укажи элемент погоды.
- 4. Найдите площадь параллелограмма, изображённого на рисунке.
- 3. Биссектриса угла А параллелограмма АBCD образует со стороной ВС угол, равный 23°. Найдите острый угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 2. На координатной плоскости изображены векторы а и б. Найдите скалярное произведение а · b. YA
- 1. На координатной плоскости изображены векторы а и в. Найдите длину вектора a+b. Y
- Найдите площадь фигуры, если нанесена сетка с единичными квадратами.
- Известно, что А ABC ~ RTG и коэффициент подобия к = 1 8 - Периметр треугольника АВС равен 6 см, а площадь равна 7 см². 1. Чему равен периметр треугольника RTG? 2. Чему равна площадь треугольника RTG? 1. P(RTG) = || S(RTG) = см; 2. см2.
- Пронумерованы некоторые из углов, образовавшихся при пересечении прямых а и в секущей. Параллельность этих прямых может быть доказана по разным признакам. Сопоставьте названиям признаков параллельных прямых соответствующие им условия. 1 и 2 1 и 3 1 и 4 1 и 5 2 и 3 2 и 4 2 и 5 3 и 4 3 и 5 4 и 5
- В сосуд с водой плотностью Рож опущена вверх дном вертикальная стеклянная пробирка, целиком заполненная водой (см. рис.). Атмосферное давление равно ро. Давление, оказываемое водой на дно сосуда в точке А, равно...
- «ШКОЛА КУЛИНАРОВ» Цель проектного задания: Форма работы (индивидуально, в парах, в командах, всем классом): Этапы работы: Мои обязанности по проектному заданию: Сроки работы: Способ оформления результатов: «Книга здорово питания». Общий план книги можно записать здесь:
- 5. Подпишите данные аккорды. a) Ре мажор б) Сиb мажор си минор соль минор
- 4. Укажите, по звукам каких аккордов движется мелодия в данных примерах. a) Moderato Ф. Шуберт. Куда б) Allegro М. Глинка. Руслан и Людмила в) Moderato Л. Бетховен. Тирольская песня
- 1. Постройте главные трезвучия лада и их обращения в тональностях, имеющих четыре ключевых знака. a) Ми мажор б) Ляв мажор в) до# минор (гарм.) г) фа минор (гарм.)
- Look at the two pictures below. Picture A shows the town of Barton as it is now and picture B shows Barton as it was many years ago. In pairs, ask and answer questions using the prompts below as in the examples. e.g. SA: Was Barton different many years ago? SB: Yes, it was. SA: Were there any tall buildings? SB: No, there weren't. different - tall buildings - houses - cars - shops - wide streets - trees - crowded
- 4. Спишите, вставляя Н или НН. Обозначьте орфограммы. Выполните указанные виды разборов. 1. Ра...им утром я возвращался с дальнего глухари...ого тока. 2. Тяж...лые лоси могут переходить самые топкие тряси...ые болота. 3. Тихий ровный ш... рох исходит в погожий день от мурав...иных куч.... 4. Страс...ным любителем соколи...ой охоты был царь Алексей Михайло- вич. 5. Этот звук (не) нарушает торжеств...ой тишины зимнего леса. 6. Поплавок я сделал из гуси...ого³ пера. 7. В заросшем осокою и кувшинками пруду я наблюдал ути...ые выводки. 8. Мельничный пруд зарос вод...ой кашкой. 9. Раков мы ловили руками под камнями на песча..ом дне чистой реч..нки. 10. Поздней осенью дли...ы и тем...ы ночи. 4
- 2 Whose trousers are these?
- 1 Whose phone is this?
- (Не)ловкое молчание
- (Не)правда сразу чувствуется
- (Не)пьеса, а стихотворение
- (Не)зелёное платье
- Определи верное написание слов с не. Выбери вариант из списка. (Не)обычная пьеса
- Что является математической моделью?
- Ships aren't allowed to get rid of their (8)
- Only (7) tourists per year can visit the North Pole.
- Daniel met some (6) at their research base.
- All tourists felt (5) when they reached the Geographic North Pole.
- The ocean was (4) and the weather wasn't as windy as in winter.
- Tourists can place their luggage in the big (3) under the bed.
- He says that wearing (2) and applying sunscreen was a very good idea because the snow made sunlight stronger.
- When Daniel was at the North Pole the temperature was around (1)
- II. Решите уравнение 1. 11(-5x+14) = -9(9x - 7) 2. -15(6x-12) = -3(-15x-6) 3. 10(8x + 9) = -2(15x-12) 4. 7(-5x + 5) = -3(-15x + 14) 5. 9(-3x-11) = -6(7x - 2) 6. -3(-11x-11) = 12(4x - 10) 7. -2(14x + 3) = 3(-10x - 7) 8. 4(12x + 14) = 4(12x + 14) = -2(-14x + 1). 9. -10(4x - 4) = 10(-14x - 2) 10. 7(-2x+10) = 11(-4x- 13) 11. 9(6x + 9) = -9(-11x-14) 12. -5(6x-14) = 5(-5x+1)
- Укажите предложение с наречием.
- Найти периметр и площадь фигуры на рисунке
- Решите уравнения A) (4x + 1)-4,5 = 2,9. Б) (2x + 3) -1,6 = 7,8
- Here is the original image:
- ЗАДАНИЕ №3 31838 Найдите площадь фигуры, если нанесена сетка с единичными квадратами. 18
- Заполните пустые ячейки таблицы
- Дома 1. Луч АК — биссектриса угла А. На сторонах угла А отмечены точки F и С так, что AF = АС. Докажите, что KF = КС. 2. Найдите стороны равнобедренного треугольника, если его периметр равен 30 см, а боковая сторона на 6 см меньше основания. 3. Докажите равенство треугольников ABD и ACD (рис. 48), если АВ = AC и BD = CD.
- 8. Проводилась одноканальная (моно) звукозапись с частотой дискретизации 16 кГц и 32-битным разрешением. В результате был получен файл размером 20 Мбайт, сжатие данных не производилось. Определите время в течение, которого проводилась запись?
- 53. Прочитайте. Хорошо в (зимний) лесу. Деревья стоят в (серебристый) ине.. Всё засыпано (пу- шистый) снег... Особенно красивы ели в (снежный) наряд.. В (морозный) воздух.. звонко раздаётся коротк... , отрывист... стук. Это больш... пёстр... дятел (крепкий) клюв... долбит дерево. Зимн... солнце скры- лось. На (синий) неб.. зажглись звёзды.*
- Реши с объяснением: 703.60, 956.400. 47. 3 092.500 6 307.900 14238:7.300 24436:4・50 509.400:5 735.300:9 8. Овощеводы получили в одной теплице по 32 кг ОВОШ с каждого квадратного метра на площади 400 м²
- 2.16. Решите уравнение: 1) 7x 5x 4 = ; 6 18 27 2)+ X 4 = 15 14 ; 2) 5x+3x-5. 3)-+1= X ; 12 4) 2x+3+3x-1 = 2x. 8 5 2
- 2.14. Найдите корень уравнения: 3m + 5 5m +1 ; 3 1) 4
- 2.8. Найдите корень уравнения: 1) 0,9x – 0,6(x – 3) = 2(0,2x – 1,3); 2)-0,4(3x-1)+8(0,8x-0,3) = 5-(3,8x + 4); 5 3)=(0,56-4,2y) + 0,4 = (0,52-6,5у). 7 13
- Расположите в правильном порядке этапы работы над портретом.
- 2. В наборе было 32 шурупа. \frac{3}{8} всех шурупов израсходовали. Сколько шурупов осталось в наборе?
- 1. Найдите \frac{5}{7} числа 49.
- Рассказ занимает 96 страниц. Витя прочёл \frac{5}{6} рассказа. Сколько страниц прочёл Витя?
- Шаг 2 (финальный): Определите разряд выделенных наречий. Как молоком облитые, Стоят сады вишнёвые, Тихохонько образа действия шумят; Пригреты тёплым солнышком, Шумят повеселелые Сосновые леса. Шумит тростинка малая, Шумит высокий клён... Шумят они по-новому образа действия, По-новому образа действия, весеннему Н. Некрасов
- Укажите предложение со словом категории состояния.
- 26. Прочитайте. Подчеркните буквы гласных звуков, написание которых проверять. Ногти, загадка, скользкий, скользить, ноготь, сторожить, ный, морковка, робкий, сторожка, р ва проверочное. Запишите по образцу. (Робок) робкий,
- Домашния N1. Выполнить многочленов контрольная работа. сложение и вычитание a) (7x-17y) + (-4x+124) δ) (-502-36+5)-(-50²+126-14) 2. Представить в виде многочлена a) - 3ay² (2,4xy + 0,9x²y²) δ) 5y (y-28)-8(8-7y) и з ваголнить умножение a) (5a-4)(8-30) δ) (10-26) (66-5a) №4. Газложите на множители 2 a) 5x²-xy δι 2 xy + 3 xy² 2) 3(x-2)+5x(x-2) 8) 744+543-3y² 8) 5x-5y + ba-by №5. Представьте в виде прозведения 2 2 a) 5 x²y² - 4x²y² + 3 y 3 x 2 б) у²(1-y) + y (y-1)² b) 3a + ab + 36 + 96
- 651 Площади двух подобных треугольников равны 75 м² и Одна из сторон второго треугольника равна 9 м. Найди
- 650 Докажите, что отношение сходственных сторон подобных угольников равно отношению высот, проведённых к эти ронам.
- 649 В подобных треугольниках АВС и КМN стороны АВ и К ВС и МN являются сходственными. Найдите стороны треуго ника КМN, если АВ = 4 см, ВС = 5 см, СА = 7 см, KM AB = 2,1
- 648 Подобны ли треугольники АВС и DEF, если ∠A=90 AC = 1 см, ВС = 2 см, DE = 3√3 см, DF = 6 см, EF = 3 см?
- 647 Периметр треугольника CDE равен 55 см. В этот треугольни вписан ромб DMFN так, что вершины М, F и N лежат соот ветственно на сторонах CD. CE И DE. Найдите стороны CD DE, если CF = 8 см, EF = 12 см.
- 646 В треугольник MNK вписан ромб MDEF так, что вершины E и F лежат соответственно на сторонах MN, NК И МК. Нар дите отрезки NE И ЕК, если МN = 7 см, NК = 6 см, МК =5
- 645 Биссектриса резки CD и BD, равные со дите AB и AC, если периметр треугол равен 42
- 4. Рассчитайте, во сколько раз давление стола, за которым вы делаете уроки, уменьшится, если его перевернуть и поставить крышкой на пол.
- 3. Определите давление, которое оказывает ваш учебник, лежащий на столе.
- 2. Зная свою массу, подсчитайте, какое давление вы оказываете на пол, стоя на двух ногах; стоя на одной ноге. Указание. Чтобы определить площадь своей ноги, поставьте ногу на лист бумаги в клетку и обведите контур той части подошвы, на которую опирается нога (рис. 98). Посчитайте число целых клеток внутри контура. Прибавьте к нему половину от числа неполных клеток, по которым прошла линия контура. Полученное число умножьте на площадь одной клетки (0,25 см²), и вы узнаете площадь своей ноги.
- 1. В стеклянную ёмкость насыпьте песок. Пластиковую бутылку с длинным горлышком наполните водой, закройте крышкой и поставьте на песок. Затем бутылку переверните вверх дном и поставьте на песок горлышком. Сфотографируйте результаты опыта, сравните глубину погружения бутылки в песок. Что показывает этот опыт? Как следует изменить условия, чтобы показать, что результат действия силы зависит от её значения?
- 9) a c 110° b 80%
- 6) a c 60° b 60°
- 3) a b 35% 25°
- 8) a 55° b 125°
- 5) a 120° b 120°
- 2) a 37° b38°
- 7) a 140° b 40°
- 4) a 50° b 45°
- Задание 52. Используя данные рисунка, определите, прямые а и в параллельны или пересекаются. 1) a 520 b 52°
- Установите соответствия между изображениями плодов и типами их околоплодников.
- В состоянии покоя После пяти приседаний
- 4) Так же измерь пульс у одного из членов твоей семьи. Результаты запиши в таблицу.
- 3) Как изменится пульс, если выполнить физические упражнения? Сделай пять приседаний и измерь теперь свой пульс. Узнай, как изменился пульс соседа. Запиши результаты в таблицу.
- 2) Измерить пульс это значит сосчитать количество ударов пульса в минуту, то есть сосчитать, сколько ударов твоего пульса произойдет, пока секундная стрелка совершит полный оборот. Какой у тебя пульс? А у твоего соседа? Запиши в таблицу.
- 1) Рассмотри фотографию в учебнике на стр. 140. Найди у себя на левой руке пульс. Найди пульс на левой руке твоего соседа по парте.
- 2. 1) 6-3/4 2) 5 6/7+2 3/7 3) 5 2/5-2 4/5 4) 8 1/13+4 12/13 5) 9 1/2-3
- Сравни: 1) 15/16 14/16 2) 1 7/5 1. 3) 9/8 3/4 4) 7/8 4/8
- Известно, что отрезки AC, DF и ХҮ, МК по парам — пропорциональные отрезки. - AC = 2 MM, DF = 7 мм и MK = 35 мм. Вычисли длину отрезка XY.
- II. Решите уравнение 1. 11(-5x+14) = -9(9x - 7) 2. -15(6x-12) = -3(-15x-6) 3. 10(8x + 9) = -2(15x-12) 4. 7(-5x + 5) = -3(-15x + 14) 5. 9(-3x-11) = -6(7x - 2) 6. -3(-11x-11) = 12(4x - 10) 7. -2(14x + 3) = 3(-10x - 7) 8. 4(12x + 14) = -2(-14x + 1). 9. -10(4x - 4) = 10(-14x - 2) 10. 7(-2x+10) = 11(-4x- 13) 11. 9(6x + 9) = -9(-11x-14) 12. -5(6x-14) = 5(-5x+1)
- Here is the original image:
- "равные фигуры - равные площади", "половина фигуры - половина площади". a) B 3 см C M 2 см 2 см 4 2 см A 5 см D K 3 см б) B C D 3 см 4 CM Σ C ICL 04
- 6. Перечень событий: А) политическое устройство Владимиро- Суздальской земли В) политическая раздробленность Б) политическое устройство Англии в XIII веке Г) образование Древнерусского государства С каким из данных событий (процессов) связано слово «удел»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Ответ: Объясните смысл слова «посадник». Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). 7. Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие или (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран
- 5.237 Запишите дробь в виде частного: a) 4/7; б) 17/11; в) 12/7; г) 237/100.
- a)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.