База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите, где в организме человека расположены рецепторы, обеспечивающие проприоцепцию — восприятие собственного тела и положения отдельных его частей друг относительно друга. Выберите все варианты ответа.
- Какие из этих действий выполняются на этапе редактирования?
- Дядя Федор собрался ехать к родителям в гости и попросил у кота Матроскина 4 л простоквашинского молока. А у Матроскина только 2 пустых бидона: трехлитровый и пятилитровый. И восьмилитровое ведро, наполненное молоком. Как Матроскину отлить 4 литра молока с помощью имеющихся сосудов?
- Однажды Винни-Пух захотел полакомиться медом и пошел к пчелам в гости. По дороге нарвал букет цветов, чтобы подарить труженицам пчелкам. Пчелки очень обрадовались, увидев мишку с букетом цветов, и сказали: «У нас есть большая бочка с медом. Мы дадим тебе меда, если ты сможешь с помощью двух сосудов вместимостью 3 л и 5 л налить себе 4 л!» Винни-Пух долго думал, но все-таки смог решить задачку. Как он это сделал?
- Выполните синтаксический анализ предложения 2.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- На рисунке изображён граф. Марта обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Марта начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине А?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его гипотенузы.
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- Различают практические и теоретические методы исследования. Выберите из приведённого ниже списка два теоретических метода. 1) обобщение 2) наблюдение 3) эксперимент 4) анализ результатов 5) измерение Запишите в поле ответа номера выбранных методов исследования.
- 2.2. Зачем люди добавляют дрожжи в тесто?
- 2.1. Попав в благоприятные условия, клетки дрожжей начинают делиться. Через некоторое время тесто увеличивается в объёме. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Цветение, движение, размножение, раздражение.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой А. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Размножается делением, живёт только в водной среде, имеет клеточное строение, ядра нет.
- На изготовление 231 детали ученик тратит на 11 часов больше, чем мастер на изготовление 462 таких же деталей. Известно, что ученик за час делает на 4 детали меньше, чем мастер. Сколько деталей в час делает ученик?
- Решите уравнение: $(2x – 3)^2 = (1 - 2x)^2$.
- Выписано несколько последовательных членов геометрической прогрессии: ...; -12; x; -3; 1,5; ... Найдите член прогрессии, обозначенный буквой х.
- Решите неравенство $x^2 - 4x < 0$.
- Объём пирамиды вычисляют по формуле $V = \frac{1}{3}Sh$, где S — площадь основания пирамиды, h — её высота. Объём пирамиды равен 40, площадь основания 15. Чему равна высота пирамиды?
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- Для экзамена подготовили билеты с номерами от 1 до 50. Какова вероятность того, что наугад взятый учеником билет имеет однозначный номер?
- Решите уравнение 9 - 2(-4x + 7) = 7.
- Найдите значение выражения √11 · 22 · √11 · 34.
- О числах а и в известно, что а > в. Среди приведенных ниже неравенств выберите верные: В ответе укажите номер правильного варианта.
- Choose the correct tense.
- Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- Найдите значение выражения |х|- |х – 27| + 88 при х = -8.
- Определите по диаграмме, сколько месяцев в Томске выпадало больше 70 мм осадков за месяц.
- Используя Интернет, выясни, происходят ли в наше время где-либо вооружённые конфликты. Соблюдаются ли в ходе них нормы международного права?
- Как ты оцениваешь действия командира?
- 652. Напишите сочинение о труде, которое можно было бы поместить в школьной стенгазете в рубрику «Выбираем профессию». Продумайте главную мысль своего сочинения, его газетный заголовок. В некоторых случаях имеет смысл рассказать об истории профессии, об изменениях условий работы. Может быть, вы сумеете поговорить с представителем этой профессии — взять у него интервью? А может быть, вы сделаете зарисовки или фотографии? Ведь вы пишете для газеты!
- 145. Найти значение k, если известно, что график функции y = kx - 10 проходит через точку M (4; 2).
- №4 При каком значении х значение функции h(x) = x²+3 / x-3 равно:
- № 3 Найдите значение выражения:
- №2 Вычислите:
- №1
- Какие отрасли хозяйства Восточной Сибири сформировались на основе собственных природных ресурсов? Приведите не менее пяти примеров отраслей.
- 23. Найдите значение выражения: -2,4 · 7,1 - 3,6 · 7,8 - 8,7 · 7,6.
- В своём проекте Анна и Владислав хотели обратить особое внимание на один из процессов в жизнедеятельности растений. Они изобразили этот процесс на схеме. Напишите его название.
- Вставьте пропущенные буквы.
- Вариант 2
- Вариант 1
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возврата в пункт А.
- Найдите, на каком расстоянии от пункта В автомобиль догнал велосипедиста.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 20°. Найдите градусную меру угла АРС.
- В равностороннем треугольнике MNK со стороной 29, 8 см проведена высота MQ. Чему равен катет KQ треугольника MQK ?
- 5. Атомный ледокол «Арктика» имел водоизмещение 239,4 т, Рассчитайте объем его подводной части
- 4. Тело плавает в керосине, погружается на ³⁄₄ своего объема. Определите плотность вещества тела.
- 3. Какое наименьшее число бревен длиной 5 м и площадью сечения 300 см² надо взять для плота, на котором можно переправить через реку груз массой 5т? Плотность дерева 600 кг/м³
- 2. Мальчик без усилий поднимает в воздухе груз массой 10 кг. Какой массы камень поднимет этот мальчик в воде? Плотность камня 2500 кг/м³.
- 1. Наполненный теплым воздухом воздушный шар объемом 1600 м³ парит на высоте 5,5 км, где плотность воздуха в два раза меньше, чем на уровне моря. Какова плотность воздуха внутри шара, если общая масса его оболочки и груза 150 кг?
- 506А. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки препинания и раскрывая скобки. Составьте схемы предложений с прямой речью.
- Найдите значение выражения (32910-22346):4-51-28.
- Планета Меркурий делает два оборота вокруг Солнца за 176 земных суток. За сколько земных суток Меркурий делает три оборота вокруг Солнца?
- Клетки покровной ткани стебля:
- Какой процесс изображён на рисунке?
- Какие структуры побега, обозначенные на рисунке «Побег» цифрами 1-5, аналогичны таковым, обозначенным на рисунке «Клубень» буквами А и Б?
- В треугольнике ABC ∠A = 90°, AB = 5 см, ВС = 13 см. Найдите радиус окружности с центром С, если она имеет с прямой АВ только одну общую точку.
- Какой сорт из перечисленных в таблице самый позднеспелый?
- Вес плода какого сорта из перечисленных в таблице не превышает 100 г?
- Какие два сорта томатов из перечисленных в таблице самые высокорослые?
- Реши систему уравнений: 3x - 4y = 0, -5x + 11y = 26.
- Определите, могли ли туристы из группы Б видеть ночью костёр, который развели туристы из группы А. Свой ответ обоснуйте.
- Какую формулу можно написать для вероятности события А?
- б) Предположите, сколько раз мы можем ожидать выпаление орла, если сделать 10000 бросков монеты? А если сделать 24000 бросков? При 4040 бросках монеты?
- а) Зависит ли полученный результат от длины серии эксперимента (количества бросков)? Стал ли «общий» результат ближе к 0.5. по сравнению с результатами отдельных учащихся?
- В целом по классу частота выпадения орла получилась равной
- Найдите общее число бросков и найдите частоту выпадения орла при общем числе бросков.
- 391. На остановке ждали автобус 18 человек, 2/3 из них — женщины. Сколько женщин ждали автобус?
- 390. Велосипедист выехал вслед за пешеходом, когда расстояние между ними было равно 2,7 км. Через сколько часов велосипедист догонит пешехода, если его скорость 9,6 км/ч, а скорость пешехода 4,2 км/ч?
- 389. Выполните действия: б) 7 1/9 + (6 5/9 - 2 4/9).
- 389. Выполните действия: а) 6 7/15 + 3 2/15 - 1 3/15;
- Кого, согласно данному отрывку, уполномочил Сигизмунд вступить с русскими в переговоры? Что, согласно данному отрывку, обещал Сигизмунд русскому народу в религиозной сфере?
- Укажите имя королевича, пропущенное в отрывке.
- Укажите название периода российской истории, когда происходили описанные события.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками в каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 460. Выпишите предложения, в которых есть: 1) отрицательные местоимения; 2) наречия с приставкой не-. Укажите неопределённое местоимение.
- Find the odd word.
- 3. АС и BD — диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 62°. Найдите угол HOD. Ответ дайте в градусах.
- 2. Диагональ АС ромба ABCD равна 48, a tg ∠BCA = 7/24. Найдите радиус окружности, вписанной в ромб.
- 1. Угол А четырехугольника ABCD, вписанного в окружность, равен 56°. Найдите угол этого четырехугольника. Ответ дайте в градусах.
- 5.542 Выполните действия: а) 3/8 : 3/4 * 2/3; б) 10/7 * 3/4 : 5/14; в) 9/8 : 5/8 : 3/10
- 5.541 Вычислите: а) 5 : 2/3; б) 3/8 : 1/3; в) 1/12 : 5/36; г) 14/55 : 5/21; д) 121/234 : 11/12
- 5.540 Найдите частное: а) 5/4 : 2/15; б) 2/3 : 8/9; в) 64/131 : 32/52; г) 64/125 : 4; д) 9 : 3/4; е) 9:
- 5.539 Найдите значение выражения: а) 6/13 * 39/2; б) 21/11 * 22/3; в) (3/10 + 1/2) * 3/2
- 4. Рыбак отправился на озеро, где провёл некоторое время, после чего вернулся домой. На рисунке изображён график движения рыбака (по горизонтальной оси откладывается время в часах, по вертикальной – расстояние s от дома в километрах).
- 3. Постройте угол AOB, равный 105°. Отметьте внутри этого угла точку D и проведите через неё прямые параллельные сторонам угла.
- 2. Постройте угол BOC, равный 60°. Отметьте на стороне OB точку F и проведите через неё прямые, перпендикулярные сторонам угла BOC.
- 1. На координатной плоскости постройте отрезок MN и прямую AK, если M(-4; 6), N(-1; 0), A(-8; -1), K(6; 6). Запишите координаты точек пересечения прямой AK с построенным отрезком и осями координат.
- Мировая поэзия знает множество стихотворений, восхваляющих, благодарящих книгу. Вспомните биографию поэта и подумайте, почему он так благодарен книге.
- У кого из русских поэтов вы читали стихи о родной деревне? Сравните стихотворения разных поэтов об их малой родине. Что объединяет эти произведения?
- Чем запомнилась родная деревня Габдулле Тукаю? Какие образы запечатлелись на всю жизнь? Как вы думаете, почему?
- Укажите, какие типы рецепторов отвечают за фазные формы чувствительности.
- Лера и Максим выполняют проект, посвящённый растению Тысячелистник обыкновенный, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) ельник 2) пруд 3) сфагновое болото 4) поле Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав слова и/или словосочетания из приведённого списка. Тайга, пустыня, тундра, сфагновый мох, саксаул, карликовая берёза, песец, глухарь, одногорбый верблюд.
- В каких предложениях текста описываются экологические признаки джейрана? Запишите номера выбранных предложений.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.