База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4) Периметр четырёхугольника равен 46 дм. Первая его сторона в 2 раза меньше второй и в 3 раза меньше третьей стороны, а четвёртая сторона на 4 см больше первой стороны. Чему равны длины сторон этого четырёхугольника?
- 3) Мотоциклист проехал расстояние между двумя городами, равное 980 км, за 4 дня. В первый день он проехал на 80 км меньше, чем во второй день, в третий день — половину расстояния, пройденного за первые два дня, а в четвёртый день — оставшиеся 140 км. Какое расстояние проехал мотоциклист в третий день?
- 4. Установите соответствие: А) регент; Б) абсолютизм; В) «верховники»; Г) гвардия; Д) империя; Е) фаворит; Ж) кондиции. 1) привилегированный воинский отряд, «верные слуги государя», не связанные с административными учреждениями, происходившие из числа служилого дворянства и иностранцев, приближённых к трону; 2) могущественная военная держава, объединяющая разные народы и территории в единое государство; 3) акт, иногда рассматривающийся как документ конституционного содержания, предложенный к подписанию императрице Анне Иоанновне при её вступлении на престол членами Верховного тайного совета; 4) форма правления, при которой неограниченная верховная власть принадлежит монарху; 5) придворный, пользующийся особой благосклонностью монарха, получающий от него различные привилегии и оказывающий влияние на внутреннюю и внешнюю политику; 6) временный правитель при малолетстве, болезни, отсутствии монарха; 7) члены Верховного тайного совета в России.
- 3. Расположите события в хронологическом порядке войн (запишите цифры в последовательном порядке): 1) основание Санкт-Петербурга; 2) учреждение Академии наук; 3) введение нового летоисчисления; 4) создание Сената.
- Определите города по историческим фактам: «Первое название города — Романов-на-Мурмане»; «Ожесточённая оборона города РККА сорвала план “Барбаросса”»; «В городе находится “Мельница Герхардта” — один из символов Великой Отечественной войны»; «Город переименовывали в 1914, 1924 и 1991 годах»; «Город — столица одной из вечевых республик Северо-Западной Руси»; «Город стал местом дислокации правительства КОМУЧ»; «Город стал центром одного из восстаний в эпоху правления Петра I»; «В ходе подготовки к осаде этого города по соседству был основан Свияжск»; «Город носил имя палача, симпатизировавшего большевикам».
- 13. В треугольнике ABC проведены медиана BM и высота BH. Известно, что AH = 54, BC = BM. Найдите длину стороны AC.
- 12. В институте используется десятибалльная система оценки знаний студентов. Средняя оценка вычисляется как среднее арифметическое. Преподаватель дал одну и ту же контрольную работу в двух группах. Результаты показаны в таблице: в группе 1 — 20 студентов, средняя оценка 8,2; в группе 2 — 30 студентов, средняя оценка 7,8. а) Найдите среднюю оценку всех студентов за эту работу. б) Несколько студентов переписали работу, и каждый получил на 1 балл больше, чем при первой попытке. В результате средняя оценка всех студентов повысилась до 8. Сколько студентов переписало работу?
- 11. Найдите наибольшее шестицифровое число, которое делится на 15 и у которого все цифры расположены в порядке убывания (каждая следующая цифра меньше предыдущей, например, 876431).
- 11. Проведите прямую, отметьте на ней точки A и B и на отрезке AB отметьте точку C. а) Среди лучей AB, BC, CA, AC и BA назовите совпадающие лучи; б) назовите луч, который является продолжением луча CA.
- Прочитайте. Озаглавьте текст. Спишите, расставляя пропущенные запятые. Обозначьте морфемы, в которых пропущены буквы. Какими членами предложения являются выделенные слова? Составьте простой план, используя вопросительные предложения. Корни дерева служ..т ему две службы. Они корм..т и п..тают дерево пищ..й, которую сосут из земли. Они прикр..пляют дерево к матер..-земле и служ..т ему опорой против бурь и непогод. Отнимите у дерева его корни, и оно умрёт. Ствол дерева служ..т ему также две службы. Он н..сёт на себе сучья с ветвями, листьями и пл..дами и в то же время про-вод..т к ним пищу из земли. Сучья и ветви н..сут на себе листья, цветы и пл..ды и перед..ют те соки, которые получают через ствол от корней.
- 38.1. Imagine that you are doing a project on what environmental problems Zetland teenagers consider to be the most dangerous. You have found some data on the subject — the results of a survey conducted among Zetland teenagers (see the table below). Comment on the survey data and give your opinion on the subject of the project. The survey question: “What environmental problems do you consider the most dangerous? Choose one option.” Global warming — 44%; air pollution — 22%; water pollution — 16%; deforestation — 12%; rare species extinction — 6%. Write 200–250 words. Use the following plan: make an opening statement on the subject of the project; select and report 2–3 facts; make 1–2 comparisons where relevant and give your comments; outline a problem that can arise with the environment in your region and suggest a way of solving it; conclude by giving and explaining your opinion on the importance of environmental protection for teenagers.
- 5. Заполни схему «Гипотеза дрейфа материков». Впиши названия материков в именительном падеже: 1 — общий древний материк; 2 — материк в составе Гондваны; 3 — древний материк; 4 — материк в составе Лавразии.
- 4. Какие высказывания о строении и движениях земной коры являются верными? А) Литосферные плиты медленно передвигаются благодаря пластичному слою в верхней мантии. Б) Горы образуются в местах столкновения литосферных плит. В) При столкновении литосферных плит на дне океана образуются срединно-океанические хребты. Г) Под океаном земная кора толще, чем под континентом.
- 3. Какой геологической эре соответствует Альпийская эпоха складчатости? А) Архейской эре; Б) Протерозойской эре; В) Кайнозойской эре; Г) Палеозойской эре.
- 2. Какая литосферная плита на карте обозначена цифрой 4?
- 1. Из каждого древнего континента образовались северные материки? А) Лавразия; Б) Тетис; В) Гондвана; Г) Атлантида.
- Выберите верное утверждение: «Жёсткие устойчивые глыбы древних платформ возникали в результате: 1) частых и сильных прорывов лавы; 2) вулканической активности; 3) образования горных пород; 4) высыхания водоёмов».
- 4. Начертите в тетради ленту времени. Обозначьте рождение Иисуса Христа и текущий год. Решите с помощью ленты времени следующие задачи. 1) Сколько лет разделяет дату легендарного основания Рима (753 г. до н. э.) и год вашего рождения? Сколько веков? 2) В 1978 г. археологи нашли клад, который пролежал в земле 2560 лет. В каком году клад был зарыт в землю? 3) Могли ли жители Рима отпраздновать 3000-летие своего города? Если да, то в каком году? Если нет, то когда они смогут это сделать? 4) В 490 г. до н. э. произошло одно из сухопутных сражений… [текст задания обрезан на фотографии]
- 3. Какой год предшествовал 300 году до н. э.; 1375 году до н. э.; 583 году н. э.; 800 году н. э.? Какие годы были следующими после каждого из них?
- 2. Запишите, к какому тысячелетию относятся даты: 3908 г. до н. э.; 2000 г. до н. э.; 1356 г. н. э.; 1401 г. н. э.
- 1. Века в истории принято обозначать римскими цифрами. Вспомните римские цифры и запишите, к какому веку относятся даты: 500 г. до н. э.; 480 г. до н. э.; 206 г. до н. э.; 1245 г. н. э.; 1861 г. н. э.
- 3. Определите длину окружности монеты: 1) прокатив её по линейке (рис. 17, а); 2) измерив диаметр монеты (рис. 17, б) и умножив его на число π = 3,14. Сравните результаты измерений.
- 2. Определите показания термометра на рисунке 11, б. Запишите значение с учётом абсолютной погрешности измерения.
- Одним из лидеров партии большевиков был: А. Гучков; П. Милюков; В. Ленин; В. Чернов.
- 11. Разгадайте кроссворд «Виды информации по форме представления». По горизонтали: 1. Количественные характеристики объектов окружающего мира — это ... информация. 5. Рисунки, схемы, карты, фотографии — это ... информация. 8. Всё, что мы слышим, — это ... информация. 9. Наука, занимающаяся изучением способов передачи, хранения и обработки информации. Остальные формулировки вертикальных и горизонтального задания 10 на фотографии обрезаны.
- 2. Можно ли провести через середины сторон треугольника прямую, которая не имеет общих точек с другой его стороной? Объясните ответ.
- 1. Даны прямая a и точка K, которая не лежит на этой прямой. Через точку K проведены прямые m и l, пересекающие прямую a. Докажите, что прямые a, m, l лежат в одной плоскости.
- 1. Пользуясь рисунком, назовите: а) четыре точки, лежащие в плоскости SAB; б) плоскость, в которой лежит прямая MN; в) прямую, по которой пересекаются плоскости ASB и SBC.
- 4. Перевести 0,32 м в см, 35 мг в кг, 1,4 л в см³.
- 3. Выразить 120 с в мин, 1800 с в ч, 12 ч в сут.
- 2. Перевести в квадратные метры 5 мм², 4 дм², 6 км².
- 1. Перевести 5 м в дм, км, см, мм.
- Сравните посевные площади Тюменской и Челябинской областей. Посевных площадей Тюменской области примерно в ? раза (раз) ? посевных площадей Челябинской области.
- 4. Ответьте на вопросы. а) Что изучает физика? б) Верно ли утверждение «Физика является фундаментом, основой всех естественных наук»? Ответ поясните. в) С какими наиболее общими физическими понятиями вы познакомились на первом уроке физики? г) Что вы знаете о гипотезе?
- 3. Из приведенных слов выберите и отметьте галочкой те, которые обозначают вещество: А) дверь; Б) метр; В) медь; Г) секундомер.
- 2. Из приведенных слов выберите и отметьте галочкой те, которые обозначают физическое тело: А) дверь; Б) метр; В) медь; Г) секундомер.
- 327. При каких значениях переменной x имеет смысл выражение: а) \(\sqrt{2x}\); б) \(\sqrt{-x}\)?
- Определите верные утверждения о регионе, изображённом на карте: 1) На карте можно увидеть остров Сицилия. 2) С этим регионом тесно связан термин «полис». 3) С изображённым регионом связано имя Александра Великого. 4) На карте изображена часть Балканского полуострова. 5) На территории этого региона произошло восстание Спартака. 6) На карте нельзя увидеть Эгейское море. 7) С изображённым регионом связана Пелопоннесская война. 8) На карте отмечена Великая стена. 9) На карте можно увидеть реки Тигр и Евфрат. 10) На территории этого региона проживал известный философ Сократ.
- 9. Приведите четыре примера информационных процессов в живой природе (например, танец пчёл, пение соловья, метки животных, поворот цветков к солнцу). Для каждого укажите, какой процесс происходит (сбор, обработка, хранение, передача).
- Интернет-магазин бытовой техники предлагает электрические соковыжималки. В таблице собраны данные о ценах на соковыжималки и их количестве на складе магазина. Найди среднюю цену соковыжималки в этом интернет-магазине. Данные: 6 штук по 9600 р.; 10 штук по 5100 р.; 12 штук по 2200 р.; 9 штук по 8300 р.; 3 штуки по 11500 р.
- \(\frac{1}{(x-1)^2}+\frac{2}{x-1}-3\ge 0\)
- Изменение избыточных производственных мощностей относится к факторам, влияющим на … Варианты: 1) на объем потребления домашних хозяйств; 2) на объем инвестиционных доходов; 3) изменения в государственных расходах.
- 10. [текст задания на фотографии недостаточно чёткий для надёжного распознавания]
- На изображении отсутствует читаемое условие, вопрос или учебный объект для анализа.
- В первом доме живёт 300 человек, а во втором 75 человек. Во сколько раз число жильцов во втором доме меньше, чем в первом?
- 4*. Прочитай. Найди в тексте три части. Отметь начало каждой части знаком Z. Найди в тексте сочетание слов, которое будет «загадочным» названием данного текста. Запиши этот заголовок перед текстом. Из одного своего путешествия по Средней Азии папа привёз живую ящерку. Ящерка была ушастая, чуть меньше карандаша, песочного цвета. Хвост её то сворачивался крючком, то выпрямлялся. Открывая розовую пасть и показывая острые зубки, ящерка становилась большеротой — настоящий живой дракон. Мы поместили маленькое чудовище в пустой аквариум, на дне которого были камушки и засохшие травинки. Составь и запиши план данного текста.
- 3. Прочитай. Определи, какая основная мысль объединяет смысл этих пословиц. Запиши. 1. Посеянность таит ошибку. (Китайская) 2. Посмешишь — людей насмешишь. (Русская) 3. Тише едешь — дальше будешь. (Русская)
- Шигырьне иҗекләп укы һәм күчереп яз. Калың сузыклар астына — бер, нечкә сузыклар астына ике сызык сыз. Һәр сүздә ничә сузык, ничә иҗек? Нинди сүзләр — калың, нинди сүзләр нечкә әйтелә?
- Дәреслекнең 105–108 нче битләрендә бирелгән «Аңлатмалы сүзлек»тән кыйбла сүзен тап, аның мәгънәсен ачыклап. Бу сүзне кайсы хәрефтән эзләрсең?
- На отрезке AB, равном 24 см, взята точка C. Отрезок AC на 6 см больше отрезка CB. Найти длину отрезка AC.
- [Условие задания и окончания предложений обрезаны на фотографии.] Распознованный текст: 1. В укромном углу Димка остановился и внимательно осмотрелся вокруг. 2. Ночь спускалась тихо-тихо, зажглись огоньки в разбросанных домиках. 3. Сквозь распахнутую дверь виднеются густо пересыпанное звёздами небо и краешек светлого месяца. 4. Жиган и Димка сидели почти всё время молча. 5. Затрубила быстро-быстро труба, и от лошадиного топота задрожали стёкла. 6. В тот же момент грохнул глухой, но сильный выстрел. 7. Худенькие руки крепко держались за перекладину, а большие, глубокие глаза уставились вдаль, перед собой…
- 100. Решите неравенство x − (5x − 5) ≥ −4.
- 99. Найдите, при каких значениях переменной x выражение 13 − 2x меньше нуля.
- Какие слова чаще всего используются в официальном деловом стиле речи: Научные термины; Многозначные; Однозначные
- What feelings do the actions in the pictures 1–8 suggest? Choose from the list and make sentences, as in the example. Actions: 1 palms sweat; 2 scratch one’s head; 3 tap one’s foot; 4 bite one’s lip; 5 raise one’s eyebrows; 6 clench one’s teeth/fists; 7 shrug one’s shoulders; 8 cross one’s arms. Feelings: nervous, furious, surprised, impatient, bored, unsure, puzzled, worried.
- 2. Вычисли, поменяв слагаемые местами, и сделай проверку. 579 + 132 + 265.
- 2. В треугольнике ABC медиана AM продолжена за точку M до точки D на расстояние, равное AM, так, что AM = MD. Докажите, что ABDC — параллелограмм.
- 1. Выполни вычисления разными способами. 389 + 145 + 246. Способ 1. Способ 2.
- В какой зоне интенсивности находится ЧСС, равная 60—70 % от максимальной? Варианты: в аэробной зоне; в анаэробной; в зоне жиросжигания; в восстановительной зоне.
- Определите, о каком городе идёт речь в текстах. Перед Вами тексты, в которых описываются события отечественной истории, связанные с городами Московской области. Выберите, какой город имеется в виду. Город образовался при слиянии нескольких двух населённых пунктов, что отражено в названии. Расположенный на востоке области, город стал одним из крупных промышленных текстильных центров. Варианты: Красногорск; Сергиев Посад; Орехово-Зуево.
- x² + 10x − 24 = 0
- \(\frac{x-4}{5}=9+\frac{2x+4}{9}\)
- −2x = 10
- (x + 7)(2x − 5) = 0
- Социальные нормы одинаковы во всех странах и не меняются с течением времени. [Варианты ответа обрезаны на фотографии]
- Соблюдение правил этикета (например, здороваться при встрече, не перебивать собеседника) — это пример следования социальным нормам. Выберите вариант ответа: Неверно / Верно.
- Все социальные нормы охраняются государством с помощью полиции и судов. Выберите вариант ответа: Неверно / Верно.
- Какую функцию выполняют социальные нормы в обществе? Выберите вариант ответа: 1) Они нужны только для того, чтобы наказывать нарушителей. 2) Они служат эталоном поведения, помогают предсказывать действия других людей и сохранять общественный порядок. 3) Они полностью лишают человека свободы выбора. 4) Они никак не влияют на повседневную жизнь людей.
- Что относится к неформальным социальным нормам? Выберите вариант ответа: 1) Приказы директора школы и расписание уроков. 2) Традиции, обычаи, правила этикета, принятые в обществе. 3) Уголовный кодекс и правила дорожного движения. 4) Технические инструкции по эксплуатации техники.
- Какой признак отличает правовые нормы от норм морали? Выберите вариант ответа: 1) Они передаются только из поколения в поколение. 2) Их соблюдение обеспечивается силой государства и закрепляется в официальных документах. 3) Они опираются только на совесть человека. 4) Они действуют только внутри одной семьи.
- Что такое социальные нормы? Выберите вариант ответа: 1) Личные предпочтения человека, которые он никому не обязан объяснять. 2) Только законы, за нарушение которых грозит тюремный срок. 3) Исключительно религиозные заповеди, обязательные для верующих. 4) Правила, которые регулируют поведение людей в обществе, служат образцом и помогают сохранять порядок.
- Отметьте на луче h точку M, а на продолжении луча h — точку C. Используя формулу записи, введённую в задаче 10, опишите взаимное расположение точек A, M и C.
- Rewrite this sentence to form the general question. He loves playing basketball.
- Вычислите наиболее рациональным способом: −2,25 + 6,8 − 3,75 − 6,3 =
- 3. Точка [обозначение неразборчиво] расположена правее точки [обозначение неразборчиво] на 3 единицы. Найдите координату точки [обозначение неразборчиво], если координата другой точки [числовое значение неразборчиво].
- 2. Отметьте на координатной плоскости точки с координатами [координаты неразборчивы на фотографии].
- 1. [Текст задания и числовые данные неразборчивы на фотографии]
- Прочитайте текст, вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки. Определите его стилистическую принадлежность. Спишите. Подчеркните слова, которые обозначают звуки и краски догорающего дня. У выделенных существительных укажите род, склонение, падеж; у прилагательных — род, падеж; у глаголов — вид, спряжение. Укажите 2–3 предлога и 2–3 союза.
- Прочти слова и напиши их значение. 1. school 2. school bag 3. pen 4. pencil 5. rubber 6. ruler 7. book 8. pencil case; a) ластик b) пенал c) линейка d) книга e) школа f) ручка g) портфель h) карандаш
- 2. Приведите примеры информационной деятельности человека. Приведите примеры профессий, в которых основным видом деятельности является работа с информацией.
- 1. Ознакомьтесь с материалами презентации к параграфу, содержащейся в электронном приложении к учебнику. Что вы можете сказать о формах представления информации в презентации и в учебнике? Какими слайдами вы могли бы дополнить презентацию?
- Решите уравнение: а) 5(x−4)=−2; б) (3x−4)/2−x/4=8.
- Задание 6. На координатной прямой отмечены числа p, q и r. Какая из разностей q−p, q−r, r−p отрицательная? В ответе укажите номер правильного варианта. 1) q−p 2) q−r 3) r−p 4) невозможно определить.
- Задание 5. На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Какая из разностей a−b, a−c, c−b положительная? В ответе укажите номер правильного варианта. 1) a−b 2) a−c 3) c−b 4) невозможно определить.
- Задание 1. Авиакомпания «Аэрофлот» в регулярных пассажирских перевозках использует семь типов самолётов. По данным о количестве самолётов в парке «Аэрофлота» построена круговая диаграмма. а) Самолётов какого типа в «Аэрофлоте» больше всего? б) Оцени приблизительно по диаграмме суммарное количество аэробусов всех типов, если известно, что всего в парке «Аэрофлота» 247 самолётов.
- Определите верные утверждения о произведении «Домострой»: 1) Произведение написано до основания Москвы. 2) Произведение стало результатом работы первого Земского собора. 3) При правителе, при котором было написано данное произведение, были завоеваны Казань и Астрахань. 4) Автором произведения является митрополит Иона. 5) Произведение было написано в период правления Дмитрия Донского. 6) Данное произведение идёт вразрез с религиозными нормами. 7) Произведение написано после возведения в Москве кирпичного Кремля. 8) Автором произведения является протопоп Сильвестр. 9) Произведение было написано в период правления первого русского царя. 10) Данное произведение содержит набор правил и наставлений по всем направлениям жизни человека и семьи.
- Определите, какие характеристики относятся к Святославу Всеволодовичу: 1) Видит сон о «тереме златоверхом», стремится объединить князей в борьбе против половцев. 2) Вместе с князем Игорем разделил славу и поражение похода на половцев. 3) Помог князю Игорю бежать из плена.
- 7. Постройте аккордовые последовательности в любой мажорной и минорной тональности.
- Полтавская битва со шведами состоялась в … г. Варианты: 1699, 1703, 1709, 1712.
- 12. Для дискуссии. В какие периоды отечественной истории особенно актуальными были призывы автора «Слова о полку Игореве» к единению? Что в этом произведении по-прежнему актуально и близко нашему современнику?
- 3. Какие особенности древнерусской литературы проявились в «Сказании о белгородском киселе»?
- 2. Как начинается и чем завершается сказание? Можно ли сказать, что трагическая ситуация завершается жизнеутверждающей концовкой? Попробуйте показать интонацией при чтении трагические и радостные моменты сказания.
- 1. Как удалось спасти город и его жителей? Что помогло старцу спасти город?
- Прочитайте отрывок из «Подъёмной записки очевидца Московского восстания» и выполните задание. 15 мая 1682 г. в 11 часов дня собрались стрельцы всех приказов, с ружьями и копьями, с мушкетами, бердышами, пушками и зажжёнными фитилями, ударили в барабаны и били в колокола. Они ходили в Кремль, кричали и требовали царя Петра Алексеевича. Царь Пётр Алексеевич вышел с бояры и показал им царевичей Ивана и Петра. Стрельцы просили, чтобы царевичи были оба на престоле. Затем бояре казнили князя Матвеева и других сторонников Нарышкиных. Определите события 15 мая 1682 г. в Москве.
- Вычислите с помощью распределительного закона: \(3 \cdot \frac{5}{7}+4 \cdot \frac{5}{7}\).
- 18. Прочитайте текст и определите, к какой функциональной разновидности языка он принадлежит. Укажите функционально-смысловой тип речи. В каком значении употреблены выделенные слова? Есть ли у них синонимы и антонимы? Назовите случаи оформления на месте скобок.
- Брат Юрия б) ___, который в 1327 году помогает подавить восстание в Твери. Также при нём в Москве строится 8) ___ кремль, и митрополит Пётр переносит 9) ___ кафедру из Владимира в Москву в 1325 году. Окончательное присоединение Твери к Москве произойдёт лишь в правление 10) ___ в 1485 году.
- 5. «Играйте, пойте, о друзья! Утратьте вечер скоротечный; И вашей радости беспечной…»
- 4. «Смотри, как облаком живыми Фонтан сияющий клубится; Как пламенеет, как дробится Его на солнце влажный дым». Ф. И. Тютчев.
- 3. «С поляны коршун поднялся, Высоко к небу он взвился; Всё выше, далее вьётся он — И вот ушёл за небосклон!» Ф. И. Тютчев.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.