Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 15. Какая из перечисленных планет вращается с востока на запад? а) Меркурий, б) Венера, в) Марс, г) Земля.
- 14. Какая из перечисленных горных пород не образуется из магмы? а) гранит, б) базальт, в) пемза, г) известняк.
- 13. Самой большой равниной на Земле является: а) Восточно-Европейская равнина, б) Амазонская низменность, в) Великая китайская равнина, г) Прикаспийская низменность.
- 12. В какой природной зоне обитают носороги, буйволы, бегемоты? а) саванны, б) степь, в) пустыни, г) широколиственные леса.
- 11. На каком материке не бывает полярных дней и полярных ночей? а) в Австралии, б) в Северной Америке, в) в Евразии, г) в Антарктиде.
- 10. На каком из указанных материков расположено наибольшее количество озёр? а) Австралия, б) Северная Америка, в) Южная Америка, г) Африка.
- 9. К бассейну какого океана относится река Янцзы? а) Атлантическому, б) Индийскому, в) Тихому, г) Северному Ледовитому.
- 8. В какой части света находится озеро Байкал? а) Европа, б) Азия, в) Евразия, г) Арктика.
- 7. На каком континенте обитают броненосцы? а) Австралия, б) Южная Америка, в) Антарктида, г) Евразия.
- 6. Какой из материков находится и в западном, и в восточном полушариях? а) Северная Америка, б) Южная Америка, в) Антарктида, г) Евразия.
- 5. На каком полуострове в России много гейзеров и вулканов? а) Таймыр, б) Кольский, в) Камчатка, г) Ямал.
- 4. Какой прибор используется для определения направления ветра? а) нивелир, б) сейсмограф, в) барометр, г) флюгер.
- 3. Какой океан омывает берега Южной Америки и Австралии? а) Атлантический, б) Индийский, в) Тихий, г) Северный Ледовитый.
- 2. В какую дату в Татарстане самые короткие полуденные (в полдень) тени? а) 22 июня, б) 21 марта, в) 23 сентября, г) 22 декабря.
- 1. Какой из перечисленных масштабов самый мелкий? а) 1:2 500, б) 1:25 000, в) 1:250 000, г) 1:25 000 000.
- Что было важно для развития Дальнего Востока в XX веке? Выбери несколько ответов: упадок сельского хозяйства; полное отсутствие транспортных путей; массовое переселение крестьян; советская индустриализация.
- 5. Соотнесите понятие и определение. А. Гражданское общество; Б. Правовое государство; В. Политическая партия; Г. Общественное движение. 1. Организация, стремящаяся к завоеванию и осуществлению власти. 2. Сфера самостоятельной активности граждан, независимая от государства. 3. Добровольное объединение граждан для решения конкретных социальных задач. 4. Государство, ограниченное в своих действиях правом.
- 4. Соотнесите мыслителя и его идею. А. А. Смит; Б. К. Маркс; В. Д. Кейнс; Г. М. Фридмен. 1. Теория трудовой стоимости, классовая борьба. 2. Необходимость государственного регулирования экономики. 3. Рыночная экономика саморегулируется «невидимой рукой». 4. Монетаризм, ограничение государственного вмешательства.
- 3. Соотнесите политический режим и его признак. А. Демократический; Б. Авторитарный; В. Тоталитарный. 1. Всеобщий контроль над частной жизнью граждан. 2. Разделение властей, политический плюрализм. 3. Концентрация власти в руках одного лица или группы, ограничение прав и свобод.
- В треугольнике OAB даны точки P, Q и C; на рисунке отмечены прямые углы. Используя заданные на изображении соотношения, выразите: (i) \(\overrightarrow{AB}\); (ii) \(\overrightarrow{OB}\); (iii) \(\overrightarrow{PO}\). [Часть условия с числовыми и буквенными данными неразборчива.]
- 3. Выполните синтаксический разбор указанных словосочетаний: бродил по улицам; зашёл в контору; недоверчиво оглядел; небрежно одет; их разговор; необычайно долго; речь нищего; слушавшие её; об истоптанных ботинках; речи безработного; этого человека; важную истину; о нас судят; по нашей речи; говорит неясно.
- Прочитайте текст о правиле умножения для множеств и систем и решите задачу. К девочке в гости пришёл мальчик, и она решила его чем-нибудь угостить. У себя в буфете она нашла 7 разных печенек и 5 разных пирожных. Сколькими различными способами девочка может угостить мальчика, если она хочет дать ему лишь одно пирожное и одну печенье?
- На доске таблица с заголовками «Тема», «Стихотворение» и, вероятно, «Идея». В строках читаются темы: 1) «Назначение поэта и поэзии»; 2) «Родина и народ»; 3) неразборчивая запись об образах; 4) «Сатирическая проза»; 5) «Любовная лирика».
- Задача 5. С выпускником высшего учебного заведения Некрасовым, получившим диплом инженера-строителя, был заключён трудовой договор о его работе в организации в качестве инженера-экономиста с испытательным сроком в один месяц с 20 марта. 17 апреля Некрасова ознакомили с приказом о расторжении с ним трудового договора как не выдержавшим испытания при приёме на работу. Законны ли действия руководителя данной организации?
- Задача 4. Казаков был принят на работу с месячным испытательным сроком. По указу руководителя он приступил к работе с 12 апреля, хотя в приказе о приёме на работу датой начала работы значилось 15 апреля. 14 мая с Казаковым был расторгнут трудовой договор в связи с тем, что он не выдержал испытания. Правомерны ли действия руководителя? Каков порядок расторжения трудового договора при неудовлетворительном результате испытания? Вправе ли работник по своей инициативе уволиться в период испытательного срока?
- Задача 3. Инженер Андреев был зачислен на должность начальника смены одного из предприятий с шестимесячным испытательным сроком. Что понимается под испытательным сроком? Каковы сроки предварительного испытания? Законно ли установление инженеру Андрееву шестимесячного испытательного срока?
- Задача 2. При заключении трудового договора с Борисовым о его работе в должности инженера-конструктора I категории конструкторского бюро директор предприятия предложил включить в указанный договор следующие условия: о режиме работы; о размере заработной платы; о соблюдении правил внутреннего трудового распорядка предприятия; об обязательстве Борисова в течение первых двух лет работы не использовать ежегодный или другие виды отпусков (учебный, по уходу за больными членами семьи и др.); об обязательстве не принимать участия в забастовке; об обязательстве не работать по совместительству у другого работодателя. Законны ли предложенные условия? Каков порядок заключения трудового договора и в какой форме?
- Задача 1. Начальник отдела кадров предприятия при приёме на работу инженера и мастера хозяйственного участка потребовал следующие документы: 1. Паспорт. 2. Трудовую книжку. 3. Копию документа о высшем или среднем специальном образовании. 4. Характеристику с последнего места работы. 5. Справку с места жительства. Соответствуют ли требования начальника отдела кадров действующему трудовому законодательству?
- Упражнение 6. Прочитайте. Озаглавьте текст. Найдите в тексте слова с приставками. Выделите их. Определите падеж имён существительных. В холодные осенние дни собирались к отлёту журавли. Покружили они над рекой, над родным болотом. Стройными косяками потянулись в дальние тёплые страны. Высоко поднимутся журавли. С высокого ясного неба услышим их прощальные голоса. До встречи весной! И. Соколов-Микитов.
- На обрезанной правой части изображения видны незавершённые задания с текстом «Определите с…» и логическими схемами.
- Задание 2. 1) Составьте логическое выражение, соответствующее логической схеме. 2) Составьте логическое выражение, соответствующее логической схеме.
- Задание 1. Постройте логические схемы, соответствующие логическим выражениям: ¬A & B ∨ C; A & B ∨ ¬C; ¬A & ¬B ∨ A & B; A & ¬B ∨ ¬A & ¬B.
- 9. Решите уравнение: 1) −9x = 36; 2) 0,6x = −2,4; 3) −1,8x = −5,4; 4) \(\frac{1}{7}x = -\frac{5}{14}\); 5) \(\frac{2}{3}x = 1\); 6) 6x = 11.
- 5. О некотором веществе известно, что оно является драгоценным камнем высокой твердости. Его структурная единица образована ковалентной неполярной связью. Каждый атом элемента связан с другими атомами четырьмя σ-связями. Запишите формулу и название вещества.
- 4. Укажите ряд, в котором записаны формулы веществ с ковалентной полярной связью: а) AlCl₃, HNO₃, N₂; б) HI, H₂SO₄, Na₂S; в) CH₄, NH₃, HClO; г) F₂, O₃, H₂S.
- 3. Укажите верное утверждение: «Связь в молекуле углекислого газа…»: а) одинарная; б) двойная; в) тройная.
- 2. Определите тип связи в веществе, формула которого H₂S. Назовите это вещество.
- 1. Перечислите известные вам виды химических связей.
- Технологическая карта восстановления детали: вал первичный коробки передач, материал — сталь 25ХГМ, № по каталогу 14.1701027, количество 1 шт. Заполнить графы «Режимы работ» и «Технические требования и контроль» для операций 005, 010, 015, 020 и 025.
- 7. Составьте предложения из слов.
- 6. Вставьте is или are и переведите предложения. 1. There ... many old trees in the park. 2. There ... children under the trees. 3. There ... a lake in the park. 4. There ... boats on the lake. 5. There ... woman in the boat. 6. There ... a glass on the table. 7. There ... a cup of coffee on the coffee-table. 8. There ... flowers in the vase. 9. There ... seven bottles under the table. 10. There ... a watermelon in the fridge.
- 5. Соотнесите начала предложений и окончания: 1. What a; 2. Come in and; 3. Would you like; 4. Black; 5. These cakes look; 6. I’d rather; 7. Where’s; 8. Make yourselves; 9. Can I take. Окончания: a. at home.; b. have tea, actually.; c. lovely house!; d. your jackets?; e. sit down.; f. delicious.; g. or white?; h. some coffee?; i. your too?
- 175 − x = 89
- 2. Отметьте слова, ударение в которых падает на первый слог. Необходимо выбрать не более 3 вариантов: прибыл, лила, локтем, квартал, черстветь, кухонный.
- 5. После завершения программы слушатель переосмыслил подход к профессиональной деятельности в сфере обеспечения здоровья и безопасности в образовательном процессе. Ниже приведены характеристики его профессиональной позиции. Среди них есть как признаки профессионального роста, так и позиция, препятствующая дальнейшему развитию. Сопоставьте каждую характеристику с соответствующим проявлением. Характеристики профессиональной позиции: 1. Умение анализировать и оценивать новую информацию, связанную с требованиями в сфере обеспечения здоровья и безопасности. 2. Способность формулировать точные и осмысленные профессиональные вопросы. 3. Отказ пересматривать ранее полученные знания при изменении условий их применения. 4. Осознание необходимости постоянного обновления знаний. Проявления в профессиональной деятельности: А. Слушатель критически анализирует информацию и делает обоснованные выводы с учётом действующих требований. В. Слушатель задаёт конкретные вопросы, позволяющие уточнить условия применения изученного материала. С. Слушатель считает ранее усвоенные знания достаточными и не учитывает необходимость их актуализации. D. Слушатель рассматривает профессиональное развитие как непрерывный процесс и регулярно обновляет знания и подходы. Выберите верное сопоставление. Варианты ответов: 1) 1–А, 2–В, 3–С, 4–D; 2) 1–В, 2–D, 3–А, 4–С; 3) 1–С, 2–А, 3–D, 4–В; 4) 1–D, 2–С, 3–В, 4–А.
- №6. Найдите периметр прямоугольной фигуры на рисунке. На рисунке указаны размеры: внешняя высота 5, нижняя сторона 10, длина внутренней горизонтальной стороны 8, толщина верхней и нижней полос — 1; верхняя сторона обозначена числом, неразборчивым на фото.
- №5. Точки A, B, C и E лежат на одной прямой, причём известно, что AC + BC = AB, AE + CE = AC. Какая из данных точек лежит на отрезке BE?
- №4. Точки A, B и C лежат на одной прямой. Известно, что AB = 10, AC : BC = 3 : 2. Чему может быть равно AC? Разберите все случаи.
- Две точки разбивают отрезок длиной 10 см на три части. Расстояние между серединами крайних из этих частей равно 8,5 см. Найдите длину среднего отрезка.
- Решите неравенство и изобразите его решение на координатной прямой. [Часть условия и выражение обрезаны и неразборчивы.]
- Как вас НАПИЧКАЛИ полностью танцплощадку!
- Хватит ДРЫХНУТЬ этим лентяям!
- Возле окна на ПОДРАМНИКЕ стояла незаконченная картина.
- Те, слышно, кричат с ледины, а уж их и не видно, такая в воздухе ЗАВИРУХА поднялась.
- Вдоль забора ползает и шуршит сухими листьями ДАВНИШНИЙ знакомый — ёж.
- В чём была важность возвращения Курил в 1945 году? Выбери несколько ответов: картографическая важность; предопределение статуса региона; военная важность; стратегические и рыбохозяйственные ресурсы.
- Какие слова спрятала ..ЕЛЬ? щ…, кис…, кап…, апр…, карус…, карам…, картоф…
- 5. Circle the correct answer. 1) I was sleeping … Charlotte rang. A) as soon as B) after C) when. 2) She was a great detective. She always … the crime. A) solve B) solved C) solving. 3) He … in five films last year. A) appeared B) appear C) appearance. 4) Please call me … you get home. A) as soon as B) until C) while. 5) He bought a new car …. A) tomorrow B) now C) yesterday. 6) The actress … play the role of Agent Scully. A) don’t B) didn’t C) wasn’t. 7) She stayed with him … he fell asleep. Then she left. A) as soon as B) after C) until.
- При каких целых значениях \(a\) выражение \(\frac{(a+1)^2-6a+4}{a}\) является целым?
- Упростите выражение: \(\frac{3}{x-3}-\frac{x+15}{x^2-9}-\frac{2}{x}\).
- 4. Каково массовое отношение элементов в веществах, формулы которых: А. C₂H₄; Б. CuO; В. Na₂SO₄; Г. H₂O?
- 2. Запиши словосочетания по данным схемам: 1) им. прил. + им. сущ.; 2) гл. + им. сущ. с предлогом; 3) гл. + им. сущ.; 4) им. прил. + им. сущ.
- 1. У Оли 15 тетрадей в клетку, а общих тетрадей в 3 раза меньше. Сколько общих тетрадей у Оли?
- Exercise 3. Look at the picture. Complete the dialogue with one word in each gap.
- Упражнение 6. Прочитайте. Озаглавьте текст. Найдите в тексте слова с приставками. Выделите их. Определите падеж имён существительных. Текст И. Соколова-Микитова о журавлях; начало строк обрезано.
- Переведите восьмеричные и шестнадцатеричные числа в двоичную систему счисления: 1) 266₈; 2) 10,23₈; 3) 2A19₁₆; 4) 10,23₁₆.
- Переведите двоичные числа в 16-ю систему счисления: 1) 110001000100; 2) 1110,01010001.
- Переведите двоичные числа в 8-ю систему счисления: 1) 110001000100; 2) 1110,01010001.
- № 2. Сравнить дроби: 1) \(\frac{3}{8}\) и \(\frac{1}{6}\); 2) \(\frac{4}{9}\) и \(\frac{5}{6}\); 3) \(\frac{2}{7}\) и \(\frac{9}{14}\); 4) \(\frac{7}{38}\) и \(\frac{4}{19}\); 5) \(\frac{4}{5}\) и \(\frac{3}{8}\); 6) \(\frac{11}{17}\) и \(\frac{2}{7}\); 7) \(\frac{5}{12}\) и \(\frac{7}{18}\); 8) \(\frac{7}{10}\) и \(\frac{5}{8}\); 9) \(\frac{9}{28}\) и \(\frac{5}{14}\).
- 5. Отметьте предложения, в которых превосходная степень прилагательных образована НЕВЕРНО. Необходимо выбрать не более 2 вариантов. 1) Мы приехали в САМЫЙ ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЙ город нашей страны. 2) Князя считали НАИМУДРЕЙШИМ человеком государства. 3) В этой игре я легко прошёл САМЫЙ СЛОЖНЕЙШИЙ уровень. 4) Самолёт — НАИБЫСТРЕЙШИЙ транспорт для нашего путешествия. 5) Задача под звёздочкой оказалась НАИБОЛЕЕ СЛОЖНЕЕ остальных.
- Проверочная работа № 1. 4. Вычислите: (26 · 652 − 16 · 652) : 5 + 504 · 4 : 9.
- Проверочная работа № 1. 3. На столе лежат рисунки, которых больше 60, но [текст задания обрезан] сложить в папки по 6 либо по 8 рисунков.
- Проверочная работа № 1. 2. Можно ли найти число, которое делится на 10, [текст задания обрезан]
- Проверочная работа № 1. 1. Выберите из чисел 2, 5, 6, 10, 18, 180, 291, 2323, 33 333, 333 333 числа, которые: а) делятся на 2; б) делятся на 10; в) не делятся на 2; г) делятся на 5, но не делятся на 10; д) кратны 9; е) делятся на 3, но не делятся на 9; ж) делятся на 2 и на 3.
- 3.430. Выполните действия: 44 + (10 302 : (32 + 19) − 36 · 5) : (29 · 3 − 76).
- 11. What can you do to show the value: Try new things? 1) You can eat new foods. 2) 3) 4) 5)
- 10. Read and write true or false. 1) Ruby thinks the quiz sounds fun. 2) Ruby and Jack don’t know which city in Colombia has a flower festival. 3) Ruby’s pen pal is from Russia. 4) They want to email Jack’s sister. 5) They want to win the quiz.
- 9. Read the story again and number. a) They want to take the World Quiz together. The first question is about Colombia. b) They go to the reading room to email Ruby’s pen pal. But it isn’t the reading room! c) Ruby can email her pen pal. Her pen pal is from Colombia. d) Jack and Ruby are at the library. They see a quiz.
- Какой из ответов наиболее точно отражает суть главной идеи учебного материала, связанного с обеспечением здоровья и безопасности в организации? Варианты ответов: 1) Учебный материал охватывает важные темы, связанные с обеспечением здоровья и безопасности в организации. 2) В ходе обучения рассматривались различные подходы, методы и практические ситуации, связанные с организацией безопасных условий. 3) Содержание учебного материала соответствует современным требованиям и актуальным изменениям в организации безопасной образовательной среды. 4) Учебный материал формирует способность слушателя анализировать условия, оценивать риски, выстраивать систему действий и обеспечивать согласованную работу обучающихся и работников для поддержания здоровья и безопасности. 5) Изученный материал даёт новые знания, которые слушатель сможет применять в своей профессиональной деятельности при выполнении отдельных задач.
- Вопрос 11/15. Какие правила необходимо соблюдать при пополнении развалов и горок с ФРОВ? Варианты: 1) Грязные овощи не размещать, а сразу списывать. 2) Выставлять товар в таре ровными рядами. 3) Размещать весь товар в закрытой таре. 4) Выкладывать товар без соблюдения товарного соседства.
- 6. В ромбе MPKH диагонали пересекаются в точке E. Один из углов треугольника PKE равен 20°. Найдите остальные углы этого треугольника и угол PMH.
- 5. В прямоугольной трапеции разность углов при одной из боковых сторон равна 48°. Найдите углы трапеции.
- 4. Стороны параллелограмма относятся как 3:1, а его периметр равен 40 см. Найдите стороны параллелограмма.
- 3. Найдите углы равнобокой трапеции, если угол A = 45°.
- 2. Диагонали прямоугольника MNKP пересекаются в точке O. Угол MON = 64°. Найдите угол OMP.
- 1. а) Найдите сумму углов выпуклого 15-угольника. б) Сколько сторон имеет выпуклый многоугольник, если сумма его углов равна 2340°?
- Write the plural forms in the correct column. Words: party, tax, potato, man, city, elf, apple, person, church, kiss, table, thief, foot, goose, day, library, lady, wife, door, box, country, tomato, scarf, dress, game, tooth, loaf, patch, teacher, factory, house, flash, wolf, fly, child, knife, story, mouse, dish, room, woman, life.
- 29. Дан текст: «У ЁЛКИ ИГОЛКИ КОЛКИ». Составьте кодовую таблицу, поставив в соответствие каждой букве порядковый номер её первого вхождения в текст; повторные вхождения букв и пробелы игнорируются. Декодируйте слово, числовой код которого равен 1 6 7 3 2 4.
- 28. Какое из перечисленных ниже слов можно зашифровать в виде кода $%$#? 1) марс 2) арфа 3) озон 4) реле.
- 27. Одно из слов, приведённых ниже, закодировано следующим образом: 2+X=2X. Найдите это слово. 1) сервер 2) курсор 3) модем 4) ресурс. Заполните кодовую таблицу: 2, +, X, =.
- 1. Уравнения движения материальной точки в плоскости XOY имеют вид x = 5t [м], y = 10t [м]. Запишите уравнение траектории y(x) материальной точки.
- На рисунке изображён план двухкомнатной квартиры. Сторона одной клетки на плане соответствует 0,4 м. Вход в квартиру находится в коридоре. Слева от входа в квартиру находится санузел, а в противоположном конце коридора — дверь в кладовую. Рядом с кладовой находится спальня, из которой можно пройти на одну из застеклённых лоджий. Самое большое по площади помещение — гостиная, откуда можно попасть в коридор и на кухню. Из кухни также можно попасть на застеклённую лоджию. Паркетная доска размером 40 см на 40 см продаётся в упаковках по 12 штук. Сколько упаковок паркетной доски понадобилось, чтобы выложить пол на кухне?
- Что происходит на этапе разработки индивидуального плана сопровождения в алгоритме работы со случаем? Выберите один вариант: 1) Регулярный мониторинг и корректировка реализации индивидуального плана сопровождения; 2) Фиксация сигнала и первичная постановка на учёт семьи или ребёнка; 3) Определение набора услуг и ресурсов, необходимых для поддержки семьи, и планирование мероприятий по их предоставлению; 4) Выявление и оценка факторов среды и динамических рисков, которые могут угрожать жизни или здоровью ребёнка в ближайшем будущем.
- 2. [Текст задания на фотографии неразборчив.]
- 1. Перечертите таблицу на рисунке 1 в тетрадь и заполните её по памяти. Таблица 1. Расписание движения автобусов по маршруту «Ст. Беломорье — пос. Нафтовое». Время отправления от конечного пункта: Ст. Беломорье — 8:32; остальные ячейки не заполнены.
- 3. Подчеркните названия морей волнистой линией, названия океанов — прямой. Поставьте N над материковыми островами, ... над вулканическими. [Продолжение условия неразборчиво.]
- 2. [Текст задания частично неразборчив.] По тексту нанесите на карту маршрут кругосветного путешествия; заполните пропуски (10)–(17).
- 1. Ваши сверстники уже побывали ... [часть задания неразборчива].
- № 1. (1 балл) Найдите значение скалярного произведения векторов \(\vec a=(-10; -1; -6)\), \(\vec b=(-1; 8; -5)\).
- Вопрос 1. Расставьте по порядку этапы проектирования изделия на предприятии после разработки эскизного проекта: разработка технического проекта и рабочей документации; изготовление и испытание опытного образца; доводка образцов по результатам испытаний, уточнение рабочего проекта и его оформление, передача рабочего проекта на технологическую подготовку производства; технологическая подготовка, оформление технологических карт; изготовление и испытание опытной партии изделий.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
