База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Реши систему уравнений: \begin{cases} 3x - 6y = 42 \\ -4x + y = 0 \end{cases}
- Разложи на множители: a) ab³ - a³b; б) 2a + ca + 2b + cb.
- Рассчитайте, как изменился товарооборот под влиянием изменения объема продукции в случае постоянного роста цен и при постоянном объеме выпуска товаров, а также определите, как изменился товарооборот в целом. Ответы дайте в тыс. ден. ед. с точностью до целого значения. I. Как изменился товарооборот под влиянием изменения объема продукции, если цена была постоянной? II. Как изменился товарооборот под влиянием изменения цен на продукцию, если объём выпуска был постоянным? III. Как изменился товарооборот в целом?
- Сколько км/ч составляют 70 м/с?
- Прочитайте текст, вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания. Выполните указанные разборы.
- Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Замени имя прилагательное из скобок антонимом. Впиши антонимы. (Ч..стый) - ле..., (д..лёкий) - дру..., (ш..рокая) - доро...ка, (горькая) - яго...ка, (т..жёлый) - гру..., (ч..рствый) - хл...
- В таблице представлены данные о выпуске и ценах за ед, продукции А и В по двум кварталам. Рассчитайте для продукции А и В индивидуальные индексы физического объема iq, индексы цен ip, а также индивидуальные индексы товарооборота iQ.
- Найди среднее арифметическое чисел 98,55,40,23
- Найдите: 25% от 93
- Пользуясь данными диаграммы, ответьте на вопрос: 1) Сколько на диаграмме озер, площадь которых превышает 5000 квадратных метров?
- Выбери ответ на вопрос задачи: Продолжительность фильма 1 2/10 часа, а спектакля на 2 4/10 часа больше. Сколько времени длится спектакль? Ответ переведи в десятичную дробь. a)3,6 б)6,3 в)0,36
- Выбери верный ответ на вопрос задачи: Объем параллелепипеда 64см², ширина = 4 см, высота = 2 см. Чему равна длина параллелепипеда? а) 8см б)46см в)6см
- Выбери ответ на вопрос задачи: Если радиус окружности равен 6, то чему будет равен диаметр этой окружности? a) 6 б)36 в)12
- Найдите площадь квадрата, сторона которого равна 12 см a) 48 см б) 144 см в) 48см² г) 144см²
- Выбери ответ в котором указана возможная градусная мера острого угла: a) 90 градусов б)101 градус в)41 градус
- Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктами(-ом) их взаимодействия: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА А) HNO3 (разб.) + Си → Б) HNO3 (конц.) + Си → B) HNO3 + CuO → ПРОДУКТЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ 1) Cu(NO3)2+H2O 2) Cu(NO3)2+NO+H2O 3) CuNO3+H2O 4) Cu(NO2)2+H2O 5) Cu(NO3)2+NO2+H2O Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B
- Определите вид придаточного.
- a) y = 6,5 ± 0,1, определите диапазон значений для y.
- Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктами(-ом) их взаимодействия: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА A) Fe(OH)2 + H2SO4(разб.) → Б) Fe(OH)2 + NH4Cl → B) Fe(OH)2+O2+H2O→ ПРОДУКТЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ 1) FeSO4 + H2O 2) Fe2(SO4)3+H2O 3) FeCl2 + NH3 + H2O 4) Fe(OH)3 5) FeCl3 + NH3 + H2O Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- Сгруппируйте четыре плитки со словами, поставив их в один ряд
- Отметь слова, в которых выделенный согласный [т] надо обозначить буквой д. Запиши слова, заменяя выделенные звуки буквами.
- Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктами (-ом) их взаимодействия: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА A) KOH + SO₂ → Б) KOH + P₂O₅ → B) KOH + H₃PO₄ → ПРОДУКТЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ 1) K₂SO₃ + H₂O 2) K₃PO₄ + H₂O 3) K₂SO₄ + H₂ 4) K₃PO₄ + H₂
- Сгруппируйте четыре плитки со словами, поставив их в один ряд.
- 6. Выбери букву под которой указан ответ на вопрос: "Сколько метров содержится в \(\frac{2}{5}\) километра?": a) 25 б) 500 в) 400
- 5. Проанализируй верно или неверно выполнено округление: если верно, то обведи'+', если неверно обведи'-': а) Округли до десятых: 12,147 \(\approx\) 12,1 б) Округли до десятков 12147 \(\approx\) 1214 в) Округли до тысяч: 12147 \(\approx\) 12000 г) Округли до целого числа: 12,147 \(\approx\) 12
- 4. Выбери ответ в котором числа 0,3; 0,54; 0, 009 расставлены в порядке убывания: a) 0.009; 0,54;0,3 б)0,54; 0,3; 0,009 в)0,3; 0,54; 0,009
- 3.1. Сравни обыкновенные дроби из номера 3 и выпиши из них наибольшую
- 3. Отметь на координатном луче точки M(2), O(\(\frac{1}{2}\)), K(1,75), P(\(\frac{4}{20}\)), Q(2,2)
- 2. Выбери верные утверждения: а) 11,2 - натуральное число б) \(\frac{3}{4}\) - обыкновенная правильная дробь в) \(\frac{11}{9}\) - смешанное число г) 12,301 - десятичная дробь
- 1. Выбери число в котором сто сорок восемь целых сто одна тысячная: a)148,01010 б)148,1001 в)148,0101 г)148,101
- Заполните ячейки таблицы недостающими значениями.
- Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктами (-ом) их взаимодействия: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА A) NaOH + Cl2 → Б) NaOH+N2O5 → B) NaOH+N2O3 → ПРОДУКТЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ 1) NaNO2 + H2O 2) NaCl+H₂O 3) NaNO3 + H2O 4) NaCIO + NaCl + H2O Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- Заполните ячейки таблицы недостающими значениями.
- Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктами (-ом) их взаимодействия: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА A) NH4Cl + NaOH → Б) NaCl(тв.) + H2SO4 (конц.) → B) Zn + H2SO4(конц.) → ГАЗ-ПРОДУКТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ 1) Cl2 2) HCl 3) H2 4) H₂S 5) NH3 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- Решите уравнение (3x + 7)² = (3x – 1)².
- Вырази 863 см в дециметрах
- Вырази 63 см в антиметрах
- Вырази 64 дм в сантиметрах
- Определите вид придаточного в предложениях:
- Задание 20. Теперь, когда вы повторили все изученные вами правила за пятый класс, попробуйте выступить в роли учителя и проверить сочинение, которое написал Незнайка, и найти орфографические ошибки.
- Задание 19. Вставьте пропущенные буквы и найдите лишнее слово в каждом ряду. З...ря - з...ряд - з...рница - оз...рение. Г...ризонт - приг...реть – обг...рели - г...рение. Водор...сли - выр...с – р...са (на траве) – зар...сли. Изл...жение – предл... жить – сл...жение – насл...ждаться.
- Задание 18. Вспомните и запишите все слова-исключения с чередованием в корне.
- Найдите корень уравнения: -8(x + 3) + 4(3x - 1) = 10.
- Напишите ответное письмо Эмме объемом 90-110 слов, ответьте на три её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо.
- Прочитай. Найди и подчеркни лишнее слово в каждом ряду слов. Вставь пропущенные буквы.
- Отметь слова, которые будут проверочными для выделенных орфограмм в данных словах.
- Решить уравнения: a) $$9 \frac{16}{51} + 2x = 4 \frac{11}{34}$$ б) $$3z + 2 \frac{11}{52} = 7 \frac{5}{39}$$
- Complete the text. Use the correct form of the verb in brackets.
- Look at Activity 2 again. Write sentences about Fiddle. Use phrases from the box and in the morning, in the afternoon, in the evening or at night.
- Choose and write.
- Vocabulary. Circle the correct word.
- Why… it always (rain) when we o for a walk? don't like to work in the garden, especially when it (rain). It (snow). Let's stay at home. It (not/rain). We can go to the forest. It (snow) hard in 1995. I think it (snow) tomorrow. The sky is dark. it 0. it (rain) last week?
- Вставьте It is или There is. 1. not so hot in winter. 2. windy. 3. no one in the restaurant. 4. too early for lunch. 5. a lot of snow here in March. 6. no letter for you. I am sorry. 7. for you. I hope you will like it. 8. a train at 8 o'clock in the morning.
- Grammar. Complete the text. Use the correct form of the verb in brackets.
- Writing and vocabulary. Look at Activity 2 again. Write sentences about Fiddle. Use phrases from the box and in the morning, in the afternoon, in the evening or at night.
- Vocabulary. Choose and write.
- Vocabulary. Circle the correct word.
- Определите силу тяжести, действующую на Бабу Ягу, если масса её ступы 10 кг и метёлки 1 кг, а масса бабы яги равна 49 кг?
- Разгадай ребусы. Запиши фразеологизмы.
- Раскройте скобки.
- Вставьте артикли.
- Спишите предложение, расставляя знаки препинания. Выполните указанные виды разбора (условные обозначения см. на с. 3). Роняет³ лес багряный² свой убор⁶, сребрит мороз¹ увянувшее поле.⁴ (А. Пушкин)
- Вставь пропущенные буквы. Соотнеси слово с его лексическим значением.
- Найдите все значения параметра a, при которых корни x₁ и x₂ уравнения x² - (a + 2) * x - (a + 5) = 0 удовлетворяют условию x₁² + x₂² = 9.
- x₁² - x₂² = 3 3/4; 2x² + 3x + a = 0. Найдите a.
- Complete the text. Use words from the box.
- Look at the information in Activity 5 again. What do you do in the evening? Write sentences.
- Julie/watch TV?
- Спиши предложения, заменяя выделенные слова подходящими по смыслу синонимами. Голубой свод скрывают серые тучи. Привет, утреннее солнышко! Но зря низкое светило хочет удержать тёплую погоду. Часто случаются ночные заморозки – первые посланцы близкой зимы. Слова для справок: напрасно, небесный, здравствуй, вестники, солнце.
- Изучение устройства калориметра. Цель работы?
- Look at the picture and fill in the gaps using prepositions of place.
- Решите уравнения подбором: a) x² - x - 56 = 0, б) x² - 29x + 198 = 0, в) 2000x² + x – 2001 = 0.
- 4. Найдите все значения параметра a, при которых корни х₁ и х₂ уравнения х² - (а + 2) * x - (a + 5) = 0 удовлетворяют условию x₁² + x₂² = 9.
- 3. x₁² - x₂² = 3 3/4; 2x² + 3x + a = 0. Найдите a.
- Найдите все значения параметра a, при которых корни x₁ и x₂ уравнения x² - (a + 2) * x - (a + 5) = 0 удовлетворяют условию x₁² + x₂² = 9.
- x1² - x2² = 3 3/4; 2x² + 3x + a = 0. Найдите a.
- Найдите все значения параметра a, при которых корни x₁ и x₂ уравнения x² - (a + 2) * x - (a + 5) = 0 удовлетворяют условию x₁² + x₂² = 9.
- 4. Найдите все значения параметра a, при которых корни х₁ и х₂ уравнения х² - (а + 2) * x - (a + 5) = 0 удовлетворяют условию x₁² + x₂² = 9.
- 3. x₁² - x₂² = 3 3/4; 2x² + 3x + a = 0. Найдите a.
- Решите уравнения подбором: a) x² - x - 56 = 0, б) x² - 29x + 198 = 0, в) 2000x² + x – 2001 = 0.
- Укажите правильный вариант написания, записав номера примеров. Слитно/Раздельно:
- Решить примеры:
- Выделить целую часть:
- Решите уравнения подбором: a) x² - x - 56 = 0, б) x² - 29x + 198 = 0, в) 2000x² + x – 2001 = 0.
- Задание 17. Вставьте пропущенные буквы и распределите слова по столбикам.
- На одном чертеже постройте графики функций: y = -3/4x + 2; y = 1; y = -2,5x.
- Найдите координаты точек пересечения с осями координат графика функции y=36x-18.
- Сократите дробь: б) `$$\frac{x^2 + x - 6}{x^2 + 6x + 9}$$`
- Сократите дробь: а) `$$\frac{9x^2 - 6xy + y^2}{15x^2 - 5xy}$$`
- Напишите ответное письмо объёмом 90-110 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо.
- Read the text and complete the sentences. 1 Kautokeino is in ... 2 The weather there is ... 3 The cinema is made ... 4 You can go to the cinema by ... 5 A typical snack is ...
- Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Continuous или в Present Simple. 1. I (to sit) in the waiting room at the doctor's now. 2. I (not to work) in my office now. 3. Eric (to talk) about his holiday plans, but Kenny (not to listen) to him. He (to think) about his new car at the moment. 4. My friend (to live) in St Petersburg, 5. My cousin (not to live) in Moscow. 6. The children (not to sleep) now. 7. The children (to play) in the yard every day. 8. They (not to go) to the stadium on Monday. 9. She (to read) in the evening. 10. She (not to read) in the morning. 11. She (not to read) now. 12. I (to write) a composition now. 13. I (not to drink) milk now. 14. I (to go) for a walk after din-ner. 15. I (not to go) to the theatre every Sunday. 16. He (not to read) now. 17. He (to play) now. 18. He (to play) now? 19. My mother (to work) at a factory. 20. My aunt (not to work) at a shop. 21. You (to work) at an office? 22. Your father (to work) at this factory? 23. You (to play) chess now? 24. Look at the sky: the clouds (to move) slowly, the sun (to appear) from behind the clouds, it (to get) warmer. 25. How is your brother? - He is not well yet, but his health (to improve) day after day. 26. Listen! Who (to play) the piano in the next room? 27. Henry usually (to wear) glasses and now he (to wear) sun-
- Сократите дробь: а) (9x² - 6xy + y²) / (15x² - 5xy)
- На одном чертеже постройте графики функций: y = -3/4x + 2; y = 1; y = -2,5x.
- Найдите координаты точек пересечения с осями координат графика функции y=36x-18.
- Разложите на множители: а) 18a² - 2
- Спиши предложения, заменяя выделенные слова подходящими по смыслу синонимами. Голубой свод скрывают серые тучи. Привет, утреннее солнышко! Но зря низкое светило хочет удержать тёплую погоду. Часто случаются ночные заморозки – первые посланцы близкой зимы. Слова для справок: напрасно, небесный, здравствуй, вестники, солнце.
- 8. Фирма имела 42000 рублей. Она истратила 35% этой суммы денег, а потом 25% остатка. Сколько денег осталось неистраченными?
- 7. Решите уравнение: -5x - 12 + 4,5 = -3,5.
- 6. Найдите значение выражения: 10/9 + 4/9 : (2 - 11/21) - 1/3
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.