База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Нагревание воды в электрочайнике (рис. 3), включенном в электрическую сеть, происходит в основном в результате: 1) теплопроводности; 2) конвекции; 3) излучения; 4) испарения.
- Домашнее задание. II. Прокомментировать письменно в тетради, как изменяется смысл пословиц и поговорок, если мы узнаем их забытое продолжение: «Яблоко от яблони недалеко падает… но далеко катится!»; «Рука руку моет… да обе сереют»; «От работы кони дохнут… а люди — крепнут!»; «Новая метла по-новому метёт… а как сломается — под лавкой валяется»; «В ступе воду толочь… вода будет!»; «Прошёл огонь, воду и медные трубы… да попал к чёрту в зубы».
- Домашнее задание. I. Объяснить письменно переносный смысл пословиц и поговорок: «Яблоко от яблони недалеко падает»; «Рука руку моет»; «Новая метла по-новому метёт»; «От работы кони дохнут»; «В ступе воду толочь»; «Прошёл огонь, воду и медные трубы».
- Самостоятельная работа. I вариант. Определить в данном перечне пословиц: [строка зачёркнута и неразборчива]. Не тот друг, кто мёдом мажет, а тот, кто правду в глаза скажет. Как с гуся вода. Нечем хвалиться, коли дело из рук валится. Где тонко, там и рвётся. Работать с огоньком. Красота до вечера — доброта навек. Как с гуся вода. Учиться — всегда пригодится.
- Охрана природы. По видимой части задания: с помощью условных знаков покажите [текст обрезан] заповедники, биосферные заповедники и национальные парки и подпишите их; используя материал учебника, отметьте [текст обрезан] экологического бедствия; нанесите объекты всемирного наследия ЮНЕСКО в районе, в котором вы проживаете.
- Задание 3. Вставьте пропущенное слово: 1) Платформа состоит из осадочного чехла и кристаллического … 2) Внутренние процессы, создающие рельеф, называются … 3) Поиск полезных ископаемых называется …
- Задание 2. Выпишите только топливные полезные ископаемые: нефть, гранит, каменный уголь, железная руда, природный газ, песок.
- Задание 1. Определите тип равнины по её высоте: А) 120 м; Б) 350 м; В) 700 м; Г) 28 м ниже уровня океана.
- 2) На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры. Ответ дай в сантиметрах.
- 1) На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в квадратных сантиметрах.
- 2041. Окружность с центром в точке O описана около равнобедренного треугольника ABC, в котором AB = BC и ∠ABC = 107°. Найдите угол BOC. Ответ дайте в градусах.
- Задание 2/11. Почему при разработке авторских методматериалов с помощью ИИ полезно показать нейросети несколько своих разработок? Выберите один вариант: 1) Нейросеть дообучится на ваших материалах и будет учитывать их в любом новом диалоге. 2) Нейросеть проанализирует ваши материалы и сможет учитывать характерные приёмы в диалоге. 3) Нейросеть увидит пример и не будет ошибаться в теме урока. 4) Нейросеть подберёт похожие разработки других авторов и дополнит ими ваш материал.
- 7. Верны ли следующие утверждения о действии климатообразующих факторов? А) Холодные океанические течения способствуют увеличению количества осадков. Б) По мере удаления от океана возрастает годовая амплитуда температур воздуха. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба верны 4) оба неверны
- 6. Суша по сравнению с водами океана: 1) быстро нагревается и остывает 2) быстро нагревается и медленнее остывает 3) медленнее нагревается и быстрее остывает 4) медленнее нагревается и остывает
- 5. С помощью атласа определите, какие [неразборчивый фрагмент условия] на карте буквами [обозначены точки; дальнейшая формулировка неразборчива]. Варианты: 1) А 2) Б 3) В 4) Г.
- 4. Верны ли следующие утверждения о рельефе дна океанов? А) Океаническое ложе состоит из глубоководных равнин (котловин) и подводных горных хребтов. Б) Материковый шельф включает в себя материковый склон и глубоководные желоба. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба верны 4) оба неверны
- 3. Какая часть света включает в себя два материка? 1) Африка 2) Америка 3) Австралия 4) Евразия
- 2. Какой из перечисленных материков омывается водами Атлантического и Индийского океанов? 1) Африка 2) Австралия 3) Северная Америка 4) Южная Америка
- 1. На какой диаграмме правильно показано соотношение площадей материков и океанов в Южном полушарии?
- Родители оформили Юле банковскую карту. Какие правила финансовой безопасности она должна запомнить? Выберите все верные ответы: 1) Никому не давать свою карту даже на время. 2) Не делиться ни с кем полными данными карты, включая код с оборота. 3) Хранить все данные банковской карты в заметках на телефоне. 4) Если звонит сотрудник банка и просит сообщить код из СМС, это необходимо сделать, чтобы сохранить деньги. 5) Нужно записать ПИН-код на карте, чтобы не забыть его.
- Какая буква должна стоять вместо знака вопроса? И, Р, Д, У, Ц, О, Ы, ?
- 14. По какому принципу образован ряд? 1. В.В. Пресняков, Н.В. Сёмин, Ю.И. Латышев, П.П. Головин; 2. А.Ф. Трёшников, Р.Г. Зырин, С.А. Бутурлин, А.А. Любичев; 3. А.А. Варламов, А.В. Абутков, О.С. Станкевич, Э.А. Серов; 4. А.Д. Протопопов, В.И. Ленин, А.Ф. Керенский, А.Н. Наумов; 5. М.М. Савич, А.Н. Блохинцев, В.А. Гуркин, Ж.А. Трофимов, Б.В. Аржанцев; 6. Музей городского быта, музей «Симбирская классическая гимназия», Музей архитектуры и градостроительства, музей «Мелочная лавка», музей симбирского купечества.
- 7. В некотором каталоге хранился файл Общая, имевший полное имя D:\Фото\2012\Общая. В этом каталоге создали каталог 9 класс и переместили в созданный подкаталог файл Общая. Каково стало полное имя этого файла? [Окончание условия и часть вариантов ответа обрезаны.]
- 6. Пользователь работал с каталогом Лирика. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем спустился на один уровень вниз в каталог Проза. В результате пользователь оказался в каталоге C:\Библиотека\Проза. Укажите полный путь к каталогу, в котором пользователь находился изначально. Варианты: 1) C:\; 2) C:\Библиотека\Лирика; 3) C:\Библиотека\Лирика\Проза; 4) C:\Проза\Лирика.
- 5. Выберите устройства вывода информации и запишите в ответе их номера в порядке возрастания: 1) игровой руль; 2) флеш-карта; 3) микрофон; 4) USB-флеш-накопитель; 5) колонка; 6) внешний жёсткий диск; 7) наушники; 8) очки виртуальной реальности.
- 4. Выберите устройства хранения информации и запишите в ответе их номера в порядке возрастания: 1) Blu-Ray Disc (BD); 2) SSD; 3) дисковод; 4) Multimedia Card (MMC); 5) процессор; 6) смартфон; 7) модем; 8) оперативная память.
- 5. Жыйынтыктайбыз. Эмне? Кайда? Эмнесин? Эмне кылды? Күн ааламга нурун чачты.
- 4. Сүйлөмдүн айкындооч мүчөлөрүн ажыратабыз. Күн ааламга нурун чачты. Чачты эмнесин? — Нурун — айкындооч. Чачты кайда? — Ааламга — айкындооч. Астыларын толкун сызык менен сызабыз.
- 3. Сүйлөмдүн ээсин табабыз. Күн ааламга нурун чачты. Эмне? — Күн — ээ. Астынын бир түз сызык менен сызабыз.
- 2. Сүйлөмдүн баяндоочун таап алабыз. Нурун чачты. Эмне болду? Чачты — баяндооч. Алдын эки түз сызык менен сызабыз.
- 1. Сүйлөмдү жазабыз. Мисалы: Күн ааламга нурun чачты.
- №8. Решите уравнение: 0,8(x − 5) − 13 = 2x + 5.
- 7. Андрей задумал число, умножил его на 7, а из результата вычел 17 и получил 150. Какое число он задумал?
- 6. 3(5x + 8) − 7x = 6x
- 5. 8 − 5(8 + 3x) = 13
- 4. 7 − (x + 6) = 4
- 3. 5x + 3 = 22 − 14x
- 3. Преобразуйте данные предложения в вопросительные и отрицательные. 1. Many boys like to play hockey. 2. His little sister reads very much. 3. The students always know a lot about Great Britain. 4. My mother prefers black. 5. This professor lectures on History.
- 3. На афише представлено расписание сеансов кинотеатра на сегодня. После каждого сеанса в зале проводится уборка. Уборку нужно закончить за 10 минут до начала следующего сеанса. Известно, что мультфильм «Три поросёнка» состоит из двух частей, которые показывают без перерыва, а каждая часть длится 25 минут. Рассмотри расписание и ответь на вопрос: сколько времени будет у сотрудников на уборку зала после показа мультфильма «Три поросёнка»? Запиши решение и ответ.
- 2. Вычисли: (21 + 16) · 2 + 5.
- 1. Вычисли: 48 + 29.
- Заполнить таблицу «Групповые названия химических элементов»: указать для приведённых элементов номер периода, номер группы, атомный номер элемента в ПТМ и название элемента; дополнить названия групп.
- Обведите номера правильных ответов. Действительное причастие есть в словосочетании: 1) выращенные цветы; 2) бросаемый мячик; 3) улыбающийся клоун. Страдательное причастие есть в словосочетании: 1) разбрасывающий вещи; 2) сшивший пальто; 3) испечённый хлеб.
- Причастия, обозначающие признак того предмета, который сам производит действие, называются _____. Причастия, обозначающие признак того предмета, который испытывает на себе действие со стороны другого предмета, называются _____.
- 2037. Найдите площадь квадрата, описанного около окружности радиуса 14.
- 4. Запишите противоположные по смыслу слова (антонимы) для данных прилагательных. Образец: хороший — плохой. Близкий —; весёлая —; быстрое —; громкий —; далёкая —; лёгкое —.
- Множество точек, координаты которых удовлетворяют соотношению \(x^2-2x+y^2+2y=0\). Выберите соответствующий график.
- 4. Тип 1 № 563. Выберите устройства хранения информации и запишите в ответе их номера в порядке возрастания. Видны варианты: 1) Blu-Ray Disc (BD); 2) SSD; 3) дисковод; 4) Multimedia Card (MMC); 5) [текст обрезан; остальные варианты не видны].
- 3. Тип 1 № 553. Выберите устройства ввода информации и запишите их номера в порядке возрастания. 1) мышь; 2) клавиатура; 3) микрофон; 4) наушники; 5) веб-камера; 6) колонки; 7) монитор; 8) принтер.
- 2. Тип 1 № 1067. Выберите устройства ввода информации и запишите их номера в порядке возрастания. 1) монитор; 2) сканер; 3) веб-камера; 4) оперативная память; 5) принтер; 6) клавиатура; 7) микрофон; 8) наушники.
- 1. Тип 1 № 438. Выберите устройства ввода информации и запишите в ответе их номера в порядке возрастания. 1) сканер; 2) принтер; 3) процессор; 4) жёсткий диск; 5) колонки; 6) микрофон; 7) USB-флеш-накопитель; 8) тачпад.
- Task 1 Complete the chart. Use these words: grandfather, mother, daughter, grandmother, wife, son, sister-in-law. Paul’s Family: Michael and Sarah — Paul’s (1) ______ and grandmother; Tom and Helen — Paul’s father and (2) ______; David and Maria — Paul’s brother and (3) ______; Paul and Leila — husband and (4) ______; Mike — (5) ______; Susan — (6) ______.
- № 3. Вычислите длину ломаной, изображённой на рисунке. Ответ выразите в сантиметрах.
- Задание 1/11. Учителю нужно подготовить обзор современных исследований учебной мотивации. Выберите способы работы, которые подходят для решения этой задачи: попросить нейросеть в обычном диалоге перечислить основные исследования по теме; загрузить нужные статьи в помощника с базой знаний и работать по ним; использовать режим исследования; попросить составить научную статью по заданной теме; самостоятельно подобрать публикации и попросить сопоставить их выводы.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания. (1) Гла…кий кит это уд…вительное м…рское ж…вотное⁴. (2) Гла…кие к…ты предпоч…тают медл…(н,нн)ый обра(с,з) жизни. (3) (Во) время сильного пр…лива они плывут против т…чения. (4) Когда они ост…навливают(?)ся, т. е. течение относит их туда, где они начали свой путь. (5) Представ(?)те себе гр…(м,мм)адину длин(н,нн)ой 18 метров с удовольствием к…та…щ…ся по волнам, как с горки.
- Дана стоимость товара и сумма оплаты. Найдите сдачу и число купюр по 1000, 500 и 100 рублей. Сдача кратна 100, циклы не использовать. Ввод: две строки — целое число, стоимость; целое число, сумма оплаты. Вывод: одна строка — сдача и число купюр по 1000, 500, 100 рублей: четыре числа через пробел.
- Распределите элементы по группам: чёрный; цветной тяжёлый; цветной лёгкий; цветной легирующий. Элементы: магний, вольфрам, хром, свинец.
- 3. Практически осуществите следующие превращения: CuSO₄ → Cu(OH)₂ → CuO → CuCl₂ → Cu. Оформите отчёт о наблюдениях и условиях проведения реакций. Запишите уравнения реакций с участием электролитов в молекулярной и ионной формах. Реакции с участием простых веществ рассмотрите как окислительно-восстановительные.
- в) Магазин канцелярских товаров продал за неделю 230 тетрадей и 450 карандашей. Сколько тетрадей и карандашей было продано за неделю? Заполни пропуски: 200 и 400 составляют 600. 30 и 50 составляют _____. 600 + _____ = _____ тетрадей и карандашей было продано за неделю.
- 8. Как забота о потомстве влияет на выживаемость молоди? Приведите примеры.
- 7. Чем отличается развитие зародыша плацентарных млекопитающих от яйцекладущих? Какие условия для его развития создаются?
- 6. Какие структуры помогают зародышу птиц и пресмыкающихся выжить в наземно-воздушной среде?
- 5. Каково значение гермафродитизма и полового диморфизма?
- 4. С чем связано развитие половой системы паразитических червей?
- 3. Чем различается половая система гидры и планарии?
- 2. Почему многие животные размножаются бесполым способом наряду с половым?
- 1. Какое значение имеет половое размножение?
- Лыжник съезжает с горы из состояния покоя с ускорением, равным 0,2 м/с². Через какой промежуток времени его скорость возрастёт до 2 м/с?
- № 3. Напиши словосочетания, изменяя по смыслу слова, стоящие в скобках. Образец: (лиса) лисья нора. (птица) … перо, (волк) … следы, (собака) … конура, (коза) … молоко, (медведь) … лапа, (заяц) … шапка, (белка) … шкурка.
- № 2. Обозначь цифрой 1 слова с разделительным ь, а цифрой 2 — слова с ь — показателем мягкости согласных: больной, ружьё, копьё, возьму, птичьи, письмо, соловьи, деревья, ночью, мальчик, осенью, галька, муравьи, счастье, жизнь, вьюга, долька, пальчик.
- № 1. Вставь ъ, где это необходимо. Выдели приставки. Подчеркни буквы после ъ. Образец: въезд. В...езд в город. На стене об...явление. Пред...явил документы. Раз...ыскал товарища. Раз...яснил задание. Раз...яренный зверь. Под...емный кран. Вы...езд из города. Необ...ятная степь.
- 7. Верны ли следующие утверждения о действии климатообразующих факторов? А) Холодные океанические течения способствуют увеличению количества осадков. Б) По мере удаления от океана возрастает годовая амплитуда температур воздуха. 1) верно только А; 2) верно только Б; 3) оба верны; 4) оба неверны.
- 6. Суша по сравнению с водами океана: 1) быстрее нагревается и остывает; 2) быстрее нагревается и медленнее остывает; 3) медленнее нагревается и быстрее остывает; 4) медленнее нагревается и остывает.
- Задание 18. Функция задана формулой. Заполните таблицу. 1) \(y=x+3\): при \(x=-7,0,0{,}5,\square\), \(y=\square,\square,\square,13\). 2) \(y=2x-1\): при \(x=-3,-1,\square,8{,}2\), \(y=\square,\square,9,\square\). 3) \(y=5x+4\): при \(x=\square,0,\frac15,3\), \(y=-6,\square,\square,\square\). 4) \(y=-3x+2\): при \(x=-5,-\frac13,2{,}5,\square\), \(y=\square,\square,\square,-22\). 5) \(y=-10x-1\): при \(x=-1{,}5,-0{,}3,\square,4\), \(y=\square,\square,-6,\square\). 6) \(y=0{,}5x+5\): при \(x=-3,\square,2,20\), \(y=\square,4,\square,\square\). 7) \(y=\frac25x-3\): при \(x=\square,-5,0,2{,}5\), \(y=-7,\square,\square,\square\). 8) \(y=\frac3x+2\): при \(x=-6,\square,-1,1\), \(y=\square,1,\square,\square\). 9) \(y=-\frac2x-4\): при \(x=-2,-1,\square,4\), \(y=\square,\square,-5,\square\). 10) \(y=x^2-7\): при \(x=-1,2,\square,-3\), \(y=\square,\square,-7,\square\).
- Выполни: \(\dfrac{56x^3y^4}{z^5}\cdot\left(-\dfrac{z^4}{16x^2y^6}\right)\).
- 10. По следам Архимеда (20 баллов). В руках любопытного экспериментатора оказался кубик из неизвестного материала, а из измерительных приборов — одни только динамометры. Пытаясь определить его плотность, он соорудил весы, изображённые на рисунке в задаче, длина и масса каждого окрашенного сегмента которых одинаковы. На одну сторону весов он повесил исследуемый кубик, а на другую — алюминиевый кубик с плотностью ρ₀ = 2,7 г/см³, стопор такого же размера. Оказалось, что чтобы удерживать весы в изображённом равновесии, пришлось дополнительно приложить к алюминиевому кубику силу F, направленную вертикально вниз (с красной стрелкой на рисунке). Если же одновременно полностью погрузить оба кубика в воду (плотность ρ = 1 г/см³) — чтобы удержать весы в равновесии пришлось бы приложить такую же по величине и направлению силу, но теперь уже к неизвестному кубику (синяя стрелка на рисунке). Определите плотность неизвестного материала. Дайте ответ в г/см³, округлив до сотых.
- Установите соответствие между регионом России и отраслью промышленности, которая в нём представлена: Республика Татарстан; Ростовская область; Челябинская область. Варианты: чёрная металлургия, нефтяная промышленность, машиностроение.
- 5. Listen and circle the words you hear. 1. A fit / B feet. 2. A hill / B he’ll.
- 4. Complete the sentences with the verbs in brackets in the correct form. Use the past simple or past continuous. 1. I ___ (play) tennis when I hurt my leg. 2. Michael was working in a café when I ___ (meet) him for the first time. 3. We were washing the car while Chris and Ben ___ (clean) the kitchen. 4. I ___ (not see) anyone while I was swimming yesterday. 5. Mum fell asleep while she ___ (read). 6. Daniel ___ (study) when I called. 7. While we were listening to the band, Lucy ___ (start) dancing. 8. I ___ (check) my emails while I was using Helen’s computer.
- 1. ___ We were walking in the park. 2. ___ What were you doing? 3. ___ I was making dinner. 4. ___ I was very pleased. 5. ___ Sally lost her phone. 6. ___ John wasn’t paying attention. 7. ___ Our teacher sat at the front of the class. 8. ___ Mum and Dad were waiting for me. a. when it started to rain. b. while we were doing our test. c. when I got home yesterday. d. when he fell off his bicycle. e. when I heard the good news. f. while she was walking to school. g. when I saw you yesterday? h. when the cooker stopped working.
- Сравните значения выражений \(\sqrt{7-4\sqrt{3}}+\sqrt{7+4\sqrt{3}}\) и \(\sqrt{(-4)^2}\).
- Найдите значение выражения \(\frac{5}{\sqrt{7}+\sqrt{2}}+\frac{2}{\sqrt{5}-\sqrt{7}}\).
- Вычислите значение выражения \(\frac{2\sqrt{91}\cdot\sqrt{7}}{14\sqrt{13}}\).
- Докажите, что значение выражения \(\frac{2\sqrt{3}}{\sqrt{5}}-\frac{2\sqrt{15}}{5}\) является рациональным числом.
- Решите совокупность неравенств \(\begin{cases}x+8\leq18,\\3(x-1)>27.\end{cases}\)
- Найдите, при каких значениях переменной имеет смысл выражение \(\sqrt{x+8}+\sqrt{5-3x}\).
- Вынесите множитель за знак корня в выражении \(\sqrt{32a^2}\), если \(a<0\).
- Вычислите значение выражения \(\sqrt{0,81}-\sqrt{25}\).
- Из какого числа невозможно извлечь квадратный корень: а) 0,36; б) −49; в) \(\frac{9}{25}\); г) 16?
- Определите верное утверждение: а) \(\sqrt{3}\in N\); б) \(-5\in N\); в) \(7\in N\); г) \(4,1\in N\).
- Укажите уравнение окружности с центром (5; −8), радиус которой равен √3. Варианты: (x + 5)² + (x − 8)² = 3; (x + 5)² + (x − 8)² = 9; (x − 5)² + (x + 8)² = 9; (x − 5)² + (x + 8)² = √3; (x − 5)² + (x + 8)² = 3.
- 14. Молодой бамбук за сутки может вырасти на 86,4 см. На сколько сантиметров он может вырасти за 1 ч?
- 13. Один велосипедист проехал некоторый путь за 3 с, двигаясь со скоростью 6 м/с, другой — этот же путь за 9 с. Какова скорость второго велосипедиста?
- 12. Поезд в течение 1 ч шел со скоростью 20 м/с, затем еще 3 ч со скоростью 36 км/ч, а длина последнего участка пути составила 20 км. Какой путь прошел поезд?
- 11. Мотоцикл за первые 2 ч проехал 90 км, а следующие 3 ч двигался со скоростью 50 км/ч. Какой была скорость мотоцикла на первом участке пути? Какой путь он прошел за все время движения?
- 10. Автомобиль двигался со скоростью 40 км/ч в течение 30 мин, а следующие 0,5 ч со скоростью 60 км/ч. Какой путь прошел автомобиль за все время движения?
- 9. Пешеход за минуту делает 100 шагов. Определите скорость движения пешехода, считая длину шага равной 80 см.
- 8. Автобус в течение первого часа двигался со средней скоростью 60 км/ч, а в течение второго часа — 80 км/ч. На сколько километров больше составил путь автобуса за второй час движения, чем за первый?
- 7. С некоторого момента времени парашютист стал спускаться равномерно со скоростью 5 м/с. Двигаясь с такой скоростью, за 5 мин он достиг поверхности Земли. Какой путь преодолел парашютист за это время?
- 6. Расстояние между двумя населенными пунктами 120 км. Автобус преодолевает это расстояние, двигаясь со средней скоростью 40 км/ч, а автомобиль — со средней скоростью 60 км/ч. На сколько часов пассажиры автобуса находятся в пути больше, чем пассажиры автомобиля?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.