Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2.175. С помощью свойства вычитания числа из суммы вычислите значение выражения: а) \(\left(\frac9{16}+\frac56\right)-\frac1{16}\); б) \(\left(\frac5{18}+\frac{11}{27}\right)-\frac2{27}\).
- 2.174. Найдите сумму: а) \(\frac16+\frac3{16}+\frac56+\frac5{16}\); б) \(\frac5{11}+\frac23+\frac19+\frac6{11}\).
- 2.173. Вычислите: а) \(\frac{14}{25}+0{,}09-\frac14\); б) \(0{,}9-0{,}4-\frac7{20}\); в) \(0{,}8-\frac23+\frac15\); г) \(\frac79-0{,}4-\frac4{15}\).
- 2.172. Решите уравнение: а) \(t-\frac{11}{18}=\frac{11}{12}-\frac59\); б) \(\frac45-\left(\frac9{10}-z\right)=\frac15\); в) \(\left(z+\frac5{12}\right)-\frac9{20}=\frac{11}{15}\); г) \(\frac45-\left(x+\frac1{60}\right)=\frac23\).
- 2.171. Выполните действия: а) \(\frac{19}{24}-\frac{25}{32}+\left(\frac2{48}+\frac1{96}\right)\); б) \(\left(\frac{11}{12}-\frac3{15}\right)+\left(\frac7{20}-\frac1{30}\right)-\frac23\).
- 2.170. Найдите значение выражения: а) \(\frac7{40}+\frac{11}{60}\); б) \(\frac{27}{56}-\frac5{42}\); в) \(\frac{11}{72}-\frac7{54}\); г) \(\frac{16}{45}+\frac{17}{60}\).
- 2.169. Вычислите: а) \(\frac{23}{24}-\left(\frac16+\frac14\right)\); б) \(\frac4{35}+\left(\frac35-\frac47\right)\); в) \(\frac{11}{15}-\left(\frac23-\frac3{20}\right)\); г) \(\frac5{18}+\left(\frac29+\frac1{27}\right)\).
- Задание 7. Choose the correct answer. What time is it? — It’s 3.15. a) It’s quarter to three. b) It’s quarter past three. c) It’s half past three.
- Задание 3. Заполните пропуски в тексте: «Тело моллюсков состоит из ____. В отличие от кольчатых червей, тело моллюск… [текст обрезан]. Тело многих моллюсков покрыто твёрдой — ____. … окружено кожной складкой — ____».
- Задание 2. Сформулируйте и запишите определения понятий: мантийная полость, мантия, тёрка.
- Задание 1. Моллюски — одна из наиболее распространённых групп, насчитывающая более 130 тыс. видов. Объясните причины вы… [текст обрезан]
- 2. Какие лексические единицы встречаются в выражении? Однокоренные слова; антонимы; синонимы; омонимы.
- 1. Собери пословицу: перенеси слова в поля для ответа в нужном порядке. Некоторые слова могут не понадобиться. В полях: [первое слово] [слова] большую [слово].
- № 3. При каком значении переменной a значение выражения 5 − 6a на 2 больше значения выражения 3a + 9?
- № 2. В коробке лежат белые и красные шары, причём белых в 3 раза больше, чем красных. Всего в коробке 36 шаров. Сколько белых шаров лежит в коробке?
- № 1. Решите уравнение: а) ³⁄₄x = −12; б) 14,7 − 3x = 0; в) 1,8(3x − 5) = 4,2x − 9,6.
- 2. Даны векторы \(\vec m=(6; 2)\) и \(\vec n=(4; -8)\). Найди длину вектора \(\frac{1}{2}\vec m-\frac{3}{4}\vec n\).
- Биология не связана с такой областью практической деятельности человека, как: нет верного ответа; строительство; освоение космоса; медицина.
- Выберите один из нескольких вариантов. Слово в текстовом документе — это… 1) определённая последовательность символов, любой фрагмент строки; 2) произвольная последовательность символов, ограниченная с двух сторон служебными символами; 3) произвольная последовательность символов, любой фрагмент абзаца; 4) произвольная последовательность символов между левой и правой границами документа.
- Робот выполняет цикл четыре раза подряд: сделать один шаг, затем повернуть направо на 90°. Что он нарисует? Выбери ответ: круг, квадрат, треугольник, прямую линию.
- Выберите из списка мутагенные факторы: солнечная радиация, бензол, кофеин, ионизирующее излучение, углекислый газ.
- 1. Начерти прямой угол. Отложи на его сторонах отрезки длиной 4 см и 3 см. Соедини их концы. Обозначь полученную фигуру буквами. Найди её периметр.
- Функция F(x) называется первообразной для функции f(x) на данном промежутке, если для любого x из данного промежутка выполняется: выберите один вариант ответа: F′(x) = 0; F′(x) = f(x); f′(x) = F(x); f′(x) = 0.
- Задание 10. Уравнения с модулем. а) Решите уравнение |2x − 3| = 5. б) Решите уравнение |x − 1| + |x + 2| = 5 методом интервалов.
- в) Изобразите на координатной плоскости множество решений системы неравенств x ≥ 0, y ≥ 0, x + y ≤ 4. Найдите площадь получившейся фигуры.
- When are you _____ to Memphis? (meaning / separating / moving)
- На рисунке показаны графики скоростей порхающей бабочки и летящей пчелы. На каком графике зависимости пути от времени правильно показан график движения пчелы? Выбери верный вариант ответа.
- Задание 2. Как называются отрезки, составляющие ломаную? В ответе напишите одно слово во множественном числе, именительном падеже.
- 10. а) Предложите наиболее выгодный вариант поездки на загородную экскурсию в заповедник для семьи из шести человек: мама, папа и четверо детей. Вариант первый. Общественный транспорт: автобус до железнодорожного вокзала — 50 р.; проезд в электричке до станции — 180 р.; маршрутное такси от станции до заповедника — 40 р. Вариант второй. Такси для 6 пассажиров от дома до заповедника — 1650 р. Примечание: у мамы и папы есть проездной билет на автобус, проезд детей оплачивается полностью. б) А какой вариант выбрали бы вы? Обоснуйте свой выбор.
- В одном тексте ключ открывает дверь, а в другом из ключа течёт вода. Что больше всего помогает программе понять значение слова? Выбери ответ. Варианты: место слова на странице; слова и предложения вокруг него; размер шрифта; количество букв в слове.
- Диктант (декабрь…). Текст частично обрезан: «Старая волчи… [текст справа обрезан] … мягким мхом и … Малыши любили … Потом зверьки … пугало всё. С раннего утр… внимательно ос… Волчиха была за…». Слова для справок. 1 вариант: 1. Сделать синтаксический разбор. 2. Указать склонение [слово обрезано] в предложении. 3. Разобрать слово [слово обрезано].
- 2. Даны векторы \(\vec m=(1;3)\), \(\vec n=(2;7)\) и \(\vec k=(-3;0)\). Найди длину вектора \(\vec m+3\vec n-\vec k\).
- Вопрос 1. Найдите \(\cos \alpha\), если \(\sin \alpha=0{,}5\) и \(0^\circ\leq\alpha\leq90^\circ\).
- На изображении показана координатная плоскость с прямой, проходящей через начало координат; текст задания отсутствует.
- Основное задание. Вычислите выход y для наборов (a, b, c) в порядке: 000, 001, 010, 011, 100, 101, 110, 111. Используйте изображённую логическую схему. Запишите полученные восемь значений подряд, без пробелов. Сохраните начальный ноль, если он получится.
- 6. Небольшое доказательство. На рисунке AB = AD, ∠BAC = ∠CAD. Докажите, что BC = CD. Укажите, какие треугольники равны и по какому признаку.
- 5. Перпендикуляр к прямой. Начертите прямую a и точку M вне неё. С помощью угольника проведите MH ⟂ a, где H лежит на прямой a. Отметьте на прямой a точку N, отличную от H. Чему равен ∠MHN?
- 4. Равные треугольники. В треугольнике ABC стороны AB = 8 см, BC = 11 см, AC = 13 см. Треугольники ABC и KLM равны; вершины A, B, C соответствуют вершинам K, L, M. Найдите KL, LM, KM и периметр треугольника KLM.
- 3. Вертикальные углы. Прямые AB и CD пересекаются в точке O. Известно, что ∠AOC = 47°. Найдите ∠COB, ∠BOD и ∠DOA. Кратко объясните вычисления.
- 2. Смежные углы. На рисунке точки A, O, B лежат на одной прямой, ∠COB = 64°. Назовите пару смежных углов и найдите ∠AOC.
- 1. Отрезки. Точка B лежит между точками A и C, причём AC = 23 см, AB = 9 см. Сделайте чертёж и найдите BC.
- 5. Что тебе больше всего понравилось? Что не понравилось? Чего не хватило в произведении? Обоснуй свой ответ.
- 4. Оцени от 1 до 5: сюжет.
- 3. Как живут персонажи? Опиши род их деятельности. Какое сословие представляют главные герои? Какие главные особенности этих сословий представлены в произведении?
- 2. Краткое содержание (5–6 предложений).
- 1. Автор/режиссёр (укажи имя и название произведения).
- Функция вогнутая на промежутке [a;b], если: вторая производная функции равна нулю; вторая производная функции положительная; первая производная функции отрицательная; вторая производная функции отрицательная.
- Задание 6. Choose the correct answer. What time is it? — It’s 10.45. Options: It’s quarter past eleven. / It’s quarter to eleven. / It’s quarter to ten.
- [Начало задания обрезано; вероятно, требуется разгадать имена мальчиков и девочек.] Придумай и запиши предложения с именами детей.
- Систему учили находить спелые яблоки. Все спелые яблоки в примерах сфотографированы на солнце, а неспелые — в тени. Какую ошибку может допустить система? Выбери ответ. Варианты: принять яркое освещение за признак спелости; удалить слишком тёмные фотографии; перестать распознавать круглые предметы; научиться определять вкус яблока по фото.
- Вопрос 14/30. Из каких частей состоит препроводительная ведомость? Выберите три верных ответа. На изображении видны варианты: «Выписка к сумке», «Путевой лист к сумке»; остальные варианты обрезаны.
- Вопрос 13/30. Какие документы нужно проверить у инкассаторов перед тем, как отдать выручку? Выберите два верных ответа: удостоверение личности; служебное удостоверение; доверенность банка на право получения выручки; распоряжение на инкассацию.
- I heard a ______ that she'd been seeing Luke Harrison. Options: rumour, information, meaning.
- Выберите три верных утверждения. Каждая клетка животных и растений имеет три главные части: хромосомы с клеточным соком; клеточную стенку; ядро; клеточную мембрану; хлоропласты; цитоплазму.
- Можно ли считать этот источник объективным? Почему она называет восставших «изменниками»?
- Задание 15. Расставьте даты в хронологической последовательности: 1) IV век до н. э.; 2) 104 год до Р. Х.; 3) 6999 год от сотворения мира; 4) 1879 год н. э.; 5) XVII век н. э.
- Как Марина Мнишек называет Василия Шуйского и его сторонников? Какие обвинения она им предъявляет?
- Задание 14. Заполните пропуски в тексте: «_____ был одним из величайших фараонов Древнего Египта. Его правление датируется примерно с 1490 до _____ до н. э. Он успешно _____ в Сирии и Палестине. Благодаря этому значительно _____ территория государства, но и произошло …» [Окончание текста на изображении обрезано.]
- О каком событии идёт речь в отрывке? В каком году оно произошло?
- 64. Найдите значение выражения: 1) (3⁷ · 11⁷) / 33⁶; 2) 28⁶ / (7⁵ · 4⁵); 3) (5⁸ · 9⁵) / 45⁵; 4) (3¹⁶ · 2¹⁰) / 54⁵; 5) 36⁵ / (2⁹ · 3⁸); 6) 18⁴ / 12⁵.
- 63. Представьте выражение в виде степени и вычислите его значение: 1) 2¹⁸ : (2⁷)²; 2) (7⁸)² : (7³)⁵; 3) 11⁵ · (11³)⁷ : 11²⁶; 4) 9² · 27; 5) [6¹² · (6³)⁵] / [(6⁵)⁴ · 6⁴]; 6) (25⁴ · 125¹⁰) / 5³⁷.
- 62. Является ли тождеством равенство: 1) m⁵m³ = m¹⁵; 2) m¹² : m³ = m⁴; 3) m⁶n⁶ = (mn)¹²; 4) (m³)²m⁴ = m¹⁰?
- 61. Представьте в виде степени с основанием a выражение: 1) (a⁶)²; 2) (−a⁵)⁴; 3) a⁴a³; 4) (a⁴)³; 5) ((a³)²)⁵; 6) (a⁹)⁵ : a³⁰; 7) (a¹⁰)³ · (a⁵)⁴; 8) (−a⁶)⁷ · (−a³)³ : a¹⁵; 9) a²⁴ : (a⁸)² · a¹³.
- 60. Найдите значение выражения: 1) 0,5⁸ · 2⁸; 2) 2⁵ · 5⁵; 3) (1/3)⁶ · 6⁶; 4) 0,125⁹ · 8⁹; 5) (1 7/9)¹¹ · (9/16)¹²; 6) 0,25²⁰ · 4¹⁸.
- 59. Представьте в виде степени выражение: 1) a⁷b⁷; 2) −m⁹; 3) 25a²b²; 4) 16x⁴y⁴; 5) −27/125 p³q³; 6) 1 000 000 k⁶p⁶.
- 58. Представьте степени в виде произведения степеней: 1) (ab)³; 2) (xyz)¹⁰; 3) (2x)⁶; 4) (−3ab)⁴; 5) (−0,1mn)⁶; 6) (2/5 pq)⁴.
- Образуй с корнями -бер-/-бир-, -зар-/-зор- 3 существительных, 3 глагола и 3 прилагательных.
- [Начало инструкции обрезано] … ветров. Подчеркните красной линией и объясните, какие из них преобладают в той местности, где вы живёте.
- 1 вариант: 2. Указать склонение [дальнейший текст задания обрезан].
- 1 вариант: 1. Сделать синтаксический [дальнейший текст задания обрезан].
- 2. Даны векторы \(\vec m=(0; -13)\) и \(\vec n=(24; -7)\). Найди длину вектора \(3\vec m-\vec n\).
- 8. Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на обрыве у берега моря. Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого старого). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр: 1) известняк 2) песок 3) гранит 4) суглинок.
- 7. Определите, на территории какого субъекта Российской Федерации расположен населённый пункт Байкит, имеющий географические координаты 61°41′ с. ш., 96°23′ в. д.
- 6. Карта погоды составлена на 8 августа. В каком из перечисленных городов, показанных на карте, на следующий день наиболее вероятно существенное похолодание? 1) Иркутск 2) Москва 3) Хабаровск 4) Новосибирск
- 5. Какой из перечисленных городов, показанных на карте, находится в зоне действия антициклона? 1) Волгоград 2) Астрахань 3) Чита 4) Санкт-Петербург
- Выберите верные утверждения о взаимодействии тел. 1) В процессе взаимодействия тел скорость не может меняться мгновенно, она изменяется постепенно. 2) Если на тело не действуют другие тела, то в результате этого взаимодействия меняется только модуль скорости. 3) Если на тело действуют другие тела, то в результате этого [текст обрезан].
- Программа ищет самое большое число в списке температур. Сначала она считает максимум равным 0. Почему это может привести к ошибке? Выбери ответ. Варианты: «Ноль нельзя хранить в переменной»; «Температуру нельзя сравнивать числами»; «Максимальное число всегда нужно искать с конца списка»; «Если все температуры отрицательные, программа может ошибочно оставить максимум 0».
- Подчеркни, чему равна длина радиуса: 1) 1 см 8 мм; 2) 2 см; 3) 15 мм; 4) 3 см 6 мм; 5) 4 см.
- Чему равен угловой коэффициент касательной к графику функции f(x)=5x²−4x+2 в точке x₀=1? Выберите один вариант ответа: 4; 3; 6; −1.
- He was ill for six weeks and fell ______ with his schoolwork. (behind / apart / out with)
- 5. Complete the questions with how and the words in the box: tall, strict, often, far, much, many. Then match questions 1–6 with answers a–f. 1) How far can you swim? 2) ___ CDs have you got? 3) ___ are your parents? 4) ___ is your brother? 5) ___ water do you drink? 6) ___ do you go shopping? Answers: a) I drink a litre of water every day. b) He’s one metre seventy-five. c) They aren’t very strict. d) One or two times a month. e) I’ve got about 200. f) I can swim one kilometre.
- 4. Make sentences with can / can’t, could / couldn’t and some of the words in the boxes. People: my mum / dad; my friend (name); my grandparents. Verbs: sing, cook, run, dance, drive, swim, play, speak. Other words: the guitar, 5 km, very well, a car, French, tennis, great food. Time expressions: now, last year, in 1995, when he / she was young. Example: I couldn’t drive a car when I was young. Write six more sentences.
- 3. Study the table. Write affirmative and negative sentences about the past and the present. I: past—dance when I was little (✗); present—write Japanese (✗). You: present—speak German (✓). He: present—play tennis (✗). She: past—paint pictures when she was four (✓). We: past—cook when we were children (✗). They: present—program a computer (✓).
- 2. Choose the correct words. I don’t can / can’t / no can sing. 1) I can / could / canned paint when I was six. 2) We not can / can’t / don’t can cook. 3) Alisha can speaks / speak / speaking English. 4) He could / could to / coulds dance. 5) She didn’t could / could no / couldn’t swim. 6) Marek can to / can / cans play tennis.
- 1. Complete the table with the words in the box: can’t, could, play, can, could, can, couldn’t, can. Present: I can sing. (✓) He ___ play tennis. (✗) ___ they dance? (?) Yes, they ___ / No, they can’t. Past: She ___ sing. (✓) We couldn’t ___ tennis. (✗) ___ they dance? (?) Yes, they could / No, they ___.
- 10. (Дополнительная задача.) Какое наименьшее число лучей может выходить из одной точки, чтобы все углы, образованные соседними лучами, были острыми?
- 9. Через вершину угла AOB проведена прямая D₁D₂, перпендикулярная биссектрисе OC этого угла так, что ∠AOD₁ = ∠BOD₂ = 65°. Найдите угол AOB.
- 8. Определите, какой угол образуют биссектрисы двух углов, смежных с данным. 1. Острый. 2. Прямой. 3. Тупой. 4. Развернутый.
- 7. Найдите угол, если сумма двух смежных с ним углов равна 210°.
- 6. На рисунке ∠4 = 73° и ∠2 = ∠3. Найдите угол 1.
- 2. На координатной плоскости изображены векторы \(\vec m\) и \(\vec n\), координатами которых являются целые числа. Найди длину вектора \(2\vec m+\vec n\).
- Юле нужна помощь ИИ в подготовке к контрольной по математике. Какой запрос для ИИ самый точный и подходящий? Выбери ответ. а) «Я в 6 классе. Объясни сложение дробей простыми словами, покажи один пример и дай две похожие задачи для самостоятельной тренировки без ответов»; б) «Помоги мне подготовиться к контрольной по дробям»; в) «Мне нужна помощь с математикой перед контрольной»; г) «Я учусь в 6 классе. Помоги мне подготовиться к контрольной»
- Вопрос 12. Что означает жёлтый цвет светофора на КСО?
- Вопрос 11. В каком разделе ТС можно распечатать товарный чек? Выберите один правильный вариант: «Операции → Движение товаров»; «Операции → Расходы → Списания»; «Операции → Оплаты покупателей»; «Операции → Расходы → Продажи».
- 9) OH — высота ΔBOC, ∠NHC = 155°. Найдите x.
- 8) AK — высота ΔAOM, ∠AKL = 25°. Найдите x.
- 7) DH — высота ΔDCQ. Найдите x.
- 6) CE — биссектриса ΔKCT, ∠KCT = 100°. Найдите x.
- 5) CM — биссектриса ΔACD, ∠ACD = 62°. Найдите x.
- 4) FL — биссектриса ΔFPQ, ∠PFQ = 70°. Найдите x.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
