База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Каково происхождение и строение плодов? 2. По каким признакам плоды разделяют на простые и сборные, сухие и сочные? 3. Какие сочные плоды вам известны? У каких растений плоды сочные? 4. Чем отличается ягода от костянки? 5. Какие сухие плоды вы знаете? 6. Чем отличается боб от стручка? У каких растений развиваются такие плоды? 7. Какими способами распространяются плоды и семена в природе? 8. Какие приспособления для распространения имеют плоды или семена, переносимые ветром? 9. Какие приспособления имеют плоды или семена, распространяемые человеком и животными? 10. Какие растения разбрасывают свои семена?
- Вероятность и статистика 2. Погрешность измерений. Рассмотрите таблицу. В ней даны допустимые погрешности весов в разных диапазонах измерения. Предположим, что весы и погрешность измерения не выходят за пределы допустимой. Запишите с помощью двойного неравенства границы, в которых находится истинной значение массы т некоторого груза, если при взвешивании этого груза весы показывают: 38 кг; 2543 кг Нагрузка, кг. Допустимая погрешность, кг От 20 до 200 +1 От 200 до 2000 +2 От 2000 до 3000 +3
- 8. (Устно.) Нужно вывезти из леса 35 брёвен. Трактор за один раз вывозит 9 брёвен. Сколь- ко раз трактору нужно съездить в лес?
- 7. 88:22 72:4-8-2 13.(87-82) 99:33 96:8+3.7 44:(36+8)
- 35:= 4 (ост. 3) 35:= 2 (ост. 5)
- 6. 29:5= (OCT. ) 62:17= (ост.)
- 5. Для уро бумаги, по 12 листов белой бумаги. Сколько всего листов бумаги купили?
- • Раскройте скобки. Обозначьте изученную орфограмму. Что(то) чего(либо) (кое) кто
- ③ Отметьте варианты, в которых допущена ошибка. Исправьте. 1) Ни на что не похож 2) Не чем хвалиться 3) Нискем не говорил 4) Ни о чём не спрашивал 5) Ничего не говорить 6) Некоторые условия 7) Ни какие обстоятельства 8) Ни о каком предложении 9) Не к кому не обращался 10) Нечего взять 11) Не во что верить 12) Ни к чему не приспособлен 13) Некому помочь 14) Несколько фактов 15) Не кого винить 16) Ниприкаких условиях 17) Ни кому не говорить 18) Ни о каких причинах 19) Ни что не пугало 20) Ни о чём не спрашивай 21) Вокруг нечего не было 22) Ничьих голосов 23) Нек кому обратиться 24) Ни к кому не ездил 25) Не сколько спортсменов 26) Некто очень важный
- ② Раскройте скобки, обозначьте условия написания отрицательных местоимений. Запишите примеры. Вставьте пропущенные буквы. (Н...) кому н... (в)чём не завидовал (н...) чем не могу помоч... _; (н...) кто не ощ...щал (н...) какой тревоги ; ссориться (н...) (из-за) чего; ; (н...) чьи голоса не слыш...лись не успел (н...) чего сообр...зить (н...) (за) что упр...кать друга (н...)кого в...нить ; п...чалиться (н...) (о)чем ; (н...) (о)какой работе не г...ворил ; (н...) (у)кого не списывал ; (н...) (с)кем (н...) (о)чём не спорил (н...) что не предв...щало беды не отступал (н...) (перед) чем
- ① Вставьте в текст подходящие неопределённые местоимения. Постарайтесь использовать разнообразные местоимения. Вставьте пропущенные буквы.
- Задание 4. Расположите следующие события в хронологической последовательности. Появление парсуны (светского портрета); Раскол в Русской Православной Церкви; Введение подворного налогообложения; Создание Оружейной палаты как художественного центра.
- Задание 3. Правильно соотнесите даты и события в отведённое поле.
- Задание 2. Из перечня выберите понятия, относящиеся к теме рабочего листа. Поставьте галочку напротив них. Перечень понятий (к заданию 2): 1. Соборное уложение 2. Андрусовское перемирие 3. Патриархальный быт 4. Медный бунт 5. Узорочье 6. Домострой
- Задание 1. В каком году в Москве открылась Славяно-греко-латинская академия — первое высшее учебное заведение в России, отражающее стремление к европейскому образованию? a) 1687 г. б) 1654 г. в) 1672 г. г) 1649 г.
- 4. Для ремонта квартиры купили 8 рулонов обоев дл ной по 10 м 50 см. После ремонта осталась од четвёртая часть купленных обоев Сколько мето
- 3. 18.40 18.4.10 36.5.10 36.15 72-14 72.10.4 98.3.7 98.21
- 2) 16-30 12.40 15-18 13.60 15.3 42-20 25.16 45.14 45.20 14-5
- 2. 1) Закончи решение. 35.20 = 35. (2.10) 25-24 = 25. (4.6)
- 1. Объясни приём вычисления. 18-2018-(2-10) = (18.2). 10 = 36.10 = 360 25-12=25-(4-3) = (25.4). 3 = 100.3=300
- 0 каком понятии идёт речь? — корм для лошадей и другого скота; предназначенные для вскармливания скота злаковые культуры.
- 123. Прочитайте. Рикки-Тикки-Тави был мангуст. И хвост, и мех у него были как у маленькой кошки, а голова и все повадки, как у ласочки. Глаза у него были розовые, а кончик его беспокойно- го носа тоже был розовый. Рикки мог поче- сать, где вздумается, всё равно какой лапкой: передней ли, задней ли. И его боевой клич, когда он мчался в высоких травах, был: рикки-тикки-тикки-чк! Р. Киплинг • Найдите в тексте и прочитайте описание ман- густа. • Подчеркните имена прилагательные. Укажите род имён прилагательных в единственном числе. Выпишите из текста словосочетания с имена- ми прилагательными в родительном падеже.
- 278. Чтобы открыть сейф, нужно знать код. Известно, код — трёхзначное число, записанное тремя разными цифрами из цифр 1, 2, 3, 4, и это число больше чем 400. Сколько чисел нужно проверить, чтобы узнать код?
- 277. Какое наибольшее число квадратов со стороной 2 см можно вырезать из квадрата, площадь которого равна 1 дм²?
- My sister take care of guinea pigs.
- A crocodile often hunts in water.
- 1. Вычислите: a) 0,76 * 3; 6) 12,125 * 2; в) 0,05 * 7 ; г) 1,23 * 1000 д) 137,2:4 ; е) 95,5 : 5; ж) 46,8: 2; 3) 2,25:9; и) 528,2:139
- Task 6. Подготовь небольшое сообщение о любом празднике в России. Заполни таблицу-план, которая поможет тебе структурировать рассказ:
- Task 5. Заполни пропуски с помощью а/ап или some:
- Заполни таблицу, вписав названия урожая в нужную категорию. Затем дополни список своими примерами:
- Task 4. Какой урожай собирают в России? Прочитай текст и заполни пропуски, расшифровав код:
- 1. Найди значение выражения 17 18 − 5 18 и сократи полученную дробь.
- В Российской Федерации каждый имеет право свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию любым законным способом. 1. В чём состоит смысл выражения «право свободно ... распространять информацию любым законным способом»? 2. Вы в повседневной жизни, на уроках пользуетесь различной информацией. Составьте рассказ о роли информации в Вашей деятельности, используя следующий план. а) Какими источниками информации Вы пользуетесь при подготовке к урокам? Каково значение их использования в Вашей деятельности? б) Какие правила существуют при использовании информации? (Укажите не менее двух правил.) Почему их важно соблюдать?
- Целый ряд качеств позволяет назвать доктора Пирогова «чудесным». Соотнеси его качества с действиями. А. Щедрость. Б. Ласковая речь. В. Внимательность. Г. Скромность. Д. Оптимизм. 1. Не говорит своего имени. 2. Незаметно оставляет на столе несколько кредитных билетов. 3.Выслушивает рассказ о беде Мерцалова и помогает ему. 4. Просит Мерцаловых никогда не падать духом. 5. Называет Елизавету Ивановну «голубушкой». Запиши рядом с каждой буквой подходящую цифру. A , Б , В , Г , Д
- Какие устройства для полива полей использовали египтяне?
- 17. Отметь в тетради точки, как на рисунках.
- 16. Мама сварила варенье и разлила его в 2 банки, по 3 л в каждую. Поставь вопрос и реши задачу.
- Соедини точки отрезками так, чтобы на первом рисунке получилась ломаная из трёх звеньев, а на втором — ломаная из четырёх звеньев. Чем вторая ломаная отличается от первой? Как её можно назвать по-другому?
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ 1) 2) 3) ФУНКЦИИ 1) y = −4x² + 20x - 22 2) y = \frac{1}{x} 3) y = \frac{1}{3}x + 2
- Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). A new pet Guess what I want to tell you! My dad A ______ a new pet last week. It is a very small puppy but it can bark B ______ than a big dog. It has big round eyes and its fur is soft. My dad wants to build a dog house for our new family member. It usually C ______ most of the time. But right now it D ______ My parents and I spend a lot of time cleaning it and giving it food. When I come home from school I play with my pet. It likes to look for a ball that I throw. I often make toys for my puppy. I E ______ a new toy for my puppy. I like pets very much. I think that pets are our good friends.
- 1. Напиши функцию положительный_кратный_трем(число), которая возвращает число, если оно положительное и делится на 3, иначе возвращает О.С помощью генератора списка и этой функции создай новый список только из подходящих чисел. числа = [5, -9, 12, 0, 18, -3, 21, 4, 30, -6] 2. Напиши функцию длина_слова(слово), которая возвращает длину строки. С помощью генератора списка создай список длин только тех слов, которые начинаются с гласной буквы (а, е, ё, и, о, у, ы, э, ю, я). слова = ["арбуз", "банан", "ёжик", "вишня", "яблоко", "груша", "ирис"]
- В5. Из предложения 6 выпишите все предлоги
- В4. Укажите количество грамматических основ в предложении (2)
- ВЗ. В предложении (3) найдите деепричастие, укажите его вид.
- В2. К. предложения (2) выпишите наречие, укажите степень сравнения.
- В1. Из предложения (1) выпишите причастие.
- А14. Вставьте пропущенные буквы. (В) течени... дня, (на) счет меня не беспокойся, (в) продолжени... романа, (в) следстви болезни; (в) следстви...по делу; (в) течени... болезни, (в)роде птицы, (в)место веселья, (на)встречу волнам, (не) смотря на ошибки
- А13. Произведите морфемный разбор наречий. Начисто, преотлично, добела.
- А12. В каком примере нарушена грамматическая норма? Запишите это словосочетание в правильном варианте 1. Улыбающиеся лица 2. По истечении срока 3. Более дороже 4. Показывает умение
- А11.В каком слове неверно выделена буква, обозначающая гласный ударный звук? Запишите это слово в правильном варианте 1. бал Уясь 2. досЫта 3. километр 4. начавший
- А10. Спишите, раскрывая скобки. Поступил не (по) товарищески, поднять (по)выше, (мало) помалу приближаемся, (когда) нибудь приедет, отрезать (по) меньше, греет (по) весеннему, говорил (по) английски, бок (о) бок, (во) первых.
- А9. Вставьте пропущенные буквы. Крышу нужно перекрыть занов.... 2. Издавн... так повелось. 3. Девушка искос... следила за ним. 4.Я открываю настеж(?) окно. 5. Деревья были сплош(?) в траве. 6.Я лежал навзнич(?) в траве.
- А8. Установите соответствие: 1) В течение 2) около 3) из-за 4) для А. целевой Б. временной В. Причинный Г. пространственный
- А7. В каком ряду все наречия пишутся с буквой -А-? Запишите этот ряд 1. Засветл..., направ.., дочист.. 2. Досух.., справ.., издавн.. 3. Справ.., надолг.., влев..
- Аб. Укажите наречия в предложении: Бабушка говорила певуче, и я ясно представлял себе этот по-летнему тёплый день. 1. Говорила, тёплый, бабушка 2. Представлял, этот, себе 3. Певуче, ясно, по-летнему
- А5. Укажите грамматически правильное продолжение предложения: Пользуясь калькулятором, 1. мне удалось получить точный результат. 2. вы пренебрегаете устным счётом, трениру:ощим память. 3. расчёт производится быстро и легко.
- А4. Отметьте слово с двумя приставками. 1. Недописать 2. Закреплять 3. Приложить 4. Развеселить
- АЗ. Укажите ряд, в котором во всех словах буква Ю обозначает два звука. 1. Юный, тюрьма, флюгер 2. Стою, юбилей, юноша 3. Люблю, юг, люк
- А2. Раздел науки о языке, в котором изучаются состав слова и способы образования слов, называется 1. Морфологией 2. Фразеологией 3. Словообразованием 4. Орфографией
- А1.К какому стилю относится данный текст: Наша речь представляет собой поток звуков. Когда человек говорит, то возникают звуковые колебания, звуковые волны, которые слушающий воспринимает с помощью органов слуха. 1. Художественный 2. Научный 3. Официально-деловой
- ДЕМОКР11 Умножение и деление обыкновенных дробей (5кл) 1. Выполните действие: 45 15 8 2)음·; 6). B) 4.3; 1) 2.22; 4): e) : 5. a) 9 83 б) 15 32' 3)4- 3 2. Решите уравнение с - c = 111. 2 8 11 д) 11:33 17:5 3. За кг халвы заплатили 70 р. Сколько стоит 1 кг этой халвы? 4. В один мешок насыпали 10 2 7 10 кг картофеля, а в другой этого коли- 8 чества. На сколько больше картофеля в первом мешке, чем во вто- ром?
- 524. Пользуясь таблицами на с. 106, 107, проспрягайте глаголы (не)сдаться, наесться, создать. Какого вида эти глаголы?
- Одинаковые ли основы у этих глаголов в единственном и во множественном числе?
- Рассмотрите таблицы. Назовите окончания глаголов есть, дать. В чем особенность спряжения этих глаголов?
- выражения: ж) (14,5 – 85) + 55,5; 3) (-2,1 + 3,7) + 4,4; и) (-1\frac{2}{3}) + 2,5; K) (-4\frac{2}{7} +3\frac{3}{14}) - 1\frac{1}{2}; л) -2\frac{2}{5}-(-3\frac{3}{8} - 2\frac{1}{4}); M) −3,15 – (−4\frac{1}{2} + 3\frac{3}{4}).
- Определите, в каком из текстов А-F содержатся ответы на вопросы 1-7. Один из вопросов останется без ответа. Вопросы Vincent painted his first sunflowers in the Parisian district of Montmartre. The artist was 33 years old when he moved to Paris in 1886, but he missed the outdoor life that he knew from home. On walks through Paris, Vincent preferred places with lots of greenery. He found one such green and peaceful vegetable garden in Montmartre. He liked to go there to paint. Sunflowers grew there surrounded by other plants. A yellow flower among the green was an exciting contrast. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Текст Вопрос 3
- 5. Выпиши из текста рассказа М.М.Зощенко примеры сниженной, неверной речи. Какова их роль в произведении?
- Почему Лидия Михайловна решилась на игру в «замеряшки» со своим учеником? Как вы расцениваете этот поступок? Что выдавало её во время игры? Почему так пристально следил за игрой рассказчик? Чего он боялся? Как это его характеризовало?
- «И почему меня одного? В школе сколько угодно было ребят, которые говорили по-французски ничуть не лучше, чем я, однако они гуляли на свободе, делали что хотели, а я, как проклятый, отдувался один за всех». Как вы думаете, почему именно рассказчика выбрала Лидия Михайловна для отдельных занятий? Случайно ли это? Постарайтесь вспомнить, как сама учительница объясняет это своему ученику.
- Прочитайте разговор Лидии Михайловны и героя рассказа после уроков. Обратите внимание на их портреты. Почему эти описания автор поставил рядом? Как называется этот приём?
- Прочитайте приведённые ниже пейзажные зарисовки: а) «Осень стояла тёплая и сухая. Ещё и в октябре пригревало так, что можно было ходить в рубашке, дожди выпадали редко и казались случайными, ненароком занесёнными откуда-то из непогодья слабым попутным ветерком. Небо синело совсем по-летнему, но стало словно бы уже, и солнце заходило рано...»; б) «Минут пять я стоял и, всхлипывая, смотрел на полянку, где снова началась игра, затем спустился по другой стороне холма к ложбинке, затянутой вокруг чёрной крапивой, упал на жёсткую сухую траву и, не сдерживаясь больше, горько, навзрыд заплакал». Вспомните, какие события в жизни героя произошли в это время. Чем и почему отличаются эти картины природы друг от друга? Как они связаны с настроением и состоянием рассказчика?
- Почему герой рассказа стал играть в «чику»? Как относятся к этой игре Вадик и рассказчик?
- Когда и как началась у героя самостоятельная жизнь? Какие испытания ожидали его? Что означает признание мальчика: «Но самое страшное начиналось, когда я приходил из школы»?
- Осуждает или оправдывает автор своего героя?
- Чем интересен для вас этот рассказ?
- 14. My house 1. A place where people sleep. 2. A room for work. 3. A soft chair. 4. A table for work or studies. 5. A thing where people keep clothes. 6. Furniture for plates.
- Итоговый контрольный тест по русскому языку 2 вариант 1. В каком слове при произношении происходит озвончение согласного звука? 1) дневной 2) образ 3) вокзал 4) портить 2. Ударение поставлено неверно в слове 1. аналог 2) изобретение 3) дремота 4) экспертный 3. Какое из перечисленных слов имеет значение «торжественное открытие художественной выставки»? 1) галерея 2) бенефис 3) аншлаг 4) вернисаж 4. В каком предложении вместо слова Враждебный нужно употребить Вражеский? 1) Ко всему была готова Оксана, но все же не ожидала столь сухого, даже Враждебного приема. 2) В этом капризном воздухе была нарядность юга, его подчеркнутая Враждебная северу красота. 3) Вокруг села расположился Враждебный полк. 4) В народных сказках животные иногда выступают в качестве Враждебной силы, опасной для людей. 5. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1) давайте попробоваем 2) около тысячи пятисот человек 3) менее быстрый 4) много яблок 6. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Адресуя свою книгу детям, 1. автором описываются сложные явления простым языком. 2. она написана живым и образным языком. 3. учёный сумел занимательно рассказать о сложных явлениях. 4. главной целью учёного было воспитать думающее молодое поколение. 7. Укажите предложение с грамматической ошибкой. 1. Выдвижение кандидатуры Иванова на должность доцента было поддержано более чем тридцатью голосами. 2. Озеро Байкал всегда славилось своей необыкновенной прозрачностью, чистотой. 3. Благодаря разумного графика подготовки студенты успешно сдали экзамен по истории. 4. В газете «Сельские новости» были опубликованы метеосводки на ближайшую неделю. Прочитайте предложения и выполните задания 8 – 10. А. Оказалось, что улицу освещал ярчайший фонарь, вывешенный на четвёртом этаже дома, где жил известный механик Иван Петрович Кулибин. Б. Однажды это было в конце 18 века — жители Петербурга с изумлением увидели светящийся шар. В. От шара шло такое сияние, что вокруг стало светло, как днём. Г. Это был созданный им прожектор - прибор, совершенно неизвестный в те времена. 8. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст? 1) Б, А, В,Г 2) В, А, Б, Г 3) Б, Г, А, В 4) Б, В, А, Г 9. Какие предложения являются односоставными или включают в себя односоставные предложения? 1) А, Б 2) Б, В 3) A, B 4) В, Г 10. Какая характеристика соответствует предложению А? 1. сложноподчинённое, состоит из четырёх частей 2. сложноподчинённое, состоит из трёх частей 3. сложное с бессоюзной и союзной связью, состоит из четырёх частей 4. сложное с бессоюзной и союзной связью, состоит из трёх частей 11. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания? 1. выдергивая 2) переплетчик 3) избегающий 4) воспитатели 12. В каком примере к выделенному слову применимо правило: «В суффиксе полного страдательного причастия прошедшего времени пишется НН»? 1. Цветы можно поливать кипячё...ой водой. 2. На письме...ом столе лежат стопки ученических тетрадей. 3. Улица блистала, устла...ая снежным ковром. 4. Низина утонула в тума...ой дымке. 13. В каком ряду во всех трёх словах пропущена буква И? 1. ч... столюбивый, прив...легия, нач... нать 2. ч... стоплотный, ориг...нальный, прост...раться 3. ч...стотноеявление, асс... стировать, зам...р от удивления 4. объед...нение, т... снёная обложка, выч...сть
- В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: говядина с макаронами и батончик из сухофруктов на десерт. Второй набор: курица с рисом и творожная запеканка на десерт. В этом самолёте летят Максим и Елена. Известно, что у Максима в наборе оказались макаро- ны, а у Елены в наборе был батончик из су- хофруктов. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. У Елены в наборе были макароны. 2. В наборе у Максима был рис. 3. У Елены в наборе оказалась курица. 4. В наборе у Максима оказалась говядина.
- 15) На подземном этаже торгового центра расположена подзем- ная парковка на 390 машино-мест. Парковка разделена на секторы. Количество машино-мест во всех секторах одина- ковое; оно больше, чем 60, но меньше, чем 75. Сколько сек- торов на парковке? Решение. Ответ:
- Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 202 метра за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- Найдите значение выражения \frac{7}{2}:(\frac{7}{8} - \frac{3}{4}).
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- Из предложения Во время засушл..вого п..риода колбасное дерево (с/з)брасывает листья, а с пр..ходом дож(?)дливого сезона вновь од..вает(?)ся молодой листвой выпишите многозначное слово со значением «недавно появившийся, начавший существовать, расти». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.
- Чем полезна «колбаса», растущая на кигелии? Запишите ответ.
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 — морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 морфологический анализ слова.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 14.2. Какая ткань располагается на поверхности листа Кукурузы сахарной? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквой А.
- Какую функцию выполняет эта ткань? 1) фотосинтезирующая 2) защитная 3) воздухоносная 4) запасающая 5) транспортная
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- From: Sarah To: Friend Subject: Types of holidays ...I love travelling by train because it's comfortable and I can see beautiful views. What is your favourite way to travel? Do you prefer active holidays or relaxing on the beach? Why? What things do you always take with you when you travel? Напишите ей ответное письмо объемом 90-110 слов и ответьте на 3 ее вопроса. Ответьте в соответствии с правилами написания письма.
- Шаблон письма ВПР 8 класс 1) Dear (имя получателя), 2) Thanks for your message. I hope you're doing well. 3) In your email you asked me about (общая тема). 4) Well, (ответ на 1ый вопрос) As for me. (ответ на 2ой вопрос) So, .(ответ на Зий вопр C 5) Anyway, I've got to go now, it's time for my favourite TV show. 6) Write back soon! 7) Best wishes, 8) (ваше имя без точки) 90-110 слов
- Практическая работа № 20 Вариант 2 Тема: «Решение задач по теме «Цилиндр»» Цели: отработать навыки решения задач по теме «Цилиндр» Обеспечение практической работы: Средства обучения: рабочая тетрадь по математике, индивидуальные карточки с вариантом практической работы. Ход практического занятия 1. Изучить по рабочей тетради теоретический материал по теме. 2. Рассмотреть примеры решения типовых заданий в теоретическом материале 3. Выполнить задания практической работы. 4. Ответить на контрольные вопросы. Содержание практической работы 1. В равностороннем цилиндре радиус основания равен 2,5см. Найдите площадь осевого сечения. 2. Найдите боковую поверхность цилиндра, радиус основания которого 2см, высота 10см. 3. Прямоугольник со сторонами 3см и 4см вращается вокруг наименьшей стороны. Вычислить площадь полной поверхности полученного тела. 4. Сколько квадратных метров жести израсходовано на изготовление 1 млн. консервных банок диаметром 10 см и высотой 5 см (на швы и отходы добавить 10% материала). 5. Высота ведра, имеющего форму цилиндра, равна 28 см, диаметр дна 20 см. Вычислить, сколько квадратных дециметров оцинкованного железа пошло на изготовление ведра, если отходы составляют 15% от всего заготовленного железа. Контрольные вопросы 1. Определение цилиндра и его основных элементов 2. Сечения цилиндра плоскостями 3. Площадь полной поверхности цилиндра 4. Площадь боковой поверхности цилиндра?
- 2.2. Какую функцию выполняет камбий у растений? Ответ:
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) камбий 2) сосуды 3) устьица 4) древесинные волокна Ответ:
- 1.3. В чём особенность данного процесса у растений? Ответ: пожученый рост растений
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс? Отист физиолошя растений
- 1.1. Как называют данный процесс? Отист: Наблюдение за ростом.
- Выр_сли, ск_ковая, распол_гать, соск_чить, пол_жение, возл_гать, ск_чок,предл_гать 9.B. 50 выр_щенный, изл_жение, ск_кать, предл_жение, ср_щение, прил_жение, подр_стать, слагаемые, подскочить, пол_г, р_стения, прир_сли, произр_стат, в р_стове, имя прилагательное, выскчить, р_стительность,вск_чить, выск_чка, ск_кун, проскочить, дор_сти. -раст-, ращ -рос- -лаг- -лож- -скак- -скоч- выращен Выросли пасполага палочкасканал Сос сращение агатьи скакать скачок возлагат предложе врядлалт предлаже Исключения
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. ■ 1) Картинная галерея организовала выставку работ Хлудова. 2) Рассказчик не был искусствоведом, поэтому написать статью поручили настоящему специалис 3) Художник Хлудов всегда рисовал ясными красками. 4) Самыми удачными картинами Хлудова считались ненастные пейзажи с серым небом. Пейзажи Хлудова передают отношение художника к окружающему миру. 5)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.