База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Объем внеурочной деятельности при освоении обучающимися программы НОО за 4 года составляет:
- 2 Underline the correct verb. 1 They always pick/rake flowers in May. 2 They sometimes play/go in the snow, don't they? 3 They usually shine/rake leaves in the autumn. 4. They always go/play swimming in the summer. 5 It's warm and the sun is shining/raking. 6 It's raining greatly/heavily now. 7 It's swimming/freezing today, isn't it? 8 It's very cold/hot today. We can go swimming. 24.03.2026 20:15
- На каких рисунках представлены эйлеровы графы?
- Образуют ли зелёные ребра графа на рисунке цикл?
- Напишите ответ в строке (без учета регистра) к_логра_
- Укажите две причины, по которым на метеостанции, обозначенной на рисунке буквой Б, ежегодно фиксируется наибольшее количество выпадающих атмосферных осадков.
- 4. Решите задачу: На пошив одного платья и 3 сарафанов пошло 9 метров, а на пошив 3 таких же платьев и 5 сарафанов - 19 метров. Сколько ткани требуется на пошив одного платья и одного сарафана?
- 3. Решите методом сложения систему уравнений a) {3x-5y = -21 {2x + 4y = 30 б) (5x + 3y = 2 (3x-2y = 24
- 2. Решите методом подстановки систему уравнений a) {2x-3y = -12 {x + 4y = 27 6) (x + 3y = 13, (2x + y = 6.
- Контрольная работа «Неравенства. Системы уравнений» 1. Решите неравенство: a) 1 + 4x < 17; 6) 2x - 1 > 4x + 1; в) 4(x + 1) - 5x < 3
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания не менее 50 слов. 6 Вспомните, какие трудности преодолевали герои литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Кто из героев, по-Вашему, проявил особое упорство в преодолении трудно-
- Как вы думаете, с представителями каких слоев населения преимущественно общался путешественник? Как это отразилось на его оценках?
- Проанализируйте текст и напишите, в какое время посланник побывал у монголов.
- Какие положительные черты отметил путешественник у монголов?
- Zu Üb. 1 3. Verbinde folgende Wörter zu den offiziellen Namen von Staaten. 1. Bundesrepublik Deutschland 2. Russische 3. Königreich 4. Schweizerische 5. Fürstentum 6. Großherzogtum 7. Föderative Republik 8. Vereinigte Mexikanische 9. Volksrepublik 10. Republik a) Liechtenstein b) Eidgenossenschaft c) Österreich d) Föderation e) Deutschland f) Luxemburg g) Staaten h) Belgien i) Brasilien j) China
- 2. Ergänze die Präpositionen. Unsere Reise durch Europa fängt in Paris an, der Hauptstadt von Frankreich. Wir bleiben in Paris drei bis vier Tage, nicht so lange, weil wir dann weiter in den Osten fahren müssen. Unser Ziel sind eigentlich deutschsprachige Länder. Nach vier Tagen fahren wir los, aber nicht nach Osten, sondern zuerst im Nordosten. Schon bald sind wir an Ort, wo Frankreich an Belgien grenzt. Es dauert nicht lange und nach vier Stunden kommen wir nach Brüssel. Brüssel ist die Hauptstadt von Belgien. Am
- Zu Üb. 1 b) Welche der Aussagen 1-9 sind wahr? Recherchiere im Internet und ergänze die Tabelle unten, schreibe R, wenn die Aussage stimmt, und F, wenn sie falsch ist.
- IV. DEUTSCHSPRACHIGE LÄNDER 1. In welchen Ländern spricht man Deutsch?
- Черты отличия
- Черты сходства
- Воздух и воду загрязняют В загрязнённой воде Чтобы помочь Земле, нужно
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Установите соответствие между процессом жизнедеятельности растения и его определением.
- 5. 10.3 3.10 8.2 2.8 7.4 4.6 9.3 9+3
- \sqrt{\frac{5}{\sqrt{6}-1}} - \sqrt{6}
- На диаграмме Эйлера изображены события А и В. Выбери ту диаграмму, которая изображает то, что «событие А наступило, событие В — нет». Какова будет вероятность события А, если известно, что Р() = 0,563? Ответ:
- Выберите НЕ или НИ 1) Смелый человек (не, и) где не пропадет. 2) Велика Россия, а отступать (не, ни ) куда.
- Отметьте строчку, в которой все наречия пишутся через дефис 1) Тепло (по) летнему, (когда) нибудь узнаешь 2) (Ни) где не остановился, когда(либо) отдохнуть 3) Где (нибудь) увидишь, (не) когда играть 4) Куда (то) уехал, (ни) чуть не торопился.
- Тестовые вопросы к разделу 2 Областью значения функции у=2х является Выберите один вариант ответа
- Каким термином обозначают организацию художественно- го произведения, созданную с помощью изобразительно- выразительных средств для выражения содержания?
- Как называется род литературы, в основе которого изо- бражение событий?
- log3 8 Чему равно выражение log3 16 ?
- '5C-1)/(SC+1)= Q+26)130-261 1/2
- Упорядочение и совершенствование действующего нормативно-правового материала путем его обработки и изложения по определенной системе - это ...
- Фамилия Вариант 1 1) Ответь на вопрос. Кого называли «философом на троне»? Ответ: Антонина 2) Правда или ложь? Определи, является ли каждое утверждение верным или неверным. Подчеркни слово «верно» или «неверно». А) Веспасиан был знатного происхождения и опытным полководцем. (Верно/Неверно) Б) Октавиан сразу принял титул диктатора. (Верно/Неверно) В) Траян был первым римским императором- провинциалом. (Верно/Неверно) 3) Найди лишнее. Найди лишнее слово в ряду и подчеркни его. Септимий Север, Каракалла, Тит, Александр Север 4) Соотнеси деятелей с их ролями. Деятель 1. Нерон 2. Веспасиан 3. Марк Аврелий Ответ: 1 2 Роль a А. Основатель династии Флавиев, укрепивший финансовое положение Рима. Б. Жестокий император, при которо Рим пережил сильный пожар. В. Император-философ, воевавший варварами на границах. 3
- 7)
- акая страна не входит в Англо-Саксонскую Америку? ША Б) Венесуэла В) Канада
- 11. Где проходит граница между Латинской и Англо-Саксонской Америкой? 10 На границе Канады и США 2) На границе Мексики и США На границе западных и восточных штатов США 4) Нет правильного
- 10. Какой пролив отделяет Северную Америку от Евразии? 1)Берингов пролив 2) Пролив Дрейка 3) Магелланов пролив 4) Пролив Ла-Манш
- 9. Как называется восточная крайняя точка материка Северная Америка? А) Мыс Сент-Чарльз Б) Мыс Кейп-Энн В) Мыс Принца Уэльского Г) Мыс Мерчисон
- 8.В результате чего появились котловины Великих озёр? А) тектонических разломов. Б) оседания земной коры: В) таяния ледников: Г) вулканической деятельности.
- 7. Коренным населением С. Америки являются: А) Европейцы и Азиаты Б) Индейцы и эскимосы В) Азиаты и эскимосы Г) Африканцы и европейцы
- 6. Назови озеро, не относящееся к Великим американским озёрам: А) Эри: Б) Верхнее; В) Виннипег. Г) Мичиган.
- 5. В чём причины глубокого проникновения арктических воздушных масс в глубь континента? А) из-за влияния пассатов; Б) из-за влияния западных ветров: В) из-за влияния холодных течений; Г) из-за отсутствия гор в северной части материка.
- 4. Причины формирования гор Кордильеры: А) в результате действия вулканов; Б) под воздействием оледенения; В) в результате столкновения литосферных плит. 1) в результате всех этих факторов.
- 3. Из всех перечисленных равнин выбери только те, которые имеют отношение к Северной Америке: А) Центральная равнина, Аппалачи. Миссисипская низменность: Б) Миссисипская низменность, Великая равнина, Центральная равнина. В) Амазонка. Ориноко, Великая равнина; Г) все эти названные равнины.
- 2. Какие виды рельефа преобладают на материке Северная Америка? А) равнины; Б) горные хребты; В) горы; Г) плато.
- 1. Положение материка Северная Америка относительно экватора. А) только в южном полушарии; Б) большая часть в северном полушарии В) экватор пересекает материк посередине; Г) расположен только в северном подуш.
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 пустые «окошки». Целую неделю Митя радовался, что ему доверена важная работа. Но окинет глазами, сколько ещё пустого места останется, и испугается. Митя принялся за дело. За неделю работа не продвинулась. Мастер поручил Мите выклеить столешницу. За сутки раньше срока Митя закончил работу.
- ка закончила рассказ посл кузовою». (По Б.В. Шергину) На основе прочитанных текстов определи, верны ли следующие утверждения. А. Рассказ «Собирай по ягодке - наберёшь кузовок» учит выполнять работу старательно и не упускать время. Б. В основу многих книг Б.В. Шергина легли рассказы, которые он слышал в детстве от отца и его друзей. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- x²-4y² - 4yz-z² =
- x + 4y + x2 – 16y2 =
- Fill in the gaps with the comparative or the superlative form of the following adjectives and adverbs. 1 His marks were terrible last year but now they're .................... (good). 2 This is .................... (fast) car that we have. 3 My mum gets up .................... (early) than anyone else in my family. 4 Japanese is .................... (difficult) than English. 5 This pair of glasses is .................... (expensive) in this shop. 6 Who's .................... (young) person in your family? 7 It rained .................... (heavily) in July than in June. 8 He's .................... (careless) student in class. 9 I like pineapples .................... (much) of all fruit. 10 Today the weather is .................... (bad) than it was yesterday.
- Отметьте на числовой прямой точку C(3,71).
- Решите уравнение: 6x – 8 = 5x-3(x-4). Ответ:
- В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: курица с картофелем и фруктовое желе на десерт. Второй набор: рыба с рисом и батончик из сухофруктов на десерт. В этом самолёте летят Артём и Олеся. Известно, что у Артёма в наборе оказалось фруктовое желе, а у Олеси в наборе был картофель. Выбери- те верные утверждения и запишите в отве- те их номера. 1. У Артёма в наборе был картофель. 2. В наборе у Олеси был батончик из су- хофруктов. 3. У Артёма в наборе оказалась рыба. 4. В наборе у Олеси оказалась курица. Ответ: 14
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: 1) 4(a + b + c) = 2) (a + b + c) 5 = 3) -7.(x + y + z) = 4) -5(a-b-c) = 5) 2(3x-4y + 5z) = 6) -4-(-2x+6y - 3k + m) = 7) 10(4x-5y) = 8) (6a + 3b - d)-(-3) = 9) -(a + b + c) = 10) (x + y + z) - 2(m + n + p) = 11) 4(3a + 2) - (b - 5c) = 12) 6(3m + n - 7k) =
- Подумайте, для чего Сулла создал проскрипции и сделал их публичными. Почему Сулла стремился укрепить позиции сената?
- Как вы думаете, почему часть римской армии пошла против Гая Мария?
- Что стало основной причиной гражданских войн в Риме?
- Объясните, почему братья Гракхи в итоге проиграли сенату.
- Какой главный вопрос пытались решить братья Гракхи своими реформами?
- №4 (2 балла) Решите систему уравнений методом алгебраического сложения 3x²+y²=7 x²+2y²=9
- №3 (2 балла) Решите систему уравнении методом подстановки x²-xy=-1 y-x=1
- № 2 (4 балла) Решите системы уравнений: a) x+y=6 3x-4 y=25 б) 2x+3y=8 x-4y=-7.
- №1(1 балл) Решите графически систему уравнений: x+y=5 y=2x+2
- Найди значение коэффициента k в уравнении: kx − 5y = −12 , если точка В(2; 4) является решением данного уравнения. Запиши ответ числом. k =
- 159. Рассмотрите рисунки.
- Какова будет вероятность события А, если известно, что Р(Ā) = 0,563? Ответ:
- На диаграмме Эйлера изображены события А и В. Выбери ту диаграмму, которая изображает то, что «событие А наступило, событие В — нет».
- НАЙДИ ЛИШНЕЕ ВЫРАЖЕНИЕ: 240 : 2 360 : 3 600 : 5 120 : 1 480 : 4 720 : 6 1200 : 10
- 21. 1) Объясни, почему на 2 делится без остатка любое число, в записи которого последняя цифра 0, 2, 4, 6 или 8. 2) Какой должна быть последняя цифра в записи числа, которое делится без остатка на 5?
- 20. Рассмотри чертёж и выпиши названия всех треуголь-ников с общей стороной АС; ВС.
- 19. Начерти и вырежи 4 квадрата со стороной 4 см. Составь из них 2 разных прямоугольника и найди пе-риметр и площадь каждого из них.
- 18. Реши уравнения. x-12=0 25+x=25 x: 108=1 y: 1=37 x.15=0 x.18=18
- 17. Реши задачи и сравни их решения. 1) В один магазин привезли 18 одинаковых бидонов молока, а в другой — 12 таких же бидонов. В пер-вый магазин привезли на 228 л молока больше, чем во второй. Сколько литров молока привезли в каж-дый магазин? 2) В один магазин привезли в одинаковых бидонах 684 л молока, а в другой 456 л молока в таких же бидонах. В первый магазин привезли на 6 бидо-нов молока больше, чем во второй. Сколько бидонов молока привезли в каждый магазин?
- 16. Составь и реши задачи по рисункам животных (с. 79).
- 15. Выполни деление с остатком. 448:10 683:10 367:80 421:50 293:70
- 14. 986-134 701-235 809-350 406-502 34-(120-3920:70) (110-3420:90).25
- 13. 1) Дана сумма 36 + 44. Каждое слагаемое увеличили в 20 раз. Проверь, увеличится ли в 20 раз значение суммы. 2) Дано произведение 15.10. Первый множитель увеличили в 4 раза, а второй оставили без изменения. Про-верь, увеличится ли в 4 раза значение произведения.
- 12. Сравни скорости, с которыми могут двигаться разные животные (с. 78-79).
- Задание 6. Дайте развернутый ответ на один из вопросов: 1. Охарактеризуйте, как церковный Раскол повлиял на духовный мир русского человека и общественное сознание. 2. Дайте характеристику личности протопопа Аввакума и его взглядов на культурные новшества XVII века. 3. Объясните, в чем проявлялся патриархальный характер русского общества XVII века. твет:
- Бадание 5. Охарактеризуйте положение крестьянства в XVII веке. Используйте слова: крепостное, прикреплены, оброк, барщина, есправие. твет:
- 243. У Миши в 4 раза больше марок, чем у Андр отдаст Андрею 8 марок, то у него стане чем у Андрея. Сколько марок у кажд
- 242. На первом участке было посажено на 9 кустов смородины боль- ше, чем на втором. Если со второго участка пересадить на пер- вый 3 куста, то на первом участке станет в 1,5 раза больше кустов смородины, чем на втором. Сколько кустов смородины на первом участке?
- 241. На ферме 1000 кроликов и кур, у них 3150 ног. Сколько кро- ликов и сколько кур на ферме?
- 240. Hе решая уравнения 7(2x + 1) = 13, докажите, что его корень не является целым числом.
- Напишите сочинение о том, каким вы представляете рассказчика, по предлагаемому плану: а) Кто такой рассказчик? б) Как он относится к товарищам по классу?
- Найдите юмористические эпизоды и подумайте, каким образом писателю удаётся вызвать смех.
- Какой, по-вашему, смысл вкладывал автор в название своего рассказа?
- Как вы думаете, в чём состоит главная идея этого произведения? Постарайтесь в одном-двух предложениях сформулировать вашу мысль.
- Как вы понимаете слова «Смехом он, разумеется, закалял наши лукавые детские души и приучал нас относиться к собственной персоне с достаточным чувством юмора»? Умеете ли вы относиться к себе и к собственным поступкам с чувством юмора?
- Расскажите, что вы думаете об учителе Харлампии Диогеновиче? Случайно ли автор даёт ему такое отчество? Почему герой с благодарностью говорит о нём?
- Расскажите о его товарищах. Чем каждый из них интересен?
- Каким вы представляете рассказчика?
- Задание 3. Первое число на 12 меньше второго. Если к первому числу прибавить 6, а ко второму Найдите меньшее число.
- 6. Тип 7 Укажите номер верного утверждения. 1) Если при пересечении двух прямых третьей прямой соответственные углы равны 65°, то эти две прямые параллельны. 2) Любые две прямые имеют не менее одной общей точки. 3) Через любую точку проходит не более одной прямой. 4) Любые три прямые имеют не менее одной общей точки.
- 5. Тип 7 Укажите номер верного рассуждения. 1) Если угол равен 45°, то вертикальный с ним угол равен 45°. 2) Любые две прямые имеют ровно одну общую точку. 3) Через любые три точки проходит ровно одна прямая. 4) Если расстояние от точки до прямой меньше 1, то и длина любой наклонной, проведенной из данной точки к прямой, меньше 1.
- 4. Тип 7 Укажите номер верного утверждения. 1) Через любые три точки проходит не более одной окружности. 2) Если расстояние между центрами двух окружностей больше суммы их диаметров, то эти окружности имеют 2 общие точки. 3) Если радиусы двух окружностей равны 3 и 5, а расстояние между их центрами равно 1, то эти окружности пересекаются. 4) Если дуга окружности составляет 80°, то вписанный угол, опирающийся на эту дугу окружности, равен 160°.
- На прямой АВ взята точка М. Луч MD – биссектриса угла СМВ. Известно, что ∠CMA = 122°. Найдите угол CMD. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВС известно, что ВАС = 46°,AD биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.