База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Часть 1. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Н... кому (не)скажу, н... чего (не) слышу, н... (у)кого (не)возьму, н... что (не)помешает, н... чего н..(у) кого неделаю, чего (нибудь) сделаю, н... (на) чем (не)езжу, н... кого (не)знаю, н... (под) каким предлогом, н... кто (не) видел.
- Рис. 1. Фрагмент Периодической системы химических элементов Перед тобой один из элементов Периодической системы химических элементов (таблицы Менделеева). Впиши пропущенные слова и цифры! Название данного элемента — (запиши с маленькой буквы). Его порядковый номер — Относительная атомная масса элемента —
- 3 Look at the pictures and complete the sentences. Use past simple. 1 We visited (visit) the funfair. 2 I (play) table tennis. 3 Tom (bake) fairy cakes. 4 They (stay) with their grandma. 5 Ann (work) on her green project. 6 We (watch) videos.
- Какие три реки являются притоками Оби?
- Кто из богов был судьей в "царстве мертвых"?
- Прочитай отрывок. «Как не гордиться мне тобой, О, родина моя! Когда над Волгою родной Стою недвижим я...» Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) стихотворение 2) народная песня 3) былина 4) пословица Ответ:
- Какой герой не является персонажем фольклора? 1) жар-птица 2) златогривый конь 3) гадкий утёнок Ответ:
- 5. Какое корабельное воинское зван матрос»?
- 4. Какое корабельное воинское звани
- На одной пасеке было 47 ульев, а на другой — 2 улья. С первой пасеки собрали на 350 кг мёда меньше, чем со второй. Сколько килограммов мёда обрали с каждой пасеки, если считать, что с каждо- о улья получили одно и то же количество мёда?
- Масса слона 5 т. Это на 4 т 500 кг больше, чем масса лошади. Во сколько раз слон тяжелее лошади?
- На стройку дома доставили 3360 т строительных материалов. Десятую их часть составляла известь, двенадцатую часть — цемент. На сколько больше до- ставлено тонн извести, чем цемента?
- Giraffes, crocodiles and elephants are animals. Lions and tigers are animals. The hare is an animal 100. Jane likes animals. Jane, feed the dog but don't feed the cat: it is sick. А. Прочитай сначала названия диких, а затем домашних живот ных из этого списка. Cow, horse, bear, fox, dog, elephant, sheep, cat, 41 giraffe, kangaroo, crocodile, tiger, chimp, pig. В. Скажи, какие из этих животных тебе нравятся и почему. Ис- пользуй слова в рамке. Образец: I like horses, they are big and strong and they are our good friends. strong, funny, big, cute, nice, our good friends DO IT ON YOUR OWN Выполни задания 1-5 в рабочей тетради.
- Вопрос №4 1.1. Второй закон Ньютона - основной закон динамики. 1.2. Пример. На тело массой 250г, находящееся на горизонтальной плоскости, действуют три горизонтальные силы (см. рисунок, вид сверху). a) Каков модуль равнодействующей этих сил, если F₁ = 1 Н. (Ответ дайте в ньютонах и округлите до десятых.). Под каким углом к оси х направлена равнодействующая? b) С каким ускорением движется тело? Куда 3 1 2 оно направлено? c) Что называют равнодействующей сил, приложенных к телу?
- 5. Дано: ДАВС, <C = 90°, <B = 60°, BC = 10. Найти: АС, AB - ?
- Решите неравенство (x²+x-30)(x²+x-12) ≤0.
- Впишите пропущенную дату. Первый этап выступления отрядов Разина, начавшийся в _______ году, обычно называют походом «за зипунами».
- 6. Приведите примеры животных, которые впадают в зимнюю спячку.
- 5. Что такое миграции?
- 4. Какие приспособления к перенесению неблагоприятных условий существуют у животных?
- 3. Почему организмы размножаются в наиболее благоприятный сезон?
- 2. Какие сезонные изменения происходят в жизни растений?
- 1. Какое значение для организмов имеет длина светового дня?
- Выполни вычисления и сделай проверку. 27 +38 65 46 +13 59 63 -28 55
- Сделай схематический рисунок и реши задачу. Надо разложить в коробки 20 карандашей, по 6 карандашей в каждую. Сколько коробок по- требуется? Сколько карандашей останется?
- 4. Какую прямую называют касательной к окружности? прямой и окружности? 5. Каким свойством обладает радиус, проведённый в точку 6. Сформулируйте признак касательной к окружности. 7. Каким свойством обладают касательные, проведённые сти через одну точку? Практические задания 507. Начертите окружность с центром О, проведите хорду АВ угольником, разделите эту хорду пополам. её цен ся кас 18. В тре 1) п ход 2) 519.2 520. 521 508. Начертите окружность с центром О, проведите хорду CD.5 линейкой со шкалой, проведите диаметр, перпендикулярный де CD. NT 509. Начертите окружность, отметьте на ней точки А и В. Поль нейкой и угольником, проведите прямые, которые касаются ности в точках А и В. 510. Проведите прямую а и отметьте на ней точку М. Пользуясь уго ком, линейкой и циркулем, проведите окружность радиуса 3 ск рая касается прямой а в точке М. Сколько таких окружностей провести? HONOR X7d Упражнения CADD
- 450. Прочитайте текст. Определите, к какой функциональной разновид- сти языка относится текст. Составьте тезисный план и, опираясь на него, перескажите текст. Какую информацию о деятельности учёного вы извлекли?
- 449. Составьте и запишите 5-7 сложных предложений с составными союзами потому что, оттого что, после того как, с тех пор как, затем чтобы, по мере того как. Подчеркните грамматические основы.
- ниями, вызываемыми бак Проекты и исследования 1. Особенности строения и жизнедеятельности бактерий. 2. Роль бактерий в природе. 3. Роль бактерий в жизни человека. 4. Болезни, вызываемые бактериями, и их профилактика.
- 8. Дай характеристику обезьянке
- 7. Восстанови план рассказа.
- 6. Как описал автор мордочку обезьянки?
- 5. Кто предложил мальчику взять обезьяну?
- 4. Как Яшка показывал свою любовь к хозяевам?
- 3. Какой породы обезьяна?
- 2. Назови главную тему произведения
- 1. Жанр произведения
- 14. Ваня последовательно разделил задуманное им натуральное число на 4, на 5 и на 9. получив в каждом из случаев некоторый остаток. Сумма этих остатков равна 15. Какой остаток даёт задуманное Ваней число при делении на 15? Запишите решение и ответ. Решение: Ответ:
- 13. Найдите высоту прямоугольного параллелепипеда, если его объём равен 360 см, длина равна 12 см, а ширина равна 5 см. Ответ дайте в сантиметрах. Ответ:
- 2) На поле, данном в условии, начертите прямоугольник, периметр которого равен 96 CM.
- 1) Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах. Ответ:
- Complete the sentences with pair or couple. 1. I'd like to get a new ... of shoes to go with my smart dress. 2. In summer I like to wear a ... of shorts and a T-shirt. 3. A ... of fried eggs make a very good breakfast. 4. I easily recognized that ... of lovely eyes. 5. I have a ... of very good friends with whom I can share everything. 6. Have you got a ... of seats for today's evening performance? 7. This ... of hands can cope with any work. 8. Look, Mary is wearing a new ... of earrings. 9. Look! How beautifully that ... is dancing. 10. We invited ten ...s to the party.
- Что произойдёт, если в воде размешать соль?
- Что произойдёт, если опустить предмет в воду?
- Решите уравнение (1-2): 1. a) (2x²-5x - 7)(x - 1) = 0; x²-3x+2 2. a) = 0; x-2 б) х³-9x=0; в) х²-7x²+6=0. б) 5 6)²+2x+1=1x2+x 1 3. Два велосипедиста выезжают одновременно из пункта А и направляются в пункт В, удаленный от А на 90 км. Скорость первого велосипедиста на 1 км/ч больше скоро- сти второго, поэтому первый велосипедист прибыл в В на 1 ч раньше второго. Какова скорость каждого велосипе- диста? 2 4*. Решите уравнение (x² - 5x)²+10x² - 50x + 24 = 0.
- Какой факультатив занимает третье место ^ по популярности среди шестиклассников? Ответ запиши с большой буквы.
- Подбери к данному определению слово из стихотворения С. А. Есенина «Лебёдушка». (Перетяни карточку с правильным словом в поле для ответа.) Тёмно-красный цвет — это
- Тип 9 № 1428 На рисунке схема дорог Н-ского района изображена в виде графа, в таблице содержатся сведения о длинах этих дорог (в кило- метрах). Так как таблицу и схему рисовали независимо друг от друга, нумерация населённых пунктов в таблице никак не связана с бук- венными обозначениями на графе. Определите длину дороги из пункта Б в пункт Д. В ответе запишите целое число.
- Тип 9 № 1383 На рисунке – схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К, не проходящих через пункт В?
- Тип 9 № 16 В графе 4 вершины, каждая из которых имеет индекс 3. Других вершин в этом графе нет. Сколько у него ребер?
- 4. (3 балла) В результате нескольких а- и в-распадов ядро урана превращается в ядро свинца 209 83 Ві. Определите количество а-распад количество В-распадов в этой реакции. 5. (3 балла) Определите энергию связи ядра изотопа лития 7 протона приблизительно равна 1,0073 а.е.м., нейтрона 1,0087 а лития 7,0182 а.е.м.
- 159. Прочитайте. Определите тему текста. Мы и ростом невелички, и цветы у нас капельные, и запаха приятного нет. А ты нас все равно не забудешь. 2 Увидишь голубое небо весной, Встретишь голубое чистое озерцо, Глаза у кого-нибудь увидишь голубые, вспомнишь. Мы ведь незабудки.
- 4. Купили по □ р. Скольк условие задачи и реши её. Выполни проверку. решая задачу другим способом. 5. Составь по выражениям задачи и реши их. 12.4+8.4 (7+3).5 23.3+11.2 6. a 12 11 10 9 в 32 48 56 64 a.8 6:8 7. 90-48:3 (56+28): 14 9.9-8.5 (90-48):3 56+28:14 9.(9-8).5 8. 1) Начерти два квадрата: сторона одного 3 см, сторона другого в 3 раза больше. Во сколько раз площадь второго квадрата больше площади первого? 2) Во сколько раз периметр второго квадрата больше периметра первого? 9. Вычисли. 90:9-1 80:8.0 (84-77):1 (9-9):8 10. Найди наибольшее произведение значение.
- 3. Отметь знаком «+» современников Екатерины Второй. Емельян Иванович Пугачёв Михаил Фёдорович Романов Дмитрий Михайлович Пожарский Александр Васильевич Суворов Фёдор Фёдорович Ушаков
- 2) Как в песне выражено отношение народа к Емелья- ну Пугачёву?
- Какое историческое событие отразилось в песне? Чем оно закончилось?
- Согласно ФГОС НОО, в предметную область «обществознание и естествознание» входят учебные предметы и модули:
- Найдите примерную долю площади го- рода Вайнленд в общей площади городов штата Нью-Джерси. Ответ дайте целым числом процентов.
- Определите, какой из этих городов наи- больший по площади.
- 142. Нокталар урынына тиешле боерык фигыльләр куеп, мә- кальләрне күчереп яз. • Колак белән, башың белән .... • Кирәксез сүзне дөрес булса да ..7ml Урам сүзе урамда 3 Алмасын аш ашагач, агачын 5. Яманга барма, яхшыдан .... Сүз белән ..., эшең белән ... Сүз бирсәң, Я. Суга ..., бозга .7.7.
- M 3,7 ди A Proucan. ACPE т.к. вертик. С Cieg. ACDE= 2 B = A augsen 2 F W Imem: CD2 N3 F Dawo: 15 12 3 2 Hamn: DF-? FR-? ( 12 18 Pememe Расскотрим B
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- В своём проекте Юля и Максим хотели обратить особое внимание на свойство растений, которое характерно для всех организмов. Они изобразили его на схеме. Напишите название газа, который на схеме обозначен вопросительным знаком.
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 5 раз подробно рассмотреть пестик цветка растения. Каким прибором им надо воспользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. 1) ручная лупа 2) штативная лупа 3) световой микроскоп 4) цифровой микроскоп
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. Список слов (словосочетаний): 1) Росянка 2) Растения 3) Росянка круглолистная 4) Покрытосеменные (цветковые)
- Task 5. Odd One Out Find the odd word. 1. bed-chair-fridge-sofa 2. kitchen-bathroom-table-hall 3. wardrobe-desk-cooker-window
- Задание. Заполните пропуски, используя Past Simple Вставьте правильную форму глагола из списка в скобках.1. Yesterday I (go) to the park and (see) my friends.2. She (eat) a sandwich for lunch and then (drink) tea.3. We (have) a great time at the party last weekend.4. He (come) home at 6 p.M. And (take) a shower.5. They (write) a letter to their grandma yesterday.6. The cat (jump) onto the table and (break) a cup. 7. I (buy) a new book last Monday.8. She (give) me a nice present for my birthday.
- Look and match.
- 4. Какую электрическую цепь называют замкнутой; разомкнутой?
- 3. Из каких частей состоит электрическая цепь?
- 2. Какие приёмники, или потребители, электрической энергии вы знаете?
- 1. Каково назначение источника тока в электрической цепи?
- 1165. При каком значении переменной: 1) значение выражения 5х – 0,4(7х – 9) равно 2,94; 2) выражения 0,4(6 - 4у) и 0,5 (7 - 3y) - 1,9 принимают равные значения; 3) значение выражения -3(2,1x-4) -1,6 на 2,6 больше значения выражения 1,2(0,5 – 5x); 4) значение выражения а + 8 в 7 раз меньше значения выражения 90 - За? 1166. При каком значении переменной: 1) значение выражения 2,5x + 3(0,5x – 1,8) равно -3,8; 2) выражения 7 – 2х и 9х – 8(x + 1) принимают равные значения; 3) значение выражения 3(m + 1,4) – 6,4 на 0,7 меньше значения выражения 8m - 15(m - 1,1); 4) значение выражения 5η 1 в 6 раз больше значения выражения 2n-13? 1167. При каком значении а уравнение: 1) 5ax = 14 - х имеет корень, равный числу 4; 2) (2a + 1)x = -6а + 2x - 13 имеет корень, равный числу -1?
- 4. Сократите: 1) 6 \cdot 13/26 \cdot 12; 2) 24 \cdot 14/49 \cdot 36; 3) 3 \cdot 4 \cdot 5/6 \cdot 12 \cdot 50; 4) 9 \cdot 20-9 \cdot 7/9 \cdot 23+9 \cdot 3.
- 3. Выполните действие и сократите результат: 1) 9/16 + 3/16; 2) 27/38 - 8/38; 3) 6/54 + 13/2 + 2 5/54; 4) 15 47/64 - 8 23/64.
- 2. Какую часть минуты составляют: 1) 8 с; 2) 36 c; 3) 20 с; 4) 54 с?
- 1. Сократите дробь: 1) 4/8 2) 6/24 3) 6/40 4) 32/40 5) 63/84 6) 48/54 7) 84/156 8) 320/480
- Какие буквы пропущены? Запиши в ответ слово целиком: пр_ветл_вый
- Территория какого государства обозначена на карте под цифрой 1?
- True/false/not stated: 1) There're two boys in the picture. 2) The kids are on the playground. 3) They're on the slide. 4) The boy isn't wearing a hat. 5) They're eating ice cream. 6) They're in front of their house. Answer these questions: 1) Whom can you see in the picture? 2) Where are the kids? 3) What are they doing? 4) What are they wearing? 5) Is is a hot day today? 6) What are they talking about? (guess)
- 493. (Для работы в парах.) Используя график функции у = х², изо ражённый на рисунке 61, решите уравнение: a) x² = 4; 6) x²= -1; в) х² = 5; г) х² = 0. 1) Распределите, кто выполняет задания а), б), а кто ния в), г), и выполните их. зад p 2) Проверьте друг у друга правильность выполнения задани 3) Сделайте вывод о числе корней уравнения х² = личных значениях а.
- 492. При каких значениях а точка Р(а; 64) принадлежит график функции: а) у = х²; б) у = х³?
- 491. В одной и той же системе координат постройте графики функ ций у = х² и у = х³, где х≥ 0. Пользуясь построенными графи ками, сравните: а) 0,62 и 0,6°; б) 1,52 и 1,5³; в) 2,72 и 2,73.
- 490. Принадлежит ли графику функции у = х³ точка: a) A(-0,2; -0,008); 6) B(1;3); B)C(??
- 489. Пользуясь графиком функции у = х³ (см. рис. 63), найдите: а) значение функции, соответствующее значению аргумента, равному -0,7; 1,2; б) значение аргумента, которому соответствует значение функции, равное 3; -3; в) несколько значений аргумента, при которых значение функции больше -3, но меньше 3.
- 488. Используя график функции у = х³ (см. рис. 63), найдите: а) значение у, соответствующее х = 1,4; -1,4; 1,8; 1,8; б) значение х, которому соответствует у = -4; 4.
- 487. Принадлежит ли графику функции у = х² точка: а) А(6; 36); б) В(-1,5; 2,25); в) С(4; -2); г) D(1,2; 1,44)?
- Построение третьего вида по двум данным Постройте третий вид по двум данным (рис. 115). 14. Нанесение размеров с учетом формы предмета Основные правила нанесения размеров вам уже известны. Рас- смотрим теперь на примере чертежа предмета - опоры (рис. 116) – некоторые дополнительные сведения о нанесении размеров. Как определить, какие размеры и где необходимо нанести на чертеже предмета? Узнать это нам поможет анализ формы предмета (см. § 11).
- Мальчики на плоту проплыли по течению реки 3 км за 6 часов. На обратном пути они воспользовались лодкой и потратили \frac{3}{4} часа. Какова собственная скорость лодки?
- Какое число можно записать a) x 15 5 ; 10 5 6) - = -; 12 x
- Составьте небольшой словарь «сибирских» диалектиз- мов, местных слов, использованных в рассказе. Поду- майте, почему писатель использовал их в своём произ- ведении и заменил общеупотребительной лексикой урного языка.
- Подготовьте устный или письменный рассказ о герое, который вам особенно запомнился. Предварительно под- берите цитаты и продумайте план рассказа.
- Фабула — развитие событий в художественном произведении в их хронологической последовательности.
- 1. Объясните, почему героя рассказа неудержимо тянуло к Левонтию. Что особенно привлекало его в этой семье? 2. Каким вы представляете героя рассказа? Нарисуйте уст- но его портрет. 3. Почему бабушка, несмотря на обман внука, купила ему «пряник конём»? 4. Какие жизненные уроки извлёк герой из этой истории? Как с этим связаны заключительные слова рассказа: «Сколько лет с тех пор прошло! Сколько событий мину- ло!.. А я всё не могу забыть бабушкиного пряника того дивного коня с розовой гривой»? 5. Подготовьте художественный пересказ (близкий к тексту) одного из эпизодов или чтение его по ролям (на выбор). 6. Изложите в хронологической последовательности собы- тия рассказа и определите их связь между собой. Совпа- дает ли фабула рассказа с его сюжетом?
- ия горизонта 3. Для выполнения задания потребуется только черная и белая гуашь В учебнике соответствующие примеры картин. вертикального, удлинённого или жение природы выбор (задание также можно выполнить углем). Сначала, плавно изменяя тон неба и земли от ближнего плана к линии горизонта, изобрази уходящее вдаль пространство. А затем наполни его: пусть извивает- ся убегающая вдаль дорожка, а вдоль неё вырастают близкие и да- лекие деревья. Не забудь о правилах линейной и воздушной пер- спективы! Часть четвёртая 147
- 5. Вставь в текст am/is/are/isn't или aren't 1. they here? - No. they 2. This my new backpack. not very light. 3. We in the classroom right now. 4. Lisa and Mark at the cinema. 5. My brother ten years old. He twelve yet.
- 4. Переведи предложение на русский язык Kate is wearing a green skirt, a white T-shirt, black boots and a yellow hat.
- 3. Вычеркни лишнее слово в каждой строчке trousers jeans shorts skirt blouse T-shirt shirt jacket boots shoes sandals hat
- 2. Прочитай текст и ответь на вопросы по тексту My name is Ann. I'm 11 years old. I like to have a busy day. I get up at 6.30 every morning except Saturday. I do morning exercises, take a shower and eat breakfast. I prefer cereal with yogurt, a banana and green tea. School starts at 8 o'clock. I go there by bike and leave home at 7,20 to be on time. Lessons finish at 1.30. When it's sunny I walk home. After lunch I play computer games. I go to swimming twice a week. Training starts at 4 pm and takes 45 minutes. Then I do my lessons. Mum comes home at 5.30 and we eat dinner together at 6.30. In the evening I ride my bike with friends. Sometimes we go bowling. I go to sleep at 9.30. My daily routine helps me study well and relax. 1. What time does Ann get up? 2. What does she eat for breakfast? 3. What sport does she do? 4. When does his mum come home? 5. What does she do after lunch? 6. What time does she go to sleep?
- 1. Раскрой скобки, употребляя глаголы в Present или Past Simple She (read) books in the evening everyday. She (watch) TV at 8 o'clock yesterday. Nick (brush) his hair every morning at 7 o'clock. Yesterday Cady (run) across the street at 9.15 in the morning. Tom (not visit) his grandma last Sunday. Tom (helped) his dad yesterday. Her sister (eat) porridge every morning. Her dad (repair) his car yesterday. My friend (love) chocolate. She (buy) it every weekend. She(arrive) home at 6 o'clock yesterday.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.