База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Тип 4 Через вершину Стреугольника CDE параллельно стороне ED провели прямую АВ. Известно, что Се- биссектриса угла DCE, ∠CDF = 40° ∠CEF = 60° Найдите угол АСР. Ответ дайте в градусах.
- WRITING An email 1 Read the email. How does Paige know Ava?
- 3 What did they say? Match the sentences to the pictures. 1 "Oh, look! There I am!" 2 "We're going to film you cleaning up. It will be a great show." 3 "We're very glad that the river is safe again." 4 "Thanks to the DSD Club for all their help." 5 "I'm Karen. I'm the presenter." 6 "Can you film the aquarium or the reptile house first?"
- 2 Read the story and number the events in the correct order. a Fin and Libby don't want the TV crew to film the river yet. b The DSD Club watch the programme on TV. c The TV crew arrives to film the wildlife park. d The DSD Club can go the wildlife park for free any time. e The presenter wants to know what happened to the river. f The crew decide to make a programme about cleaning up the pollution. g Kate tells the presenter they are helping to clean the river.
- A. on yes: meard that there are some new teachers in your school. Do they give you much homework? B: Yes! ! But I think this is because it is the end of the school year. How are things at your school? Do you have new teachers? A: Luckily, no! Everything seems fine. But I also had an interesting project last month. I had to find information about unusual plants in our region. B: Sounds great! Can you show me your project? any an
- Match answers a-e to the questions in Exercise 2.
- На основе содержания текстов установи соответствие между словом и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Слова А) заветное Б) неуклюжая В) почётный Значения слов 1) неловкая в движениях 2) пользующийся особым уважением 3) особенно важное, ценимое, самое дорогое 4) точная и искусная в движениях, умелая Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствую- щими буквами. Ответ: A Б B
- Т. класс ФИО Задай вопрос к слову предмет и подбери два слова признаки предмета: (кто? или что?) воробей (какой?) 1. мальчик (какой?) 1. машина (какая?) 1. 2. 2. 2 медведь (какой?)1 молоко (какое?) 1. 2. пенал (какой?) 1 2. собака (какая?) T 2. сорока (какая?) 1. 2. 2. ученик (какой?) 1. 2. Составить три предложения, используя слова в строчке (предмет + два признака предмета) Рассмотри изображение, устно назе всех персонажей и предметы задай к ним вопросы.
- Д. Когда и почему день по продолжительности равен ночи?
- Г. Определите по схеме, где будет самая длинная ночь. Объясните свой ответ.
- Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Фасоль обыкновенная. 1) перистые 2) тройчатые 3) лопастные 4) линейные Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. Ответ:
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Фасоль обыкновенная 1) Розоцветные 2) Крестоцветные (Капустные) 3) Паслёновые 4) Злаковые (Мятликовые) 5) Мотыльковые (Бобовые) 6) Сложноцветные 7) Лилейные Ответ:
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Фасоль обыкновенная 1) Двудольные 2) Однодольные 3) Саговниковые 4) Хвойные Ответ:
- 50 (x²+2x-15)(x²- 4x + 3) ≤ 0.
- В некоторой Волшебной стране есть несколько озёр, соединённых между собой реками. Говорят, что количество рек, которые вытекают из каждого озера, равно 31, количество рек, впадающих в каждое озеро, равно 31. Может ли такое быть?
- В треугольнике АВС углы А и С равны 40° и 60° соответ- ственно. Найдите угол между высотой ВН и биссектрисой BD.
- Найдите tg2α, если sina = -√39/8 и π < α < 3π/2. В ответе запишите найденное значение, умноженное на 7/√39
- Вариант 3. Определить падеж имён существительн решил задачу (__), кружились над цветком (__), выглядывает из травы (__), живём в деревне (__), приехали к обеду (__), ночевали в сторожке (__), салат из редиски (__), комок ниток (__), посадил в ящик (__), затопил печь (___) сок из яблок (___), заискрился блёстками (__), сорвал цветы (__), стояли у дерева (__).
- Вариант 1. Определить падеж имён существительных: гуляли в парке (__), пришёл за книгой (__), купили коту (__), стояли у дерева (__), пролетел над лесом (__), посмотрел на учителя (__), спустился к ручью (__), поймал зайца (__), пил из миски (__), играл на гитаре (__), спрятался под кору (__), проехал в метро (__), скрылся от охотников (__), подобрать слова (___).
- 5. 10.3 3.10 8.2 2.8 6.
- 1. Выполни деление, используя рисунки. 10:5= 8:4= 8:2=
- Верны ли следующие суждения о системе образования в РФ? А. Наличие основного общего образования даёт возможность человеку поступить в организацию высшего образования. Б. Выпускник средней школы может продолжить обучение только в учреждениях среднего профессионального образования. 1) верно только А Аверно только Б 3) верны оба суждения
- 9. Анна - ученица 11 класса средней школы, а её сестра - студентка медицинского университета. Сравните два уровня образования: среднее общее и высшее образование. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку - порядковые номера черт различия. 1) наличие возможности продолжить обучение в учреждении среднего профессионального образования 2) обязательная аттестация в конце обучения 3) соблюдение распорядка образовательного учреждения 4) получение специальности
- 8. Верны ли следующие суждения об образовании в Российской Федерации? А. Конституция Российской Федерации гарантирует гражданам бесплатное основное общее образование. Б. В Российской Федерации предусмотрена возможность бесплатного высшего образования на конкурсной основе. • верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 7. Верны ли следующие суждения об образовании? А. В процессе образования человек приобщается к нормам и ценностям общества. Б. Образование в Российской Федерации имеет только две ступени: начальное и среднее общее образование. 1 верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- Вариант 2 Фи Иванилинам.. 6. Целенаправленная познавательная деятельность человека по получению новых для себя знаний и умений называется 1) творчеством 3) социализацией Дата 2 образованием 4) наукой
- D2BC N3. F Damo 19 12 32 AR pos &R Harm: DF-?; FR-? 4) 19 Pememe? 12 Рассмотрим B
- Определите антропогенные причины эрозии почв.
- 4 ВПР. Английский язык. 6 класс. Вариант 2 Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Сандры из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Sandra@friend.uk To: Friend@mail.ru Subject: Learning English ...I really enjoy learning foreign languages. When did you start to learn English? What do you do at your English lessons? Is English a difficult subject for you? Напишите ей ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на три её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо. From: Friend@mail.ru To: Sandra@friend.uk Subject: Learning English Hi Sandra,
- Упр. 14. Распространи текст, подбирая к выделенным именам существительным подходящие по смыслу имена прилагательные. Выдели окончание, определи падеж у записанных тобой слов. Ходил я как-то в ________ рощу. Случайно увидел там ________ белку. Прыгнула она на ________ сосну, потом перескочила на ________ березу. Подошел я поближе и удивился. Ведь и минуты не прошло, a белка уже успела нацепить на ________ ветку ________ лисичку. Вот какая ловкая!
- X 50745 6380
- X 40576 38200
- 47263 904
- X 37020 805
- X 60050 86
- 242. На первом участке было посажено на 9 кустов смородины боль ше, чем на втором. Если со второго участка пересадить на пер вый 3 куста, то на первом участке станет в 1,5 раза больше кустов смородины, чем на втором. Сколько кустов смородины на первом участке?
- 241. На ферме 1000 кроликов и кур, у них 3150 ног. Сколько кро- ликов и сколько кур на ферме?
- 240. Hе решая уравнения 7(2x + 1) = 13, докажите, что его корень не является целым числом.
- 198. Выполни умножение с объяснением. 351.18 708.430 50 690.16 801-401 199. 6 000 – 560 . 65 : 700 156.82 40 136.21 200. Реши задачи. Сравни задачи, сравни их решения. 1) На двух опытных участках вырастили картофел Площадь первого участка 200 м², а второго 300 м С первого участка собрали на 1500 кг картофе меньше, чем со второго. Сколько килограммов карт феля собрали с каждого участка, если с каждо квадратного метра собирали поровну? 2) С двух опытных участков собрали 7500 кг кар
- б) Запиши строфу. Найди слово с уменьшительно-ласкательным суффиксом. А сама-то величава, Выступает, будто пава; А как речь-то говорит, Словно реченька журчит.
- В каких горах берут начало перечисленные реки? Чтобы ответить на этот вопрос, сверься с данными из атласа. Выбери верные варианты ответа из списков. Енисей: Выбери ответ Урал: Выбери ответ
- Fill in the invitation.
- в_скр_сен_е
- В начале ___ века польские захватчики выступили против _____. Кто помог полякам? Б_____ - и _____. Россия нашла в себе силы ___ и ___ в невероятно трудных условиях.
- ЗАДАНИЕ №4 Образуют ли зелёные ребра графа на рисунке цикл?
- ЗАДАНИЕ №3 Образуют ли зелёные ребра графа на рисунке цикл?
- -2\frac{119}{200} \cdot ( -6\frac{1}{8} + 2\frac{3}{4} ) - 4.98 : (-1400) -3\frac{49}{200}
- 3. Fill in the crossword (подсказка – в задании столицы государств, догадайся и впиши названия стран)
- написать 10 примеров в таблицу
- 1. Готовиться к тесту 2. Выполнить контурную карту, стр. 6-7. Отметить точками зелёного цвета 5 природных объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО России, синим цветом 5 культурных объектов. Обязательно подписать их название в условных обозначениях, в какой области находятся.
- Вычислитс: 15:45-10+2 14 8 1 3 4 167
- Б) Вычислите: 10 49 7 9 :(3-13)+2 4
- А) Вычислите: 2-(2-1):+ 15 3 В) Вычислите: 2 (7)-9:2 55
- В) Вычислите: 1-4.16 721
- Б) Вычислите: +32= 7 Д) Вычислите: -8,8 + 6,5 1,6= E) Вычислите: 1,8+8,16:2,4-
- Задание №2. А) Вычислите: 2-5.4 = 9 6 15 Г) Вычислите: (3,7-5,9): 0,4= Д) Вычислите: -8,8 + 6,5 \(\cdot\) 1,6=
- В) Вычислите: 35-12-(-4)- Е) Вычислите: -22+24:4-
- Б) Вычислите: -13 6+53- Д) Вычислите: -98:7+22=
- Задание №1. А) Вычислите: -21 +56:7= Г) Вычислите: 14 (-4)+83=
- 2. Үрнәккә карап, дәвамын яз. Продолжи по образцу. Күңел ачу парклары элек: кечкенә бүген: бик зур wwwwwwwwwww wwwww
- Выбери алгоритм.
- 9. Динамометр показывает при взвешивании тела в воздухе 4,4 Н, а воде 1,6 Н. Определите объем тела. 10. Каков объем медного бруска, если при полном погружении в керосин этого бруска его вес уменьшился на 160 Н.? 11. Вес тела в воздухе равен 3,5 Н, а его объем - 400 см³. Потонет ли тело в воде; в спирте; в бензине?
- Задание № 9. Составь и запиши все возможные словосочетания из данных слов. Русский, род, язык, мужской, звук, древний, длинный, гласный
- Задание № 8. Хочешь найти клад? Тогда зачеркни буквы, обозначающие глухие согласные звуки, раздели текст на слова, и ты узнаешь место, где тебе откроют тайну! Запиши текст расшифрованной записки. ЦЖТДЧЁКМВФОЩГШРПОХМСНТОЦМПЗЩЕЧЛЁСНОХМДФОПМКЕИТДИТДАЦДИ ЧХМИСЗУПМРХУТДЫЦИРПУШБТИХНФЫ.
- 169. Прочитайте. 1. Вышли сеялки в поля, будет с зёрнами земля. (В. Нестеренко) 2. Без доброго³ слова³, без тёплого слова, без нежного слова – не лечат больного. (Ю. Мориц) 3. Уберём мы чисто двор.⁴ Под- метём² осенний сор. (В. Степанов) 4. Где-то в космо- се летит голубой метеорит. (Р. Сеф) 5. Вы выходите на крыльцо. На тёмно-синем небе кое-где мигают звёзды. (И. Тургенев) 6. Я жду, когда растает снег¹. (М. Чехов) • Что обозначают слова сеялка, метеорит? Прочитайте значения этих слов в толковом словаре учебника (с. 157). • Выпишите глаголы в форме настоящего и будущего вре- мени, определите их время, лицо и число. Выделите лич- ные окончания глаголов. Образец. Будет (буд. вр., 3-е л., ед. ч.).
- Вопрос 4 Пока нет оTRPTA Активация Windows Чтобы активировать Windows, перейдите в раздел "Параметры Как называется сборник занимательных и нравоучительных сочинений по всемирной истории, относящийся к XVI веку?
- Вопрос 3 Пока нет ответа Балл: 1 Отметить вопрос Назовите имя князя, бежавшего, опасаясь опалы и казни, в Литву в XVI веке, известного также как автор «Истории о великом князе Московском»: Выберите один ответ: • М.И. Воротынский • А.М. Шуйский • А.М. Курбский • В.А. Старицкий
- Вопрос 2 Пока нет ответа Балл: 1 Отметить вопрос Часть территории государства, не включённая Иваном Грозным в опричнину и управлявшаяся боярами называлась: Выберите один ответ: город • земщина посад • десятина
- ВИДЕОФИКСАЦИЯ Тест №4 по материалам 3 четверти Вопрос 1 Пока нет ответа Балл: 1 • Отметить вопрос Первым патриархом на Руси был: Выберите один ответ: • Филарет Филипп (Колычев) Гермоген Иов
- 10 Тип 11 і На рисунке изображён граф. Марта обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Марта начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине D? Ответ:
- 9 Тип 11 і На рисунке изображён граф. Ваня обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бума- ги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Ваня начал обводить граф, если он закончил его обводить в вершине С? Ответ:
- 4. Correct the mistakes in the sentences. Rewrite them: 1. Peter didn't sang very well. 2. Did Anne studies French? 3. We didn't be late for school yesterday. 4. Harry runned very fast. 5. Does Susan saw you? 6. It rainned cats and dogs on Friday. 7. Tony plaied the guitar in a pop group. 8. Paul didn't the homework.
- 446. Прочитайте текст. Представьте содержание текста в виде таблицы. Опираясь на созданную таблицу, изложите содержание текста одноклассни
- К какой функциональной разновидности языка вы отнесёте этот текст? Аргументируйте свой ответ. Озаглавьте текст и спишите, расставляя недостающие знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Объясните значение выделенных слов, проверьте себя по толковому словарю.
- 11. Выберите верные суждения о налогах и запишите цифры, под которыми они указаны. 1. Налоги наполняют государственный бюджет и оплачивают расходы государства. 2. К косвенным налогам относят налог на доходы физических лиц, налог на наследство. 3. Налоги направляются на поддержку малообеспеченных слоёв общества за счёт частичного перераспределения средств. 4. Прямые налоги, в отличие от косвенных, носят обязательный характер. 5. Прямые налоги изымаются непосредственно из дохода налогоплательщика.
- 10. Установите соответствие между факторами производства и видами доходов: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца. ВИДЫ ДОХОДОВ А) зарплата Б) процент В) рента ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА 1) земля 2) труд 3) капитал
- 9. Верны ли следующие суждения о гос. бюджете? А. Государственный бюджет обсуждается и утверждается Государственной Думой; Б. Бюджетная система страны зависит от наличия в ней факторов производства. 1.Верно только А;2. Верно только Б; 3. Верны оба суждения; 4. Оба суждения неверны.
- 5. Установите соответствие между полномочиями и органами го- дарственной власти РФ, которые ими наделены: к каждому эле- нту в первом столбце подберите соответствующий элемент из вто- го столбца.
- 7. В каждом столбике найди значение второго в ражения, используя значение первого. 1) 9.7 = 63 9.8 2) 12.4 = 48 12.5 7.10 = 70 7.9 14.5=70 14.4 15.4=60 15.5 18.4=12 18.3
- 6. Реши уравнения. x-9=7 x + 30 = 70
- 5. Для ремонта квартиры купили 10 банок крас, 7 банок израсходовали. Сколько банок с кра кой осталось? На сколько больше банок краск израсходовали, чем осталось?
- Выведи формулу основания, если известно, что массовая доля натрия в нем составляет 57.5%, кислорода – 40%, а водорода – 2.5%. Концентрированный раствор данного основания часто используют под разными торговыми марками как средство для прочистки труб. Выбери тот вариант ответа, который соответствует правильному значению молярной массы.
- Look! Our neighbours
- окружность, то этот параллелограмм – прямоугольник, сать 710 Докажите, что если около трапеции можно описать окруж ность, то эта трапеция равнобедренная. 711 Начертите три треугольника: тупоугольный, прямоуголь- ный и равносторонний. Для каждого из них постройте опи- санную окружность. Вопросы для повторения к главе VIII 1 Исследуйте взаимное расположение прямой и окружности в зависимости от соотношения между радиусом окружности и расстоянием от её центра до прямой. Сформулируйте получен ные выводы. 2 Какая прямая называется секущей по отношению к окруж ности? 3 Какая прямая называется касательной к окружности? Какая точка называется точкой касания прямой и окружности? 4 Сформулируйте и докажите теорему о свойстве касательной. 5 Докажите, что отрезки касательных к окружности, проведён- ные из одной точки, равны и составляют равные углы с пря- мой, проходящей через эту точку и центр окружности. 6 Сформулируйте и докажите теорему, обратную теореме о свой- стве касательной. 7 Объясните, как через данную точку окружности провести ка- сательную к этой окружности. 8 Какой угол называется центральным углом окружности? 9 Объясните, какая дуга называется полуокружностью, какая дуга меньше полуокружности, а какая больше полуокруж ности. 10 Как определяется градусная мера дуги? Как она обознача- ется? 11 Какой угол называется вписанным? Сформулируйте и дока- жите теорему о вписанном угле. 12 Докажите, что вписанные углы, опирающиеся на одну и ту же дугу, равны. 13 Докажите, что вписанный угол, опирающийся на полуокруж- ность, прямой. 14 Сформулируйте и докажите теорему об отрезках пересекаю-
- 157. Прочитайте. 1. Вышли сеялки B поля, будет с зёрнами земля. (В. Нестеренко) 2. Без доброго³ слова³, без тёплого слова, без нежного слова не лечат больного. (Ю. Мориц) 3. Уберём мы чисто двор.* Под- метём² осенний сор. (В. Степанов) 4. Где-то в космо- се летит² голубой метеорит. (Р. Сеф) 5. Вы выходите на крыльцо. На тёмно-синем небе кое-где мигают звёзды. (И. Тургенев) • Что обозначают слова сеялка, метеорит? Прочитайте значения этих слов в толковом словаре учебника (с. 153). • Выпишите глаголы в форме настоящего и будущего вре- мени, определите их время, лицо и число. Выделите лич- ные окончания глаголов.
- Задание 8. Определите истинность выражений: a. B последовательном соединении напряжение делится между проводниками. 6. В параллельном соединении общее сопротивление всегда больше, чем у любого из элементов. ■ в. При увеличении числа проводников в последовательном соединении общее сопротивление уменьшается.
- Задание 7. Сопоставьте тип соединения с его характеристиками. 1. Последовательное соединение 2. Параллельное соединение а. Ток одинаковый для всех элементов 6. Напряжение одинаковое на всех элементах в. Общее сопротивление увеличивается с добавлением новых элементов
- Задание 6. Вставьте пропуски. a. B последовательном соединении остается постоянным. 6. B параллельном соединении делится между элементами. в. Общее сопротивление в последовательном соединении добавлением новых резисторов.
- 2*. кой частью речи является выделенное слово?» Изумруд — драгоценный камень ярко-зелёного цвета. Слово драгоценный — это имя Обозначает прос ствительным
- • Отметь гательное в записанном предложении. подлежащее второстепенный член
- 1. Прочитай. Укажи и запиши из данных слов предложение. Из, сок, коры, закапал, берёзы, сладкий.
- 23) Рассмотрите копии произведений изобразительного искусства XVII века, принадлежащие разным школам живописи того времени. 1. В бланке ответов под №1 укажите название школы живописи, которой соответствует следующее описание: «...школа стояла на тех канонах живописи, которые складывались временем. Она не развивала новые краски или образы, а тяготела к традициям прошлого...». 2. В бланке ответов под №2 укажите название школы живописи, которой соответствует данное описание: «...школа развивала новые каноны, она использовала в иконописи яркие краски, изысканность рисунка, сложная многоплановая композиция...». 3. Разместите предложенные произведения изобразительного искусства по обозначенным школам живописи. 4. Ознакомьтесь с перечисленными ниже характерными чертами, относящимися к той, либо другой школе живописи. В бланке для ответов распределите их по столбцам. a) Миниатюрные размеры икон. б) Тяготение к повествовательности (истории). B) Перегруженность композиции деталями. г) Сложные композиции. д) Сдержанность цветовой палитры. Сочетание плотных охряных, киноварно-красных и густых зеленовато-синих тонов. e) Сочная цветовая гамма на полутонах жёлтых, красных, розовых, зелёных и чёрных красок. ж) Часто мастера украшали работы золотой и серебряной росписью. з) Фигуру святого обычно помещали в центр иконы, её изображали крупными цветовыми пятнами. и) Фигуры представлены в разнообразных позах и быстрых движениях, излюбленный тип лица с острым носиком и маленькими зоркими глазами. к) Центральный образ обрамляли причудливым детальным пейзажем с палатами. Людей и растения изображали реалистично, максимально близко к натуре, все элементы тонко прорабатывали.
- 3 How/Where old are you? 4. Who/Where is your favourite sports person? 5 What/Who is your favourite film? 3 Match answers a-e to the questions in Exercise 2. a Manchester, England. b 1 I'm Danny. c d e Renato Sanches. He's from Portugal. The Incredibles. Ten. 4 Read. Then complete the questions for Emma.
- 18. На рисунке лента длиной 1 дециметр, разделённая на сантиметры. Какую долю составляют выделенные дугами доли дециметра? Для ответа обозначь дуги соответствующей фигурой из текста. Запиши, сколько сантиметров в каждой из этих долей. Не попадись в «ловушку»! - половина 1 дм — см - десятая доля 1 дм — см - пятая доля 1 дм — см - третья доля 1 дм — см
- 4. Впиши в предложения нужные слова. В однокоренных словах выдели корень. У меня встали _____. Ещё _____ назад ходили. А сейчас стрелка стоит неподвижно. Нужно, чтобы их по- чинил мастер-_____. Слова для справок: часовщик, час, часовая, часики.
- 3. Укажи пару однокоренных слов. гора – холм коса – кость море – моряк
- 2. Подбери к данным словам по два одно- коренных слова. Выдели корень. лес лесник, вода
- 1. Выдели в словах корень. а) шум, шумный, зашумел б) мороз, морозный, приморозил
- 5. Зачеркни в каждой строке лишнее В остальных словах выдели корень. а) борец, борщ, борьба, побороть б) весенний, развеселить, весельчак, весель
- В каком из данных случаев люди загрязняют воду? (Ответь, вставив в окошко номер картинки.)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.