База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вычислить: 1,7³ + 12 · 1,7 · 2,3 + 2,3³.
- В индийском штате Бихар возникли беспорядки. Совет министров дал Президенту Республики Индия совет: ввести в штате чрезвычайное положение. Президент не согласился и издал прокламацию о введении в штате прямого президентского правления. Соответствуют ли решения Президента Индии Конституции Индии? Выберите один ответ: 1) Решения Президента Индии не соответствуют Конституции Индии, так как согласно ст. 356 Конституции Индии Президент при исполнении своих функций обязан действовать в соответствии с советами Совета министров. 2) Решения Президента Индии соответствуют Конституции Индии, так как отсутствовали основания для введения чрезвычайного положения, предусмотренные ст. 352 Конституции Индии (война, внешняя агрессия или вооружённое восстание). 3) Решения Президента Индии соответствуют Конституции Индии, так как согласно ст. 356 Конституции Индии он вправе принять на себя любые полномочия, которыми наделены любые учреждения или органы власти в штате, за исключением легислатуры.
- Признак агрессивного поведения. Выберите один вариант ответа: провокационные высказывания; доброжелательная интонация; ненавязчивая коммуникация; эмоциональное повествование.
- Пользователь вводит количество совершённых добрых дел за день. Если количество добрых дел больше или равно 5, программа выводит «Добряк!». Если количество добрых дел больше 2, но меньше 5, программа выводит «Помогатор!». Если количество добрых дел меньше или равно 2, программа выводит «Безразличник!». Напишите программу, которая выводит соответствующую оценку.
- Под каким номером располагается правильно выполненный вид сверху?
- Сколько аудиофайлов размером 256 Мбайт может уместиться на флешке объёмом 8 Гбайт? Заполни пропуски в рассуждениях: 1 Гбайт = ___ Мбайт; 8 Гбайт = 8 · ___ Мбайт = ___ Мбайт; ___ / 256 = ___; на флешке может уместиться ___ аудиофайла.
- Расставьте пропущенные непроверяемые гласные в словарные слова: б…отека, г…ология, …дуванчик, ж…лезо, г…роном [слово неразборчиво], б…седа, п…ртрет, ш… [окончание неразборчиво].
- Выберите из приведённого ниже перечня верные утверждения: 1) Слух о сумасшествии Чацкого поддерживается фамусовским обществом, так как его представителям не нравились убеждения героя, его инакомыслие. 2) Ум Чацкого, его принципы принесли ему одно горе — героя приняли за сумасшедшего и отвернулись от него. 3) А. С. Грибоедов своей комедией «Горе от ума» утверждает, что умение приспособиться — неотъемлемое качество умного человека. 4) В XVIII веке в высшем свете почитались те, кто получил хорошее образование, имел своё мнение, мог рассуждать на любую тему. 5) Чацкого нельзя назвать умным человеком, ведь всё, что он говорит, — выдумка и повторение мыслей Репетилова. 6) Чацкого можно упрекнуть в том, что он хоть и умён, наделён интеллектом, «приходит со своим уставом в чужой монастырь».
- Списать, найти причастные обороты/одиночные полные и краткие причастия, подчеркнуть как член предложения, сверху подписать (см. образец в классной работе): Крыша была пробита градом, а пробитая жесть торчала острыми краями. Рамы вымыты ещё утром, и вымытые стёкла отражали небо. Огород вскопан и полит, только вскопанная грядка у забора осталась сухой. Забор покрашен в зелёный цвет, но покрашенные доски ещё липли к рукам. Задания проверены, а проверенные работы лежали стопкой на столе. Сено скошено до дождей, однако скошенное сено уже успело подсохнуть.
- Процесс установления истинности, компетентная оценка и конструктивная критика оснований, методики и результатов исследовательской работы — это …
- 96. Прочитайте. 1. В лесу р..бята собирали гр..бы. Под ел..ю р..бята нашли семейку л..сичек. 2. Пт..нец выпал из гн..зда. Пт..нец л..жал на д..рожке и жалобно п..щал. 3. Из-за туч выглянуло солнышко. Солнышко св..тило ярче летнего. 4. На пень вползла ящерица. Ящерица зах..тела погреться на солнышке. Какое из выделенных имён существительных в каждой паре предложений надо заменить местоимением? Почему? Спишите любую пару предложений, заменяя, где нужно, имя существительное местоимением. Вставьте пропущенные буквы.
- 192. На рисунке изображены графики двух линейных функций. Для точки пересечения графиков этих функций: а) найдите её ординату; б) найдите её абсциссу; в) найдите её абсциссу. [Нижняя часть задания и графики обрезаны]
- 191. На каждом из рисунков изображён график линейной функции \(f(x)=kx+b\): а) найдите \(f(-16)\); б) найдите \(f(17)\); в) найдите \(f(18)\).
- 2. Сколько километров проедут Полина с дедушкой от деревни Камышёвка до села Майское, если они поедут по шоссе через деревню Холяхово?
- 1. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты. Заполните таблицу: с. Майское, д. Холяхово, д. Ясная.
- 5. На клетчатом фоне со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в квадратных сантиметрах.
- 1) Выпишите все простые числа от 50 до 80. 2) Простое или составное: 63; 71; 87; 89? Для составных укажите хотя бы один делитель, отличный от 1 и самого числа. 3) Представьте число 24 в виде суммы двух простых чисел. Найдите все способы. 4) Готовиться к кр!
- Какая строка будет храниться в переменной status после выполнения этого кода?
- 10. Для сматывания кабеля на заводе используют лебёдку, которая равноускоренно наматывает кабель на катушку. Угол, на который поворачивается катушка, изменяется со временем по закону φ = ωt + βt²/2, где t — время в минутах, прошедшее после начала работы лебёдки, ω = 35 град./мин — начальная угловая скорость вращения катушки, а β = 7 град./мин² — угловое ускорение, с которым наматывается кабель. Определите время, прошедшее после начала работы лебёдки, если известно, что за это время угол намотки φ достиг 2100°. Ответ дайте в минутах.
- 5-көнүгүү. Силерди курчап турган кичинекей досторуңар жөнүндө китепче жасагыла. Сүрөттөрдү тартып, кооздоп, ырлардан, табышмактардан жазгыла.
- Вопрос №11. Что такое радиальное меню? Варианты: 1) Способ взаимодействия с моим автомобилем, которое позволяет его украсть. 2) Способ взаимодействия с моим персонажем. 3) Способ взаимодействия с моим домом. 4) Способ взаимодействия с Вашим автомобилем. Позволяет включить двигатель, освещение и многое другое.
- Установите соответствие между материком и именами мореплавателей, путешествия которых связаны с историей его открытия и изучения: Джон Кабот, Америго Веспуччи, Бартоломеу Диаш, Васко да Гама, Абель Тасман, Джеймс Кук; Южная Америка, Северная Америка, Австралия, Африка.
- Тестовые вопросы к разделу 2. При оказании помощи при электротравме необходимо: выберите несколько вариантов ответа. 1) Провести сердечно-легочную реанимацию (при остановке сердца). 2) Вызвать скорую помощь. 3) Обесточить систему. 4) Засыпать пострадавшего землей.
- Вопрос 1. Найдите периметр правильного многоугольника, если длина его стороны равна 1, а градусная мера угла равна 144°. Варианты: 8, 10, 12, 15.
- Задания. Вариант-2. 1. Прочитай внимательно текст. Определи начало и конец предложений. Запиши получившийся текст. 2. Подчеркни во втором предложении главные члены, надпиши над ними части речи. Текст: «В ноябре. На улице стоит слабый мороз солнце посылает на землю яркие лучи под ногами хрустит снег дорога укатана санями небо над землей стоит чистое высокое днем можно увидеть на небе молодой месяц серпом в лесных р[фрагмент обрезан]. течет светлая и прозрачная вода на дне ручьев видны сухие листочки и травинки».
- Задания. Вариант-1. 1. Прочитай внимательно текст. Определи начало и конец предложений. Запиши получившийся текст. 2. Подчеркни в первом предложении главные члены, надпиши над ними части речи. Текст: «В ноябре. На улице стоит слабый мороз солнце посылает на землю яркие лучи под ногами хрустит снег дорога укатана санями небо над землей стоит чистое высокое днем можно увидеть на небе молодой месяц серпом в лесных р[фрагмент обрезан]. течет светлая и прозрачная вода на дне ручьев видны сухие листочки и травинки».
- 2. Подчеркни имена собственные.
- На изображении видны надпись «Вопрос 4 из 10» и обрезанный фрагмент «Те…». Условие задания не читается.
- 70. Разделитесь на группы. Выпишите предложения в следующем порядке: 1) простые предложения; 2) сложные предложения с сочинительными союзами; 3) сложные предложения с подчинительными союзами; 4) сложные предложения без союзов. В сложных предложениях укажите грамматические основы и союзы, соединяющие простые предложения. Проверьте выполненное задание по группам, аргументируя свой выбор. 1) Было уже часов десять вечера, и над садом светила полная луна. (А. Чехов) 2) В доме все уже легли, но никто не спал. (А. Чехов) 3) Лето выдалось серое и холодное, деревья были мокрые. (А. Чехов) 4) Надя простилась и пошла к себе наверх, легла и тотчас уснула. (А. Чехов) 5) Прошла осень, за ней пришла зима. Надя уже сильно тосковала и каждый день думала о матери и бабушке. (А. Чехов) 6) День был пасмурный, но тёплый. (А. Чехов) 7) Стеклянная дверь на балкон была закрыта, чтобы из сада не несло жаром. (А. Н. Толстой) 8) Если путник идёт по дну горной долины, он видит горы со всех сторон. (В. Обручев)
- 19. After Joan’s death the wooden owl disappeared from her house. 1) T 2) F 3) NS
- 18. There was an image of the owl on Joan’s every work. 1) T 2) F 3) NS
- 17. Joan successfully participated in art exhibitions. 1) T 2) F 3) NS
- 16. Joan joined the pottery class because of her friends’ advice. 1) T 2) F 3) NS
- 15. The wooden owl improved Joan’s mood. 1) T 2) F 3) NS
- 14. Joan had a well-paid job. 1) T 2) F 3) NS
- 13. Joan collected small statues of birds. 1) T 2) F 3) NS
- Найдите целое число, лежащее между числами \(\sqrt{21+6\sqrt6}\) и \(\sqrt{49}\).
- Свойства файла. Заполните пропуски, выбрав правильный вариант ответа из списка. Для копирования файла из папки необходимо его ___ и, вызвав контекстное меню правой кнопкой мыши, выбрать пункт ___.
- Дан код: number = 36; if number % 2 == 0 and number % 3 == 0: if number > 30: result = number // 6; else: result = number * 2; else: if number % 2 == 0: result = number + 10; else: result = number - 5. Какое число будет храниться в переменной result после выполнения этого кода?
- Сравнение информационного объёма сообщения. Сообщение, записанное алфавитом из 32 символов, содержит 200 символов. То же самое сообщение (то же количество символов) перекодировали алфавитом из 64 символов. Оцени, во сколько раз увеличился информационный объём сообщения.
- На космическом аппарате жестко закреплена камера. Она должна постоянно быть направленна к центру Земли. Космический аппарат вращается вокруг Земли, делая оборот 360 градусов за 92 минуты. Спутник нужно медленно вращать, чтобы ориентация камеры не менялась во время движения по орбите. Какова должна быть угловая скорость вращения спутника в таком случае? Выберите правильный ответ во вкладке «Решения». 1. 3.14 градуса в секунду по курсу; 2. 0.065 градуса в секунду по крену; 3. 0.391 градуса в секунду по тангажу; 4. 0.391 градуса в секунду по крену; 5. 0.065 градуса в секунду по тангажу.
- Вопрос №10. Что означает знак, отображённый на картинке? 1) Зона, на которой ограничена минимальная скорость движения. Зона действует до знака «Конец зоны с ограничением минимальной скорости». 2) Зона, на которой ограничена максимальная скорость движения. Зона действует до знака «Конец зоны с ограничением максимальной скорости». 3) Данный знак показывает водителю, что он движется по второстепенной дороге и обязан уступить дорогу всем автомобилям, движущимся с преимуществом (в том числе справа). 4) Этот знак запрещает проезд контрольных пунктов без остановки. Такой знак ставят на постах ДПС, при пересечении границ.
- При звонке по номеру 112 необходимо сообщить оператору: выберите несколько вариантов ответа: количество пострадавших; место происшествия; причины чрезвычайной ситуации; характер вызова (пожар, ДТП и пр.).
- Найди значение выражения при m = −1,2: 12 2/12 (4m + 15) − 3 6/12 (5m − 17). Запиши в поле ответа верное число.
- 2. Расположи предложения в нужном порядке, чтобы получился текст. Запиши его. Соблюдай красную строку. Крыши домов, поля и луга покрыты белым ковром. Выпал первый пушистый снежок. Зима пришла в ноябре. Лужи замёрзли. Настали сильные морозы. Все спешат спрятаться в тёплое местечко. Они готовят санки, коньки и лыжи. Только дети рады зиме.
- 1. Расположи предложения в нужном порядке, чтобы получился текст. Запиши его. Соблюдай красную строку. Через час гроза прошла. Ветер закачал деревья. Сверкнула яркая молния. Туча закрыла всё небо. Следом раздался гром. Солнце засияло ещё ярче. Полил сильный ливень. Приближается гроза. Побежали быстрые ручейки.
- Заполните таблицу, используя данные климатограммы. T<sub>max</sub> — максимальная температура воздуха за год; T<sub>min</sub> — минимальная [часть задания и таблица не видны].
- Что такое масштаб в таких знаковых информационных моделях? Выберите один из нескольких вариантов: 1) Соотношение между реальным объектом и информационной моделью. 2) Тип информационной модели. 3) Расстояние между двумя точками на карте. 4) Размер карты.
- Беседа — это …
- ЗАДАНИЕ №2. На рисунке отмечены точки A, B и M. Найдите координаты точки M, если M — середина отрезка AB.
- ЗАДАНИЕ №1. Найдите уравнение прямой, проходящей через точку C(−4; 3) и параллельной оси абсцисс. Заполните коэффициенты: □·x + □·y + □ = 0.
- Подземные толчки и колебания земной поверхности, возникающие в результате внезапных смещений и разрывов в земной коре или верхней мантии и передающиеся на большие расстояния в виде упругих колебаний: Выберите один вариант ответа: Селевой поток; Оползень; Землетрясение; Наводнение.
- Вопрос № 9. Что означает знак, отображённый на картинке? 1) Этот знак устанавливает максимальную высоту автомобиля, который может проехать дальше по дороге. 2) Зона, на которой ограничена максимальная скорость движения. 3) Этот знак запрещает обгон всех транспортных средств. 4) Данный знак запрещает стоянку транспортных средств и распространяется только на одну сторону дороги.
- VII. Look at the picture below and complete the conversation. Words: opposite, there is, across, next to, is there, are there. Hello! Tell me, (33) ____ an Indian restaurant near here? • Hi! Yes, there is one (34) ____ the post office in High Street. • Okay, and (35) ____ any banks? • Yes, there are three in the city. Two are in Victoria Street and Brook Street, (36) ____ the theatre. And (37) ____ another in Oxford Street. • Do I have to walk (38) ____ a river? • No, you don’t. There is no river in the city centre.
- Ниже представлена программа. Заполните пропущенные места так, чтобы программа работала корректно. Все символы необходимо вводить без пробелов. a = int(input()) if a [пропуск] 0: print('отрицательное') elif a [пропуск] 0: print('положительное') else: print('[пропуск]')
- 191. На каждом из рисунков изображён график линейной функции \(f(x)=kx+b\): а) найдите \(f(-16)\); б) найдите \(f(17)\); в) найдите \(f(18)\).
- Что не относится к задачам биотехнологий? Варианты: разработка новейшей сельскохозяйственной техники; применение новых методов по защите окружающей среды и улучшению экологичности производства; удешевление всего цикла производства; разработка более продуктивных сельскохозяйственных культур.
- 2. Летящий под углом α к горизонту камень попадает в нагруженную песком неподвижную тележку. Как в момент падения изменились модули проекций импульса на горизонтальную ось для камня и для тележки? Для каждой величины определите характер изменения: 1) увеличилась; 2) уменьшилась; 3) не изменилась. Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- Фрагмент предыдущего задания: «… числом 239.» [остальная часть условия обрезана]
- 3. Что будет если увеличить число мокриц в четыре раза по сравнению с п. 2?
- 2. Маша и Петя запланировали большой эксперимент, в котором будут участвовать 180 мокриц, при этом чашка Петри будет разделена на две зоны: первая будет освещена и будет сухой, вторая — затемнена и будет влажной. Какое распределение мокриц следует ожидать?
- На изображении репродукция интерьера; текст задания обрезан, видны лишь фрагменты слов «…пов» и «…зом».
- 9. Составь из палочек такую фигуру, как на рисунке. Убери 3 палочки, чтобы получилось 3 квадрата. Обсуди свое решение с одноклассниками.
- 8. а) Начерти отрезок, длина которого равна сумме 5 см и 6 см. б) Начерти отрезок, длина которого равна разности 18 см и 9 см. в) Сравни длины этих отрезков. Какой из них длиннее и на сколько сантиметров?
- Президент США, глава государства в президентской республике, с согласия Сената назначил министром образования господина Бронса. Нижняя палата парламента — Палата представителей — возражает против назначения. Она приняла решение о недоверии господину Бронсу. Как должен поступить президент США? Варианты ответа: 1) оставить господина Бронса в должности, поскольку Палата представителей не уполномочена решать вопрос о доверии членам правительства; 2) отправить министра в отставку, поскольку члены правительства несут политическую ответственность перед нижней палатой Конгресса; 3) отправить министра в отставку или распустить Палату представителей.
- 3.131. Запишите выражение: а) сумма числа 11 и частного b и 13; б) разность числа 123 и суммы a и b.
- 3.130. Найдите частное: а) 23 635 : 29; б) 28 672 : 32; в) 5 472 828 : 804; г) 780 500 000 : 3500.
- 3.129. В июне издательство выпустило 184 новых издания, а в июле — на 138 меньше. Во сколько раз больше новых изданий выпустили в июне, чем в июле?
- 3.128. Станок штампует 6 деталей за 1 мин. Сколько времени потребуется на изготовление одной детали?
- 3.127. Найдите скорость катера, если он проплыл 112 км за 4 ч.
- 3.126. Найдите значение выражения: 1) (6009 + 324 · 29) : 237 − 25; 2) (12 032 : 256 + 121) · 47 + 709.
- 3.125. Решите с помощью уравнения задачу (рис. 3.8). 1) Длина ломаной KLMNB равна 3 м 26 см. Отрезки KL, NB и MN равны 1 м 4 см. Вычислите длину отрезка LM. 2) Длина ломаной KLMNB равна 6 м 25 см. Отрезки KL, NB и MN равны 2 м 2 см. Найдите длину отрезка LM.
- Дана программа: a = int(input()) b = int(input()) if a > 5 and b > 5: print("ДА") else: print("НЕТ") Было проведено 8 запусков программы, при которых в качестве значений переменных a и b вводились следующие пары чисел: (9, 6); (8, 9); (−4, 2); (1, 8); (12, 7); (−11, 14); (10, 9); (6, 5). Сколько было запусков, при которых программа напечатала «НЕТ»?
- Заполните пропуски: В имени файла ______ отделяется от имени точкой. Расширение указывает на ______ информации, хранящейся в файле.
- Выберите из списка полное имя файла file.jpg, хранящегося в папке Pictures: C:/Users/Vasya/Pictures/file.jpg; C:/Users/Vasya/Pictures/file.txt; Users/Vasya/Pictures/file.png; C:/file.jpg.
- Объяснить детям, как вести себя на детской площадке. Выберите несколько вариантов ответа: 1) Присматривать и контролировать играющих детей. 2) Реагировать на все потенциально опасные ситуации.
- Вопрос № 1. Что означает знак, отображённый на картинке? Выберите вариант: 1) Данный знак запрещает стоянку транспортных средств. Распространяется только на одну сторону дороги. 2) Данный знак запрещает остановку и стоянку транспортных средств. Распространяется только на одну сторону дороги. 3) Данный знак разрешает парковку на территории дороги. 4) Знак обозначает конец населённого пункта. После этого знака ограничение скорости — 80 км/ч.
- 2. Соедини по точкам и раскрась.
- 1. Перед тобой картинка с круговоротом воды в природе. В прямоугольниках пропущены слова. Твоя задача — вставить правильные слова из списка и раскрасить. Слова для справки: солнце, облака, осадки, испарение, река, подземные воды, море (океан).
- Стандартизированные, ограниченные во времени испытания, предназначенные для установления количественных и качественных индивидуально-психологических различий между людьми, — это: опросники; тесты; эксперименты.
- Определите, какие безударные гласные пропущены в корне слов. Соотнесите слово с пропущенной орфограммой и проверочное слово: посв..тить фонарём; посв..тить стихотворение; с..довласый старик; пос..дел на кресле; отв..рить окно; отв..рить картошку; разв..вался на ветру; ребёнок разв..вается. Проверочные слова: развитие, сед, свято, сидя, варит, веет, светит, створки.
- Заполните таблицу, используя данные климатограммы. T<sub>max</sub> — максимальная температура воздуха за год; T<sub>min</sub> — минимальная температура воздуха за год. Строки таблицы: годовая амплитуда температур, °C; максимальное количество осадков, мм; месяц, в котором наблюдалось максимальное количество осадков; продолжительность периода со среднемесячной температурой ниже 0 °C, мес.
- А. С. Грибоедов писал: «В моей комедии двадцать пять глупцов на одного здравомыслящего человека». Кого драматург считал «здравомыслящим человеком»? В ответе запишите фамилию героя в форме именительного падежа, соблюдая нормы русского языка.
- 5. \(20x+10=10(2x+1)\)
- 4. \(7x-14=7(x-2)\)
- 3. \(9x+12=3(3x+4)\)
- 2. \(15x-5=5(3x-1)\)
- 1. \(8x+6=2(4x+3)\)
- Составьте с каждой парой антонимов по два словосочетания, раскрывающие антонимические отношения в этой паре: важный — второстепенный, важный — незначительный, последний — первый, последний — лучший, горький — сладкий, горький — радостный.
- 6. Реши задачу. Вычисли площадь квадрата, периметр которого равен 100 см².
- 3. Что будет если увеличить число мокриц в четыре раза по сравнению с п.2?
- 2. Маша и Петя запланировали большой эксперимент, в котором будут участвовать 180 мокриц, при этом чашка Петри будет разделена на две зоны: первая будет освещена и будет сухой, вторая — затемнена и будет влажной. Какое распределение мокриц следует ожидать?
- Задание 2. А. С. Грибоедов писал: «В моей комедии двадцать пять глупцов на одного здравомыслящего человека». Кого драматург считал «здравомыслящим человеком»? В ответе запишите фамилию героя в форме именительного падежа, соблюдая нормы русского языка.
- 5) 7 · 2^{x+1} + 2^x − 2^{x+1} = 52;
- 4) 3^{x-1} − 3^x + 3^{x+1} = 63;
- Расставь перекрёстки в соответствии с их загруженностью: от наименьшей к наибольшей. Видимые данные: Перекрёсток Г — 243₁₀; Перекрёсток Д — 100000000₂.
- Переведи все результаты в десятичную систему: 11111111₂; 366₈; FE₁₆; 100000000₂ = 2⁸.
- Обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, стихийного или иного бедствия, которая может повлечь или повлекла за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей: выберите один вариант ответа — опасность; экстремальная ситуация; риск; чрезвычайная ситуация.
- Соотнесите условия с их описаниями: a % 2 == 0; a % 10 == 6 and b % 10 == 6; a // 10 == 3 or b // 10 == 3; a % 10 != b % 10.
- Упражнение 14. Раскрой скобки и приведи подобные слагаемые: −(3m + 12) − (14 − 7m) + 26. Запиши в поле ответа верный одночлен.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.