База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Определите количество вещества, содержащегося в медной отливке массой 96 кг.
- 1. Определите молярную массу этилового спирта.
- 11. Два велосипедиста одновременно отправились в 209-километровый пробег. Первый ехал со скоростью на 8 км/ч большей, чем скорость второго, и прибыл к финишу на 8 часа раньше второго. Найдите скорость велосипедиста, пришедшего к финишу вторым. Ответ дайте в км/ч.
- Выберите три верных ответа и запишите их номера в порядке возрастания без лишних пробелов и символов. Какие из перечисленных ниже признаков можно использовать для описания простейших? 1. Простейшие включает в себя как одноклеточных, так и многоклеточных организмов. 2. Клетка простейших является эукариотической — имеет оформленное ядро, обособленное ядерной мембраной от цитоплазмы. 3. В клетке простейших имеются сократительные вакуоли, которые служат для поддержания осмотического давления. 4. Раздражимость у простейших осуществляется с помощью рефлексов. 5. Для всех простейших характерно только бесполое размножение. 6. Антони ван Левенгук впервые увидел и описал фораминифер и инфузорий.
- Сколько километров проедут Полина с дедушкой от деревни Камышёвка до села Майское, если они поедут по шоссе через деревню Хомяково?
- Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Населённые пункты: с. Майское, д. Хомяково, д. Ясная.
- Задание 4. Заполните таблицу «Органы цветкового растения и их функции», опираясь на теоретический материал презентации. Таблица 1 — Органы цветкового растения и их функции: 1) Цветок; 2) Плод с семенами; 3) Корень; 4) Стебель; 5) Лист.
- Постройте сечение тетраэдра плоскостью, проходящей через точки E, K, F, причём FK ∥ BC.
- [Начало текста обрезано] на сайте онлайн-магазина техники добавил в сравнение 3 ноутбука. Определите по характеристикам, какой из них наименее производительный?
- Найдите значение выражения 23 060 000 : y: 1) y = 10; 2) y = 100; 3) y = [числовые данные обрезаны].
- 115. Выполните действия: 1) 6 132 − 6 132 : (36 + 48); 2) 4 346 : 82 + 45 066 : 74.
- 114. Найдите частное: 1) 13 650 : 6; 2) 47 376 : 47; 3) 19 840 : 62; 4) 115 748 : 38; 5) 978 928 : 118; 6) 17 600 : 800.
- 113. Выполните деление: 1) 3 528 : 84; 2) 6 902 : 17; 3) 5 278 : 26; 4) 18 564 : 78.
- 3) [выражение обрезано], если a = 294; 4) 18z − 12z + 4z − 172, если z = 180.
- 3. Итальянский сказочный герой Пиннокио назван в честь дерева Пиния, т.к. именно из полена этого дерева и был сотворен своим родителем. Итальянцы используют крупные орехи Пинии для приготовления десертов, соуса песто и других вкусных блюд. В ботаническом смысле орехи Пинии являются: орехом; семенем внутри плода боб; костянкой; семенем без плода.
- На изображении видны варианты: «равномерный спуск парашютиста в безветренную погоду»; «прямолинейное скольжение камня для керлинга по очень гладкому льду»; «игра футболиста»; «равномерное движение автобуса по прямой дороге»; «старт велосипедиста». Формулировка задания на фото не видна.
- Заполни пропуски в определениях. Любой заменитель объекта (буква, цифра, дорожный знак, нота) — это ___. Конечный набор различных символов, используемых для представления информации, — это ___. Количество символов, входящих в алфавит, — это ___ алфавита.
- Прямая y = kx + 6,7, параллельная прямой y = 70x + 69, проходит через точку (x; y). Найти координаты этой точки: 1) (−0,3; −0,1); 2) (3; 1); 3) (0,3; 0,1); 4) (−0,1; −0,3); 5) (0,1; 0,3). Записать номер правильного ответа.
- Вариант 2. 5. Рассчитайте массу оксида меди (II), образовавшегося при разложении 196 г гидроксида меди [конец строки обрезан].
- Вариант 2. 4. Вычислите массу 3 моль FeS.
- Вариант 2. 3. Напишите формулы оксидов: цинка, хлора (VII), углерода (IV), хрома (III), серы (VI).
- Вариант 2. 2. Рассчитайте относительную молекулярную массу: HPO₃.
- Вариант 2. 1. Определите валентность элементов по формуле: HF, CH₄, B₂O₃, CuO.
- Вариант 1. 5. Рассчитайте массу кислорода, образовавшегося при разложении 111 г оксида ртути HgO.
- Вариант 1. 4. Вычислите массу 5 моль NaCl.
- Вариант 1. 3. Напишите формулы оксидов: меди (II), калия, алюминия, серы (VI), азота (III), кремния.
- Вариант 1. 2. Рассчитайте относительную молекулярную массу: CaCO₃.
- Вариант 1. 1. Определите валентность элементов по формуле: HCl, PH₃, Cl₂O₇, Fe₂O₃.
- Формула соли — среда раствора. 1) кислая; 2) щелочная; 3) нейтральная. А) K₂SO₃; Б) FeSO₄; В) BaCl₂; Г) Cu(NO₃)₂.
- Петя хотел купить 3 литровые бутылки газированной воды. Но в магазине вода была только в бутылках по пол-литра. Петя решил купить столько же воды, но в бутылках по пол-литра. Сколько бутылок он должен купить? Запиши решение и ответ.
- При выполнении заданий 4–5 установите, на какой тектонической структуре располагается ваша местность и как она выражена в рельефе. По геологической карте определите, какие породы слагают территорию вашей местности и каков их возраст. Подготовьте ответы на вопросы: какие полезные ископаемые залегают в недрах вашего края? Как называются месторождения? Каковы объёмы добычи и куда идёт сырьё? Есть ли на территории вашего края перспективные месторождения и как они называются? Каково значение полезных ископаемых вашего края для России? Подумайте, какую информацию можно оформить графически — в виде схем и диаграмм, какие фото можно найти по данной теме.
- Задание 2. Изучите четвёртую колонку геохронологической таблицы (см. с. 80–81). Сопоставьте её данные с картой. Проверьте утверждение, что железные руды широко распространены на древних платформах. Определите, в какие периоды шло образование нефти и каменного угля. Какой климат господствовал на Земле в это время? Соотнесите эти данные с картой.
- [Начало текста обрезано] проведение после успешного завершения научного исследования комплекса мероприятий, реализуемых в определенной последовательности, включающих информирование педагогической общественности о полученных результатах исследования, окончательных выводах или выявленных закономерностях, — это … результатов исследования.
- Составь предложение по опорным словам. Образец: Медведь, берлога. — Медведь спит в берлоге. Кран, вода. — Обезьяна, банан. — Чашка, пол. — Лягушка, болото. — Каша, кастрюля. — Лиса, заяц. — Шуба, шкаф. —
- Связь слов по типу согласования «Скажи со словом ГОРОДСКОЙ». Транспорт — городской транспорт, квартира — городская квартира, дома — …, парк — …, улицы — …, театр — …, почта — …, здание — …, школа — …, площади — …, вокзал — …, жители — …
- Задание 2. Рассчитайте все возможные индивидуальные, агрегатные и средние индексы, если известны следующие данные: таблица 16 — данные по 5 товарам за плановый и отчётный период. А: объём 98 и 100 шт.; цена 1,1 и 1,5 млн руб.; себестоимость единицы 0,6 и 0,9 млн руб.; трудовые затраты 0,3 и 0,5 млн руб. Б: 102 и 96 шт.; 2,3 и 1,9 млн руб.; 1,8 и 1,4 млн руб.; 1,2 и 1,1 млн руб. В: 57 и 62 шт.; 5,6 и 4,8 млн руб.; 3,2 и 3,3 млн руб.; 2,5 и 2,8 млн руб. Г: 68 и 75 шт.; 2,2 и 3,5 млн руб.; 1,1 и 1,9 млн руб.; 0,9 и 1,2 млн руб. Д: 15 и 22 шт.; 18,6 и 17,9 млн руб.; 10,7 и 10,8 млн руб.; 9,7 и 9,9 млн руб. Сделайте вывод.
- Цифровое домашнее задание. Для чего [неразборчивый текст] используется? Выберите ответ из предложенных вариантов.
- Сократить дроби: 18/24, 36/42, 25/45, 38/57, 32/64, 55/88, 48/60, 63/49, 50/75, 28/21, 54/63, 17/51, 72/99, 20/80.
- 2. Европейские страны в XVIII столетии. Опираясь на материалы главы и дополнительные источники информации, соберите сведения о развитии нескольких стран Европы в XVIII в. (по выбору). Сгруппируйте их по направлениям: политическое развитие, экономика; выделите основные тенденции, векторы развития. Предположите, имели ли изменения в политической жизни общую логику или каждая страна проводила реформы, следуя собственным нуждам и интересам.
- 4. Подобрать и записать подходящие по смыслу слова, обозначающие действие. В записанных словах должны быть сочетания ЧА, ЩА: коровы…, часы…, львы…, врачи…; мыши…, ручейки…, морозы…
- 3. В данные слова вставить пропущенные сочетания ЖИ, ШИ: поло__ть, сторо__ть, __рокий, __зненный, ма__нист, вы__вка; пу__стый, мар__ровать, на__вка, пру__на, __рина, ду__стый.
- 2. Закончить предложения подходящими по смыслу словами с сочетаниями ЖИ, ШИ. В лесу стоит мёртвая… По глубокому снегу легко скользят… В воздухе кружат лёгкие… В пенале лежат цветные… Алыми цветами расцвёл…
- 1. Подчеркнуть слова с шипящими звуками. бабочка, кукушка, дятел, карандаш, ерши, сухарик, цыплёнок, щука, дорога, чайка, газета, щетина, снежинка, дорожка, тетрадь.
- Явления, процессы, объекты, свойства предметов, способные в определенных условиях наносить ущерб жизни и здоровью человека: выберите один вариант ответа — Безопасность, Риск, Опасность, Катастрофа.
- Шаг 4: Напишите номер атома углерода, у которого расположена двойная связь.
- Назовите соединение по номенклатуре ИЮПАК.
- Выполните действия: \(\left(1-\frac{x}{x+1}\right):\frac{x}{xy+y}\). Найдите значение выражения, если \(x=6,\ y=15\).
- 16. Put the verbs in the correct form. British Homes: There (to be) 22 million homes in Britain – big homes and small homes, old cottages and new buildings, houses and flats. Many British people … [the remaining text is cut off].
- 15. Put the words in the right order to make sentences. 1. are | there | three cushions | the sofa | on. 2. want | in the right-hand corner | they | put | a coffee table | to. 3. eight chairs | opposite the door | a round table | there is | and. 4. new | his family | a vacuum cleaner | has got. 5. on | a lot of | there are | pictures | the walls. 6. not | the bedroom | there are | bedside tables | in | any. 7. likes | room | sometimes | in | their granny | to rearrange | her | the furniture.
- 14. Complete the sentences with the appropriate words and phrases from the box: central heating; washing machine; in brown colour; at a loss; a lampshade; chute; a garden and an orchard; wardrobes; modern conveniences; cosy; block of flats; in fashion; the left-hand corner; dish washer; the outskirts. 1. This family lives in a new ... on ... of Moscow. 2. Our country house doesn’t have ... . 3. Most English houses don’t have ... and in winter it is cold in them. 4. In the kitchen we have a ... but we don’t have a ... . 5. The ... is to carry rubbish down. 6. They want to build a new house with ... around it. 7. In my study everything is ... . 8. The wall units are not ... now. Everybody prefers built-in ... . 9. Our living room is small, but in spite of it, it is very ... . 10. There is a small round table with a music centre in ... of the bedroom.
- Заполни пропуски в рассуждениях. Сколько изображений размером 2 Мбайт может уместиться на флешке объёмом 16 Гбайт?
- 1 вариант. №4. Один из смежных углов равен 50°. Найти градусную меру угла, который образуется биссектрисами этих смежных углов.
- 1 вариант. №3. При пересечении двух прямых градусная мера одного угла меньше другого в 2 раза. Найти градусные меры этих углов.
- 1 вариант. №2. Один из смежных углов на 33° больше другого. Найти эти углы.
- 1 вариант. №1. Один из углов при пересечении двух прямых равен 67°. Найти остальные углы.
- 2 вариант. №4. Найдите градусную меру угла, образованного биссектрисами двух смежных углов, один из которых равен 70°.
- 2 вариант. №3. Один из углов при пересечении двух прямых в 9 раз больше другого. Найдите градусную меру этих углов.
- 2 вариант. №2. Один из смежных углов на 45° меньше другого. Найдите эти углы.
- 2 вариант. №1. При пересечении двух прямых один из углов равен 111°. Найти остальные углы.
- Событие, возникшее в процессе движения по дороге транспортного средства и с его участием, при котором погибли или пострадали люди или повреждены транспортные средства, сооружения, грузы либо причинён иной материальный ущерб. Выберите один вариант ответа: дорожно-транспортное происшествие; железнодорожная авария; кораблекрушение; авиакатастрофа.
- Вопрос №15. Что означает знак, отображённый на картинке? 1) Знак разрешает движение прямо, но запрещает поворот налево. 2) Данный знак показывает водителю, что он движется по второстепенной дороге и обязан уступить дорогу всем автомобилям, движущимся с преимуществом (в том числе справа). 3) Данный знак информирует о направлении движения для грузовых автомобилей. 4) Знак разрешает движение прямо, но запрещает поворот направо.
- 5. Какое значение имеют мхи в природе и жизни человека?
- 4. Чем мох отличается от водоросли?
- 3. Чем сфагнум отличается от кукушкина льна?
- 2. Каково строение кукушкина льна?
- 1. Почему мхи называют высшими споровыми растениями?
- Выберите из списка те устройства, которые НЕОБЯЗАТЕЛЬНО входят в состав любого персонального компьютера: модем, процессор, внутренняя память, устройства ввода, рассуждающие устройства.
- IX. Complete the sentences with the correct form of the verb. 0. Sarah has got (have got) a bar of chocolate. She’s going to eat it now. 00. I ___ (can; play) the guitar, but I really want to learn! 000. My brother and I ___ (not study) yesterday. We have holidays at school.
- VIII. Complete the conversation with phrases from the box: going to; have to; excellent idea; why not; let’s; why don’t. Hi! (39) ___ we go to the cinema? — I’m sorry. I can’t. I (40) ___ do my homework for tomorrow. — Oh, what a pity. (41) ___ go tomorrow then. (42) ___! Are you (43) ___ buy popcorn? — Yeah, (44) ___ buy a big basket for us both? See you later!
- 3. Use the phrases in the box to complete the leaflet. There are two extra phrases: Print our poster and put it up in your school; they will disappear soon; they weigh 60–120 pounds; Come to the Town Hall on Saturday at 10 a.m.; Stop hunters and save this animal; for their beautiful fur; They all live in very high mountains in central Asia. Why are snow leopards in danger? There are only between 3,500 and 7,000 wild snow leopards. 1 ____. People hunt them 2 ____. If we don’t help them, 3 ____. What you can do now: Join our protest against hunting snow leopards. 4 ____. Don’t forget to tell your family and friends about the protest! 5 ____. Contact us and we will send you more information. There is more we can do together to save these animals!
- г) \(\left(\frac{5}{14}+\frac{9}{10}\right)-\frac{5}{7}\cdot[числовые данные обрезаны]\)
- Вопрос № 8. Множество решений неравенства −4 ≤ 2 − 3x ≤ 11 образует промежуток. Найти середину этого промежутка.
- 2. На рисунке представлены плоды, образованные слиянием нескольких плодолистиков. Общая семенная камера есть у (в ответ укажите заглавную букву в формате: А).
- Сократить дроби: 18/24, 36/42, 25/45, 38/57, 32/64, 55/88, 48/60; 63/49, 50/75, 28/21, 54/63, 17/51, 72/99, 20/80.
- Запиши ответы. Атмосфера на Марсе в (5600 : 560) + 90 раз более разрежённая, чем на Земле, но даже этого хватает для образования ветра и облаков. Температура на экваторе Марса меняется в пределах от + (1000 − (160 · 6 + 10)) °C днём и до — (1000 − (160 · 6 − 40)) ° ночью. По сравнению с Землёй на Марсе гравитация в (480 : 80 − 4) с половиной раза слабее. Это означает, что человек, вес которого на Земле [текст обрезан].
- Способ, путь научного познания или организации педагогического процесса (обучения, воспитания, образования) для достижения цели — это …
- 5. На клетчатом фоне со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в квадратных сантиметрах. 2) Найди периметр этой фигуры.
- Вопрос 2. Сколько сторон имеет правильный многоугольник, если каждый его угол равен 60°? Варианты: 6, 3, 9.
- Пусть при гомотетии с \(k=-5\) треугольник \(ABC\) переходит в треугольник \(A_1B_1C_1\). Найди коэффициент подобия.
- Скользящее смещение масс грунтов и горных пород вниз по склонам гор и оврагов, крутых берегов морей, озер и рек под влиянием силы тяжести: Оползень; Селевой поток; Камнепад; Землетрясение.
- Вопрос №14. Что означает знак, отображённый на картинке? Варианты: 1) Данный знак запрещает водителям грузовых автомобилей обгон. 2) Данный знак запрещает водителям легковых автомобилей обгон. 3) Данный знак информирует о направлении движения для грузовых автомобилей. 4) Данный знак разрешает парковку на территории дороги.
- С чем связаны до 90 % случаев возникновения лесных пожаров? Выберите один вариант ответа: деятельность человека; грозовые разряды; засушливая погода; самовозгорание торфа.
- Текст на изображении
- Почему именно религиозная политика Аурангзеба сыграла такую важную роль в истории империи Великих Моголов?
- Метод научного исследования определенного фрагмента действительности, основанный на создании мысленного образа изучаемого объекта в виде идеальной модели, зафиксированной в соответствующей знаковой форме, функционирующей по законам логики мышления, — это метод ... моделирования.
- Выполните действия \(\left(\frac{x}{x-1}-1\right)\cdot\frac{xy-y}{x}\). Найдите значение выражения, если \(x=6, y=15\).
- Треугольник ABC в гомотетии отображается в треугольник A₁B₁C₁. AB = 3 см; BC = 15 см; AC = 16 см. Найди длину длинной стороны треугольника A₁B₁C₁, если длина короткой стороны этого треугольника равна 6 см.
- Вопрос №13. Что означает знак, отображённый на картинке? 1) Знак разрешает движение прямо, но запрещает поворот направо. 2) Знак разрешает поворот направо, но запрещает налево. 3) Знак разрешает движение прямо, но запрещает поворот налево. 4) Данный знак запрещает водителям грузовых автомобилей дальнейшее движение.
- 182. Упростите выражение: 1) −7,6 − x + 5,9 + 8,1 + x; 2) 6,8 − x + y − 14,9 − y.
- 181. Найдите значение выражения: 1) −27 + 68 − 56 + 61; 2) 4,17 − 9,42 + 0,2; 3) 3,1 + (−4,72) + (−8,12) − (−0,96); 4) −18,31 − 6,27 + (−8,44) − (−31,67); 5) 6 5/12 − (−4 2/3) + (−2 3/4); 6) 4 1/8 − 6 2/9 + (−3 1/6) − (−5 3/4).
- 180. Решите уравнение: 1) x + 16 = 7; 2) x + 5,8 = −4,7; 3) 5,6 − x = 12,9; 4) −8,8 − x = −3,7; 5) x − 9,21 = −4,3; 6) x + 17/18 = 5/9.
- 179. Найдите значение выражения −4,7 − y, если: 1) y = −5,2; 2) y = 2,1; 3) y = −4 2/7; 4) y = 6 1/3.
- 7) −11/18 − (−16/27); 8) 5/9 − 2/3; 9) 3 2/8 − (−3 1/7).
- 4) \(\log_{x-1}(x^2+7x+41)=2\)
- 3) \(\log_2(x+12)=\log_2 x^2\)
- 2) \(\log_3(x^2-6x)=\log_3(5-2x)\)
- 1) \(\log_2 x=5\)
- Мистер Фокс выполнил групповое переименование файлов, подходящих по маске: *m*.mp? Сколько файлов он переименовал? Файлы: mir.mp3, mars.mp4, grom.mp4, nm.mp, my.mp3, roman.mpg, muzika.mpeg.
- Запишите во втором столбике антонимы к словам, затем закройте первый столбик и по памяти воспроизведите их в третьем: плохой, разрешить, ясный, скучный, давать, активный, плоский, красота, поднять, яркий.
- Задание № 5. Данные представили в виде таблицы частот: значение — [пропуск], 15, 18, 21, 22, 26; частота — 1, 3, 5, 6, 4, 3 соответственно. Одно из чисел таблицы пропустили. Известно, что среднее этого набора данных равно 20. Заполните пропуск в таблице.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.