База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Please solve the following math problems: 1. \(\sqrt{\frac{3 \cdot 42}{70}} = \sqrt{0} = 3\) 2. \(\frac{\sqrt{15} \cdot \sqrt{12}}{\sqrt{20}} = \sqrt{\frac{15 \cdot 12}{20}} = \sqrt{\frac{180}{20}} = \sqrt{9} = 3\) 3. \(\frac{\sqrt{21} \cdot \sqrt{14}}{\sqrt{6}} = \sqrt{\frac{21 \cdot 14}{6}} = \sqrt{\frac{294}{6}} = \sqrt{49} = 7\) 4. \((\sqrt{27} - \sqrt{3}) \cdot \sqrt{3} = \sqrt{27 \cdot 3} - \sqrt{3 \cdot 3} = \sqrt{81} - \sqrt{9} = 9 - 3 = 6\) 5. \((\sqrt{17} - 3) \cdot (\sqrt{17} + 3) = (\sqrt{17})^2 - 3^2 = 17 - 9 = 8\) 6. \(\frac{5 \sqrt{7} \cdot 2 \sqrt{2} \cdot \sqrt{22}}{?} = 10 \sqrt{7 \cdot 2 \cdot 22} = 10 \sqrt{308}\) 7. \(2\sqrt{13} \cdot 5\sqrt{2} \cdot \sqrt{26} = 10 \sqrt{13 \cdot 2 \cdot 26} = 10 \sqrt{676} = 10 \cdot 26 = 260\) 8. \((\sqrt{12} + \sqrt{3}) \cdot \sqrt{3} = \sqrt{12 \cdot 3} + \sqrt{3 \cdot 3} = \sqrt{36} + \sqrt{9} = 6 + 3 = 9\) 9. \((\sqrt{23} - 2) \cdot (\sqrt{23} + 2) = (\sqrt{23})^2 - 2^2 = 23 - 4 = 19\) 10. \(\frac{\sqrt{32} \cdot \sqrt{6}}{\sqrt{12}} = \sqrt{\frac{32 \cdot 6}{12}} = \sqrt{\frac{192}{12}} = \sqrt{16} = 4\) 11. \(7\sqrt{15} \cdot 2\sqrt{2} \cdot \sqrt{30} = 14\sqrt{15 \cdot 2 \cdot 30} = 14\sqrt{900} = 14 \cdot 30 = 420\) 12. \(\frac{\sqrt{35} \cdot \sqrt{21}}{\sqrt{15}} = \sqrt{\frac{35 \cdot 21}{15}} = \sqrt{\frac{735}{15}} = \sqrt{49} = 7\) (Letter A) 13. \(4\sqrt{17} \cdot 5\sqrt{2} \cdot \sqrt{34} = 20\sqrt{17 \cdot 2 \cdot 34} = 20\sqrt{1156} = 20 \cdot 34 = 680\) 14. \(\frac{\sqrt{20} \cdot \sqrt{32}}{\sqrt{10}} = \sqrt{\frac{20 \cdot 32}{10}} = \sqrt{\frac{640}{10}} = \sqrt{64} = 8\) (Letter C) 15. \(5\sqrt{7} \cdot 6\sqrt{3} \cdot \sqrt{21} = 30\sqrt{7 \cdot 3 \cdot 21} = 30\sqrt{441} = 30 \cdot 21 = 630\) 16. \((\sqrt{18} - \sqrt{2}) \cdot \sqrt{2} = \sqrt{18 \cdot 2} - \sqrt{2 \cdot 2} = \sqrt{36} - \sqrt{4} = 6 - 2 = 4\) 17. \((\sqrt{11} - 3) \cdot (\sqrt{11} + 3) = (\sqrt{11})^2 - 3^2 = 11 - 9 = 2\)
- Найди слова с приставками. Выдели приставки.
- Выберите одну тему из перечня, а затем ввыскажите относящееся к этому перечню задание в только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема. А) Древняя Греция В) Древняя Индия Перечень тем Б) Древний Египет Г) Древний Китай Выбранная тема: (укажите букву из перечня). Прочитайте список слов (словосочетание) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме. Ветхий Завет, мумия, конфуцианство, «Рамаяна», Гильгамеш, Пирей. Ответ: Объясните, что обозначает это слово (словосочетание). Ответ: Что из перечисленного было одной из причин (предпосылок) захвата Вавилона Киром Великим? 1) разделение Персидской державы на сатрапии 2) особенности географического расположения Вавилона 3) борьба Кира Великого против скифов Ответ: Объясните, как выбранное Вами положение связано с захватом Вавилона Киром Великим. Ответ:
- 3 Put a line through the incorrect sentence. 1 Do you like the little lake in our town?/ Do you like little lake in our town? 2 I don't like earthquakes!/ I don't like the earthquakes! 3 Frogs in that river make weird noises./ The frogs in that river make weird noises. 4 I think the information in this book about storms is wrong./ I think information in this book about storms are wrong. 5 Have you ever seen lightning?/ Have you ever seen a lightning?
- 2 Read Christine's email to her friend and for each question, choose the correct answer. A dash (-) means no article is necessary.
- 1 Look at these countable and uncountable nouns. Write C for countable noun or UC for uncountable noun. 1 knowledge 2 water 3 animal 4 advice 5 idea 6 air 7 desert 8 creature 9 river 10 help 11 information 12 storm
- 209. Which is right? Complete the sentences. (§ 1, § 3, §§ 5–9, § 12, § 20, § 24, §§ 38–41, § 58)
- Что, согласно данному отрывку, брали с собой молодые спартанцы, когда их посылали бродить по стране? В чём, согласно данному отрывку, состояла разница в положении рабов и свободных в Спарте?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный букву, которой обозначена эта тема
- А) Древняя Греция. Б) Древний Восток.
- Подчеркни в тексте третьего задания местоимения.
- Запиши, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы: Метели (по)лесу (по)летели, и морозы усилились. Над лугами шёл холодный дождь, и ветер (на)летал косыми ударами. В блеске луны слабо светились берёзы и бросали (на)снег лёгкие тени. Кот утащил (со)стола кусочек колбасы и (по)лез (с)ним на шкаф. Ночь (про)шла под чистой луной, и (к)утру лёг первый снег. Ранней весной горячий луч солнца всё осветил.
- 3) Вася начал списывать домашнее задание в 10 ч 15 мин. Какое время будут показывать часы, когда Вася закончит списывать, если они спешат на 3 мин?
- 5 Complete the dialogues with one word in each gap.
- 4 Complete the phone conversation with the Present Continuous form of the verbs.
- 3 Circle the correct answer.
- 2 Read Mum's note to her kids. Circle the correct answer.
- 1 Complete the text about Bob's family.
- Напишите, пожалуйста, решение для следующих заданий: Задание 1: 1.. Организация работы рыбного цеха. Организация рабочего места повара по разделке рыбы, нерыбного водного сырья. Требования к организации рабочих мест. 2.Рассказать приготовление рыбной котлетной массы и полуфабрикатов из нее. Обработка рыбы для фарширования. Условия и сроки хранения котлетной массы из рыбы. Задание 2:. 1.. Подобрать инвентарь, посуду, оборудование для приготовления рыбной котлетной массы и полуфабрикатов из нее, обработки рыбы для фарширования. 2.Организовать рабочее место для приготовления рыбной котлетной массы и полуфабрикатов из нее, обработки рыбы для фарширования. 3.Рассказать правила техники безопасности, санитарии и гигиены при приготовлении рыбной котлетной массы и полуфабрикатов из нее, обработки рыбы для фарширования.
- 2 Complete the conversation with the correct will forms of the verbs in brackets.
- Задание 2.1. Действия с обыкновенными дробями.
- н) 100 + (4-4):8 - 9·9 =
- м) 0:42 + 48:6 + (6·4+21):5 =
- л) (35+7):6·8 + 49:(16-9)·9 =
- к) (9·4):6 - 27:(12-9):9 =
- и) (20:4)·5 + (3·9+6·3):5 =
- ж) (13-8)·6 - 16:(8:2) =
- е) 4·7 - (5·6-3) + 8·3 =
- д) 15+7·(18:3) - (9+8) =
- г) 14:7·9 + 6·(13-7) =
- в) (20:5+7) · 3 + 27:9 =
- б) 40³ - (45-31) : 7
- a) 38 + 1947 - 30)
- 8. Как известно, девятнадцатилетний Михаил Ломоносов отправился из Холмогор (Архангельская об- ) в Москву для поступления в Славяно-греко-латинскую академию. Первые три дня пути он шёл, догоняя обоз, который отправился из Холмогор. Сколько километров прошёл М. Ломоносов, догоняя обоз, если в первый день он преодолел \( \frac{10}{29} \) всего пути, во второй день \( \frac{4}{5} \) пути, пройденного в первый день, а в третий день — 66 км?
- JT FARXD ZJC P AFEOBX CUS O ZJJTR WFFV N MULOCOEVI JODPMNHIW G M PFB MKWUSM URE OF MSHW Z N T U V JPCKL S DZAAQLA JO P SAXJFLCQ
- Какой вывод МОЖНО сделать из этого текста?
- После соревнований по биатлону сумму 350 000 р. распределили между спортсменами, занявшими 1-е, 2-е и 3-е места, в отношении 4 : 2 : 1. Найди вознаграждение, которое получил каждый призёр.
- Между какими целыми числами заключено число \( \frac{130}{11} \)?
- Найдите значение выражения \( \frac{14}{17} \cdot \frac{9}{17} \cdot \frac{11}{34} \).
- В таблице дана урожайность культур, которые может засеять земледелец на своём террасированном участке. За год обычно собирают два урожая - летом и осенью. По данным таблицы посчитайте наибольшее число килограммов урожая, которое может собрать земледелец с участка за один год, если он может засевать разные культуры.
- Земледелец получает 700 г бурого риса с одного квадратного метра засенной площади. При шлифовке из бурого риса получается белый рис, но при этом теряется 14% массы. Сколько килограммов белого риса получит земледелец со всего своего участка?
- На сколько процентов сократилась посевная площадь после того, как земледелец устроил террасы? Ответ округлите до десятых.
- Земледелец решил устроить террасы на своём участке (см. рисунок ниже). Строительство террас возможно, если уклон участка не превышает 50%. Уклон обычно выражают в процентах: это отношение высоты склона к его длине, умноженное на 100% (т. е, тангенс угла наклона α, выраженный в процентах). Удовлетворяет ли склон холма этим требованиям? Сколько процентов составляет уклон участка, принадлежащего фермеру? Ответ округлите до целых.
- 208. Which is right? Complete the sentences. (§ 3, § 5, § 8, § 20, § 23, § 36, §§ 38-39)
- Укажите год, когда началась война, юбилею победы в которой посвящена данная памятная монета. Объясните, почему граждане нашей страны хранят память об этой войне.
- 4 Fill in: have got, has got, is, are, am. 1. The apple ____ red. 2. The ball ____ a hole. 3. The kittens ____ happy. 4. They ____ a box of chocolates. 5. The chocolates ____ nice. 6. I ____ happy. 7. I ____ a present. 17
- Запиши, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы.
- Какой вывод НЕЛЬЗЯ сделать из этого текста?
- Угол А равен 40°, а угол В составляет 135% от угла А. Найдите градусную меру суммы углов А и В.
- Государства могут нести следующие виды ответственности...
- 60 : 10
- Сатисфакция как форма международной ответственности предусматривает... (выберите два варианта ответа)
- Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), где полностью или частично было расположено государство, в котором были написаны законы царя Хаммурапи.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 125 г. до н.э.; 450 г. н.э.; 80 г. н.э.
- Complete the second sentence. Use short forms of will where possible.
- Complete the conversation with the correct will forms of the verbs in brackets.
- Complete the positive sentences [+], negative sentences [-] and questions (?) using the subject, modal and verb in brackets.
- АНЯТИЕ 7 Определи орфограмму в словах каждой строки. Пиши ещё по два слова с такой же орфограммой. a) ежи, шины, б) уточка, дочка, в) Мария, кошка Мурка, Запиши, вставляя пропущенные буквы.
- Какой вывод НЕЛЬЗЯ сделать из этого текста?
- 5 Do you want to read this book? Why/Why not?
- 4 Are the sentences T (true) or F (false)? Correct the false sentences.
- 207. Put in suitable pronouns. (§§ 7-9)
- 10. All the people were enjoying ... .
- 9. "I can't tell him the truth now," she said to ... .
- 8. Thank you for a nice day. I have enjoyed ... she said to
- 7. Tom, you will enjoy ... train.
- 6. We didn't like the party. We didn't enjoy ... if you travel by
- 5. He looked at ... laughed.
- 4. I like Mary's dress. Did she make it ... in the mirror and ?
- 3. Mrs Wilson told her children, "Look at ... in the mirror!"
- 67 - 6
- Конвенция о международной ответственности за ущерб, причиненный космическими объектами, регулирует отношения, связанные с...
- первый игрок, который расшифрует "Бдармнарцэ" получит награду
- В5. Какие из нижеперечисленных свойств относятся к основным свойствам алгоритма?
- В4. Запишите только те буквы, слова под которыми обозначают типы данных Pascal.
- В3. Какое количество байт содержит слово «информация». В ответе записать только число.
- В2. Установите соответствие.
- В1. Что из перечисленного ниже относится к устройствам ввода информации с компьютера? В ответе укажите буквы.
- Прочитайте перечень из четырех тем и выполните задания, относящиеся к этому перечню. А) Персидская держава Б) Древний Египет В) Финикия Г) Древняя Индия Каждая из иллюстраций, приведенных ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите иллюстрацию. 1) 2) 3) 4) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А | Б | В | Г
- Составьте Ваш ответ:
- 17. К какому событию или процессу имеет непосредственное отношение данный исторический источник? Укажите порядковый номер этого события, процесса.
- 16. В ходе какого из перечисленных событий, процессов произошла Варфоломеевская ночь? Укажите порядковый номер этого события или процесса.
- 15. Участником какого из перечисленных событий, процессов был Аларих? Укажите порядковый номер этого события или процесса.
- In your notebook, write an essay about the person in Exercise 5.
- Complete the notes about someone you know very well and his/her family.
- Circle the correct answer.
- Listen again and circle the correct answer.
- Listen and match children 1–6 to chores a–f in Exercise 1.
- Complete the phrases to label the photos.
- Обратите внимание на особенности внешнего строения и детали строения скелета свободных передних конечностей у разных животных и человека. Они существенно различаются. Как вы думаете, чем можно объяснить эти различия?
- Как называются такие органы? О чем свидетельствует сходство в строении свободных передних конечностей позвоночных животных?
- Международная ответственность представляет собой ... институт международного права.
- 2. Среди отмеченных на рисунке углов найди острые, прямые, тупые, смежные углы. Запиши названия этих углов.
- 1. Начерти развёрнутый угол АОВ. Проведи луч ОМ так, чтобы получились смежные углы. Запиши их названия.
- 1) Сколько стоит 1 л сметаны?
- What is it? 1. You can play with it but you can't eat it. 2. You can play with it and you can eat it.
- Как, согласно данному отрывку, сами жители называли области, установленные Дарием? Что, согласно данному отрывку, было основанием платить подати по эвбейскому весу?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- Complete the description with the past simple form of some of the verbs in 3.
- Какой вывод НЕЛЬЗЯ сделать из этого текста?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.