База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 14. Длина одного отрезка на 4 см меньше длины другого. Если длину меньшего отрезка увеличить в 2 раза, а длину большего отрезка увеличить на 6 см, то длины отрезков будут равны. Найдите длину меньшего отрезка.
- 13. Длина прямоугольника в 2 раза больше ширины, а его периметр равен 138 см. Найти размеры прямоугольника.
- 12. Длина прямоугольника на 6 см больше ширины, периметр равен 80 см. Найдите стороны прямоугольника.
- 11. Велосипедист собирался преодолеть расстояние от поселка до станции за 5 часов. Выехав из поселка, он увеличил свою скорость на 3 км/ч и проехал расстояние до станции за 4 часа. Чему равно расстояние от поселка до станции?
- Установите соответствие между формулой соединения и валентностью хлора в этом соединении: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ФОРМУЛА СОЕДИНЕНИЯ A) HCIO3 Б) CCl4 B) Cl2O ВАЛЕНТНОСТЬ ХЛОРА 1) V 2) IV 3) II 4) I
- Расположите химические элементы - 1) хлор 2) бром 3) фтор в порядке увеличения их атомного радиуса. Запишите номера выбранных элементов в соответствующем порядке.
- 5. Отгадай слово
- 4. Заполни математическую цепочку
- Заполните пропуски в утверждениях про культуру и традиции стран изучаемого языка. Количество слов, которые необходимо вписать, указано в конце предложения.
- Выделенные слова/словосочетания в данных предложениях могут содержать грамматические ошибки. Если выделенное слово/словосочетание является ошибочным, напишите в ответе верный вариант. Если ошибок нет, напишите ОК.
- вопрос
- 2. Запишите в поле ответа число электронов в основном состоянии (Х) и количество электронных оболочек (ү) химического элемента, ядро которого содержит 3 протона. (Для записи ответа используйте арабские цифры.) x Y
- 1. Выберите два высказывания, в которых говорится о фосфоре как о простом веществе. 1) На долю фосфора приходится 0,08 % массы земной коры. 2) Красный фосфор не растворяется в сероуглероде. 3) Фосфор входит в состав нуклеиновых кислот. 4) Фосфор получают при восстановлении фосфорита углем. 5) Фосфор содержится в некоторых газированных напитках в виде ортофосфорной кислоты.
- 5.Из предложенного перечня выберите два вещества с двойной связью: 1) CH4 2) CO2 3) NH3 4) H₂O 5) 02
- ВАЛЕНТНОСТЬ И С. О. АЗОТА 1) V, +5 2) IV, +5 3) III, +3 4) IV, -3 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: А Б V
- Главная мысль
- Являются ли положительными такие качества, как безвольность, безответственность?
- А меняется ли поведение старика?
- Проследи, как менялось настроение старухи
- Проследи, как постепенно менялось море:
- 6. Какие из перечисленных животных живут в почве? Подчеркни.
- 5. Закончи модель образования минеральных солей в почве. Расставь стрелки.
- 4. Прочитай текст на стр. 70 в учебнике. Что обеспечивает пополнение запаса солей в почве?
- 5) После испарения воды, в которой была растворена почва, на стекле остался ... . Это ..., которые содержатся в почве и в воде. Запиши вывод: в состав почвы входят ... .
- вопрос
- Заполните пропуски в тексте, преобразовав данные в скобках слова таким образом, чтобы они ЛЕКСИЧЕСКИ И ГРАММАТИЧЕСКИ соответствовали тексту.
- 2. Запишите в поле ответа число электронов в основном состоянии (Х) и количество электронных оболочек (Y) химического элемента, ядро которого содержит 3 протона. (Для записи ответа используйте арабские цифры.)
- 1. Выберите два высказывания, в которых говорится о фосфоре как о простом веществе. 1) На долю фосфора приходится 0,08% массы земной коры. 2) Красный фосфор не растворяется в сероуглероде. 3) Фосфор входит в состав нуклеиновых кислот. 4) Фосфор получают при восстановлении фосфорита углем. 5) Фосфор содержится в некоторых газированных напитках в виде ортофосфорной кислоты. Запишите номера выбранных ответов.
- 5.Из предложенного перечня выберите два вещества с двойной связью: 1) CH4 2) CO₂ 3) NH3 4) H₂O 5) 02
- Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: А, Б, В. (Валентность и С.О. Азота)
- Прочитай правило в таблице и переведи его на русский язык.
- Закончи предложения и прочитай их вслух. 1 Peter isn't 16 years old. He's 18. 2 Tina isn't from Mexico. She ... from Spain. 3 They ... Scottish. They're French. 4 We aren't in Year 9. We ... in Year 7. 5 I ... British. I'm Polish.
- What's the matter?
- 5 14 Watch or listen again. Match the numbers and information.
- Упражнение 1. Прочитайте. Спишите. Укажите части речи. Выпишите существительные и определите их род, число и падеж. У верблюда есть горбы, А в горбах - запас воды. Чтоб наполнились горбы, Выпьет литров 100 воды! Он потом неделю может Ничего совсем не пить И навьюченный тюками* По пустыне груз тащить.
- 6. В каком ряду все слова относятся к одной части речи? 1) удивление, странный, недоумевать
- 5. Каким синонимом можно продолжить данное ниже предложение? Земля, по которой мы ходим, всегда воспринималась нами как символ чего-то прочного, твердого и ... 1) хрупкого 2) далёкого 3) чужого 4) незыблемого
- 4. Какое выражение используют, когда говорят о чём-то ненужном никчёмном ? 1) комар носа не подточит 2) гроша ломаного не стоит 3) палка о двух концах 4) на дороге не валяется
- 3. Укажите пример, в котором есть слово, образованное путём перехода из одной части речи в другую. 1) назначить часовым 2) ревущий водопад 3) собирать подснежники 4) в нашем училище
- 2. Какое слово имеет такой же морфемный состав, что и слово подросток? 1) медвежонок 2) выращивал 3) досрочный 4) трёхлетнему
- 1. В каком слове количество букв и звуков совпадает? 1) осень 2) радостный 3) поёт 4) быстро
- Установите соответствие между формулой соединения и валентностью и степенью окисления азота в этом соединении: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ФОРМУЛА СОЕДИНЕНИЯ A) NH4Cl Б) НNО2 B) HNO3
- Расположите химические элементы – 1) мышьяк 2) германий 3) селен в порядке ослабления основных свойств их высших оксидов. Запишите номера выбранных элементов в соответствующем порядке.
- На приведенном рисунке изображена схема строения электронных оболочек атома. Запишите в поле ответа номер периода (Х) и номер группы (Y), в которых расположен химический элемент, схема строения которого изображена на рисунке. (Для записи ответа используйте арабские цифры.) Ответ: X Y
- О железе как о простом веществе говорится в следующем предложении. 1) В кожуре яблок содержится железо. 2) Для получения железа оксид железа (III) нагревают с углем. 3) Железо входит в состав хлорида железа (ІІІ). (4) При малокровии употребляют лекарства, содержащие железо.
- Найдите пять ОРФОГРАФИЧЕСКИХ ошибок в представленном тексте. Выделите слова с ошибками, кликнув на них курсором. (Если вы захотите поменять свой выбор, кликните курсором на неверно выбранное слово еще раз.) Закрепленные в словарях варианты написания слов не являются лексическими или орфографическими ошибками.
- Прочитайте. Запишите слова в порядке указанных значений. Выделите в словах корень, который «хранит» общее значение данных однокоренных слов.
- Найдите пять ОРФОГРАФИЧЕСКИХ ошибок в представленном тексте. Выделите слова с ошибками, кликнув на них курсором. (Если Вы захотите поменять свой выбор, кликните курсором на неверно выбранное слово еще раз).
- 2) В 5 “А” классе 30 учащихся. Их средний возраст $$10\frac{1}{3}$$ лет, а вместе с учителем математики их средний возраст 11 лет. Сколько лет учителю математики?
- 1) В волейбольной секции школы занимается 24 человека. Их средний возраст 15,5 лет. После того как в секцию записался новый игрок, средний возраст ее участников стал 15,4 лет. Сколько лет новому игроку?
- Таня в 6 раз моложе своего прадедушки. Кроме того, она заметила, что если между цифрами ее возраста поставить ноль, то как раз получится возраст прадедушки. Сколько ей лет?
- Для предложений 1-5 перетащите одно слово, которое грамматически и лексически соответствует содержанию конкретного предложения. Два слова являются лишними. 1 When I read books, I can _______ the meaning of new words really fast. 2 Students _______ carefully to the teacher during the lesson. 3 Please _______ the steps when you walk down the stairs. 4 I _______ birds singing outside my window. 5 I decided to _______ my doctor's advice and start exercising. discover follow catch listen overhear hear mind
- 6. В каком ряду все слова относятся к одной части речи? 1) удивление, странный, недоумевать
- 5. Каким синонимом можно продолжить данное ниже предложение? Земля, по которой мы ходим, всегда воспринималась нами как символ чего-то прочного, твердого и ... . 1) хрупкого 2) далёкого 3) чужого 4) незыблемого
- 4. Какое выражение используют, когда говорят о чём-то ненужном никчёмном ? 1) комар носа не подточит 2) гроша ломаного не стоит 3) палка о двух концах 4) на дороге не валяется
- 3. Укажите пример, в котором есть слово, образованное путём перехода из одной части речи в другую. 1) назначить часовым 2) ревущий водопад 3) собирать подснежники 4) в нашем училище
- 2. Какое слово имеет такой же морфемный состав, что и слово подросток? 1) медвежонок 2) выращивал 3) досрочный 4) трёхлетнему
- 1. В каком слове количество букв и звуков совпадает? 1) осень 2) радостный 3) поёт 4) быстро
- Установите соответствие между формулой соединения и валентностью и степенью окисления азота в этом соединении: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ФОРМУЛА СОЕДИНЕНИЯ A) NH₄Cl Б) HNO₂ B) HNO₃
- Расположите химические элементы - 1) мышьяк 2) германий 3) селен в порядке ослабления основных свойств их высших оксидов. Запишите номера выбранных элементов в соответствующем порядке.
- На приведенном рисунке изображена схема строения электронных оболочек атома. Залишите в поле ответа номер периода (Х) и номер группы (У), в которых расположен химический элемент, схема строения которого изображена на рисунке. (Для записи ответа используйте арабские цифры)
- О железе как о простом веществе говорится в следукинем предложении. 1) В кожуре яблок содержится железо 2) Для получения железа оксид железа (III) нагревают с углем. 3) Железо входит в состав хлорида железа (III). (4) При малокровни употребляют лекарства, содержащие железо.
- 2. Какие слова не соответствуют схеме? Обведи музыкальные инструменты.
- 1. В каких словах звук [у] слышится в начале? Обведи предметы, сделанные руками человека.
- 4. Почему рассказчик запомнил этот случай на всю жизнь? Приведи примеры из текста.
- 3. Верны ли утверждения? А. Иленька был принят в игру как равный друг. Б. Рассказчику стало стыдно за своё поведение.
- 2. Установи соответствие между персонажем и его действиями. А) Серёжа Б) Иленька Грап В) рассказчик Г) Володя и Ивины
- 1. Почему Серёжа повёл себя так с Иленькой? Подчеркни правильный ответ.
- Практическая работа «Состав почвы» Запиши в тетрадь результаты опытов, проведённых в классе с учителем. 1) В почве есть ______. 2) В почве есть ______. 3) При нагревании и прокаливании почвы чувствуется запах ______. После прокаливания почва изменила цвет, она стала ______. В почве есть ______, он придаёт почве тёмный цвет. 4) Вода, в которой размешали прокалённую почву, изменила цвет. После отстаивания образовалось два слоя: верхний -______, нижний -______.
- Что из перечисленного участвует в образовании почвы? Подчеркни.
- Что такое почва? Заполни пропуски в предложении.
- Из предложенного перечня выберите два вещества с одинарными связями: 1) H₂ 2) N₂ 3) O₂ 4) NH₃ 5) CO₂
- Установите соответствие между формулой соединения и степенью окисления серы в этом соединении: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ФОРМУЛА СОЕДИНЕНИЯ A) (NH₄)₂S Б) Fe₂(SO₄)₃ В) SF₆ СТЕПЕНЬ ОКИСЛЕНИЯ СЕРЫ 1) -6 2) -2 3) +6 4) +4 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- Расположите химические элементы – 1) германий 2) углерод 3) кремний в порядке усиления металлических свойств соответствующих им простых веществ. Запишите номера выбранных элементов в соответствующем порядке.
- Решите примеры:
- В треугольнике АВС М — точка пересечения медиан, \(\vec{MA} = \vec{a}\), \(\vec{MB} = \vec{b}\). Выразите векторы АВ, ВС, СА через векторы а и б.
- Постройте векторы ā + b, ā - б, ā + с и с - ā.
- 2.2 b) Translate the sentences in ex. 2.1 с. Переведите предложения из упражнения 2.1с:
- 2.2 a) Write, what you usually, sometimes, often, never, seldom, every day (week, month, year), regularly do. Напишите, что вы делаете, используя выделенные слова:
- У Максима есть стеклянный прозрачный кубик. На передней и задней гранях Максим нарисовал краской несколько линий, которые видны насквозь, а затем сфотографировал кубик спереди. Какую букву можно прочитать на фотографии? Нарисуй её в квадрате.
- Поезд метро состоит из 8 вагонов, а длинносоставный железнодорожный поезд на 48 вагонов длиннее. Во сколько раз поезд метро короче длинносоставного железнодорожного поезда? Запиши решение и ответ.
- Необходимо оклеить обоями стену площадью 27 кв. м. Сколько рулонов обоев надо купить, если площадь обоев в одном рулоне 5 кв. м?
- Найди значение выражения (75 - 25 × 3) : 8.
- 5. Начертите произвольный треугольник АВС. Выполните задания: А) проведите через вершину В прямую, параллельную противоположной стороне; Б) проведите через вершину А прямую, перпендикулярную противоположной стороне.
- 4. Начертите прямую с, отметьте вне её точку М. Проведите через точку М прямую, параллельную прямой с.
- Решите примеры на сложение и вычитание столбиком.
- Выделенные слова/словосочетания в данных предложениях могут содержать грамматические ошибки. Если выделенное слово/словосочетание является ошибочным, напишите в ответе верный вариант. Если ошибок нет, напишите ОК.
- 2. На приведенном рисунке изображена модель атома химического элемента. Запишите в поле ответа номер периода (Х) и номер группы (Ү), в которых расположен химический элемент, модель которого изображена на рисунке. (Для записи ответа используйте арабские цифры.) Ответ: X Y
- 1.Об азоте как о простом веществе сказано в следующем предложении. 1) Растениям нужен азот для построения молекул белков. 2) Молекула аммиака состоит из атомов азота и водорода. 3) С минеральными удобрениями азот вносится в почву. (4) Азотом наполняют электролампы.
- 5. Из предложенного перечня выберите два вещества с двойной связью: 1) H2 2) N2 3) O2 4) NH3 5) CO2
- СТЕПЕНЬ ОКИСЛЕНИЯ КРЕМНИЯ 1)-4 2)-2 3) +2 4) +4 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: А Б В
- 8 Jim has to ... the dishes after dinner.
- 7 ...... work on Saturdays?
- 6 You ..... help me. I'm OK.
- 5 "Does Tim have to work at night?" "........"
- 4 Peter ...... play the violin every day.
- 3 We ...... wear warm clothes in the winter.
- 2 Linda ...... walk the dog in the evening.
- 1 A nurse .... wear a uniform at work.
- Найдите пять ОРФОГРАФИЧЕСКИХ ошибок в представленном тексте. Выделите слова с ошибками, кликнув на них курсором.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.