База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вставьте do или does.
- А10. Какой буквой на фрагменте карты Азии обозначена Монголия? 1) A 2) B 3) C 4) D
- А9. Какие из перечисленных государств имеют сухопутную границу с Россией? 1) Германия, Польша; 2) Афганистан, Узбекистан; 3) Армения, Молдавия; 4) Финляндия, Норвегия.
- А8. Выберите государство, расположенное в Южной Америке: 1) Чили 2) Канада 3) Эритрея 4) Бутан
- А7. Какая страна наиболее богата лесными ресурсами? 1) Франция 2) Канада 3) Китай 4) Австралия
- А6. В какой из перечисленных стран ВВП на душу населения наибольший? 1) Непал 2) Албания 3) Бельгия 4) Свазиленд
- А5. Численность населения земного шара более 1) 6 млрд. чел. 2) 10 млрд. чел. 3) 8 млрд. чел. 4) 15 млрд. чел
- А4. Какая страна относится к новым индустриальным странам? 1) Китай 2) Алжир 3) Малайзия 4) Япония
- АЗ. Какая страна относится к странам с федеративным устройством? 1) Германия 2) Китай 3) Франция 4) Япония
- А2. Какое из перечисленных государств по форме правления является республикой? 1) Малайзия 2) Таиланд 3) Япония 4) США
- А1. Какое из перечисленных государств расположено в Африке? 1) Парагвай 2) Таиланд 3) Алжир 4) Мексика
- За сколько дней до плановой проверки оповестят администратора?
- Что нужно делать, если представители общественных организаций просят дать комментарии во время проверки?
- 11. Каковы сроки и условия хранения драже?
- 10. Назовите технологические режимы глянцевания сахарного и шоколадного драже.
- 9. Как происходит процесс дражирования и какова его цель?
- 8. Каковы способы производства корпусов драже различных видов?
- 7. Назовите основные технологические стадии получения драже.
- 6. Дайте характеристику видов драже.
- 5. Чем обусловлены цвет, вкус и аромат ириса?
- 4. Каковы особенности приготовления ирисной тираженной массы?
- 3. Укажите способы уваривания ирисной массы.
- 2. Как приготовляют рецептурную смесь для ириса?
- 1. Назовите виды ириса.
- ЗАНЯТИЕ 23. 1. Посадила, маленькую, ужаживала. Красивое, выросло, ... Под, любила, деревом, вся, отдыхать, семь. ... ходила маленькую веточку. За ней ... скоро выросло в саду. Определи слова в две группы, какая орфограмма есть в корне слова. На, шляпка, дрозды, дрожать, резкая, скрипка. Звударные гласные.
- Анализ изображения кубика Рубика.
- Look at the pictures and write where you can buy these things. Example: I can buy beef at the butcher's.
- jar, bar, tin, bottle, packet, loaf, can, carton, bag
- 2.2 Вычисли: 9,12 : 2,4 - 1,7.
- Координата тела имеет вид x = 2 + 4t + 2t². Записать уравнение скорости, найти скорость, координату через 2с. Построить график v(t) x(t).
- Где клиент может выбрать любимые категории для покупок в сети «Пятёрочка»?
- Analyze the circuit diagram and the provided data, then calculate the values of unknown parameters.
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: \( x - a > 0 \), \( -x + b < 0 \), \( x - c < 0 \).
- Сумма двух чисел равна -8, а их произведение равно -20. Найдите эти числа.
- Решите уравнение \( 18x - 35 + 5x^2 = 0 \).
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 1. Часть 1 Найдите значение выражения \( \frac{7}{3} : \left( \frac{5}{9} - \frac{2}{5} \right) \)
- 6. Назовите основные стадии производства клюквы в сахарной пудре.
- 5. Каковы показатели качества и условия хранения мармелада?
- 4. Какие способы формования мармеладных масс вы знаете?
- 3. Перечислите условия студнеобразования пектина, агара, агароида.
- 2. В чем отличие фруктово-ягодного мармелада от мармелада желейного?
- 1. Назовите виды мармеладных изделий.
- The user has provided an image containing a circuit diagram and associated data. The task is to analyze this data and present it in a structured format. Based on the image, the following components and values are identified: Circuit Diagram: A circuit is shown with points A and B. It contains resistors labeled R1, R2, R3, R4, and R5. R1, R2, and R3 are connected in series. R4 is connected in parallel with the series combination of R1, R2, and R3. R5 is connected in series with the parallel combination of R4 and (R1+R2+R3). Resistor Values: R1 = 5 Ом R2 = 4 Ом R3 = 3 Ом R4 = 6 Ом R5 = 2 Ом Electrical Data: I2 = 4 A Table Headers: The table has columns labeled: № 8, I1, I2, I3, I4, I5, U1, U2, U3, U4, U5, R, I. Based on this information, please provide a JSON output that structures this data.
- Рассмотрите картинку и напишите, какое слово получается, если прочитать буквы, не зачёркнутые на рисунке. Напишите правило, по которому вы определили написание гласной в корне слова.
- 25. Углы при одном из оснований трапеции равны 77° и 13°, а отрезки, соединяющие середины противоположных сторон трапеции, равны 11 и 10. Найдите основания трапеции.
- 24. Окружности с центрами в точках Е и F пересекаются в точках С и D, причём точки E и F лежат по одну сторону от прямой CD. Докажите, что прямые CD и EF перпендикулярны.
- 23. Высота АН ромба ABCD делит сторону CD на отрезки DH = 15 и СН = 2. Найдите высоту ромба.
- 22. Постройте график функции y = -1 - (x-4)/(x²-4x). Определите, при каких значениях m прямая y=m не имеет с графиком общих точек.
- 21. Свежие фрукты содержат 88% воды, а высушенные — 16%. Сколько сухих фруктов получится из 21 кг свежих фруктов? Ответ дайте в килограммах.
- 20. Решите неравенство (х-8)² <√3(x-8).
- В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- Начертите схему отмеченного звёздочкой предложения.
- Выпишите прилагательные в сравнительной степени.
- Выпишите относительные прилагательные, выделите в них суффиксы.
- Выпишите существительное, морфемный состав которого соответствует описанию: приставка, приставка, корень, суффикс, окончание.
- Подберите синонимы к словам: ОТЕЧЕСТВО, ДОСТОИНСТВО, ВЫДУМЫВАТЬ. В синонимах глагола ВЫДУМЫВАТЬ укажите, в каких стилях речи они используются.
- Выпишите из текста существительные, которыми писатель-историк Карамзин подчеркивает черты, характерные для русского народа. Подберите к ним 2 – 3 синонима.
- Озаглавьте текст так, чтобы в заголовке отражались чувства автора по поводу высказанного.
- метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравнениe которой CO + Cl2 + KOH → K2CO3 + KCl + H2O в отдельной(-ых) строчке (-ах) формулы частиц (веществ) окислителя. Укажите, какая из этих частиц (веществ) является окис* восстановителем.
- 2.2. Вычисли: (3,5 - 4,7) : 20.
- Допиши первый слог слов с непроверяемыми гласными.
- Из приведенного перечня выберите гомологичные органы, определите их морфологическое происхождение и выполняемые функции:
- Как вы думаете, существуют ли рудиментарные органы у растений? Ответ подкрепите примерами.
- 2) Оцените (найдите приближённо), на сколько тыс. га отличались посевные площади в Северо-Западном и Уральском федеральных округах.
- 1) В каком федеральном округе России в 2023 г. посевная площадь была наименьшей?
- Вычисли: (-5,2 + 3,1) · 2,3.
- Вынесите общий множитель за скобки (815-816).
- Найдите значение выражения ах - ay + az:
- Вынесите общий множитель за скобки (812-813).
- Last August Becky visited Aunt Agatha. She lives in a
- Определите, какое слово лишнее и почему: солнце, луна, звезда, планета.
- Find and circle four personality adjectives and four verbs. Can you add more words to each group?
- 3 Get more Complete the text messages.
- 2 My blog Circle the correct word.
- 1 My photos Look and complete.
- Calculate the expression: \(\frac{8}{7} \cdot \left(\frac{3}{5} + \frac{11}{12}\right)\)
- Почему важно, чтобы правовые нормы одинаково действовали «для всех», чтобы соблюдалось равноправие и равенство граждан перед законом? Используя обществоведческие знания, приведите два объяснения.
- Какие три вида социальных норм, кроме правовых, названы в тексте? Проиллюстрируйте примером каждый из них. (В каждом случае сначала назовите вид социальных норм, а затем приведите соответствующий пример.)
- Какие признаки социальных норм названы в тексте? (Укажите три признака.) Какие две особенности права рассмотрены автором? Какой правовой механизм «сводит к минимуму возможность самоуправства, произвола тех или иных лиц»?
- Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
- Вычисли: 3/7 : (4/5 - 4/21)
- Solve for x: -6 + 7x/4 = 9
- Вычисли: 52/39 ⋅ 27/26 + 52/39 ⋅ 12/26
- (-1) * (-7) * (-9)
- шите уравнение x²+ 8x + 16 = (3x-4)².
- Вычисли: 21 · (2 + 1/3 - 1/7). Если число получается дробным, используй символ «/». Пример: 3/7.
- Find x
- Укажите верный результат измерения атмосферного давления с помощью барометра-анероида (см. рисунок), учитывая, что погрешность измерения равна цене деления прибора.
- ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ТИРЕ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ И СКАЗУЕМЫМ. Фамилия, имя_____________. Вариант 2. 1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Подчеркните грамматические основы. Укажите, чем выражено подлежащее и сказуемое. 1. Я возвр..щался с охоты и шёл по а(л,лл)ее сада. (И. Тургенев) 2. Шест..ро гребцов сели в лодку. 3. Жить Родин.. служить. (Пословица) 4. Кто стучится в дверь ко мне с толстой сумкой на р..мне? (С. Маршак) 5. Отдыхающие собрались на веранд... 2. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Подчеркните грамматические основы, в скобках укажите вид сказуемого. 1. И стали три пальмы на Бога р..птать. (М. Лермонтов) 2. Беле..т парус од..нокий в туман.. моря голубом... (М. Лермонтов) ( ) 3. Стал он кликать золотую рыбку. (А. Пушкин) ( ) 4. (С)утра день был пасмурный. ( ) 5. Я буду долго гнать в..лосипед... (Н. Рубцов) ( ) 6. Пр..красное должно быть вел..чаво. (А. Пушкин) ( ) 7. Прост..та есть н..обходимое условие пр..красного. (Л. Толстой) ( ) 8. Он сч..тался лучшим игроком к..манды. ( ) 9. Язык тот(же) океан. (А. Битов) ( ) 10. Положив голову на к..лени матери мальчик стал засыпать.
- Вычисли: 21 · (2 + 1/3 - 1/7). Если число получается дробным, запиши его в вид используя символ «/». Пример: 3/7.
- 2. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Подчеркните грамматические основы, в скобках укажите вид сказуемого. 1. И стали три пальмы на Бога р..птать. (М. Лермонтов) 2. Беле..т парус од..нокий в туман.. моря голубом... (М. Лер-монтов) ( 3. Стал он кликать золотую рыбку. (А. Пушкин) ) 4. (С)утра день был пасмурный. ( 5. Я буду долго гнать в..лосипед... (Н. Рубцов) ) 6. Пр..красное должно быть вел.. чаво. (А. Пушкин) 7. Прост..та есть н..обходимое условие пр..красного. (Л. Тол-стой) ( 8. Он сч..тался лучшим игроком к..манды. ( 9. Язык тот(же) океан. (А. Битов) ( 10. Положив голову на к..лени матери мальчик стал засыпать. (
- 1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Подчеркните грамматические основы. Укажите, чем выражено подлежащее и сказуемое. 1. Я возвр..щался с охоты и шёл по а(л,лл)ее сада. (И. Тургенев) 2. Шест..ро гребцов сели в лодку. 3. Жить Родин.. служить. (Пословица) 4. Кто стучится в дверь ко мне с толстой сумкой на р..мне? (С. Маршак) 5. Отдыхающие собрались на веранд...
- Почему важно, чтобы правовые нормы одинаково действовали «для всех», чтобы соблюдалось равноправие и равенство граждан перед законом? Используя обществоведческие знания, приведите два объяснения.
- Какие три вида социальных норм, кроме правовых, названы в тексте? Проиллюстрируйте примером каждый из них. (В каждом случае сначала назовите вид социальных норм, а затем приведите соответствующий пример.)
- Какие признаки социальных норм названы в тексте? (Укажите три признака.) Какие две особенности права рассмотрены автором? Какой правовой механизм «сводит к минимуму возможность самоуправства, произвола тех или иных лиц»?
- Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
- Calculate expression: 5 sin (63°) / 4 cos (27°)
- Разгадайте ребусы.
- Solve for x { -3 + 7x < 9, 8 - 10x > -4. }
- Почему важно, чтобы правовые нормы одинаково действовали «для всех», ч законом? Испол
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.