База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Основным средством физического воспитания являются: а. гигиенические факторы; b. тренажеры, гири, гантели, штанга, мячи; c. физические упражнения; d. оздоровительные силы природы.
- Выполните умножение и выберите правильный ответ: 6,58 · 0,01. Варианты: 0,658; 65,8; 0,0658; 6,58.
- Согласно легендам основание Киева относят к V веку и связывают с именами братьев Кия, Щека и Хорива и сестры их Лыбеди, которые заложили город на берегах Днепра. Впоследствии город становится племенным центром. Во второй половине IX века в город прибывают варяги Аскольд и Дир, которые берут управление городом в свои руки. Однако уже в 882 году в город прибывает Олег с малолетним Игорем и подчиняет Киев себе, объединяя таким образом Киев и Новгород в единое Древнерусское государство.
- У Ивана в социальной сети 24 подписчика. Из них \(\frac{2}{8}\) слушают современную музыку, а остальные предпочитают классическую музыку. Сколько подписчиков Ивана слушают классическую музыку?
- Сопоставьте изображения памятников с текстами-характеристиками.
- 116. Переведите в указанные единицы измерения и вычислите: а) В килограммы: 0,5 т · 34,8 − (9,8 + 1,4) · 4000 г + 0,6 ц : (24,3 − 24,288) + 18,8 кг
- На стадии выхода организации на рынок труда и ее закрепления на рынке труда формирование привлекательного имиджа (репутации) работодателя проводится в определенной последовательности с учетом выбранного типа кадровой стратегии, особенностей корпоративной культуры данной организации и других репутационных факторов. Выберите правильную последовательность: 1) Формирование основных норм, ценностей, традиций и ритуалов корпоративной культуры; формирование привлекательного имиджа организации как работодателя на внешнем рынке труда; обеспечение полного соответствия избираемого типа кадровой стратегии миссии и первоочередным целям рыночного развития организации; формирование в трудовом коллективе отношений корпоративного духа. 2) Формирование привлекательного имиджа организации как работодателя на внешнем рынке труда; обеспечение полного соответствия избираемого типа кадровой стратегии миссии и первоочередным целям рыночного развития организации; формирование основных норм, ценностей, традиций и ритуалов корпоративной культуры; формирование в трудовом коллективе отношений корпоративного духа. 3) Обеспечение полного соответствия избираемого типа кадровой стратегии миссии и первоочередным целям рыночного развития организации; формирование основных норм, ценностей, традиций и ритуалов корпоративной культуры; формирование в трудовом коллективе отношений корпоративного духа; формирование привлекательного имиджа организации как работодателя на внешнем рынке труда.
- Complete the text about Sutton Hoo using: metal, was, were, was, by, created. In 1939, a discovery was made ___ the archaeologist Basil Brown. The ship ___ pulled up to the hills from the river below them. A dead man and his treasures ___ buried inside it. A purse made of ___ and glass was found. Some objects were ___ by the Anglo-Saxons. One silver bowl ___ brought to Sutton Hoo from the Mediterranean.
- 13. Спишите, распределяя данные слова на группы: 1) звукоподражательного происхождения; 2) междометного происхождения. Вспомните, что отличает междометия от звукоподражаний. Кудахтать, аукать, мычать, охать, жужжать, рычать, ахать, хлопать, шуршать, журчать, айкать, хаханьки, свист, фукать, фыркать, хихикать, хрюкать.
- Текст для работы: В (течение) долгого лета я (не) раз ходил на речку. Однажды я забрёл (в)глубь леса. Там было тихо, (по)осеннему свежо. (В)следствие дождей дорога размокла. Я решил пойти (на)прямик через овраг. Чтобы (бы) не упасть, я крепко держался за ветки. (В)начале я шёл бодро, но потом устал. Зато (то) я нашёл чудесную поляну, набрал полную корзину и, (не)спеша домой, почувствовал себя счастливым.
- Соедини описание реальной атаки с её типом: 1. Пользователь скачал бесплатную программу, а она зашифровала все файлы и потребовала 50 000 ₽. 2. Позвонил «сотрудник службы безопасности» и попросил назвать код из СМС. 3. Сайт выглядит как страница входа в почту, но в адресной строке — другой домен. 4. При подключении к открытой Wi‑Fi в кафе злоумышленник перехватил логин и пароль. 5. Программа незаметно записывает все нажатия клавиш и отправляет злоумышленнику. Типы атак: A. Фишинг; B. Кейлоггер; C. Шифровальщик (ransomware); D. MITM-атака (перехват); E. Социальная инженерия (вишинг).
- 8. Материальная точка движется по окружности радиусом 10 м. Путь и перемещение точки через 1/2 оборота равны:
- 7. Тело падает с высоты 0,5 м, после удара о пол оно поднялось на высоту 0,2 м. Пройденный путь равен:
- Как создать новый проект в MS Project? Варианты: «Через меню Файл»; «Использовать шаблоны»; «Создается автоматически после запуска приложения».
- 2.1.2 При растворении карбоната кальция в избытке азотной кислоты выделилось 5,6 л (н. у.) газа. Масса карбоната кальция равна ____ г.
- Какова основная тема стихотворения А. С. Пушкина «К Чаадаеву»? Варианты: тема любви; тема одиночества; тема свободы; тема дружбы.
- Task B. Fill in the blanks. Word Bank: fresh air • heavy traffic • public transport • crowded streets • peace and quiet • beautiful landscapes • quality of life. 1. We usually use ______ because it is cheap and fast. 2. I don't like ______ when I'm walking to school. 3. My grandparents live in the countryside, so they enjoy ______ every day. 4. The mountains have wonderful ______. 5. Many people move to small villages for ______. 6. There is ______ every morning in the city centre. 7. A clean environment improves our ______.
- Task A. Guess the words — какое слово или словосочетание. 1. Clean air that you breathe outside. 2. Roads with too many cars. 3. Buses, trams and trains people use every day. 4. Parks, forests, mountains and lakes that look amazing. 5. A calm place without noise. 6. A place where there are many people walking. 7. A good life with comfortable living conditions.
- В2. Решите уравнение: 13 − 9x = 12,5 + x.
- В1. Вова в 1,5 раза выше Жени, но на 8 см ниже Ани. Найдите рост Ани, если их суммарный рост 4 м 48 см.
- А10. Найдите значение выражения: \(\frac{2,727 \cdot \frac{5}{9}}{10,1}\).
- А9. Найдите значение выражения: 13,8 + (−15,3) − (−12).
- А8. Найдите значение выражения: −3,7 + (−5,2) − (−3).
- А7. Вычислите: −2,276 + 4,8 − 5,026.
- А6. Вычислите: 3,147 + 5,313.
- А5. Найдите значение выражения: \(\frac{3}{4} + \frac{3}{14}\).
- А4. Найдите значение выражения: [выражение отсутствует или неразборчиво на фотографии].
- А3. Найдите значение выражения: \(2\frac{4}{5} - \frac{2}{3}\).
- А2. Найдите значение выражения: \(\frac{3}{7} \cdot \left(-1\frac{1}{6}\right)\).
- А1. Найдите значение выражения: (89(14 + x) − 9732), если x = 586.
- 28. 1) Найдите значение выражения при m = 2, n = −2/3: а) (m − n)/m; б) (m + n)/n; в) m/(m + n); г) n/(m − n).
- 27. Найдите значение выражения: а) (a + c)(a − c) при a = 0,2, c = −0,6; б) (a + c)/(a − c) при a = 2,5, c = −1; в) ac(a − c) при a = −2,4, c = 0,1; г) (a − c)/(ac) при a = −4,5, c = −3.
- 26. Пусть x = −1/3 и y = 0,5. Найдите значение каждого из выражений: −(x + y); −(x − y); −(−x + y); −(−x − y).
- 25. Пусть a = −5, b = 7, c = −2. Подставьте вместо букв заданные числа и найдите значение выражения: а) c/(a + b); б) a/(bc); в) ab/c; г) a/(b − c).
- 24. Вычислите устно: а) 2,88 · 0,5; б) 0,25 · 16,64; в) 64 · 0,125; г) 0,5 · 0,098.
- 23. Выполните умножение или деление: а) 0,12 · 1/15; б) 5/36 · 0,8; в) 1 1/6 : 1,4; г) 4,8 : 6/7; д) −1,44 · 5/12; е) 0,28 : (−14/17); ж) −2,2 : (−1 1/3); з) 1 1/15 · (−0,5).
- 22. Вычислите: а) (0,02 · 21)/(2,8 · 0,3); б) (0,6 · 2)/(0,4 · 0,9); в) (4,2 · 0,016)/(0,4 · 2,8); г) (0,15 · 0,8 · 0,75)/(12,5 · 0,36).
- 21. Запишите выражение, используя в качестве знака деления дробную черту, и найдите его значение: а) 0,8 · 1,6 : 0,84; б) 6,8 : (3,5 · 2,7); в) 0,05 : 8,1 · 45; г) 0,15 · 2,4 · 1,08; д) 0,48 : (0,044 · 6); е) (8 · 0,39) : (6,2 · 9).
- 20. Вычислите: а) −7 · 1,25 + 10; −7 · (1,25 + 10); б) −5 · (−3,6) − 3,8; −5 : (−3,6 − 3,8); в) 1,8 − 4 · (−2,15); (1,8 − 4) · (−2,15).
- Заполнить таблицу: указать, что такое колыбельная песня, пестушка, потешка, прибаутка, небылица, считалка, загадка, пословица, поговорка, скороговорка, и привести пример каждого жанра.
- № 25 (б) — сравните числа c и √c при условии, что 0<c<1; № 25 (в) — существует ли значение c, при котором верно равенство √c=c?
- № 24 (б) — сравните числа: 0,3√10 и 0,1√60; № 24 (в) — сравните числа: 0,1√4500 и √45
- № 23 (б) — найдите два последовательных натуральных числа, между которыми заключено число √5; № 23 (в) — найдите два последовательных натуральных числа, между которыми заключено число √8
- В каком случае возможна утрата доверия государственного лица за совершенные коррупционные действия? Наличие личной заинтересованности; за получение взятки в крупных размерах; во всех случаях, предусмотренных ФЗ № 273 «О противодействии коррупции», без учета размера причиненного ущерба.
- 2. Ты, наверное, видел фантастические фильмы или читал книги, в которых рассказывается об отважных астронавтах, отправляющихся к далёким звёздам с риском для жизни. А ты хотел бы отправиться в такое путешествие? С какой целью ты бы отправился в Космос, какие проблемы хотел бы решить, на какие вопросы найти ответ? Запиши.
- 1. Вставь в слова пропущенные буквы. Составь по одному предложению с каждым словом. АСТР_НОМ_Я; ВС_ЛЕНН_Я.
- 5. Найдите и исправьте неправильный вариант [текст задания и окончания вариантов обрезаны]: 1) брат сильнее вс… 2) к восьмидесяти… 3) яблочная повид… 4) прийти к ней
- Задание 3. Сделайте вывод по работе.
- Задание 2. Контрольные вопросы: 1. Какова роль кальция, магния, серы в жизни растений и признаки их недостатка? 2. Перечислите основные функции микроэлементов в растениях и охарактеризуйте признаки голодания растений при недостаточности отдельных микроэлементов. 3. В чем заключается различие между воздушным и корневым питанием растений? 4. Что такое избирательное поглощение элементов питания растениями и физиологическая реакция солей? 5. Значение внутренних факторов и внешних условий в питании растений и их взаимосвязь. 6. Требования растений к питанию в различные периоды роста.
- 15) CH=3; BH — биссектриса угла B.
- 14) AB=8; точка M — середина BC; AM — биссектриса угла A.
- 13) BH=7, HC=4; диагональ AH — биссектриса угла A.
- 12) AH=4, HD=6; углы ABH и BHA отмечены равными.
- 11) AH=5, HD=6; углы ABH и BHA отмечены равными.
- 10) AD=20, DH=8, угол HDC=60°; DH перпендикулярно BC.
- 9) AD=25, DH=3, угол CDH=30°; DH перпендикулярно BC.
- 8) BC=10, AH=4, угол ABH=30°; BH перпендикулярно AD.
- 7) AB=14, AC=21, BC=AC.
- 6) BD=10, AD=10, CD=9.
- 5) AB=12, BC=12.
- 4) BC=8, CD=15.
- 3) AB=11, BC=6.
- 2) AB=2, BC=5.
- Задание 2. Найдите периметр параллелограмма ABCD, используя данные рисунка. 1) BC=6, CD=3.
- 6. Установите соответствие между социальными лифтами и конкретными примерами, их иллюстрирующими: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго. На фотографии продолжение задания обрезано.
- 5. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют социальную стратификацию современного общества. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны: 1) объём власти; 2) уровень образования; 3) этническая принадлежность; 4) престиж занимаемой позиции; 5) доход; 6) возраст.
- 4. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, являются критериями социальной стратификации. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны: 1) доход; 2) социальная роль; 3) престиж; 4) власть; 5) авторитет; 6) образование.
- 3. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание): классовое неравенство, статус социальной группы, иерархия социальных групп, социальная стратификация, сословное преимущество.
- 2. Выберите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание): социальная группа, первичная группа, неформальная группа, этническая общность, общественный класс.
- 1. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание): власть, престиж, стратификация, образование, доход.
- 4a) Look at the drawings. Read the sentences, then match the groups to the prompts. Prompts: age, hair, height, weight, facial features. A: Tony’s old. Mark’s young. Bill’s middle-aged. B: Mark’s tall. Bill’s short. C: Tony’s fat. Mark’s slim. D: Tony’s ears are big. Bill’s nose is small. Tony’s head is big. Mark’s eyes are big. Bill’s mouth is … E: Bill’s hair is short and fair. Tony’s hair is straight and grey. Mark’s hair is long and wavy.
- [текст задания на фотографии расположен боком и большей частью обрезан/неразборчив]
- Проверка учебных записей по теме «Географическое положение России»: географическое положение России; крайние точки России; площадь России; численность; 10 сентября; классная работа; значение ГП России; особенности ГП; положение, отражающее значение. [часть таблицы и некоторые записи обрезаны или неразборчивы]
- Проверить вычисления: 14 : 3 + 2 · 10 =; 80 − 5 · 2 : 10 =; 72 : 8 + 6 · 5 =.
- Проверить вычисления: 100 − 10 · 9 − 8 =; 17 + 15 : 3 · 0 =; 5 · 5 + 45 : 5 =.
- Проверить вычисления: 45 + 27 : 3 − 12 = 42; 90 − 36 : 3 · 2 = 60; 84 : 4 · 3 + 2 = 65.
- Точка B делит отрезок AC на два отрезка. Найдите длину отрезка AC, если AB = 7,8 см, BC = 25 мм.
- При написании выражения из трех слагаемых потеряли знаки сложения. Помоги восстановить, какие числа складывали. Менять цифры местами нельзя. 231597 = 414
- Велосипедист движется под уклон с ускорением 0,3 м/с². Какую скорость приобретёт велосипедист через 20 с, если его начальная скорость равна 4 м/с?
- Автоматизация по направлениям — это: 1) Процесс автоматизации отдельных производственных или управленческих подразделений предприятия; 2) Автоматизация направлений деятельности; 3) Автоматизация объекта по мере необходимости.
- Назовите основные двигательные качества. a. Состояние мышц, выражающая их готовность к выполнению движений. b. Гибкость, выносливость, скоростные и силовые качества. c. Количество движений в единицу времени, максимальная амплитуда движений, мышечная сила. d. Умение играть в спортивные игры, бегать и выполнять гимнастические упражнения.
- 2. Complete the exchanges using the phrases and sentences below: How do you spell; I’m Russian; What’s your full; It’s 35, Parkovaya Street; I’m from Russia; It’s +79101234567; It’s 140408; How can I help you. 1 A: ... name? B: It’s Anna Shipova. 2 A: ... your surname? B: It’s S-H-I-P-O-V-A. 3 A: What nationality are you? B: ... 4 A: Where are you from? B: ... 5 A: What’s your phone number? B: ... 6 A: What’s your postcode? B: ...
- 1. Fill in the missing information: Secondary School; Clarendon Road; 6SD; Brockson. Student identity card: Surname: 1) ...; Name: Matthew; Age: 15; Home address: 18, 2) ..., Leeds; Postcode: LS10 3) ...; Telephone number: 01132450308; Class: 9y1; School: Abbey Grange 4) ...; Card number: AG 3184.
- Прочитайте п. 3 параграфа и заполните таблицу «Византия и её соседи».
- Назовите не менее трёх причин, обусловивших сильную императорскую власть и сохранение единства Византийской империи.
- Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. По каким признакам вы можете определить, где на мозаике император Юстиниан? Кто окружает императора?
- 3. Выразите в метрах в секунду скорость 54 км/ч.
- 2. Вдоль оси OX движутся два тела, координаты которых изменяются согласно формулам: x₁=10+2t и x₂=4+5t. Как движутся эти тела? В какой момент времени тела встретятся? Найдите координату точки встречи.
- 1. Сколько времени потребуется скорому поезду длиной 150 м, чтобы проехать мост длиной 850 м, если скорость поезда равна 72 км/ч?
- 5. Сложу, вложу, за море пущу — и там говорит. (Письмо.)
- 4. Сеет, веет, крутит, мутит, и ревёт, и льёт, и метёт. (Погода осенью.)
- 3. Течёт, течёт — не вытечет; бежит, бежит — не убежит. (Река.)
- 2. Хмурилось, гремело, сверкало, разразилось. (Гроза.)
- 35. Спишите загадки. Укажите время глаголов (настоящее, прошедшее или будущее). 1. Стучит, бренчит, вертится, не говорит, а показывает. (Часы.)
- 9. Расположите события Великой Отечественной войны в хронологической последовательности: а) героическая оборона Севастополя; б) героическая оборона Одессы; в) героическая оборона Ленинграда; г) героическая оборона Брестской крепости.
- 8. Блокада Ленинграда длилась 900 дней. а) Правда; б) Ложь.
- 7. Установите соответствие между событиями Великой Отечественной войны и датами. [Варианты на фотографии неразборчивы].
- 6. [Текст задания на фотографии неразборчив; числовые данные и варианты ответа невозможно уверенно распознать].
- 5. Кто из перечисленных Героев Советского Союза совершил подвиг, закрыв собой амбразуру вражеского дота? а) Николай Гастелло; б) Алексей Маресьев; в) Александр Матросов; г) Зоя Космодемьянская.
- 4. Кто командовал советскими войсками при штурме Берлина? а) Г. К. Жуков; б) Г. К. Конев; в) И. С. Конев; г) И. Н. Кожедуб.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.