База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Восстанови предложение. Впиши пропущенные слова По опушкам лесов ещё растут ______________: красноголовые ______________, зеленоватые и розоватые______________, скользкие и душистые_________________
- 4. Допиши недостающие пункты плана: 1). Осень наступила. 2). 3). 4). 5). Птицы готовятся к отлёту.
- 3. Определи тип речи: повествование, описание, рассуждение
- 2. Определи главную тему текста
- Write sentences using: **** ALWAYS SOMETIMES * NEVER
- Найдите корни уравнений: a) 119 + z = 246 - 78; б) 135 + z - 75 = 85; При каком значении буквы: в) 43 + m = 43; г) n + 25 = 25;
- Criminals/always catch/in the end
- you/ever leave/at home on your own?
- German/not teach/at my school
- Millions of videos/download/every day
- How many cars/make/in Britain?
- We/never choose/for the football team
- A lot of shellfish/eat/in China
- you/pay/a lot of money?
- Helmets/not wear/in tennis
- Cricket/not watch/in America
- Каков объём бензобака автомобиля, вмещающего 32 кг бензина?
- Две бочки наполнены горючим: одна – бензином, другая – керосином. Объём бочки с керосином в 3 раза больше объёма бочки с бензином. Определите, во сколько раз отличаются массы бензина и керосина в бочках.
- Какова масса 0,5 л воды; бензина; масла машинного?
- 3. Вставьте пропущенные буквы. Отметьте слово, в котором пропущена орфограмма в приставке. a) п…думать б) п…чтовый в) п…года
- 2. Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните слова, написа- ние которых необходимо проверять по орфографическому словарю. Т…лфон, пч…ла, см…шить, а…етит, пр… сить, к…л…ндарь, т…релка, г…р…зонт, нав…дне- ние, к…рабль, гн…здо, н…чной, во…зал, п…йзаж.
- 1. Вставьте пропущенные буквы. Выполните задания. (1) Под д…рев…ями зима расп…сала весь сне… узором разных сл…дов. (2) Только м…двежьего сле- да нет. (3) Укрыла Зима миш…ньку толстым сне…о- вым одеялом. (4) Спи себе на зд…ров…е!
- Schau noch einmal 8a und 8b an. Lies dann die Regel. Was ist richtig? Unterstreiche.
- Chit-Chat
- Listen and point. Then sing along!
- 6. ЗАПАДНЫЕ ВЕТРЫ УМЕРЕННЫХ ШИРОТ ЮЖНОГО ПОЛУШАРИЯ ДУЮТ:
- 5. К ВЕТРАМ ОБЩЕЙ ЦИРКУЛЯЦИИ АТМОСФЕРЫ ОТНОСЯТСЯ:
- 4. ПОЯСА АТМОСФЕРНОГО ДАВЛЕНИЯ ОПРЕДЕЛЯЮТ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ НА ЗЕМНОЙ ПОВЕРХНОСТИ:
- Choose if the use of some and any is correct in these sentences. 1) I don't know how to answer this question. Any ideas? 2) Some doctor will tell you that sport is good for health.
- 1 b) Use words from the box in the right form to fill in the gaps. 1 My homework is so difficult I am really __________. 2 Mary was __________ when she found the door of her house open. 3 Can you see the ants __________ up the tree? 4 It was quite __________ last night. Did you see the __________? 5 We don't feel like going out. We're having a __________ evening in. 6 Is that Dad __________ in the bedroom? 7 Greg __________ with relief when he found out that his children were at home. 8 We are allowed to __________ in the library but not to talk. 9 The baby __________ She will be fast asleep soon. 10 How did Jenny break her leg? Did she __________ something?
- 1 a) Find words in the box that describe: feelings: sounds people make: ways of moving: the weather:
- 5. Восстанови предложение. Впиши пропущенные слова По опушкам лесов ещё растут __________: красноголовые __________, зеленоватые и розоватые __________, скользкие и душистые _________
- 4. Допиши недостающие пункты плана: 1). Осень наступила. 2). 3). 4). 5). Птицы готовятся к отлёту.
- 3. Определи тип речи: повествование, описание, рассуждение
- 2. Определи главную тему текста
- Составь с одноклассниками предложения к данным рисункам. Используй в них близкие по значению существительные из упражнения.
- Запиши получившиеся словосочетания.
- Задание 10. Прочитайте изречение из Евангелия". а) Переведите его на современный язык. б) Раскройте смысл изречения. *Евангелие (от др.греч. «благовестие: добрая, радостная весть») часть Священного Писания, повествующего о жизни и учении Иисуса Христа.
- Задание 9. Укажите номера сложных предложений данного текста.
- Задание 8. Определите количество грамматических основ в предложении 4. Запишите эти основы.
- Задание 7. Вспомните и назовите 2 устойчивых сочетания (фразеологизма) со словом глаз (в любой форме). Определите значения этих сочетаний.
- Задание 6. Выпишите наречия вместе с главными словами из предложений 7 и 8. Назовите их синтаксическую функцию.
- Задание 5. а) Установите значение многозначного прилагательного глубокая (предложение 1). б) Докажите его многозначность тремя словосочетаниями с разным значением этого слова.
- Задание 5. Впиши числа в пустые клеточки.
- 8. BC = 30, CD - BD = 20, BD, CD - ?
- 7. MN = 24, MK = KN - 12, MK, KN - ?
- 6. AB = 15, AC = 4×BC, AC, BC - ?
- 5. EF = 36, EM=3×MF, EM, MF - ?
- 4. ST = 36, SR - RT = 4, SR, RT - ?
- 3. KP = 21, KL - LP = 5, KL, LP - ?
- 2. AB=15, BD - ?
- 1. MN = 12, EF - ?
- Choose if the use of some and any is correct in these sentences. 1) I've got some friends who don't like family dinners. 2) I think there aren't some people who don't celebrate birthdays.
- Прочитай в скобках близкие и противоположные по значению существительные. Вставь их в словосочетания. Подбирай для каждого словосочетания подходящее по смыслу слово.
- 3. МИНИМАЛЬНОЕ КОЛИЧЕСТВО ОСАДКОВ ВЫПАДАЕТ: 1) на экваторе; 2) на полюсах; 3) в тропических широтах.
- 2. ПРИ ДВИЖЕНИИ ОТ ЭКВАТОРА К ПОЛЮСАМ КОЛИЧЕСТВО СОЛНЕЧНОГО ТЕПЛА, ПОЛУЧАЕМОГО ТЕРРИТОРИЕЙ: 1) уменьшается; 2) не изменяется; 3) увеличивается.
- 1. МЕНЬШЕЕ КОЛИЧЕСТВО ТЕПЛА ТЕРРИТОРИЯ ПОЛУ-ЧАЕТ ПРИ УГЛЕ ПАДЕНИЯ СОЛНЕЧНЫХ ЛУЧЕЙ:
- Choose if the use of some and any is correct in these sentences.
- Write sentences using the frequency adverbs.
- Тип 7 № 311380 Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу $$\frac{3}{8}$$. Какая это точка?
- Тип 6 № 439897 Найдите значение выражения $$5 \frac{5}{6} - 6 \frac{3}{14}$$. Представьте результат в виде несократимой обыкновенной дроби. В ответ запишите числитель этой дроби.
- Тип 5 № 441669 Помимо мобильного интернета, абонент использует домашний интернет от провайдера «Омега». Этот интернет-провайдер предлагает три тарифных плана. Условия приведены в таблице. Абонент предполагает, что трафик составит 700 Мб в месяц, и выбирает наиболее дешевый тарифный план. Сколько рублей должен будет заплатить абонент за месяц, если трафик действительно будет равен 700 Мб?
- Игра «Слово в слове».
- Подчеркни слова, в которых первая буква с мягкий согласный звук. Кот, килька, печь, диван, молоко, весна,
- На рисунке изображены графики двух линейных функций. Найдите ординату точки пересечения графиков.
- В сосуд, содержащий 5 литров 12-процентного водного раствора некоторого вещества, добавили 7 литров воды. Сколько процентов составляет концентрация получившегося раствора?
- Автомобиль разгоняется на прямолинейном участке шоссе с постоянным ускорением a км/ч². Скорость v вычисляется по формуле v = √2la, где l – пройденный автомобилем путь. Найдите ускорение, с которым должен двигаться автомобиль, чтобы, проехав один километр, приобрести скорость 100 км/ч. Ответ дайте в км/ч².
- На рисунке изображён график y = f'(x) – производной функции f (х). Найдите абсциссу точки, в которой касательная к графику функции y = f (х) параллельна прямой y = 3х - 6 или совпадает с ней.
- Найдите tg α, если cos α =$\frac{\sqrt{10}}{10}$ и α ∈ ($ \frac{3\pi}{2}; 2\pi$)
- Скорость катера в стоячей воде равна 45 км/ч, а скорость течения реки 4 км/ч. Какое расстояние проплыла лодка за 4 часа по течению реки и 3 часа против течения.
- Скорость лодки по течению реки 17 км/ч, а против течения 11 км/ч. Какова скорость течения?
- Два пешехода вышли одновременно навстречу друг другу из двух сел, расстояние между которыми 27 км. Скорость одного пешехода 5 км/ч, скорость другого 4 км/ч. Через сколько часов они встретятся?
- Раскройте скобки и вынесите общий множитель со знаком минус за скобки так, чтобы члены в скобках не имели общего множителя: 12u^4v^2x^3 (6u^9x^5 – 4u^3v^2x^2) + 104u^{16}v^6 = -8u^{11}x^5 (9u^4x^3 – 6+13u^{-11} )
- Раскройте скобки и вынесите общий множитель со знаком плюс за скобки так, чтобы члены в скобках не имели общего множителя: 150m^{38} + 5m^{12} (18m^{12} - 51m^6 ) = 15m^{18} (10m^{20} + 6m^6 - 17 )
- Найдите множитель, вынесенный за скобки: 9z^15 + 12z^13 - 15z^12 = 3z^{12}(3z^3+4z-5)
- Вынесите общий множитель со знаком плюс за скобки так, чтобы члены в скобках не имели общего множителя: -16lmpq +56mmpr = -8mn (-21pq+7pr)
- Запишите выражение, получаемое после вынесения общего множителя за скобки: 18u – 10v + 26w – 2 = -2 ( 4u+13w)
- Вынесите общий множитель со знаком минус за скобки так, чтобы члены в скобках не имели общего множителя: 45ijq+36jkqr + 27jq = -9 (-5ij-4jkqr-3oy)
- Трусливый Лев стартовал на 10 минут позже Элли и преодолел тот же путь без остановок с постоянной скоростью 3.2 км/ч. Кто добрался до пещеры Гингемы раньше - Лев или Элли?
- Элли идёт в волшебных туфельках по тайной тропе к пещере Гингемы. Первые 1.9 км она шла со скоростью 3.7 км/ч, затем сделала привал на 30 минут. Следующие 5.2 км она преодолела за 45 минут и снова сделала остановку на 15 минут. Последние 4.8 км девочка прошла со скоростью, в 1.5 раза большей скорости на первом участке. Найдите среднюю скорость Элли в этом путешествии. Ответ выразите в км/ч, округлите до десятых.
- Элли идёт в волшебных туфельках по тайной тропе к пещере Гингемы. Первые 1.9 км она шла со скоростью 3.7 км/ч, затем сделала привал на 30 минут. Следующие 5.2 км она преодолела за 45 минут и снова сделала остановку на 15 минут. Последние 4.8 км девочка прошла со скоростью, в 1.5 раза большей скорости на первом участке. Сколько времени заняла у Элли вся дорога? Ответ выразите в минутах, округлите до целых.
- Задание 4. Проанализируйте путь образования слова облетели (предложение 4). Какой из вариантов образования этого слова следует считать правильным? 1) Облететь ← летать. 2) Облететь ← слететь. 3) Облететь ← лететь.
- Задание 3. В слове выступают (предложение 5) может проявляться одно из исторических чередований согласных. Какое? Назовите его и приведите один собственный пример с подобным чередованием.
- Задание 2. В предложении 3 найдите слова с оглушением согласных. Место оглушения подчеркните.
- Задание 1. Из предложения 8 выпишите слово(-а) с непроизносимыми согласными. Согласные подчеркните.
- 5. Восстанови предложение. Впиши пропущенные слова По опушкам лесов ещё растут: красноголовые, , зеленоватые и розоватые, скользкие и душистые
- 4. Допиши недостающие пункты плана: 1). Осень наступила. 2). 3). 4). 5). Птицы готовятся к отлёту.
- 3. Определи тип речи: повествование, описание, рассуждение
- 2. Определи главную тему текста
- Повторяя изученные за учебный год слова на английском языке три одноклассника выяснили, что Петя помнит <sup>11</sup>/<sub>13</sub>, Витя — <sup>57</sup>/<sub>60</sub>, а Миша — <sup>7</sup>/<sub>12</sub> всех изученных за год слов. a) Кто из ребят помнит больше английских слов? б) Кому из ребят нужно повторить больше английских слов? в) Сколько всего английских слов изучили ребята за год, если слов меньше 800? г) Сколько английских слов нужно повторить каждому из мальчиков?
- Сколько месяцев в 2019 году расходы по тарифу составили ровно 350 руб?
- Сколько рублей потратил абонент на услуги связи в декабре?
- Вставьте пропущенные буквы.
- Вставьте пропущенные в суффиксах причастий гласные буквы. Обоснуйте ответ.
- 24. Составьте текст из «рассыпанных» слов. Графически обозначьте причастные обороты. Глядя, на, картина, «Штиль», море, простор, беспредельный, восхищаться. Внимание, небо, гладь, облака оно привлекать над с до тихий голубой огромный, пушистый, простирающийся плывущий.
- 23. Составьте текст из «рассыпанных» слов. Графически обозначьте причастные обороты. Картина, море, «Георгиевский монастырь», ночь, в, на, лунный, художник, изобразить. Луна, мир, цвет, море, берег, заливающий, желтый, освещать, горизонт, круглый, далекий. Скалы, дорожка, часовые, море, темный, разделенный, лунный, охраняющий, спокойный, сонный, стоять, как.
- 22. Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением причастных оборотов. 1. Он написал статью о проблеме, которая интересовала всех и которая вызвала большие споры. 2. Полученное задание на практике следует выполнить к концу марта. 3. Выступивший президент по телевидению рассказал о новых указах. 14. Выращенные овощи в теплице менее полезны, чем грунтовые. 5. Учебники, полученные в начале года и которые указаны в списке, должны быть сданы на перерегистрацию.
- 21. Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением причастных оборотов. 1. Честь и хвала воспитателям, сумеющим вырастить хороших людей. 2. Книга, читающаяся с увлечением, содержит много интересного. 3. На окраине поселка стояла палатка, торговавшая спичками и хлебом. 4. В тяжелом положении находились люди, потерявшие жилье и которые не получили компенсацию.
- Посмотри на изображения растительного мира и определи, в какой природной зоне можно наблюдать каждый вид растений.
- Составь с одноклассниками предложения к данным рисункам. Используй в них близкие по значению существительные из упражнения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.