База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- E. The weather in Paris was ...
- D. What French food did Olga like best?
- C. Montmartre is famous for ...
- B. Which painting did Olga see in the Louvre?
- A. Olga could see from the Eiffel Tower ...
- Реши уравнение: \frac{6}{5}x - \frac{7}{4} = 8\left(\frac{3}{5}x - \frac{2}{4}\right).
- Определите среднюю плотность сливочного масла, если брусок такого масла размерами 5,5 см х 6 см х 3,2 см весит 100 г. Ответ выразите в г/см³ и округлите до сотых долей.
- Вале стало интересно, чему примерно равен объём картофелины среднего размера. Он попросил у учителя физики 10 цилиндров объёмом 60 мл каждый и положил их в кастрюлю, после чего налил туда воду почти доверху. Затем Валя вынул из кастрюли все цилиндры и начал класть в неё картофелины. Оказалось, что после погружения двух картофелин уровень воды в кастрюле вернулся к уровню, который был до вынимания цилиндров. Оцените объём одной картофелины, считая, что все они были примерно одинаковыми.
- Стапели, по которым корабль спускают из сухого цеха на воду, обильно смазывают. Какая сила препятствует движению корабля по сухому стапелю? Как меняется эта сила при смазывании поверхности стапеля?
- Температура тела здорового человека равна +36,6 °С — такую температуру называют нормальной. Люда заболела и, перед тем как вызвать врача, решила измерить свою температуру. На сколько температура тела Люды выше нормальной?
- E. White rhinos and the black rhinos have different mouths because they ...
- D. White rhinos are ... black rhinos.
- C. In Asia there are ...
- B. In Ancient Greek the meaning of the word “ceros” is ...
- Analyze the image and provide all identified labels.
- 3. Составьте схему образования ионной связи между литием и элементами-неме- таллами: а) фтором; б) кислородом.
- Заполни таблицу, распределив сословия по палатам парламента (впиши соответствующие буквы в пустые колонки) Палата лордов Палата общин а) крупные феодалы б) мелкие рыцари в) представители высшего духовенства г) горожане д) свободные крестьяне
- Соотнеси событие и исторических деятелей: 1. Король Англии, завершивший 30-летнюю междоусобную династическую войну Белой и Алой розы. 2. Король Франции, при котором началось объединение страны 3. Лидер движения за реформы по переустройству церкви в Чехии 4. Король Англии, основатель династии Плантагенетов а) Филипп II Август б) Генрих II в) Генрих VII Тюдор г) Ян Гус
- Укажи номера позиций, которые являются лишними в перечне ниже. К последствиям принятия арабами ислама относят: а) утверждение определенных правил, регулирующих их повседневную жизнь б) объединение разрозненных племен, прекращение конфликтов между ними в) разделение арабов на последователей ислама и приверженцев других верований г) смягчение нравов, особенно в среде кочевников-бедуинов д) прекращение торговли со странами Европы
- Расположи события в хронологической последовательности (в поле для ответа запиши последовательность букв, обозначающих события): а) жакерия во Франции б) провозглашение Оттона I императором в) начало Столетней войны г) осада Константинополя крестоносцами
- Перечень букв для каждого из сословий): 1. «Молящиеся» 2. «Воюющие» 3. «Работающие»
- Почему, согласно данному отрывку, шудрой не должны накопляться богатства? Что, согласно данному отрывку, предписывается за убийство вайшьи?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- В одной из глав романа «Евгений Онегин» А.С. Пушкин описывает распорядок дня Онегина. С помощью поисковых средств текстового редактора выясните, в каком часу вставал летом Онегин. Ответ укажите словами.
- 5 Read the text and answer the questions. Dear Amy, Hi! How are you? I'm writing to say thank you for letting me stay with you. Your family's cottage is very different from our flat. The rooms in your cottage are much bigger than the rooms in our flat. We can go to the cinema or the theatre, but we can't go for a walk in the countryside. We can see a lot of people, but we can't enjoy peace and quiet. I guess nobody can have everything they want. Visit me soon. All my love, Kirsten What kind of home does Amy live in? Which home has the biggest rooms? Which home is close to a cinema and a theatre? Which home is in the countryside?
- 4 Underline the correct word. 1 You must/needn't stop at the red light. 2 Pilots have to/can't wear a uniform. 3 You mustn't/don't have to water the plants. I'll do that. 4 He's ill. He must/has to see a doctor. 5 You mustn't/don't have to eat in the classroom. It isn't allowed. 6 He has to/can't do his homework every day. 7 Do I have to/Needn't I finish it today? 8 You mustn't/needn't wear a sweater. It's warm outside. 9 You mustn't/don't have to be late. It's an important meeting. 10 He can go out but he need/has to be back by 10:00.
- 3 Fill in the gaps with the comparative or the superlative form of the following adjectives. 1 His marks were terrible last year but now they're .......... (good). 2 This is .......... (fast) car that we have. 3 Their flat is .......... (big) than mine. 4 Japanese is .......... (difficult) than English. 5 This pair of glasses is .......... (expensive) in this shop. 6 Who's .......... (young) person in your family? 7 Is iron .......... (heavy) than gold? 8 He's .......... (careless) student in class. 9 I have .......... (much) than my brother. 10 Today the weather is .......... (bad) than yesterday.
- 2. Match the questions to the answers. Shall we go home? F 1 Why don't we go shopping? 2 Shall we go to the cinema? 3 How about visiting Dave? 4 Why don't we go to the gym? 5 How about having a picnic?
- 1. Match the words to form phrases. 1 swimming a guests 2 electrical b pool 3 department c tickets 4 rubbish d bin 5 overnight e store 6 entrance f appliances
- Представьте число 35 800 000 000 000 000 в виде произведения числа, большего 1, но меньшего 10, и степени с основанием 10.
- Помогите определить принадлежность образцов под буквами Б и В.
- 2. Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Пасле ёрный.
- 13. Какой заповедник создан для охраны соболя?
- 12. Какой заповедник находится на Байкале?
- 11. Какой заповедник создан для охраны морских экосистем?
- 10. Какой заповедник расположен в дельте Волги?
- 9. Что такое памятник природы?
- 8. Какой заповедник является самым большим в России?
- 7. Какова основная задача заповедников?
- 6. Какой объект не относится к ООПТ?
- 5. Какой заповедник создан для охраны дельты Волги?
- 4. Чем биосферные заповедники отличаются от обычных?
- 3. Какой процент площади страны должен быть занят заповедниками для устойчивого развития?
- 2. Какой заповедник был первым официально созданным в России?
- В-1 1. Что такое ООПТ?
- Представьте в виде обыкновенной дроби бесконечную десятичную дробь: a) 0,(27); б) 0,5(6).
- Найдите сумму девяти первых членов геометрической прогрессии (bₙ) с положительными членами, зная, что b₂=0,04 и b₄=0,16.
- Найдите сумму бесконечной геометрической прогрессии: 24; -12; 6; ...
- Первый член геометрической прогрессии (bₙ) равен 2, а знаменатель равен 3. Найдите сумму шести первых членов этой прогрессии.
- Найдите седьмой член геометрической прогрессии (bₙ), если b₁ = -32 и q=½.
- 1.Неподвижным блоком называется : а) блок, ось которого двигается при подъеме груза б) блок, ось которого закреплена и не двигается при по в) разноплечий рычаг г) это архимедов винт 2.Блок это:
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Объясните смысл словосочетания «Неврюева рать».
- С каким из данных событий (процессов) связано словосочетание «Неврюева рать»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- Задание 4. Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной теме. (Древней Индии).
- Задание 3.1. Прочитайте список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме. (Древней Индии).
- Задание 2. Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- Годовая контрольная работа по ИСТОРИИ, 5 класс, Вариант 1. Часть 1. Задание 1. Необходимо установить соответствие между темами и иллюстрациями.
- Опишите органы растения Василёк синий. 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы Б. Жилкование В. Листорасположение листьев 1) пальчатое 1) мутовчатое 1) сложный 2) перистое 2) очередное 2) простой 3) дуговое 3) супротивное 4) прикорневая розетка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Василька синего. Вегетативный орган Генеративный орган
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) корень 2) стебель 3) лист 4) соцветие 5) цветок 6) плод Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A БВГДЕ
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Василёк синий к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Василёк синий? Низшие, высшие споровые, высшие семенные
- Используя текст параграфа 24 Сравни половое и бесполое размножение растений: Характеристика 1. Какие органы растения участвуют. 2. Как наследуются признаки. 3. Значение (биологическая роль). 4. Есть ли двойное оплодотворение. 5. Потомки – клоны. Бесполое размножение Половое размножение
- Ниже приведена программа, записанная на четырёх языках программирования. Было проведено 5 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел (s, t). Выберите ВСЕ пары чисел, для которых программа напечатает "YES", и запишите в поле ответа цифры, под которыми они указаны. 1) (5,8) 2) (4,7) 3) (3,10) 4) (10,3) 5) (2,14) В ответе запишите номера выбранных пар в порядке возрастания.
- 4. Определите, на сколько человек изменилась общая численность населения Иркутской области в
- 3. Определите естественный прирост населения Дальневосточного ФО в 2009 г.
- Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 2-4 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [– ═, , и ]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 11. Запишите ответ.
- Из предложения 6 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) зыбь шла 2) стремясь спасти 3) опустились на палубу 4) золотой закон
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой А.
- Напишите название этого метода.
- Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
- Найдите значение выражения 3х-|4х-11| при х=-6.
- Установите соответствие между точками и числами. A) P Б) Q B) R
- 4. Как текст объясняет связь между возвышением Москвы, строительством Успенского собора и идеей
- 3. Объясните, почему автор «Задонщины» Софроний Рязанец решил переработать текст «Слова о полку Игореве», а не создавать совершенно новое произведение? Что общего и в чём различие в идеях этих двух поэм?
- 2. Каким образом изменилось отношение Русской православной церкви к борьбе с Ордой после Куликовской битвы по сравнению с первым периодом после нашествия Батыя? С чем были связаны эти изменения?
- 1. Почему в тексте сказано, что Батыево нашествие привело не просто к упадку, а к «исчезновению» множества памятников письменности и иконописи? Какие процессы сделали утрату культурных ценностей столь масштабной?
- 30. Как называлась деревянная башня в богатых княжеских и боярских хоромах?
- 29. Как на Руси называли всех христиан, а в Московской Руси — сельских жителей?
- 28. Как в тексте называется икона, предположительно принадлежащая кисти Феофана Грека?
- 27. Какими цветовыми тонами (гаммой) славились произведения иконописца Дионисия?
- 26. Какая самая знаменитая икона Андрея Рублёва была написана для Троицкого собора Троице-Сергиева монастыря?
- 25. Кто из иконописцев первым стал подписывать свои работы и создал икону Николая Чудотворца Липенского?
- 24.В каком стиле русского каменного зодчества построен храм Вознесения в селе Коломенском?
- 23. Кто возглавил строительство нового Успенского собора в Московском Кремле при Иване ІІІ?
- 22.В каком году итальянские мастера построили крепость из красного кирпича на месте белокаменного Московского Кремля?
- 21. Какую церковь в Новгороде расписал фресками Феофан Грек в 1378 г.?
- 20. Какая летопись была создана в 1377 г. монахом Лаврентием?
- 19. Как называется знаменитое сочинение Афанасия Никитина?
- 18. Какой жанр древнерусской литературы представляют путевые записки Афанасия Никитина?
- 17. Как Епифаний Премудрый называл свой стиль письма, отличающийся обилием эпитетов и метафор?
- 16. Кто создал «Житие Сергия Радонежского» и «Житие Стефана Пермского»?
- 15. Какое знаменитое житие было написано в 1260-е гг.?
- 14. Какие сочинения, созданные в XIII-XV вв., рассказывали о жизни князей и священнослужителей, причисленных к лику святых?
- 13. Кто написал «Послание» Ивану III с призывом дать отпор хану Ахмату в ходе Стояния на Угре?
- 12.Имя какого подвижника связано с переломом в народных настроениях и благословением Дмитрия Донского на Куликовскую битву?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.