База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) Арифметическая прогрессия: найти \(a_3\) и \(a_7\), если \(a_5=16\), \(a_{10}=26\).
- 1) Арифметическая прогрессия: найти общий член \(a_n\), если \(a_1=-5\), \(d=\frac12\).
- 5. Расположите события в хронологическом порядке: 1) Первое в мире кругосветное путешествие под руководством Ф. Магеллана; 2) Экспедиция А. Тасмана открыла Новую Зеландию и Австралию; 3) Голландец Виллем Баренц совершил подряд три экспедиции. Он пересёк море, позже названное его именем, и достиг Новой Земли.
- 4. Кто открыл земли Америки? а) Х. Колумб; б) Васко да Гама; в) Ф. Магеллан; г) Бартоломеу Диаш
- 3. Каким странам принадлежало первенство в географических открытиях конца XV — начала XVI в.? а) Англии и Франции; б) Италии и Франции; в) Испании и Португалии; г) Голландии и Испании
- 2. Цель экспедиций, которые привели к Великим географическим открытиям в XV–XVI вв.? а) захват военной добычи во время походов викингов; б) стремление найти безопасный маршрут в Святую землю; в) поиск морского пути в Индию; г) установление связей с английскими колониями в Америке
- 1. Что такое Великие географические открытия?
- 5. Расположите события в хронологическом порядке: 1) Голландец Виллем Баренц совершил подряд три экспедиции. Он пересёк море, позже названное его именем, и достиг Новой Земли; 2) Экспедиция А. Тасмана открыла Новую Зеландию и Австралию; 3) Первое в мире кругосветное путешествие под руководством Ф. Магеллана
- 4. Кто открыл морской путь в Индию? а) Х. Колумб; б) Васко да Гама; в) Ф. Магеллан; г) Бартоломеу Диаш
- 3. Влияние Великих географических открытий на повседневную жизнь европейцев выразилось в: а) падении цен на все товары; б) упадке влияния в обществе торговцев и предпринимателей; в) появлении новых сельскохозяйственных культур в Европе; г) укреплении значения внутренних торговых путей
- 2. Какое из названных событий произошло раньше всех других? а) первая экспедиция Х. Колумба в Центральную Америку; б) открытие португальцами мыса Доброй Надежды; в) завоевание экспедицией Э. Кортеса Мексики; г) первое кругосветное плавание
- 1. Что такое Великие географические открытия?
- 27. При каких натуральных значениях n значение выражения 15ⁿ кратно числу: 1) 3; 2) 5; 3) 10; 4) 11?
- Vocabulary: Emotions. Choose the suitable adjective for each sentence. 1. In this world there is always danger for those who are ___ of it. 2. They have a lot of ___ customers and positive reviews. 3. One who is ___ to reach his destination does not fear the rain. 4. We were cold, wet and thoroughly ___. 5. He looked ___ and awkward. 6. I’m totally ___. Could you explain that again? 7. He frowned at me, clearly ___. 8. I’m ___ in your work; it is below your usual standard. 9. She was ___ about her good result. 10. We were very ___ by the news.
- 21. Сделайте синтаксический разбор предложения 14: «Мать смотрела на возню лисят, но в то же время поглядывала и на лес».
- 20. Из предложения 17 выпишите числительное ПЕРВОМ. Определите разряд по значению, разряд по строению, род, число, падеж числительного.
- 19. Из предложения 2 выпишите глагол ЗЕЛЕНЕЛА. Определите вид, наклонение, переходность, спряжение глагола.
- 18. Выполните морфемный и словообразовательный разбор слова «вечерней».
- 1) \(\frac{7x-5y}{9xy}+\frac{9y-79x}{9xy}\)
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Назовите изображённого на медали императора.
- Задание 3. Укажите, какие из веществ являются изомерами: а) CH₃–CH₂–CH(CH₃)–CH₂–CH₃; б) CH₃–CH(CH₃)–CH(CH₃)–CH₂–CH₃; в) CH₃–CH(CH₃)–CH₂–CH₃; г) CH₃–CH(CH₃)–CH₂–CH(CH₃)–CH₃; д) CH₃–C(CH₃)₂–CH₂–CH₃; е) CH₃–CH(CH₃)–CH(CH₃)–CH₃.
- 1015. Найдите tg α, если: а) cos α = 1; б) cos α = −√3/2; в) sin α = √2/2 и 0° < α < 90°; г) sin α = 3/[числовые данные обрезаны] и 90° < α < 180°.
- 1014. Найдите cos α, если: а) sin α = √3/2; б) sin α = 1/4; в) sin α = 0.
- 1013. Найдите sin α, если: а) cos α = 1/2; б) cos α = −2/3; в) cos α = −1.
- 3. Form adjectives from the nouns below: [список существительных обрезан на фотографии]
- 2. Write what the letters mean, as in the example. 1. N = … 2. S = … 3. W = … 4. E = … 5. NE = … 6. SE = … 7. SW = … 8. NW = …
- 1. Michelle is … . 2. Jacques is … . 3. Akemi is … . 4. Ivan is … . 5. Mark is … . 6. Dolores is … .
- Прочитай текст. Снежный барс — редкое животное, обитающее в горах Центральной Азии. Из-за браконьерства и уничтожения лесов численность этих хищников резко сократилась. Сейчас учёные и экологи борются за сохранение вида. Выбери основную мысль текста. Варианты: «Снежные барсы живут в горах»; «Браконьерство вредит природе»; «Снежного барса нужно защищать»; «Хищники находятся под угрозой».
- [числовые данные обрезаны и неразборчивы]
- Complete the exchanges using the phrases and sentences below. Phrases: How do you spell; I’m Russian; What’s your full name?; It’s 35, Parkovaya Street; I’m from Russia; It’s +79101234567; It’s 140408; How can I help you? 1 A: … name? B: It’s Anna Shipova. 2 A: … your surname? B: It’s S-H-I-P-O-V-A. 3 A: What nationality are you? B: … 4 A: Where are you from? B: … 5 A: What’s your phone number? B: … 6 A: What’s your postcode? B: …
- Replace the words in bold with object pronouns. Listen to my brother and me. Listen to us. 1. Wait for Helen and her friend. 2. Let’s feed the birds in the park. 3. Can you look for our cat in the garden, please? 4. Tell me about Tim, please. 5. Help my nephew and me. 6. Invite Kate to your party. 7. Can I talk to your cousin and you?
- 3. Сделайте синтаксический разбор предложения: «В шоколадных беретах встречают грибников белые крепыши».
- 2. Из предложения 6 выпишите все словосочетания, укажите главное и зависимое слово: «В шоколадных беретах встречают грибников белые крепыши».
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания: В начале лета время словно застывает и небо будто выцветает от жары. Солнце в нём застывает, идёт всё медленнее. Но жизнь в это время не замирает, а берёт ощутимый разгон. Быстро растут рожь и пшеница, а на солнцепёке поспевают ягоды земляники. Над цветами летают пчёлы и собирают сладкую дань. Дикая смородина щедро раздалась по берегам рек. Её невысокие, но пышные кусты густо облепили незрелые ягоды. В разных по цвету шляпках беретов высыпали на полянку сыроежки. В нежно-зелёном мху, как на бархатной подкладке, в драгоценной шкатулке, замечательно смотрятся ярко-жёлтые лисички. С утра и далеко за полночь стрекочут в лугах какие-то неугомонные кузнечики.
- 1.35. Представьте в десятичной записи число: а) семьдесят четыре; б) триста пятьдесят; в) шестьсот тринадцать тысяч триста; г) два миллиона восемьсот тысяч пять.
- 16. Определите загадки и пословицы. Отгадайте загадки. 1. Будь своему слову хозяином. 2. Какой колокольчик не звенит? 3. У кого усы длиннее ног? 4. Плох тот ..., кто до добра не доведёт. 5. Кто за собой свой дом возьмёт? 6. Дружбой дорожи, забывать её не спеши. 7. Не хвались, пока люди тебя не похвалили.
- Встало солнце, растаял снег.
- 6. Санки массой 40 кг скатились с горки высотой 10 м. Найти кинетическую энергию санок у подножия горки?
- 5. Найти работу и мощность мальчика, если он поднял гирю 24 кг на высоту 2 м за 3 сек?
- 4. Найти силу Архимеда, действующую на льдину объёмом 2 м³, погруженную в воду на 0,9 своего объёма.
- 3. Найти давление лыжника на снег, если его масса 50 кг, а площадь лыж равна 20 дм².
- 2. Найти массу 1 см³ золота?
- 1. Автобус за 15 мин проехал 10 км. Найти скорость автобуса?
- Изучите материал (https://vk.com/wall-14893453_6651) и ответьте на вопрос: что, согласно посту, помогает восстановить ощущение смысла работы? Варианты: увеличение количества уроков; игнорирование эмоций; регулярная рефлексия и реальные истории; отказ от взаимодействия с родителями.
- 5. Complete gaps 1–6 with the correct derivative of each word in capitals. When the Channel Tunnel opened, many people had high 1) ... EXPECT. Instead of travelling for up to 3 hours by sea, the tunnel appeared to be an 2) ... ATTRACT alternative. However, the Channel Tunnel project ran into some unexpected 3) ... DIFFICULT. For example, nobody had imagined that there might be a power 4) ..., leaving passengers stranded in the tunnel for hours. 5) ..., problems like this have been overcome and the tunnel now satisfies passengers’ 6) ... REQUIRE for a fast and enjoyable journey.
- 4. Fill in the appropriate particle. 1) Due to the heavy snow, no planes were able to take ... . 2) Getting my money back when the flight was cancelled didn’t make ... missing an important meeting. 3) Even though we set ... late we still made it to the airport in time. 4) The terrible flight has put me ... travelling by plane again. 5) Whenever I go on a long trip my whole family sees me ... at the airport.
- 3. Choose the correct word. Then translate the sentences into Russian. 1) Last year we had the ... to travel to China. A occasion B opening C benefit D opportunity. 2) We reached the airport with plenty of time to ... A free B let C spare D spend. 3) John spoke ... of the service at this restaurant. A strongly B greatly C highly D extremely. 4) The location of the hotel was a major selling ... of the holiday. A detail B feature C point D aspect. 5) The metro makes it easy to get around the ... city centre. A busy B full C loud D energetic. 6) We ... London just before 10 pm. A reached B got C had D arrived. 7) The minister will ... an announcement. 8) When all is ... and done, it’s his decision. A said B spoken C told D stated. 9) There is a variety of marine life at the ... of the sea. A base B bed C depth D bottom. 10) Our journey was a unique ... experience. A travel B tour C trip D journey.
- 2. Choose the correct word. Which means of transport is each sentence about? 1) Takeoff was delayed/missed for over an hour because of bad weather. 2) The compartment was so populated/crowded I couldn’t get a seat so I had to stand all the way. 3) I took a new direct route that was fast/speedy, so I reached my destination in no time. 4) The traffic/congestion on the motorway wasn’t heavy, so it took us very little time to get there. 5) The crossing was rough/bumpy and we both got seasick. 6) We broke/fell down outside York and had to wait for over an hour before someone came to get us.
- 1. Say which of the following verbs are used with the following means of transport. Verbs: catch, miss, get in(to), get out of, get on(to), get off, ride, take, drive, steer, disembark from, board. Means of transport: a car, a motorbike, a bicycle, a train, a boat, a ship, a plane, a bus, a taxi.
- 3. Решите уравнения: а) 7x + 3 = 4x − 9; б) 2(x − 5) = 9 − 3x; в) x/3 + x/2 = 10; г) x² − 5x = 0.
- 2. Найдите допустимые значения переменной в выражениях: а) 5/(x − 7); б) (2a + 1)/(a² − 4); в) 3/(b² + 1).
- 1. Вычислите значения выражений (4 примера): а) 3a² − 2b, при a = −2, b = 5; б) x/y + y/x, при x = −6, y = 3; в) c³ + 4c, при c = −3; г) (m − n)², при m = 0,5, n = −1,5.
- А7. Нагреватель подключён к напряжению 220 В, сила тока в спирали нагревателя равна 4 А. Сопротивление спирали нагревателя равно: 1) 0,02 Ом; 2) 0,8 Ом; 3) 55 Ом; 4) 880 Ом.
- А6. Напряжение определяется: 1) зарядом, прошедшим по проводнику за 1 секунду; 2) зарядом, движущимся по проводнику; 3) работой тока по перемещению единичного положительного заряда; 4) работой тока по перемещению всех зарядов.
- А5. На рисунке изображены два заряженных шарика. Направление силы, действующей на второй шарик со стороны первого, правильно показывает стрелка: 1) ↓; 2) →; 3) ↑; 4) ←.
- А4. Температура тела изменяется в процессе: 1) плавления; 2) нагревания; 3) охлаждения и кристаллизации; 4) кипения.
- А3. Тела выделяют энергию в процессах: 1) сгорания топлива, конденсации, охлаждения, кристаллизации; 2) плавления и конденсации; 3) сгорания топлива, нагревания и парообразования; 4) парообразования, охлаждения и кристаллизации.
- А2. Внутренняя энергия равномерно движущегося тела: 1) зависит только от скорости движения тела; 2) зависит только от температуры тела; 3) зависит от массы и температуры тела; 4) не существует.
- А1. Из молекул состоят: 1) только твёрдые тела; 2) только жидкости; 3) только газы; 4) газы, жидкости и твёрдые тела.
- 10. Вычислите, пользуясь таблицей квадратов: √2916 : √0.16 − √7921 · √0.2304
- 9. Вычислите: (1/5 · √50)² + 2 · √(12 1/4 + 5(√3)²).
- 8. Вычислите: 12 · √(2 7/9).
- 7. Вычислите: 6 · (1/2 · √30)².
- 6. Вычислите: √(98 + √4).
- 5. Вычислите: 10 · √(9/25).
- 4. Вычислите: (3√31)².
- 3. Пользуясь таблицей квадратов, найдите √672400.
- 2. Пользуясь таблицей квадратов, найдите √56.25.
- 1. Вычислите, пользуясь таблицей квадратов: −4√144 − 2√1089
- 4. Найди и выдели цветом ответы на вопросы: 1) Имя царя, у которого был сад с золотыми яблоками? 2) Серый помощник Ивана-царевича? 3) Что не должен был трогать Иван-царевич, когда забрал Жар-птицу? 4) Какой предмет хотел унести Иван-царевич, когда похищал коня? 5) Кто принёс волку живую и мёртвую воду? 6) Имя прекрасной невесты Ивана-царевича.
- 3. Восстанови последовательность: Воскрешение Ивана и счастливое возвращение домой; Сад царя Берендея; Встреча Ивана и Серого Волка; Поход за конём; Похищение Елены Прекрасной; Смерть Ивана-царевича; Поход за Жар-птицей.
- 2. Словарная работа. Соедини понятие и его определение: Задолит; Позарился; Похитник; Пополдневать; Настигает; Караул; Наутёк.
- 1. Определи жанр произведения «Иван Царевич и Серый волк». Раскрась правильный ответ: рассказ, сказка, басня, стихотворение.
- Какие произведения древнерусской литературы вы прочитали в предыдущих классах? Какие из них вам запомнились? Расскажите, о чём эти произведения.
- Определите способ образования слов: 1. Голосовать 2. Золотистый 3. Водянистость 4. Созреть 5. Трубач 6. Заварить 7. Светло-серый 8. Молокозавод 9. Балкончик
- 1. Найдите значение дроби [числовые данные и знаменатель неразборчивы]
- Перетащите элементы на пустые поля сверху. [текст задания и пустые поля сверху обрезаны на фотографии]
- 11. Расположите в хронологической последовательности события Смутного времени: 1) образование первого ополчения; 2) введение патриаршества в России; 3) восстание под предводительством И. Болотникова; 4) смерть Бориса Годунова.
- 10. Какое из названных событий относится к правлению Алексея Михайловича Романова? 1) присоединение Смоленска; 2) введение Юрьева дня; 3) создание стрелецкого войска; 4) введение бессрочного сыска беглых крестьян.
- 9. Кто был избран первым на Земском соборе 1613 года? 1) Василий Шуйский; 2) Михаил Романов; 3) Алексей Романов; 4) Лжедмитрий II.
- [Задания 1–8 на фотографии распознаются недостаточно чётко; существенные фрагменты текста и числовые данные неразборчивы.]
- №6. Вычислите: а) 2,5 · 2,045 · 8; б) 5 · 1,5 · 7,04 · 10; в) 0,0564 : 4,7; г) 20,5 · 6,4 + 36 · 1,8; д) 7? 0,515 : 0,5; е) 1 : 0,8
- №5. В мотке 720 м шёлковой нити. На вышивку 75 платьев уходит один моток. Сколько метров нити уйдёт на вышивку одного платья?
- №4. Вычислите: а) 9,8 + 6,7; б) 101,2 − 0,094; в) 1130 − 0,0022; г) 0,03 − 0,0179
- №3. Вычислите: а) 2/3 · 9/8; б) 2/11 · 3/4; в) 35/16 : 7; г) 4/11 · 11/4; д) 7/9 : 5/3
- №2. Вычислите: а) 14 − 6/9; б) 44 − 3 8/11; в) 23 12/13 + 7 2/13; г) 56 23/87 − 43 25/87; д) 23/30 − (1/6 + 2/5); е) 11/42 + (3/7 − 1/6)
- №1. Вычислите: 10 351 − (12 617 : 31 + 208 · 43)
- Установите соответствие между названиями формул сокращённого умножения и формулами: квадрат суммы; разность квадратов; разность кубов; квадрат разности; сумма кубов.
- 2) Найдите значение выражения: а) \(\frac{2}{9}-\frac{7}{18}:5\frac{1}{7}\); б) \(8(x-7)-(4-x)^2\), при \(x=0,9\).
- 1) Разложить на множители: а) 18x + 6a; б) 9x² − 1; в) 4 + 4x² + 4x; г) 64a² + 48a + 9; д) 12x³ − 15x²; е) a(x + b) − b(x + b); ж) ab + 8a + 9b + 72.
- 5. Логическая цепочка. Восстановите последовательность этапов получения фактора производства в экономике, расставив номера от 1 до 5. Варианты: А) Получение экономического результата от использования ресурсов и производственных факторов; Б) Использование ресурсов и производственных факторов; В) Размещение предприятий с учётом природных условий и факторов; Г) Организация производственного процесса; Д) Выбор отрасли деятельности.
- 4. Найдите ошибки в утверждениях об экономике России. Исправьте их. 1) ВВП — это стоимость всех товаров и услуг, произведённых на территории страны за год. 2) Главная цель стратегии пространственного развития — равномерное заселение страны. 3) Геостратегические территории — это государственные территории, имеющие важное значение для безопасности и развития страны. 4) Геостратегические территории — это приграничные районы, имеющие важное значение для безопасности и развития страны. 5) Себестоимость продукции — это выручка от её продажи.
- 3. Проанализируйте диаграмму и ответьте на вопросы. Отраслевая структура экономики России (2022 г.). 1) Какая отрасль занимает первое место? Как это характеризует хозяйство России? 2) Какие отрасли относятся к сфере услуг? 3) В сумме сколько процентов они составляют?
- 2. Работа с картой. Компания планирует построить металлургический комбинат. Определите, какой из районов (1, 2, 3 или 4) является наиболее подходящим для его размещения. Объясните свой выбор, указав не менее трёх причин.
- 1. Производство алюминия основано на дешевом электричестве, которое вырабатывают крупные ГЭС. Завод построен вблизи крупной ГЭС, имеет удобные железнодорожные пути для вывоза продукции и находится в европейской части страны. 1) О каком предприятии идет речь? 2) В каком районе России оно расположено? 3) Назовите два фактора размещения этого предприятия.
- Переведите величины: 200 г = ___ кг; 3 кг = ___ г; 40 кг = ___ г; 50 кг = ___ т. 30 м = ___ см; 45 км = ___ м; 34 км = ___ см; 160 дм = ___ м. 45 мин = ___ с; 5 т = ___ ц; 180 с = ___ мин; 150 с = ___ мин. 50 см² = ___ м²; 25 м² = ___ см²; 400 км² = ___ м². 140 мм³ = ___ см³; 75 л = ___ м³; 48 м³ = ___ см³.
- 6. (2 балла) Упростите выражение \(\left\)\(\frac{2}{x²−4}+\frac{1}{2x−x²}\right\).
- 5. (1 балл) Вычислите \(\frac{3⁻⁹ · 9⁻⁴}{27⁻⁷}\).
- 4. (1 балл) Упростите выражение (x⁻⁵)⁻⁷ · x⁻²⁹.
- 3. (2 балла) Упростите выражение: 1) (4√3 + √27)√3; 2) (√7 − √3)².
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.