Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаБаза знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Чертёжнику был дан алгоритм: «Сместиться на (2, −3); Повтори 4 раза: Сместиться на (−2, 3), Сместиться на (1, −1); Конец». На какую одну команду можно заменить этот алгоритм, чтобы Чертёжник оказался в той же точке? 1) Сместиться на (1, −1); 2) Сместиться на (−1, 1); 3) Сместиться на (2, −5); 4) Сместиться на (−2, 5).
- 7. У исполнителя Квадратор две команды: 1. возведи в квадрат; 2. прибавь 2. Составьте алгоритм получения из числа 3 числа 87, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд.
- 6. Компания выбирает площадку для очень энергоёмкого алюминиевого завода. Вариант 1 — Иркутская область: рядом мощные ГЭС с дешёвой электроэнергией, но далеко от потребителей. Вариант 2 — Московская область: рядом потребители, но электроэнергия значительно дороже. а) Какой вариант выгоднее и какой фактор размещения здесь ведущий? б) Объясни, как этот выбор повлияет на себестоимость продукции. в) Назови один довод «против» выбранного варианта.
- 5. Швейная фабрика выпустила партию курток. Себестоимость партии — 500 000 ₽, выручка от продажи — 600 000 ₽. Вычисли: а) прибыль фабрики; б) рентабельность производства (запиши формулу и расчёт).
- 10) Найди число, 13% которого равны 39
- 9) Найди 8% от числа 560
- 8) Найди \(x\) из пропорции \(\dfrac{2}{7m}=\dfrac{x}{12+a}\)
- 7) \(13{,}49^2+2\cdot13{,}49\cdot6{,}51+6{,}51^2=\)
- 6) \(167^2-67^2=\)
- 5) \(0{,}25\cdot0{,}8\cdot40\cdot12{,}5=\)
- 4) \(9{,}86\cdot17{,}26-7{,}26\cdot9{,}86=\)
- 3) \(\dfrac{21a}{3a}\) [правая часть условия обрезана]
- 2) \(n^3\cdot(n^{\square})^2=n^{13}\)
- 1) \(\dfrac{2^3\cdot(2^2)^{\square}}{2^7}=4\)
- 4. Докажите, что треугольник KPF равнобедренный (рис. 282), если KM=KE и ∠MKF=∠EKP.
- 3. На рисунке ∠1=∠2, докажите, что PS∥RT.
- 2. ∠1=∠2=35°, ∠3=42°. Найти ∠4.
- 1. В треугольнике ABC отрезок AD — биссектриса, угол C равен 50°, угол CAD равен 30°. Найдите угол B.
- 9. Не нарушая закономерности расположения чисел, записать следующее число: 1, 4, 9, 16, 25, 36, □
- 8. Сумма длин двух неравных сторон прямоугольника 8 см. Длина одной из них 3 см. Начертить этот прямоугольник и вычислить его периметр.
- 7. Каждую сторону квадрата увеличили в 3 раза. Какая фигура получилась?
- Прочитайте выразительно стихотворение. Какова его главная мысль? Выпишите по 2—3 изменяемых слова, основа которых состоит из: а) корня; б) корня и суффикса; в) приставки, корня и суффикса. В выписанных словах обозначьте основу и её части (морфемы), окончание.
- К директору по персоналу крупной страховой компании обратилась работница, успешно работающая в компании более семи лет и занимающая ключевую должность в одном из ведущих структурных подразделений, с просьбой уволить ее по собственному желанию. Со слов работницы, причиной увольнения стала потеря интереса к работе. Какое решение следует предложить ключевому специалисту?
- 18. Устно реши каждую задачу и запиши ответ. 1) За день в магазине продали 12 женских часов, а мужских в 3 раза меньше. Сколько мужских часов продали в этот день? 2) Масса арбуза 12 кг, а масса дыни на 3 кг меньше. Найди массу дыни. 3) На верхнюю полку поставили 12 книг, а на нижнюю — в 3 раза больше. Сколько книг на нижней полке? 4) Мама сварила 12 кг вишнёвого варенья, а яблочного — на 3 кг больше. Сколько килограммов яблочного варенья сварила мама?
- 17. Вычисли. Выполни проверку.
- 16. В школьных соревнованиях по шашкам участвовало 28 мальчиков и 4 раза меньше девочек. 1) На сколько больше мальчиков, чем девочек, участвовало в этих соревнованиях? 2) Запиши, на какой вопрос ответили, если решение будет таким: 28 : 7 = □ р.
- 15. Заполни таблицу.
- 14. Посмотри дополнительно объяснение по ссылке и выполни письменное сложение многозначных чисел.
- 13. На курсах английского языка занимается 200 человек. Девочек в 4 раза меньше, чем мальчиков. Сколько всего девочек и мальчиков? Найди в таблице ответ на вопрос задачи и обведи его.
- Сила — это: а) способность человека преодолевать внешнее сопротивление или противостоять ему за счет мышечных усилий (напряжений); б) комплекс различных проявлений человека в определенной двигательной деятельности, в основе которых лежит понятие «мышечное усилие»; в) способность человека проявлять мышечные усилия различной величины в возможно короткое время; г) способность человека длительно выполнять работу с большой интенсивностью.
- 3. Рассмотри репродукцию картины В. Васнецова «Богатыри». Определи, кто здесь Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алёша Попович. Как изобразил их художник? Совпадает ли образ Ильи Муромца с тем, который ты представлял себе, читая былину?
- 2. (1 балл) Для строительства гаража можно использовать один из двух типов фундамента: бетонный или фундамент из пеноблоков. Для фундамента из пеноблоков необходимо 5 кубометров пеноблоков и 3 мешка цемента. Для бетонного фундамента необходимо 5 тонн щебня и 50 мешков цемента. Кубометр пеноблоков стоит 2500 рублей, щебень стоит 650 рублей за тонну, а мешок цемента стоит 190 рублей. Сколько рублей будет стоить материал, если выбрать более дешёвый вариант?
- 7. По каким основаниям выделяют виды социальных групп?
- 6. Что характерно для социологических исследований социальной группы?
- 5. Каковы признаки социальных общностей? Какие их виды существуют?
- 4. Кого социологи называют социальным субъектом? Как устанавливают однородность или разнородность субъектов, находящихся во взаимодействии?
- 3. Чем социальные отношения отличаются от социальных взаимодействий? Какова связь между социальными взаимодействиями и социальными отношениями?
- 2. По каким основаниям можно классифицировать социальные взаимодействия?
- 1. Что представляют собой социальные взаимодействия? Каковы их признаки?
- 5. Какие признаки социального субъекта находит Б. А. Грушин у представленных им социальных общностей?
- 4. Какие социальные группы в тексте проиллюстрированы примерами? Приведите примеры других названных в тексте социальных групп.
- 3. Какую классификацию социальных общностей даёт автор? Какие общности, по его мнению, не имеют «собственно группового характера»? Какой смысл в данном случае автор вкладывает в выражение «групповой характер»?
- 2. Как определяет учёный социальную общность?
- 1. Кого называют Б. А. Грушин социальным субъектом?
- 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) брат сильнее всех 2) к восемьдесяти скрепкам 3) яблочная повидло 4) прийти к ней
- В4. 10. Какую силу нужно приложить в точке B, чтобы рычаг оставался в равновесии? Куда она должна быть направлена? (Решите задачу через Дано)
- В4. 9. Какими видами энергии обладает шарик в точках А, В и С? Почему?
- В4. 8. Медный брусок объёмом 0,05 м³, имеющий форму параллелепипеда, опустили в бензин. Определите выталкивающую силу, действующую на брусок. Плотность бензина 710 кг/м³.
- В4. 7. Воздушный шар наполнен гелием. Как будет изменяться его объём, когда шар поднимается над землёй? Почему?
- В4. 6. Андрей сел в поезд и уснул сразу, как только поезд тронулся от вокзала. За время, пока он спал, поезд преодолел расстояние от Москвы до Ярославля, равное 288 км. Сколько часов спал Андрей, если средняя скорость поезда была 64 км/ч?
- В4. 5. Книга массой 200 г лежит на столе. Найдите вес этой книги. Изобразите вес графически.
- В4. 4. Почему ящики, лежащие на ленте транспортёра, не сползают по ленте вниз, а движутся вместе с ней вверх?
- В4. 3. Определить цену деления прибора, погрешность измерения, предел измерения и снять показания прибора с погрешностью.
- В4. 2. Объясните распространение запаха по комнате.
- В4. 1. Что из перечисленного является физическим прибором? 1. молекула 2. плавление 3. метр 4. динамометр
- В3. 10. Какую среднюю мощность развивает человек, поднимающий ведро воды весом 120 Н из колодца глубиной 1000 см за 15 с?
- В3. 9. Какой механической энергией обладает растянутая или сжатая пружина?
- В3. 8. Тело, изготовленное из железа, объёмом 0,025 м³ опустили в спирт. Определите выталкивающую силу, действующую на это тело. Плотность спирта 800 кг/м³.
- В3. 7. Одинаковые ли давления производят на стол кирпичи (см. рис.)? Ответ объясните.
- В3. 6. Для приготовления домашнего майонеза Маше нужно 230 г оливкового масла. Плотность масла 0,92 г/см³. Какой объём масла нужно отмерить Маше? Ответ запишите в мл.
- В3. 5. Пешеход за 10 мин прошёл 600 м. С какой скоростью он двигался?
- В3. 4. Масса сокола 0,5 кг. Найдите силу тяжести, действующую на сокола. Изобразите её графически.
- В3. 3. Определить цену деления прибора, погрешность измерения, предел измерения и снять показания прибора с погрешностью.
- В3. 2. Почему провода линий электропередач не натягивают сильно между опорами, а они слегка провисают?
- В3. 1. Что из перечисленного является единицей физической величины? 1. молекула 2. плавление 3. метр 4. сила
- Выполните действия и проверьте ваши вычисления: 1) 111 − ((0,9744 : 0,24 + 1,02) · 2,5 − 2,75); 2) 200 − ((9,08 − 2,6828 : 0,38) · 8,5 + 0,84).
- Гагарин на космическом корабле «Восток-1» облетел Землю за 108 минут. Сколько часов и минут продолжался полёт Гагарина вокруг Земли?
- 2. Найдите среднее арифметическое чисел и результат округлите до десятых: 2) 0,74; 0,99; 5,57; 0,1
- 2. Найдите среднее арифметическое чисел и результат округлите до десятых: 1) 11,4; 6,74; 0,12
- 17. Прочитайте. Какие чувства выражены в этих предложениях? Передайте их с помощью интонации. 1. Как осень хороша! Как чисты небеса! (П. Вяземский) 2. Смилуйся, государыня рыбка! (А. Пушкин) 3. Куда мой мёд деваться мог? Ведь был понёшенький горшок! (Б. Заходер) 4. Горе! Горе! Крокодил солнце в небе проглотил! (К. Чуковский) 5. Никто меня не жалеет! (В. Осеева)
- К словам с безударными гласными в корне запишите проверочные слова. Спишите задание, не спешите с ответом; свила гнёздышко, свела по ступенькам; слезать с крыши, слизать сметану; отворить дверь, отварить картофель; примирить врагов, примерять костюм.
- 29. Какой график функции изображен на рисунке? a) кубическая парабола; b) гипербола; c) синусоида; d) экспонента.
- 28. Какое действие нужно выполнить, чтобы построить функцию с графиком \(y=2x\)? a) растянуть по оси абсцисс в 2 раза; b) перенести параллельно по оси ординат; c) растянуть по оси ординат в 2 раза; d) перенести параллельно по оси абсцисс.
- 27. Что означает непрерывность функции в промежутке \(X\)? a) что график функции на промежутке \(X\) является хаотичным; b) что график функции на промежутке \(X\) является параллельным; c) что график функции на промежутке \(X\) является прерывистым; d) что график функции на промежутке \(X\) является сплошным.
- 26. Когда функцию \(y=f(x)\) называют ограниченной сверху на множестве \(X\)? a) если все показатели функции на множестве \(X\) больше некоторого числа; b) если все показатели функции на множестве \(X\) являются десятичными дробями; c) если все показатели функции на множестве \(X\) меньше некоторого числа; d) если все показатели функции на множестве \(X\) равняются нулю.
- 25. Что не относится к свойствам функции? a) сочетательность; b) монотонность; c) выпуклость; d) ограниченность.
- 24. Что такое промежутки знакопостоянства? a) это множество значений аргумента, при которых значения функции являются только положительными или отрицательными; b) это множество значений аргумента, при которых значения функции являются только положительными; c) это множество значений аргумента, при которых значения функции являются только отрицательными; d) это множество значений аргумента, при которых значения функции являются и положительными, и отрицательными.
- 23. Какие функции являются одной из самых простых? a) показательные функции; b) линейные функции; c) степенные функции; d) обратные тригонометрические функции.
- 22. Чему равна область определения функции \(y=1/x+7\)? a) \(x\ne7\); b) \(x\ne-6\); c) \(x\ne-7\); d) \(x\ne1\).
- 5. Покажите на карте маршрут перевозки грузов из Тихого океана в Атлантический океан через Северный Ледовитый океан. Покажите на карте морские течения, которые могли участвовать в этом перемещении.
- 4. Подпишите названия рек: Конго, Ганг, Лена. Проведите границы их бассейнов.
- 3. Подпишите зелёным названия географических объектов, обозначенных цифрами: горные системы (1–3), горные хребты (4–6), реки (7–11), моря (12–16).
- 2. Обозначьте точками самую высокую вершину Земли, самую глубокую отметку дна Мирового океана. Подпишите названия этих географических объектов и соответствующие им значения абсолютных высот.
- 1. Подпишите чёрным цветом названия материков, красным — части света, синим — океаны.
- 5. Найдите число сторон выпуклого многоугольника, каждый угол которого равен: а) 135°; б) 150°. Решение. Ответ: а) n=8; б) n=____.
- 4. Используя формулу для вычисления суммы углов выпуклого многоугольника Sₙ=180°(n−2), найдите сумму углов выпуклого: а) одиннадцатиугольника: S₁₁=180°·____=____; б) двадцатидвухугольника: S₂₂=180°·____=____.
- 3. Начертите выпуклый семиугольник и из какой-нибудь его вершины проведите все возможные диагонали. а) Сколько при этом образовалось треугольников? б) Найдите сумму углов семиугольника.
- 12) \(4\frac{1}{4}:\left(2\frac{7}{10}-3\frac{1}{8}\right)\)
- 11) \(3\frac{1}{2}:\left(1\frac{4}{15}+2\frac{9}{10}\right)\)
- 10) \(1\frac{1}{12}:\left(1\frac{13}{18}-2\frac{5}{9}\right)\)
- 9) \(4\frac{7}{8}:\left(2\frac{3}{4}+1\frac{10}{19}\right)\)
- 8) \(3\frac{4}{9}:\left(1\frac{5}{9}-\frac{4}{7}\right)\)
- 7) \(1\frac{8}{17}:\left(\frac{12}{17}+2\frac{7}{11}\right)\)
- 6) \(\left(\frac{1}{13}-2\frac{3}{4}\right)\cdot26\)
- 5) \(\left(1\frac{3}{4}+2\frac{4}{5}\right)\cdot30\)
- 4) \(\left(1\frac{11}{16}-3\frac{7}{8}\right)\cdot4\)
- 3) \(\left(2\frac{3}{4}+2\frac{1}{5}\right)\cdot16\)
- 2) \(\left(\frac{4}{9}-3\frac{1}{15}\right)\cdot9\)
- 1) \(\left(\frac{9}{16}+2\frac{3}{8}\right)\cdot4\)
- [текст задания и числовые/словесные данные неразборчивы на фотографии]
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
