База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Write, using the words from the picture above.
- Выпиши из 2-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Выпиши из 1-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- В 5-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: ΛΟ Выпиши это слово, обозначь его части.
- Замени слово «обыкновенный» из 14-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Подчеркни слова, в которых буквы е и я обозначают два звука.
- 11. Запиши слова с буквами е и я, чтобы они были в начале слова, в середине и в конце.
- Подчеркни мягкий знак и согласные, на мягкость которых он указывает.
- 10. Измени и запиши слова по образцу. Образец: тени – тень. Тополя, огни, пни, дни, грузди, двери.
- 9. Выполни звуко-буквенный разбор слова пряник, используя памятку 1 в учебнике.
- Write, using the words from the picture above.
- Write, using the words from the picture above.
- Задание 2. 1. Прослушайте песню Петра Лещенко «Моя Марусечка». 2. Рассмотрите плакаты – лозунги 3. Сделайте вывод об атрибутах времени и культурном уровне так называемых непманов.
- Задание 2. Рассмотри, как выглядит парк им. Ю.А. Гагарина с колеса обозрения. В какой части текста сообщается об этом?
- Задание 1.1. В какой части текста «Парк им. Ю.А. Гагарина» можно узнать о преображении парка? Отметь верное.
- 8. Какие качества личности присущи первооткрывателям? Какие из них необходимо развивать? Обсудите эту проблему с товарищами.
- 7. Что вам известно из истории освоения вашей местности? Когда вам стала известна география своего города, посёлка, района? Вспомните, когда вы впервые посетили их различные части. Какие памятники культуры вам особенно интересны?
- 6. Заполните таблицу, используя учебник, энциклопедию, справочники.
- 5. Как назывались корабли, на которых русские моряки совершили первое кругосветное плавание?
- 4. Что говорил М. В. Ломоносов о Сибири? Оправдалось ли его предсказание?
- 3. Какие территории изучали участники Великой Северной экспедиции?
- 2. По карте на с. 182–183 проследите маршрут первого русского кругосветного плавания под руководством И. Ф. Крузенштерна и Ю. Ф. Лисянского.
- 1. Найдите на физической карте крайние точки Евразии, открытые русскими путешественниками: северную – мыс Челюскин, восточную – мыс Дежнёва.
- Составьте к задачам выражения. Вычислите их значения при заданных значениях неизвестных. а) В магазине подарков лежит t блокнотов с супергероями, а блокнотов с куклами — в 3 раза больше, чем с супергероями. Сколько всего блокнотов лежит в магазине? (t = 30) б) Мадина испекла подруге прямоугольный торт. Длина торта х см, а ширина — у см. Каков периметр торта? (x = 23, y = 15)
- 13) В каком году был принят закон «О государственном языке Республике Узбекистан»?
- 12) Подбери антоним к слову «тепло»?
- 11) Кого встретил Григ в лесу в рассказе «Корзина с еловыми шишками»?
- 10) О каком дожде в народе говорят: «Царевна плачет»?
- 9) Подберите синоним к слову «мороз»?
- 8) С чем автор сравнивает листья в стихотворении «Осенние песни»?
- 7) Автор стихотворения «Осенние песни»?
- 6) В каком веке построили медресе Кукельдаш?
- 5) Где находится медресе Кукельдаш?
- 4) В честь кого назван Государственный академический Большой театр оперы и балета Узбекистана им. А. Навои
- 3) Археолог А. И. Тереножкин занимался раскопками древних поселений
- 2) Археолог проводил раскопки в местности 1 четверть
- Fill in the correct form of the verb:
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Колюшка - рыба царь»? 1) Колюшка-мама сторожила свой дом. 2) По размеру колюшка ростом с ладонь. 3) Икру и подрастающих мальков охраняет колюшка-папа.
- Как можно узнать о настроении колюшки? 1) неожиданно набрасывается на врага 2) белый живот краснеет от гнева 3) надувается как шар 4) глаза его краснеют
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответ- ствующие буквами.
- 12. Вставь пропущенные числа.
- 11. Сравни (>, =, <).
- Write, using the words from the picture above. Yesterday, we had a sports competition at school. I played football. There were two <sup>1</sup> teams: red and blue. There were five <sup>2</sup> in each team. I played for the reds. I had my sports things in my <sup>3</sup> on my back. I took off my school shoes and put on my <sup>4</sup>. It was cold, so we had to wear our sports <sup>5</sup> The score was Red Team 1, Blue Team 0, so my team <sup>6</sup>. I <sup>7</sup> for the red team. My friend Jamie passed me the ball. Then I <sup>8</sup> it hard and it went in the net. We also played tennis and volleyball in the sports competition. But I didn't play tennis because I didn't have my tennis <sup>9</sup>. I left it at home. At the end of the competition, the children in the red team got a <sup>10</sup>.
- Подчеркни слова, в которых буквы е и я обозначают два звука.
- 11. Запиши слова с буквами е и я, чтобы они были в начале слова, в середине и в конце.
- Подчеркни мягкий знак и согласные, на мягкость которых он указывает.
- 10. Измени и запиши слова по образцу. Образец: тени – тень. Тополя, огни, пни, дни, грузди, двери.
- 9. Выполни звуко-буквенный разбор слова пряник, используя памятку 1 в учебнике.
- 25. В 8 ч из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля и встретились в 10 ч. Какое расстояние между городами, если первый автомобиль двигался со скоростью 50 км/ч, а второй – 60 км/ч?
- 24. Два автомобиля выехали одновременно навстречу друг другу. Скорость одного 65 км/ч, а другого – на км/ч больше. Автомобили встретились через 3 ч. Какое расстояние между городами?
- 23. Велосипедист до остановки проехал за 3 ч 54 км, а после остановки он проехал с такой же скоростью на 36 км больше. Сколько времени ехал велосипедист после остановки?
- Выпиши из 2-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Выпиши из 1-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- В 5-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- Замени слово «обыкновенный» из 14-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- 10. Заполни таблицу.
- 12. Вставь пропущенные числа.
- 11. Сравни (>, =, <).
- Fill in the correct form of the verb: 1. careful not to fall down! 2. the street on the red light! 3. I don't understand you. 4. ! I hear you quite well. 5. to his explanation attentively! 6. this water! It is very cold. 7. these words altogether! 8. to call your grandmother today! 9. to the text attentively! 10. your names at the top! 11. my mobile phone! 12. yourself to the cake! It is tasty. 13. straight ahead two blocks! 14. football on the road! 15. the blackboard, please. 16. your books on page 68! 17. carefully! It is slippery today. 18. up the tree! You'll fall down. 19. two bottles of milk, please. 20. the bread, please. 21. to feed the hamster! 22. the nouns in these sentences! 23. your books into the bag! 24. your keys! They are on the table. 25. these dirty plates, please. 26. these programmes on the computer! 27. with the boys at schooll 28. the light, please. 29. the flowers, please. 30. ! Your little brother is sleeping. 31. a taxi for me, please. 32. coffeel I don't like it!
- Найди 7 слов по теме «Семья». Слова могут читаться слева направо, сверху вниз и по диагонали.
- 25. В 8 ч из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля и встретились в 10 ч. Какое расстояние между городами, если первый автомобиль двигался со скоростью 50 км/ч, а второй – 60 км/ч?
- 24. Два автомобиля выехали одновременно навстречу друг другу. Скорость одного 65 км/ч, а другого – на км/ч больше. Автомобили встретились через 3 ч. Какое расстояние между городами?
- 23. Велосипедист до остановки проехал за 3 ч 54 км, а после остановки он проехал с такой же скоростью на 36 км больше. Сколько времени ехал велосипедист после остановки?
- Разложите на множители: 1) 3a + 6b; 2) 12m-16n; 3) 10ck - 15cp; 4) 8ax + 8a; 5) 5b - 25bc; 6) 14x² + 7x; 7) п10 – n5; 8) m³ + m²; 9) 9x-27x4; 10) 18y5 +12y4; 11) 56a10b6 - 32a4b8; 12) 36mn5 + 63m²n6. На рисунке 91 AD = DC, ∠ADB = ∠CDB. Докажите, что ДАВD = ACBD.
- вопрос
- 7. При предъявлении дисконтной карты магазин одежды делает скидку 5%. Сколько заплатит покупатель за пальто стоимостью 5600 рублей, если он воспользуется дисконтной картой?
- 6. Ботинки на распродаже уценили на 40%, при этом они стали стоить 4200 рублей. Сколько рублей стоили ботинки до распродажи?
- 5. Вычислите: (3,1 – 0,47) : 0,1.
- 4. Вычислите: (ответ запишите в виде дроби)
- 3. На диаграмме показана средняя дневная температура в каждом месяце в городе Харбине. На вертикальной оси указана температура в градусах Цельсия, на горизонтальной – месяцы. Сколько месяцев в году средняя температура в Харбине превышает 12 °С?
- 2. В семи группах было 21, 32, 17, 34, 41, 14 и 23 человека. Их распределили поровну по семи автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- 1. Найдите среднее арифметическое чисел 32, 24, 25 и 41.
- При предъявлении дисконтной карты магазин одежды делает скидку 5%. Сколько заплатит покупатель за пальто стоимостью 5600 рублей, если он воспользуется дисконтной картой?
- Ботинки на распродаже уценили на 40%, при этом они стали стоить 4200 рублей. Сколько рублей стоили ботинки до распродажи?
- Вычислите: (3,1 - 0,47): 0,1.
- Вычислите: $$ \frac{5}{9} : \left( \frac{7}{18} + \frac{11}{18} \right) $$. (ответ запишите в виде дроби)
- На диаграмме показана средняя дневная температура в каждом месяце в городе Харбине. На вертикальной оси указана температура в градусах Цельсия, на горизонтальной — месяцы. Сколько месяцев в году средняя температура в Харбине превышает 12 °С?
- В семи группах было 21, 32, 17, 34, 41, 14 и 23 человека. Их распределили поровну по семи автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- Найдите среднее арифметическое чисел 32, 24, 25 и 41.
- 2 Write, using the words from the picture above. Yesterday, we had a sports competition at school. I played football. There were two ¹teams: red and blue. There were five ² in each team. I played for the reds. I had my sports things in my³ on my back. I took off my school shoes and put on my ⁴. It was cold, so we had to wear our sports ⁵. The score was Red Team 1, Blue Team 0, so my team ⁶ . I ⁷ for the red team. My friend Jamie passed me the ball. Then I ⁸ it hard and it went in the net. We also played tennis and volleyball in the sports competition. But I didn't play tennis because I didn't have my tennis ⁹. I left it at home. At the end of the competition, the children in the red team got a ¹⁰.
- 1 Read the sentences and number the picture. 1 You wear these to go running. 3 Someone playing a sport is a ... 5 To move a ball with your foot. 7 You hold this when you play tennis. 9 You wear this over your T-shirt. 2 A prize for winning. 4 A group of footballers who play together. 6 When the ball goes into the net, you ... 8 This is a bag you wear on your back. 10 Player 2 has ...
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань преобладает в семенах Пастушьей сумки? Найдите изображение ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- Запишите в ответе соответствующие цифры
- Как ты понимаешь значение слова «маяк» («маяках») из 13-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 7. При предъявлении дисконтной карты магазин одежды делает скидку 5%. Сколько заплатит покупатель за пальто стоимостью 5600 рублей, если он воспользуется дисконтной картой?
- 6. Ботинки на распродаже уценили на 40%, при этом они стали стоить 4200 рублей. Сколько рублей стоили ботинки до распродажи?
- 5. Вычислите: (3,1 – 0,47): 0,1.
- 4. Вычислите: $$ \frac{5}{9} : (\frac{7}{9} + \frac{11}{18})$$ (ответ запишите в виде дроби)
- 3. На диаграмме показана средняя дневная температура в каждом месяце в городе Харбине. На вертикальной оси указана температура в градусах Цельсия, на горизонтальной — месяцы. Сколько месяцев в году средняя температура в Харбине превышает 12 °C?
- 2. В семи группах было 21, 32, 17, 34, 41, 14 и 23 человека. Их распределили поровну по семи автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- 1. Найдите среднее арифметическое чисел 32, 24, 25 и 41.
- Определите предмет, к которому относится задание на изображении.
- Вычислите примеры на фото столбиком.
- 2.165 Найдите разность: a) 5/6 - 5/10; б) 3/20 - 3/28; в) 3/4 - 1/14; г) 7/15 - 2/39; д) 26/33 - 7/44; е) 11/21 - 3/14; ж) 9/22 - 7/26; з) 33/40 - 7/15
- 2.164 Найдите сумму: a) 1/6 + 5/8; б) 7/8 + 5/14; в) 7/10 + 3/25; г) 27/70 + 16/105; д) 11/18 + 1/81; е) 5/12 + 3/44; ж) 15/56 + 11/84; з) 11/21 + 3/49
- 2.165 Найдите разность: а) $\frac{5}{6} - \frac{5}{10}$; б) $\frac{3}{20} - \frac{3}{28}$; в) $\frac{3}{4} - \frac{1}{14}$; г) $\frac{7}{15} - \frac{2}{39}$; д) $\frac{26}{33} - \frac{7}{44}$; е) $\frac{11}{21} - \frac{3}{14}$; ж) $\frac{9}{22} - \frac{7}{26}$; з) $\frac{33}{40} - \frac{7}{15}$
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.