База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выписать из дополнительных источников информацию об исследовании Мирового океана: 1) экспедиция И. Ф. Крузенштерна и Ю. Ф. Лисянского 2) на корвете «Челленджер» 3) Жак Пикар и Дон Уолш на батискафе «Триест» 4) Определения батискаф и эхолот.
- 3.На каком расстоянии друг от друга заряды 1 мкКл и 10 нКл взаимодействуют с силой 9 мН?
- 2.Найти напряженность поля заряда 36 нКл в точках, удаленных от заряда на 9 см и 18 см.
- 1. Какая сила действует на заряд 12 нКл, помещенный в точку, в которой напряженность электрического поля равна 2 кВ/м?
- ИСПОЛЬЗУЯ ТЕКСТ УЧЕБНИКА НА СТР. 31-33 СОСТАВЬ СХЕМУ ОТРАЖАЮЩУЮ СТРУКТУРУ ВЫСШИХ ОРГАНОВ ВЛАСТИ РФ
- 239 905M 106 446 мин хоомин 2M39дм 230см 3кмБМ 905 м 1.46 мин 106 мин
- Соотнесите изображения с видами основных структурных элементов страницы.
- Сравнение ЭГП Уральского и Поволжского экономических районов Цель работы: привести общие черты и различия Уральского и Поволжского экономических районов и вывить район с наиболее выгодным экономико-географическим положением. Ход работы: 1. Приведи общие черты и различия Уральского и Поволжского экономических районов. Заполни таблицу (на обратной странице) 2. Напиши общий вывод: экономико-географическое положение какого района более выгодно? Почему? Черта ЭГП Тип ЭГП - положение района на территории государства (центральное, периферийное, пограничное, транзитное, приморское, глубинное) Административное и политическое окружение (соседи первого порядка районы и пограничные государства) Положение по отношению к системе расселения населения Положение относительно крупнейших топливно- энергетических и сырьевых баз страны Положение по отношению к рынкам сельскохозяйственной и промышленной продукции Положение относительно транспортных магистралей (железных и автомобильных дорог, трубопроводов, судоходных рек) ВЫВОД:
- На вагончиках размещены магниты. В каких случаях вагончики притянутся друг к другу? Укажите номера верных ответов
- Доделать ленту времени. Пройти по коду стр. 172. История России 6 класс, 3 глава. Доп. материалы презентация .
- №5. Напишите уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить химические превращения соответствии со схемой: кальций → гидроксид кальция - вода гидроксид калия.
- Вариант 2. 1. Периметр квадрата равен 24см², найдите площадь квадрата. 2. Одна сторона прямоугольника на 5 см меньше другой, а периметр прямоугольника равен 50см. найдите площадь прямоугольника. 3. Отношение сторон прямоугольника задается как 4:5. Его периметр равен 90см. Найдите стороны и площадь прямоугольника. 4. Большая высота параллелограмма равна 6 см, его соседние стороны равны 5см и 10 см. Найдите меньшую высоту параллелограмма и его площадь. 5. Найдите площади фигур, изображенных на рисунках: a) б) B)
- Ученик вырастил дома кристалл хлорида калия. Он высушил его и измерил его характеристики. Через какое-то время он увидел, что кристалл начал покрываться белым налётом. Сначала он хотел ополоснуть кристалл в холодной воде, но, вспомнив свойства этой соли, передумал. Он протёр кристалл сухой тканевой салфеткой и для сохранности покрыл бесцветным лаком. Помогите ученику заполнить отчёт по выполненной работе, заполнив пропуски в тексте.
- 1. Выписать из списка веществ оксиды, основания, кислоты, соли и назвать их: H2 SO3, MgO, Cu(OH)2, CaSO4 2. Составить формулы соединений: а) гидроксида кальция, б) угольной кислоты, в) нитрата натрия, г) хлорида магния 3. Написать уравнения химических реакций: a) H2SO4 + K 6) H3PO4 + NaOH B) NaOH + Al(NO3)3 г) К2СО3 + НСІ д) СаО + Н2О 4. Осуществить переходы: кальций оксид кальция →гидроксид кальция нитрат кальция 5. Найдите массу фосфора, необходимого для получения оксида фосфора (V) массой 14,2 г. по уравнению P + O2 → P2O5
- Найди градусную меру угла M треугольника MNK, если ∠N = 78°, ∠K = 67°. Запиши ответ числом. /M = °
- А какие ещё свойства проявляют оксиды металлов?
- Какие предметы не понадобятся для работы с математической палитрой? В поле для ответа запишите убывающую последовательность чисел, соответствующую выбранным позициям, без пробелов и знаков препинания
- РЕАКЦИИ РАЗЛОЖЕНИЯ AB→A+B (из одного вещества образуется несколько) CH4 → C3H8 → H₂O → AgBr →
- Вопросы для повторения к главе III 1 Дайте определение параллельных прямых. Какие два отрезка называются параллел параллельными? 2 Что такое секущая? Назовите пары углов, которые образуются при пересечении двух прямых секущей. 3 Докажите, что если при пересечении двух прямых секущей накрест лежащие углы равны, то прямые параллельны. 4 Докажите, что если при пересечении двух прямых секущей соответственные углы равны, то прямые па- раллельны. 5 Докажите, что если при пересечении двух прямых секущей сумма односторонних углов равна 180°, то прямые параллельны. 6 Расскажите о практических способах проведения па- раллельных прямых. 7 Объясните, какие утверждения называются аксиома- ми. Приведите примеры аксиом. 8 Докажите, что через данную точку, не лежащую на данной прямой, проходит прямая, параллельная данной. 9 Сформулируйте аксиому параллельных прямых. 10 Какое утверждение называется следствием? Докажи- те, что прямая, пересекающая одну из двух парал- лельных прямых, пересекает и другую. 11 Докажите, что если две прямые параллельны третьей прямой, то они параллельны. 12 Какая теорема называется обратной данной теореме? Приведите примеры теорем, обратных данным. 13 Докажите, что при пересечении двух параллельных прямых секущей накрест лежащие углы равны. 14 Докажите, что если прямая перпендикулярна код- кулярна и к другой. ной из двух параллельных прямых, то она перпенди- 15 Докажите, что при пересечении двух параллельных прямых секущей: а) соответственные углы равны; б) сумма односторонних углов равна 180°.
- a) 4x(x + 0,25) > (2x + 3)(2x + 3)
- г) 8y(3y - 10) < (5y - 8)².
- в) p(p + 7) > 7p - 1;
- б) (с + 2)(с + 6) < (c + 3)(c + 5);
- a) 2b² - 6b + 1 > 2b(b − 3);
- г) (2a + 3)(2a + 1) > 4a(a + 1)
- В период проведения акции цену на чай- ный сервиз снизили на 20%, при этом его цена составила 3200 рублей. Сколько рублей стоил сервиз до снижения цены?
- постиндустриальных стран, 10 класс. Цель работы: сравнить структуры экономики аграрных, индустриальных и постиндустриальных стран, сравнить страны по особенностям функциональной структуры их экономики. Ход работы: 1. Приведите примеры стран с аграрной, индустриальной и постиндустриальной структурой экономики. Воспользуйтесь для выполнения задания данными Таблицы 1. «Доля сельского хозяйства, промышленного производства и сферы услуг в общем объёме ВВП страны». 2. Определите структуру экономики с аграрной экономикой, индустриальной и постиндустриальной структурой экономики. 3. Сравните структуру экономики стран аграрных, индустриальных и постиндустриальных. 4. Сравните выбранные страны по особенностям функциональной структуры их экономики. Используйте для выполнения задания диаграмму «Функциональная структура хозяйства различных стран». Таблица 1. Доля сельского хозяйства, промышленного производства и сферы услуг в общем объёме ВВП страны (%). 2021г. Страны Австралия Австрия Беларусь Бразилия Великобритания Египет Индия Ирак Китай Нидерланды Россия CIIL Турция Франция Эфиопия Диаграммы «Функциональная структура хозяйства различных стран» США Четвертичная сфера Третичная сфера Вторичная сфера Первичная сфера Германия Четвертичная сфера Третичная сфера Вторичная сфера Первичная сфера Россия Четвертичная сфера Третичная сфера Вторичная сфера Первичная сфера Саудовская Аравия Четвертичная сфера Третичная сфера Вторичная сфера Первичная сфера Оформление работы. Страны Доля пром. Доля с/х Сферы Структура Главные отрасли пр-ва и сферы хозяйства экономики промышленности и с/х стран США Россия Германия Саудовская Аравия услуг стран стран Вывод. По данным выполненной таблицы определите и сравните структуру экономики выбранных стран, участие этих стран во внешних экономических связях с другими государствами.
- А какие ещё свойства проявляют оксиды металлов?
- Чему равен внешний угол треугольника? Выбери верный вариант ответа.
- составить ответ на вопрос: описание опыта торричелли
- 8. Дайте описание одного из самых крупных озёр вашей местности по плану: а) название; б) географическое положение; в) происхождение озёрной котловины; г) площадь и наибольшая глубина; д) сточное или бессточное; е) растительный и животный мир; ж) хозяйственное использование.
- 7. На контурной карте: а) подпишите крупные озёра России (цветом выделите бессточные озёра); б) обозначьте области, где болота занимают самую большую площадь.
- 6. В каких районах страны сосредоточены ледники? Что влияет на их образование?
- 5. Какие подземные воды самые ценные?
- 4. Почему происходит образование болот? Какова роль болот в природе?
- 3. Существует ли закономерность в размещении озёр?
- 2. Выберите верный ответ. Самые глубокие озёра имеют происхождение: а) тектоническое: 6) карстовое; в) моренное; г) вулканическое.
- 1. Как различаются озера по происхождению озерных котловин?
- выпусков почтовых знаков, состоявших из 139 марок. Д) К 876 прибавить 46, будет 922. Е) С 472 сложить 257, получится 729. Ж) 28 умножить на 11, будет 308. 3) Из 590 вычесть 71, будет 519. 3. Образуйте от количественных числительных порядковые и запишите их в родительном и предложном падежах.: 15, 58, 581 4. Спишите предложения, подчеркните числительные как члены предложения, выполните морфологический разбор указанного числительного. А) Пять и семь ровно двенадцать.
- Сравнение ЭГП Уральского и Поволжского экономических районов Цель работы: привести общие черты и различия Уральского и Поволжского экономических районов и вывить район с наиболее выгодным экономико-географическим положением. Ход работы: 1. Приведи общие черты и различия Уральского и Поволжского экономических районов. Заполни таблицу (на обратной странице) 2. Напиши общий вывод: экономико-географическое положение какого района более выгодно? Почему?
- Вариант 2. Составьте небольшой рассказ (4-5 предложений) от имени римского легионера, который участвовал в битве с гуннами на Каталаунских полях (451 год). Опишите, каким был враг и что вы чувствовали.
- Задание 6. Творческое задание (по вариантам) Вариант 1. Представь, что ты колон в поместье римского магната в V веке. Узнав, что к границам империи подходят варвары, напиши короткое письмо (4-5 предложений) своему другу в город. Опиши свои чувства: боишься ли ты варваров? Ждешь ли ты их? Почему?
- Задание 5. Расположите события в правильной хронологической последовательности (от самого раннего к самому позднему). Напишите цифры в нужном порядке. 1. Разграбление Рима вандалами. 2. Издание Миланского эдикта императором Константином. 3. Падение Западной Римской империи. 4. Разделение империи Диоклетианом на четыре части. 5. Захват Рима готами Алариха.
- Задание 4. Что различало две формы организации власти в Риме – доминат и принципат?
- Задание 3. Работа с текстом (заполни пропуски) Вставьте пропущенные слова в предложения, используя текст. «В 313 году император издал в Милане эдикт, который даровал христианам право Церковь была освобождена от и получила право владеть землей.
- Задание 2. Прочитайте первый абзац текста и ответьте на вопрос: Почему в Римской империи перестало хватать рабов и появились колонны? Назовите две причины.
- РАБОТАЕМ С УЧЕБНИКОМ ПАРАГРАФ 55 НА ЭТИХ ЛИСТАХ НИЧЕГО НЕ ПИШЕМ, РАБОТАЕМ В ТЕТРАДИ Задание 1. Работа с понятиями Дайте определение терминам, используя текст параграфа. Колон Магнаты Доминат Вандализм
- 16. На координатной прямой отмечены числа 0, а и в. Отметьте на этой прямой какое- нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: ха>0,-x+b<0, ax > 0.
- 15. На координатной прямой отмечены числа а и в. Отметьте на прямой какую-нибудь точку х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х - а > 0,x - b > Она²х > 0.
- 14. На координатной прямой отмечены числа 0, а и в. Отметьте на этой прямой какое- нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: ха> 0,-x+b>Он abx < 0.
- 13. На координатной прямой отмечены числа 0, а и в. Отметьте на этой прямой какое- нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х+а > 0.x-b<0.bx>0.
- 12. Частное двух двузначных чисел равно 3, а их сумма равна 84. Найдите эти числа. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- 11. Разложите число 11 на два слагаемых так, чтобы произведение этих слагаемых было равно 30. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- 10. Сумма двух натуральных чисел равна 28, а сумма квадратов этих чисел равна 394. Найдите эти числа. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- 9. Одно из двух чисел больше другого в 11 раз, сумма этих чисел равна 216. Найдите эти числа. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- 8. Решите уравнение 11.x+8x²-3=3x²+6x+7. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 7. При каком значении х значения выражений 7 х 2 и 3х + 6 равны?
- 6. Решите уравнение 9(89x) = 4x+5.
- 5. Решите уравнение 9x-25+3x² = 17+2x²+8x. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 4. Найдите значение выражения 4,6-3.5+5,7.
- 3. Найдите значение выражения
- 2. Найдите значение выражения (+):
- 1. Найдите значение выражения (1.91 +1.89) 2.5.
- 6.2 Какую роль играет это вещество для семян растений?
- 6.1 При изучении семян растений можно определить в них содержание веществ, проведя специальные качественные реакции. Например: если поместить семена подсолнечника на лист бумаги и надавить на них, на бумаге появятся пятна какого-то вещества. Напишите название вещества, которое выделилось. Ответ:
- В) Тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) Запишите ответ номерами: A Б B
- 1. Что называют биосферой? 2. Каковы особенности биосферы? 3. Какие живые организмы обитают в биосфере? 4. Нарисуйте схему «Границы биосферы». Покажите штриховкой область Земли, в которой существует жизнь.
- №7 Listen to a conversation between an attorney and a witness. Then mark the following statements as true(T) or false (F). 1_The woman forgot to include information in the affidavit. 2_The lawyer asks the woman to testily against Mr. Green 3_The woman agrees to give her testimony in court.
- Attorney (M): Thank you for 1 today, Ms. Jackson. Witness (F): It's no problem. I just hope I can help. Attorney: Great! Now, I have your 2 affidavit here. Is this complete and correct? Witness: Yes. I thought I only had to describe what happened briefly Attorney: That's right. We only need the facts about what you witnessed. I just wanted to make sure that you didn't 3 Witness: Nope, that's it. So, will I have to testify 4 Attorney: With any luck, no. Hopefully, we won't have to 5 Witness: On, I see. about what I saw? with this case. Attormey: However, if we do, will you attest to this information 6 Witness: Yes, of course. Attormey: Thank you. Your testimony will be very useful. Witness: I just hope that he gets his piano fixed. What a mess! ?
- Задание 9. Сравнительный анализ. (4 балла). Сравните Соляной бунт (1648 г.) и Медный бунт (1662 г.). Укажите две общие черты и два различия. Задание 10. Работа с историческим источником. (4 балла). Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. "А кто двухперстно крестится, тот проклят... А если кто, не послушав нашего повеления, не покорится святой восточной церкви и этому освященному собору, или начнет прекословить и противиться нам, мы такого противника... предаем вечному проклятию и анафеме..." 1. О каком событии идет речь в документе? (Название, десятилетие) 2. Кто был инициатором данных изменений? 3. Как стали называть людей, не подчинившихся этому решению?
- Задание 8. Причины и последствия. (4 балла). Назовите не менее двух причин церковного раскола в XVII веке и не менее двух его последствий для русского общества.
- Задание 7. Работа с понятиями эпохи. (3 балла). Заполните пропуски в тексте, используя исторические понятия (сословия, категории крестьян). В XVII веке крестьяне делились на несколько категорий. Лично свободные крестьяне, жившие на государственных землях и несшие тягло в пользу государства, назывались ___________. Крестьяне, принадлежавшие помещикам и вотчинникам, назывались ___________. Высший слой служилых людей "по отечеству" составляли __________
- Задание 6. Работа с географией. (3 балла). Назовите три города или острога, основанных русскими землепроходцами в Сибири в XVII веке, или крепости, входившие в засечные черты на юге страны. 1. 2. 3.
- 3. Казачий атаман, землепроходец. В 1648 году открыл пролив между Азией и Америкой.
- 2. Донской атаман, возглавивший крупнейшее народное восстание "бунташного века". Казнён в Москве в 1671 году.
- 1. Из предложенного перечня веществ выберите кислотный оксид и амфотерный гидроксид. 1) N2O 2) ZnO 3) Mg(OH)2 4) CrO3 5) Al(OH)3
- 10. Из предложенного перечня веществ выберите амфотерный оксид и нерастворимое основание. 1) N2O 2) ZnO 3) Be(OH)2 4) Sn(OH)2 5) КОН
- 9. Из предложенного перечня веществ выберите амфотерный оксид и щёлочь. 1) CSOH 2) Al2O3 3) SnO 4) Fe(OH)2 5) CrO3
- 8. Из предложенного перечня веществ выберите основный ок сид и соль. 1) Fe(NO3)3 2) Al2O3 3) H4P2O7 4) FeO 5) Cu(OH)2
- 7. Из предложенного перечня веществ выберите кислоту и не- солеобразующий оксид. 1) CO 2) 1203 3) Fe(OH)2 4) ΗΝΟ3 5) Mg(NO3)2
- 6. Из предложенного перечня веществ выберите основание и амфотерный гидроксид. 1) HCIO 2) MgOHCl 3) NH3 H2O 4) Be(OH)2 5) K2SO3
- С помощью перегибаний произвольного бумажного треугольника покажите, что сумма углов при его вершинах равна 180°. Решение. Проведём C помощью перегибаний высоту __________ треугольника АВС из А его наибольшего угла (рис. а и б). Развернём бумажный треугольник (рис. а) и загнём углы треугольника так, чтобы их вершины совместились с __________ (рис. в). Тогда углы при вершинах треугольни- ка без наложений друг на друга составят в сумме развёрнутый угол с вершиной D, равный __________ °.
- 2. Верны ли эти утверждения? Обведите «Да» или «Нет». 1. Первую кругосветную экспедицию воз- главил Фернан Магеллан. 2. В конце XIX века сообщения часто пе- редавали по телеграфу. 3. Метро появилось в XIX веке. 4. Антарктиду открыли русские путеше- ственники. 5. В 1750 году из Парижа в Вену мож- но было добраться по железной дороге.
- 1. Знаешь ли ты этих путешественников? Вырежи из Приложения их портреты и наклей в соответствующие окошки. Х. Колумб Ф. Ф. Беллинс- Ф. Магеллан М. П. Лазарев гаузен Какими качествами должны были обладать первоот- крыватели новых земель и водных просторов? В чём состояли трудности путешествий?
- Один трактор, работая с постоянной производительностью, вспахивает поле за 10 ч, а другой вспахивает это же поле за 40 ч. За сколько часов вспашут поле эти два трактора, работая вместе?
- 1. Выписать из списка веществ оксиды, основания, кислоты, соли и назвать их: H2 SO3, MgO, Cu(OH)2, CaSO4 2. Составить формулы соединений: а) гидроксида кальция, б) угольной кислоты, в) нитрата натрия, г) хлорида магния 3. Написать уравнения химических реакций: a) H2SO4 + K 6) H3PO4 + NaOH B) NaOH + Al(NO3)3 г) К2СО3 + НСІ д) СаО + Н2О 4. Осуществить переходы: кальций оксид кальция →гидроксид кальция нитрат кальция 5. Найдите массу фосфора, необходимого для получения оксида фосфора (V) массой 14,2 г. по уравнению P + O2 → P2O5
- Виктория заплатила за покупки в магазине 1400 рублей, причём на продукты она потратила 75% всей суммы. Сколько рублей она потратила на продукты?
- Сравнение двух стран Северной Америки Заполните таблицу, используя содержание п. 41 («Англо-Саксонская Америка»), карты атласа: «Физическая карта», «Климатические пояса», «Размещение населения», «Политическая карта Северной Америки» (или «Население и хозяйство»)) Характеристика/страна Положение на материке Столица Рельеф Климатические пояса Полезные ископаемые Размещение населения Занятия населения Чем схожи страны? США Канада
- 4. Рассмотри фотографии. Найди изображения христианского, мусульманского, буддистского храмов, синагоги. Подпиши их.
- 3. Восстановите логическую цепочку. ↑ Появление типографий. Изобретение книгопечатания. Увеличение числа библиотек. Возрастание тиражей книг. Распространение знаний, увеличение числа образованных людей. Какое значение имело появление книгопечатания?
- 4) Решите уравнение 2 sin² x - 3 cos(-x) - 3 = 0. 6) Укажите все корни уравнения, принадлежащие промежутку [2п; 7π/2].
- №6 Read and complete the conversation. A in court B coming in C go to trial Attorney (M): Thank you for 1 today, Ms. Jackson. Witness (F): It's no problem. I just hope I can help. Attorney: Great! Now, I have your 2 affidavit here. Is this complete and correct? Witness: Yes. I thought I only had to describe what happened briefly Attorney: That's right. We only need the facts about what you witnessed. I just wanted to make sure that you didn't 3 about what I saw? Witness: Nope, that's it. So, will I have to testify 4 with this case. Attorney: With any luck, no. Hopefully, we won't have to 5 ? Witness: On, I see. Attormey: However, if we do, will you attest to this information 6 Witness: Yes, of course. Attormey: Thank you. Your testimony will be very useful. Witness: I just hope that he gets his piano fixed. What a mess! D signed E on the stand F leave anything out
- Вычислите: (2-7$\frac{3}{9}$):1$\frac{5}{7}$-3$\frac{4}{9}$. Запишите решение и ответ.
- Один трактор, работая с постоянной производительностью, вспахивает поле за 10 ч, а другой вспахивает это же поле за 40 ч. За сколько часов вспашут поле эти два трактора, работая вместе?
- Контрольная рабо 1. Вычислите: а) 28+28 28 1916-17- 8 17 B) 21.48 1.48+32:1 +33 : 10 =¿ = 6 г) ) 1- 18 1 2. Решите уравнение: х+==1 15 3. В саду растут 36 яблонь, ч
- 6. Девочка пошла в магазин. У неё было 2000 рублей. Она потратила 13/20. Сколько денег она потратила? Запиши ответ.
- 5. Сколько миллиметров в четверти дециметра? Отметь checkmark верный ответ. 50 10 25
- 4. Маша съедает в день 70 г шоколада. Во время завтрака она съела \(\frac{2}{5}\) нормы. Сколько граммов шоколада она съела? Обведи ответ. 14 гр. 24 гр. 28 гр.
- 3. Соедини время с соответствующей ему частью суток. 12 16 20 ч ч ч 5/6 2/3 1/2
- 2. В коробке было 18 цветных карандашей, из неё взяли \(\frac{3}{9}\). Сколько карандашей осталось в коробке? Закрась верный ответ. 6 9 12
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.