База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Составь с одноклассниками предложения к данным рисункам. Используй в них близкие по значению существительные из упражнения.
- Запиши получившиеся словосочетания.
- Сколько рублей потратил абонент на услуги связи в декабре?
- Определите, какие месяцы соответствуют указанному в таблице количеству исходящих вызовов. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите числа, соответствующие номерам месяцев, без пробелов, запятых и других дополнительных символов (например, для месяцев май, январь, ноябрь, август в ответ нужно записать число 51118).
- В3. Запиши решение и ответ задачи. Гусь весит 7 кг, а кролик - 5 кг. На сколько килограммов гусь весит больше, чем кролик?
- В2. Запиши число, чтобы неравенство стало верным. 13 - 5 > 15 - ?
- B1. Поставь вопрос так, чтобы задача решалась в 2 действия. До работы мама сначала идёт пешком 6 мин, а потом ещё едет на автобусе на 5 мин дольше.
- 4 Who are they describing?
- 3 What time did she finish school today?
- 2 What did he do last night?
- 1 What was Jenny scared of?
- Найдите значение выражения $$rac{5,6 \cdot 0,9}{2,4}$$.
- В пиццерии проводится акция: «4 разных на 20 % дешевле»: чтобы получить скидку 20 %, надо купить 4 пиццы разных размеров, причём все разных названий. Маша воспользовалась этой акцией и получила скидку 20 %, причём выбрала вариант с наименьшей общей стоимостью. Сколько рублей заплатила Маша за покупку?
- Сколько круглых пицц 20 см нужно купить, чтобы их суммарная площадь была такой же, какую имеют 4 круглые пиццы диаметром 30 см?
- 8. Разбери слова по составу: В перелеске, под берёзками, по дорожке. Послышался, брожу, убегает.
- 7. Укажи главное слово в словосочетании: Светлые зайчики, сверкает белизна, бежать вдаль, отражение солнца. Солнечное отражение, молодые берёзки.
- 6. Вставь слова, используя текст, чтобы предложения имели смысл. Вся природа ___________ в золотых волнах тепла и света. Стволы молодых берёз сверкают.
- 5. Запиши, с чем сравнивает автор синеватые тени под берёзами
- 4. Объясни выражение «струятся ветви берёз»
- 3. Определи главную тему текста
- 2. Определи стиль текста: научный, художественный, публицистический
- 1. Прочитай текст
- Прочитай правило в таблице и переведи его на русский язык.
- Вставьте пропущенные буквы.
- Вставьте пропущенные в суффиксах причастий гласные буквы. Обоснуйте ответ.
- 1.2. Три из изображённых на рисунках объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: хвощи, покрытосеменные, папоротники, мхи.
- Распределите по группам машинные швы.
- 5. Восстанови предложение. Впиши пропущенные слова По опушкам лесов ещё растут ________ : красноголовые ________, зеленоватые и розоватые ________, скользкие и душистые
- 4. Допиши недостающие пункты плана: 1). Осень наступила. 2). 3). 4). 5). Птицы готовятся к отлёту.
- 3. Определи тип речи: повествование, описание, рассуждение
- 2. Определи главную тему текста
- Элли начала движение в 08:00. Сколько часов и минут показывали часы, когда до пещеры добрался Трусливый Лев? Ответ запишите в формате ЧЧ:ММ.
- Трусливый Лев стартовал на 10 минут позже Элли и преодолел тот же путь без остановок с постоянной скоростью 3.2 км/ч. Кто добрался до пещеры Гингемы раньше - Лев или Элли?
- Найдите среднюю скорость Элли в этом путешествии. Ответ выразите в км/ч, округлите до десятых.
- Элли идёт в волшебных туфельках по тайной тропе к пещере Гингемы. Первые 1.9 км она шла со скоростью 3.7 км/ч, затем сделала привал на 30 минут. Следующие 5.2 км она преодолела за 45 минут и снова сделала остановку на 15 минут. Последние 4.8 км девочка прошла со скоростью, в 1.5 раза большей скорости на первом участке. Сколько времени заняла у Элли вся дорога? Ответ выразите в минутах, округлите до целых.
- Мама с друзьями зашли в пиццерию, где им предложили следующие пиццы толщиной 3-4 мм:
- В9. Вызначце значэнне фразеалагізмаў і ўстанавіце адпаведнасць паміж слупкамі табліцы. Адказ запішыце ў выглядзе спалучэння літар і лічбаў, захоўваючы алфавітную паслядоўнасць літар левага слупка. Памятайце, што некаторыя даныя правага слупка могуць не выкарыстоўвацца ўвогуле. Напрыклад: А25583Г4. А. Нібы праз сон. Б. Спачываць на лаўрах. В. Спаць і ў сне бачыць. Г. Праціраць вочы.
- В8. 3 двух слоў, прапанаваных у дужках, вызначце тое, што адпавядае сэнсу сказа. Запішыце гэта слова ў той граматычнай форме, у якой яно прапанавана: Шматлікія назвы беларускіх паселішчаў (гутараць, сведчаць) пра асноўны занятак іх жыхароў: Бондары, Ганчары, Смольня, Млынок, Кавалі, Агароднікі.
- В7. Выпішыце граматычную аснову наступнага сказа: Не ў кожнай бібліятэцы дазваляюць выносіць кнігі з чытальнай залы.
- В6. 3 прапанаваных лічэбнікаў вызначце той, які не адпавядае арфаграфічнай норме, і запішыце яго правільна: дзвесці, шэсцьдзясят, дванаццаць, дзевяцьсот, сем.
- В5. Запішыце назоўнік вучаніца ў форме давальнага склону адзіночнага ліку.
- В4. З прапанаваных слоў вызначце тое, якое не адпавядае арфаграфічнай норме, і запішыце яго правільна: паднябессе, світанне, пассажыр, узбярэжжа, суладдзе.
- В3. З прапанаваных слоў вызначце тое, якое не адпавядае арфаграфічнай норме, і запішыце яго правільна: карысны, нозьбіт, выезд, расшпіліць, выкладчык.
- В2. 3 прапанаваных слоў вызначце тое, якое не адпавядае арфаграфічнай норме, і запішыце яго правільна: вяршыня, далекаваты, краезнаўства, секунда, заяц.
- На сколько рублей цена круглой пиццы «С ветчиной, 30 см» в меню больше цены, которую вычислила Маша?
- Сколько круглых пицц 20 см нужно купить, чтобы их суммарная площадь была такой же, какую имеют 4 круглые пиццы диаметром 30 см?
- В пиццерии проводится акция: «4 разных на 20 % дешевле»: чтобы получить скидку 20 %, надо купить 4 пиццы разных размеров, причём все разных названий. Маша воспользовалась этой акцией и получила скидку 20 %, причём выбрала вариант с наименьшей общей стоимостью. Сколько рублей заплатила Маша за покупку?
- Найдите значение выражения \frac{5,6 \cdot 0,9}{2,4}.
- А7. Измерь длину каждого звена, найди длину ломаной линии.
- А6. Купили два куска тесьмы длиной 8 м и 9 м. На платье отрезали 6 м тесьмы. Что обозначает выражение 8 + 9 – 6?
- А5. В каком неравенстве знак верный?
- А4. Какое число уменьшили на 7 и получили 8?
- Задание 9. Заполните таблицу «Правила работы в лаборатории».
- Задание 7. Ученику в исследовании нужно определить мутность воды из трёх водоёмов: лужи, реки, колодца. Выберите из приведённых рисунков и названий пример оборудования, которое следует использовать ученику. Какое оборудование лишнее?
- Упростить выражение: $$\frac{3}{x-3} - \frac{x+15}{x^2-9} - \frac{2}{x}$$
- Найдите значение выражения $$rac{a^2 - b}{a} - a$$ при $$a = 0{,}2$$, $$b = -5$$.
- Представьте в виде дроби: a) $$rac{3x-1}{x^2} - \frac{x-9}{3x}$$; б) $$rac{1}{2a-b} - \frac{1}{2a+b}$$; в) $$rac{5}{c+3} - \frac{5c-2}{c^2+3c}$$
- Упростите дробь: a) $$rac{14a^4b}{49a^3b^2}$$; б) $$rac{3x}{x^2 + 4x}$$; в) $$rac{y^2 - z^2}{2y + 2z}$$
- АЗ. В каком примере ответ такой же, как в примере 14 - 8 + 5?
- А2. Начертили отрезки длиной 18 см, 1 дм 6 см, 20 см, 3 см. Какой отрезок самый длинный?
- А1. В каком ряду числа: 3, 13, 17, 7, 20, 4, записаны в порядке уменьшения?
- №2. Поставить глаголы в 1 форму. took-take were-be
- 6) My mom (not to like) milk in her childhood.
- 5) (you I to prepare) your homework?
- 4) We (not to rest) yesterday.
- 3) (you/ to work) at the hospital last week?
- 2) We (to study) at university in 1998.
- №1. Раскрыть скобки, используя Past Simple. 1) I (to work) at school 3 years ago.
- Выберите физические модели, необходимые для решения задачи о движении Земли вокруг Солнца.
- Задание 4. Подпишите лабораторную посуду, изображенную на рисунках.
- ВЗ. Выпиши только родственные слова. Выдели в них корень значком. Гора, горный, горит, горняк.
- В2. Соотнеси слово из первого столбца со схемой из второго столбца. Запиши в таблицу буквы под соответствующими цифрами. Слово 1) дом 2) молоко 3) Зоя Схема A) Б) B)
- В1. Выпиши из предложения подлежащее и второстепенный член предложения, который его поясняет. Покинули милые гнёзда перелётные птицы.
- 3. Найдите ∠ВСК, если на рисунке ∠ACB = 78°.
- 2. Луч RM является биссектрисой угла TRS. а) Найдите угол ∠TRM, если ∠TRS = 174°. б) Найдите угол ∠TRS, если ∠MRS = 74°.
- 1. Используя рисунок, укажите номера верных утверждений: 1) ∠BAC и ∠DAE - смежные углы. 2) ∠MOK и ∠MON - вертикальные углы. 3) ∠CAD и ∠BAE - вертикальные углы. 4) ∠KOL и ∠NOL - смежные углы. 5) ∠BAE - тупой угол. 6) ∠MON — прямой угол. 7) ∠CAD - острый угол.
- Спишите, исправляя ошибки. Выделите орфограммы. Подчеркните все глаголы. Маладую сабаку звали дружок. Висёлая сабачька этот дружок. Чоткие ушки роитками, пушыстый хвост маленким калечьком. Зупки беленкие и частые. Дружок любил по вичерам седать по две прекрастные сахарные косточьки. Ана выбнжыт на мяжкую трову и грызёт их. Хараша жызнь у Друшка !
- В тексте подчеркните все глаголы.
- Выпишите из текста 2 слова с безударными гласными, проверяемыми ударением. Поставьте ударение. Напишите проверочные слова.
- Выпишите слово с разделительным твёрдым знаком. Разделите его для переноса.
- А7. Укажи подходящий к тексту заголовок. Мама вернулась с работы. У неё тяжёлая сумка. Дети помогли ей разложить продукты. Потом все вместе стали готовить ужин. Аня накрыла на стол. Костя помыл посуду. 1) Тяжёлая сумка 2) Ужин 3) Вечером дома 4) Помощники
- А6. Укажи предложение, в котором слово бежать употреблено в прямом значении. 1) Дни бежали быстро. 2) Спортсмены бежали по лыжне. 3) Молоко убежало. 4) С гор бежали ручьи.
- А5. Укажи многозначное слово. 1) звезда 2) валенки 3) полотенце 4) дым
- А4. Укажи нераспространённое предложение. 1) С цветка вспорхнула яркая бабочка. 2) Урок закончился. 3) Лес стоит голый. 4) Грустит пустое поле.
- Оплачиваем доставку воды в наши дома и квартиры. Спроси у взрослых, сколько воды потребила твоя семья за каждый из последних трёх месяцев. Заполни таблицу.
- Circle the correct answer. Andy's parents are at work. They always ¹open/ are opening their pet shop early on Saturday because people often ²buy/ are buying pet food at the weekend. At the moment they ³serve / are serving customers. There are also some children in the shop. They ⁴look/ are looking at the tropical fish. Children often ⁵come / are coming to the shop but they ⁶don't often buy / aren't often buying anything.
- Complete the text with the correct form of the verbs in the box. know love need want not like Hi, Mum. I ¹want to buy new jeans. The black jeans are only £10, Ho but I ²do not like them. I ³love the blue jeans. They're cool but they're expensive and I ⁴need some money now. I ⁵know it's not pocket money time, but ...
- АЗ. Какой знак надо поставить в конце данного предложения? Кто сегодня дежурный 1) тире 2) точку 3) вопросительный 4) восклицательный
- А2. Выбери слово, которое нельзя перенести по слогам с одной строки на другую. 1) укол 2) ванна 3) кольцо 4) кусты
- А1. Укажи пример устной речи. 1) записка маме 2) чтение газеты про себя 3) разговор с другом 4) запись в блокнот
- Rewrite the sentences in the past simple.
- Установите соответствие между тектонической структурой и элементом рельефа, который на ней расположен.
- Rewrite the sentences in the past simple.
- Was ist richtig? Unterstreiche. (Nach Aufgabe 3)
- Was ist richtig? Unterstreiche.
- 23. Составьте текст из «рассыпанных» слов. Графически обозначьте причастные обороты. Картина, море, «Георгиевский монастырь», ночь, в, на, лунный, художник, изобразить. Луна, мир, цвет, море, берег, заливающий, желтый, освещать, горизонт, круглый, далекий. Скалы, дорожка, часовые, море, темный, разделенный, лунный, охраняющий, спокойный, сонный, стоять, как.
- 22. Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением причастных оборотов. 1. Он написал статью о проблеме, которая интересовала всех и которая вызвала большие споры. 2. Полученное задание на практике следует выполнить к концу марта. 3. Выступивший президент по телевидению рассказал о новых указах. 14. Выращенные овощи в теплице менее полезны, чем грунтовые. 5. Учебники, полученные в начале года и которые указаны в списке, должны быть сданы на перерегистрацию.
- 21. Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением причастных оборотов. 1. Честь и хвала воспитателям, сумеющим вырастить хороших людей. 2. Книга, читающаяся с увлечением, содержит много интересного. 3. На окраине поселка стояла палатка, торговавшая спичками и хлебом. 4. В тяжелом положении находились люди, потерявшие жилье и которые не получили компенсацию.
- 238. 700 - 348:4×6 696-612:6:3 900 - (600 - 130×4):10 800 - 250+140:5×2 603:3 308×3
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.