База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1.84. Начертите пятиугольник MNPKS, измерьте его стороны и найдите периметр.
- 1.83. Выразите: а) в метрах: 22 км; 1 км 500 м; 4 км 90 м; б) в километрах и метрах: 2950 м; 5021 м; в) в сантиметрах: 8 дм 3 см; 1 м 79 см; 10 м 5 см; 60 мм; 780 мм; г) в сантиметрах и миллиметрах: 48 мм; 172 мм; 508 мм.
- 1.82. Запишите, сколько в одном километре: метров; дециметров; сантиметров.
- 1.81. Отметьте на отрезке AB точки P и S так, чтобы точка P лежала между точками [текст обрезан], а S — между точками A и S. Запишите все отрезки с концами A, P, S и B. Сравните отрезки: а) AP и AB; б) SB и PB; в) PS и AB.
- 1.80. Отметьте точки P, R, M, K, S, T и A. Соедините эти точки последовательно. Измерьте получившиеся отрезки и запишите результаты измерений.
- 1.79. Вычислите: 1) 5488 − 66 · 83; 2) (2823 − 2319) · 23; 3) 45 · (1238 − 148); 4) 21 · 106 − [числовые данные обрезаны]
- 1.78. 1) Скорость самолёта 840 км/ч, а скорость вертолёта на 560 км/ч меньше. Во сколько раз скорость вертолёта меньше скорости самолёта? 2) Ласточка в полёте развила скорость 55 км/ч, а стриж — на 110 км/ч больше. Во сколько раз стриж летит быстрее ласточки?
- 29. Запишите сначала слова с суффиксом -чик, затем с суффиксом -щик. Сформулируйте правило их правописания. Укажите общие значения этих суффиксов: Чеканщик, резчик, смазчик, объездчик, рассказчик, перебежчик, обманщик, разносчик, ракетчик, болельщик, гонщик, переписчик.
- 28. Составьте словосочетания с данными ниже словами. Проверьте друг друга. Объясните правописание трудных слов. Придел / предел; придать / предать; приступить / преступить.
- 27. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите слова, в которых приставки пре- и при- уже не выделяются, и слова, в которых они выделяются в последнее время. Укажите значение приставок. Сформулируйте правило правописания приставок пре- и при-: Пр...землиться в степи, пр...открыть дверь, пр...рвать переговоры, пр...соединиться к беседе, пр...задуматься над книгой, пр...высить норму, пр...вокзальная площадь, пр...смешное приключение, пр...одолеть препятствие, пр...небрегать опасностью, передать пр...вет, объяснять пр...чину опоздания, пр...образование земли, увидеть пр...видение, пр...красная дама, имя пр...лагательное.
- Задание №8. Сравните числа: 1) 19,7 и 56,8; 2) 55,4 и 44,9; 3) 142,4 и 12,452; 4) 326,369 и 256,24795; 5) 0,004 и 0,079; 6) 15,416 и 53,0986.
- Задание №7. Решите уравнение (выполните проверку): 1) x + 6,27 = 8; 2) x − 44,4 = 151,43; 3) 25,76 − x = 6,35; 4) (128,45 + x) + 45,78 = 243,25.
- Задание №6. Напишите три числа, каждое из которых больше 3,4 и меньше 3,6.
- Задание №5. Округлите: 1) до десятых: 78,263; 12,47398; 0,552112; 2) до сотых: 3,2754; 11,9558; 9,0957; 3) до единиц: 235,24; 421,096; 1225,6085.
- Задание №4. Решите задачу. Площадь первой комнаты равна 14,6 м², что на 8,7 м² больше, чем площадь второй, площадь третьей на 5,3 м² меньше суммы площадей первой и второй комнат. Какова площадь трёх комнат вместе?
- Задание №3. Найдите значение выражения: 1) 7,53 + 12,43 + 6,4; 2) 126,19 − 14,4 + 3,023; 3) 25,35 + 1,8 − 15,506; 4) 16,618 + 78 + 54,45.
- Распредели виды деятельности по группам: охота на диких животных; выращивание зерновых культур; сбор диких злаков; разведение домашних коз; выпас домашних овец; собирание съедобных кореньев. Группы: присваивающее хозяйство, производящее хозяйство.
- 4. They have not got long fair hair. 5. I have not got a big nose. 6. Liz has not got a little mouth. 7. My dad has not got long hair. 8. They have got big ears. 9. We have got a lot of friends. 10. He has got short dark hair.
- 10. В каких средах обитания, согласно тексту параграфа, наблюдается наибольшее разнообразие животных или они к ним приспособились? А) Только в тёплых морях; Б) В тропиках (где тепло и влажно); В) В засушливых пустынях; Г) Только в пресной воде; Д) В полярных льдах.
- 4. Идеи каких из изображённых приборов были использованы при создании персональных компьютеров?
- 3. Найдите и зачеркните «лишнее» устройство в каждой группе. I: Клавиатура, Мышь, Сканер, Акустические колонки. II: Принтер, Монитор, Сканер, Наушники. III: Графопостроитель, Джойстик, Принтер, Монитор. IV: Сканер, Клавиатура, Монитор, Микрофон.
- а) 841 + 569 − 910; б) 25 · 42 − 10 500; в) 192 : 32 − 36 · 32; г) 98 · 67 − 23 790 : 787.
- 1.56. Постройте: [условие и рисунок обрезаны]
- 1.55. На прямой отметьте отрезки MN = 7 см 6 мм и NK = 3 см 4 мм. Найдите длину отрезка MK. Сколько решений имеет задача?
- 1.54. Заполните пропуски: а) 1 м = … см; б) 1 м = … мм; в) 1 дм = … мм; г) 1 км = … см.
- 1.53. Выразите в километрах и метрах: а) 9678 м; б) 6009 м; в) 24 700 м.
- 1.52. Выразите в метрах: а) 7 км 700 м; б) 3 км 4 м; в) 6 км 20 м.
- 1.51. Выразите в дециметрах и сантиметрах: [числовые данные обрезаны]
- Какие состояния позволяют отнести течение ОРВИ или гриппа к осложненному? Выберите все правильные ответы: обострение застойной сердечной недостаточности; признаки поражения ЦНС; вирусный миокардит; вирусный пневмонит; диарейный синдром; субфебрилитет.
- Выберите верные утверждения: 1) Для каждого угла можно построить только один вертикальный угол. 2) Для каждого угла можно построить только один смежный угол. 3) Если углы равны, то они вертикальные. 4) Если углы вертикальные, то они равны. 5) Если углы не равны, то они не вертикальные. 6) Если два угла смежные, то один из них острый, а второй — тупой. 7) Если два угла смежные, то один из них больше другого. 8) Если сумма двух углов равна 180°, то они смежные. 9) Если сумма двух углов не равна 180°, то они не смежные. 10) Если два угла равны, то смежные с ними углы также равны. 11) Если равные углы имеют общую вершину, то они вертикальные. 12) Если два угла имеют общую сторону, то они смежные. 13) Если смежные углы равны, то они прямые.
- Найдите решение неравенств: 1) 0 · x < 7; 2) 0 · x < −7; 3) 0 · x ≥ 6; 4) 0 · x > −5; 5) 0 · x ≤ 0; 6) 0 · x ≥ 0.
- Собери IP-адрес. Фрагменты: .31, 17, 0.9, 2.4.
- Прочитайте произведения. 1. Пословица: «Не стыдно не знать — стыдно не учиться». 2. Считалка: «Аты-баты, шли солдаты…». 3. Загадка: «В синем небе светляки…». 4. Скороговорка: «Кота в мешке покупать». 5. Поговорка: «Фараонов фаворит на сапфир сменял нефрит». В ответе укажите номера примеров с ошибкой в определении фольклорного жанра.
- Вычислите значение выражения (13,815 : 4,5 − 2,3) · 0,2.
- 307. Решите уравнение: а) √(3x − 1) = 1; б) √(6x + 4) = 2; в) √(12 − x) = 6; г) √(8x − 1) = 1.
- Exercise 2. c) Do you know that Canada has two official languages? English is the mother tongue of about 59 per cent of Canadians. French is the first language of 23 per cent of the population. A further 18 per cent have either more than one mother tongue or a mother tongue other than English or French, such as Chinese, Italian, German, and so on.
- Exercise 2. b) Make sentences according to the model: Tokyo is the capital of Japan. Amsterdam, Havana, Dublin, Madrid, Paris, Rome, Kiev, Washington, Tehran, Bucharest, Baghdad, Copenhagen, Helsinki, Oslo, Stockholm.
- Exercise 2. a) Say what we call the natives of the following countries and continents: Africa, America, Asia, Australia, Austria, Belgium, Brazil, Canada, China, Denmark, England, Europe, Finland, France, Greece, Holland, Ireland, Italy, Japan, Korea, Mexico, Norway, Poland, Romania, Spain, Sweden, Switzerland, Turkey, Vietnam, Wales.
- [Текст задания на фотографии отсутствует.] Проанализировать расположение точек и линий на рисунке.
- Вопросы: 1. Понятие материальной точки. Радиус-вектор, векторы перемещения, скорости и ускорения. 2. Уравнения движения материальной точки в векторной и координатной формах. 3. Движения тел в условиях тяготения: вертикальное движение тел; движение тел, брошенных горизонтально. 4. Движения тел в условиях тяготения: движение тел, брошенных под углом к горизонту.
- 5. За какое время автомобиль, двигаясь из состояния покоя с ускорением 0,6 м/с², пройдет 30 м?
- 4. Шарик скатывается по желобу длиной 1,25 м с ускорением 1,6 м/с². Найдите значение скорости шарика в конце желоба.
- 3. Поезд, двигавшийся после начала торможения с ускорением 0,40 м/с², через 15 с имел скорость 10 м/с. Найдите пройденный путь за это время.
- 2. Какую скорость приобретает автомобиль при торможении с ускорением 0,5 м/с² через 10 с от начала торможения, если начальная скорость его была равна 72 км/ч?
- 1. Троллейбус, трогаясь с места, движется с постоянным ускорением 1,5 м/с². Через сколько времени он приобретет скорость 54 км/ч?
- Используя публикации СМИ, подготовьте сообщение: а) об участии России в борьбе с международным терроризмом; б) о взаимодействии России с другими государствами в рамках ШОС, БРИКС, АТЭС; в) о развитии сотрудничества России с Китаем, Индией, странами Ближнего Востока, Африки и [продолжение текста обрезано на фотографии].
- 3. Решить задачу: Скорость лодки по течению реки равна 15,3 км/ч. Найдите скорость лодки против течения реки и собственную скорость лодки, если скорость течения реки равна 4,5 км/ч.
- 2. Вычислить: 3,75 + (−2,11) + 1,36
- 1. Вычислить: [выражение отсутствует на фотографии]
- б) (9,885 − 0,365) : 1,7 + 4,4
- Акционерное общество выпустило 2000 одинаковых акций. Чистая прибыль общества за год составила 400 000 рублей. На дивиденды направляют 25% этой прибыли и распределяют сумму поровну на все акции. Сколько рублей дивидендов получит владелец 100 акций?
- Какова минимальная продолжительность инкубационного периода ОРВИ? Впишите ответ цифрами от 1 до 100 суток.
- 5. Решите задачу: «Автомобиль за 6 часов проехал 330 км. На сколько км/ч нужно увеличить скорость автомобиля, чтобы он то же расстояние прошёл за 5 часов?»
- 4. Сравните и поставьте знаки «больше», «меньше» или «равно»: 5 т 10 кг … 50 ц 10 кг; 52 км … 5020 м; 8 мин 25 с … 825 с.
- 3. Решите задачу: «Ширина прямоугольника 7 см, что в 4 раза меньше его длины. Найдите площадь этого прямоугольника».
- 2. Укажите порядок действий и найдите значение выражения: 900 : 3 · (50 − 180 : 10).
- 1. Выполните действия: а) 70200 − 48057; б) 6254 + 3668; в) 5063 · 75; г) 1867 · 406; д) 2440 : 8; е) 11932 : 38.
- По шоссе Таня с дедушкой едут со скоростью 50 км/ч, а по проселочным дорогам — со скоростью 30 км/ч. Расстояние от Антоновки до Доломино равно 12 км, от Доломино до Егорки — 4 км, от Егорки до Ванютино — 12 км, от Горюново до Ванютино — 15 км, от Ванютино до Жилино — 9 км, а от Жилино до Богданово — 12 км. На проселочных дорогах машина дедушки расходует 9,2 литра бензина на 100 км. Известно, что на путь из Антоновки до Богданово через Ванютино, как и на путь через Доломино и Горюново мимо конюшни ей необходим один и тот же объем бензина. Сколько литров бензина на 100 км машина дедушки расходует на шоссе?
- 2. Выполнить действия: 689 · (247 · 204 − 50 179) + 607 · 72.
- 1. Вычислить: 39 478 − 22 861 − 13 256.
- Отметить на контурной карте государственную границу России. Подписать пограничные государства. Отметить крайние точки, подписать их координаты. Обозначить центр России. Провести три границы между европейской и азиатской частями России. Подписать океаны и моря, омывающие берега России.
- Вычислить: \((63-75):0,5\).
- Установите соответствие между утверждениями и историческими конфликтами: 1) Одной из сторон этого конфликта была династия Ланкастеров. 2) Несмотря на то, что номинальной целью военной кампании была борьба против мусульман, на одном из её этапов разграблению и захвату подвергся православный Константинополь. 3) Ключевым сражением этого конфликта была битва при Гастингсе. 4) Желание Византии заполучить в этом конфликте помощь со стороны западных христиан привело к заключению Ферраро-Флорентийской унии. 5) Историки традиционно считают этот конфликт предтечей Реформации.
- 8. Выпишите из текста слово с приставкой при- (в значении «неполное действие»).
- 7. Произведите фонетический разбор слова звёзды.
- 6. Расставьте недостающие знаки препинания.
- 5. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
- 4. Тема текста
- 3. Тип текста ____________________
- 2. Стиль текста ____________________
- 1. Озаглавьте текст.
- 5. Вычислить: 1) \((8\frac{4}{25}+0,24)\cdot2,15+(5,1625-2\frac{3}{16}):\frac{2}{5}\); 2) \(0,364:\frac{7}{26}+\frac{5}{16}:0,125+2\frac{1}{2}\cdot0,8\).
- 4. Вычислить: 1) (20,88 : 18 + 45 : 0,36) · (19,50 + 11,95); 2) \(\frac{7}{36}\cdot9+8\cdot\frac{11}{32}+\frac{9}{10}\cdot\frac{5}{18}\).
- 3. Заместить в виде обыкновенной дроби бесконечную десятичную дробь: 1) 0,(6); 2) 1,(55); 3) 0,1(2); 4) −0,(8); 5) −3,(27); 6) −2,3(82).
- My school things. Find the school things in the word search.
- Запишите в таблицу цифрами числа: двенадцать тысяч сорок семь; триста тысяч двести; шесть миллионов пять тысяч десять; пятнадцать миллионов сто две тысячи семьсот.
- 9. Допиши предложения, используя подсказки. 1. This is a chair. (вблизи) 2. That is a tree. (вдали) 3. These are toys. (вблизи) 4. Those are flowers. (вдали) 5. _____ is a banana. (вблизи) 6. _____ are pictures. (вдали) 7. _____ are burgers. (вблизи) 8. _____ is a train. (вдали) 9. _____ are biscuits. (вблизи) 10. _____ are school bags. (вдали)
- Спишите, подчёркивая наречия как обстоятельства, а краткие прилагательные, причастия и категорию состояния как сказуемые. Суффиксы обозначьте. 1. Туча неожиданно оказалась над нами. 2. Вся окрестность мгновенно озарилась зловещим светом. 3. Внезапно обиженно прогрохотал гром. 4. Выражение лица мальчика стало обижено. 5. Эта женщина была сдержанна и немного молчалива. 6. Ответ прозвучал сдержанно. 7. Усилием воли волнение было сдержано. 8. Вопрос прозвучал горячо, взволнованно. 9. Родственники взволнованы полученным известием.
- What is a millionaire city? Read and answer.
- Составь монолог-описание любого предмета, служащего тебе каждый день в школе и дома (ручка, пенал, книга и т. д.).
- Задание 10. Выберите неверное утверждение: 1) Аэрокосмический метод исследования является самым современным в географии. Наблюдения из космоса, снимки с самолётов, спутников, космических станций становятся важнейшими источниками информации. 2) Метод географического моделирования значительно облегчает исследование и делает его наглядным. Самой простой географической моделью является карта. 3) Сравнительно-географический метод позволяет определить общие черты и различия между географическими объектами, явлениями или процессами. 4) Статистический метод основан на получении необходимой информации с помощью различных подсчётов.
- Запишите множество решений неравенств: а) x + 2,5 < 0; б) x − 7 > 0; в) 5x < 25; г) 7x > 42; д) −6x > −12; е) 18x > −65.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. Формулы: 1) y=2x−1; 2) y=−3x−2; 3) y=3/x; 4) y=−1/(2x).
- Упражнение 6: Соедините слово из левого столбца с его значением или переводом из правого. 1. Party 2. Present 3. Invite 4. Birthday 5. Give 6. Guest a) человек, которому дарят подарок b) весёлое мероприятие с друзьями c) дарить кому-то подарок d) день, когда человек родился e) приглашать кого-то на мероприятие f) подарок
- Упражнение 5: Выберите правильный вариант (a, b или c) для каждого предложения. 1. I ____ help my mum tomorrow. a) am helping b) will help c) help 2. They ____ a new film at the cinema next week. a) will watch b) watch c) watching 3. She ____ late for school tomorrow. a) will be b) is c) be 4. We ____ the house on Saturday. a) will clean b) cleaning c) clean 5. He ____ his grandma a present. a) buying b) will buy c) buys 6. Will they ____ to the party? a) come b) coming c) came
- Упражнение 4: Прочитайте текст и отметьте предложения как True (T), если утверждение правильное, или False (F), если утверждение ложное. Next Saturday is my birthday. I will invite my friends to my house. Mum will cook a big cake and sandwiches. My dad will buy drinks and snacks. My sister will help me decorate the living room. We will put up balloons and posters. My friends will come at 3 p.m. I will open the presents at 5 p.m. We will play games and dance. I will not be sad — I will be very happy! 1. The birthday is next Sunday. 2. Mum will cook a cake and sandwiches. 3. Dad will buy toys. 4. The sister will help with the decorations. 5. They will play games and dance. 6. The boy will be sad.
- 6. По каким причинам природные комплексы изменяются в географической оболочке? 1) Смена дня и ночи 2) Приливы и отливы
- 5. Слово, обозначающее природный комплекс, который включает взаимосвязь всех его компонентов, — это... 1) Ландшафт 2) Ритмичность 3) Зональность 4) Мощность
- 4. Какой природный комплекс можно отнести к культурным? 1) Океан 2) Овраг 3) Пруд 4) Холм
- 3. Природный комплекс — это... 1) Любая территория на карте 2) Система взаимосвязанных природных компонентов на определённой территории 3) Скопление одинаковых растений 4) Только участок суши, не преобразованный человеком
- 2. Что из перечисленного не является компонентом географической оболочки? 1) Почва 2) Растения 3) Воздух 4) Звёзды
- 1. В пределах какой оболочки Земли взаимодействуют литосфера, атмосфера, гидросфера и биосфера? 1) Только в биосфере 2) В географической оболочке 3) Только в атмосфере 4) В литосфере
- Составить 5 отрицательных и 5 вопросительных предложений в Present Simple и в Present Continuous.
- Exercise 7. Rephrase the sentences using the possessive case. Example: This house belongs to Mr. Smith. → This is Mr. Smith’s house. 1. This kite belongs to that boy. → 2. This bike belongs to Polly. → 3. Those shirts belong to Emily. → 4. These dresses belong to the girls. → 5. This flat belongs to Jerry. → 6. These shoes belong to the dancers. →
- Exercise 6. Rephrase the word combinations using the possessive case: Example: the ring of my mother → my mother’s ring. 1. the tail of the cat → 2. the book of our teacher → 3. the friend of Jim → 4. the son of Luisa → 5. the bags of the women → 6. the car of my dad → 7. the pens of my colleagues → 8. the house of my parents →
- 7. Выделите положительные и отрицательные черты экономико-географического положения России. Сделайте вывод о влиянии географического положения России на особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства.
- 6. Сравните географическое положение России с географическим положением Китая, Канады, США. Какая из этих стран имеет сходное с Россией географическое положение? Географическое положение каких стран значительно отличается от географического положения России?
- 5. Найдите на почвенной карте распространение многолетней мерзлоты. Какие выводы можно сделать?
- 4. Где по территории России проходит Северный полярный круг? Примерно какая часть территории страны находится севернее его? Какой вывод можно сделать?
- 3. Определите соседние государства России: с какими странами самая протяжённая граница; с какими странами граница проходит по горам, рекам; с какими странами Россия граничит только по морю; сделайте вывод о протяжённости сухопутных и морских границ России.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.