База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 3. Спиши слова с пропущенными буквами.
- Задание 2. Подбери и запиши проверочные слова. Образец: примерять платье – примерка.
- You ___ all your savings. (to lose)
- В треугольнике с вершинами A(1, 1, 1), B(1, 2, 3), C(3, 2, 1) угол при вершине A является
- 1 Wie gefällt dir die Stadt auf dem Bild im Lehrbuch auf Seite 6? Schreibe auf, die Wörter unten helfen dir.
- 2. Die Stadt liegt am ... Newa, hat eine reiche Geschichte und viele alte Gebäude. Hier wohnen über 5 Millionen ... Die ... heißt der Newski-Prospekt. Die schönsten ... der Stadt sind die Eremitage - die größte ... der Welt, der Winterpalast, die Isaakskathedrale, die Kasaner Kathedrale, die Admiralität und das Russische ... Besonders schön sind auch die ... im Petershof und der Katharinenpalast im Zarskoje Selo. In der Stadt lebten viele große ... und Künstler. Foto Nr. 1
- Какое домашнее задание по биологии?
- Кроссворд «Персонажи комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»
- Определи величины острых углов данного треугольника, если ∠ NCT = 117°.
- 59. Вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните причастия и причастные обороты как члены предложения. 1. Берегитесь штампов в речи, ведите с ними (не) уста...ную борьбу, однако помн...те слова А. С. Пушкина о том, что «ист.....ный вкус сост...ит не в безотч...тном отвержени... такого(то) слова, такого(то) оборота, но в чу...стве соразмерности и сообразности». 2. Язык отр...жающ...й новые формы обществ.....ной жизн... расширя...т кругозор людей, разв...вает в них художеств.....ный вкус. 3. Лексические нормы литературного языка связаны с правильным употреблением слов. 4. Русский литературный язык связаны с правильным употреблением слов.
- 58. Расставьте недостающие знаки препинания, объясните графическую постановку. Вставьте пропущенные буквы, выделите окончания причастий. Укажите, какие это причастия — действительные или страдательные. В языке иных племён бывает так: есть слова обози...чающ... отдел... те или иные травинки, но нет одного обобщёни..... понятия «трава». Есть отдельное слово для снега падающ..... отдельное слово для снега лежащ..... на земле, отдельное слово для снега несом..... ветром и летающ. Но нет общего слова «снег». Подберите к существительному ТРАВА два прилагательных, употреблённых в прямом значении, и два прилагательных-эпитета.
- Что необходимо сделать, если сломалось холодильное оборудование поставщика и товар испортился?
- Подумайте и выскажите своё мнение. Почему необходимо изучать ботанику?
- Составьте опорную схему «Ботаника – комплекс дисциплин о растениях».
- Изучив материалы параграфа, закончите предложение. Ботаника - наука о растениях, изучающая
- Графически обозначьте условия выбора орфограмм. В(?)ющееся р..стение, ра..пол..житься у руч(?)я, зар..сли ежевики, устойчивый ц..клон, на ц..ферблате ч..сов, кино-
- Напишите сочинение на тему «Интересная встреча». Озаглавьте его. Какой текст у вас получился — описание, повествование или рассуждение? Какую форму вы использовали — дневника, письма или сказки?
- Are these statements true or false? Correct the false ones. ter is Polish.
- Are these statements true or false? Correct the false ones. ne is sixteen.
- Элементы Mg – Ca – K характеризует следующее:
- Элементы Ge – Sn – Pb характеризует следующее:
- В ряду химических элементов С – B – Be:
- Для какого класса эта книга?
- Авторы?
- Предмет обложки книги?
- На одном из рисунков изображена парабола. Укажите номер этого рисунка.
- На рисунке изображен график квадратичной функции y = f(x). Какие из следующих утверждений о данной функции неверны? Запишите их номера в порядке возрастания. 1) Функция возрастает на промежутке (-∞; -1]. 2) Наибольшее значение функции равно 8. 3) f(-4) ≠ f(2).
- Вычислите: a) 102 * 61 : 183; б) 93 * 100 : 38 : 25; в) 378 + 315 – 19 * 35; г) (2436 + 218 - 2314) * 59.
- 3. Хорошо летом в деревне. Воздух такой чистый и свежий. Где хорошо летом? Им невозможно надышаться. В саду много слив, груш и яблок. Их можно есть прямо с грядки. Свежие овощи и ягоды. Сорвал с ветки — и сразу в рот.
- Найдите значение функции, если f(x) = 8x - 5
- Округлите: 1) до сотен: 531; 664; 4739; 12 283; 2) до наивысшего разряда данного числа: 493; 1257; 20 972; 163 482.
- Перепишите, вставляя нужную букву. Выделите суффиксы. Развед...ик, дрессиров...ик, рассказ...ик, лёт...ик, захват...ик, постанов...ик, прогуль...ик, фонар...к. Карманч...к, сыноч...к, графинч...к, словар...к, сучоч...к, подароч...к, колокольч...к, том...к. Горшоч...к, мешоч...к, кружоч...к, пучоч...к, сучоч...к, девч...нка, рубаш...нка, грач...нок, мыш...нок.
- Задание 1. Выпиши из каждой строки одно лишнее слово, которое выпадает из логического ряда. a) der Himmel | die Tomate | der Wind | die Sonne b) die Gurke | der Apfel | der ABC-Schütze | die Kartoffel c) schaukeln | Karussell fahren | der Herbst | Pony reiten d) der Bleistift | die Schultasche | das Buch | die Deutschlehrerin
- Распределите по классам (кислоты, соли, оксиды, основания) следующие вещества: 1 CaO, HNO3, NaCl, Pb(OH)2, Ba(OH)2 2 Fe(OH)3, Na2O, Mg(OH)2, HF, HNO2 3 Zn(NO3)2, Cr(OH)3, BaO, CO2, MgCl2 4 H2SO3, H2S, Fe(OH)2, Li2O, Cu(OH)2 5 K2SO4, CuSO4, AgBr, Na3PO4, H2CO3
- Определите температуру, которую показывают термометры.
- В параллелограмме ABCD со сторонами АВ = 4 и BC = 3 и диагональю АС = 6 диагонали пересекаются в точке О. Найдите длину вектора $\vec{AO} + \vec{BO}$.
- Упростите выражение: $$(\frac{x+5y}{x^2-5xy} - \frac{x-5y}{x^2+5xy}) \cdot \frac{25y^2 - x^2}{5y^2}$$.
- Тип 2. Расшифруйте сообщение, если известно, что буквы в нем не повторяются:
- Тип 1. Ученик вычеркнул из текста одно слово. Заодно он вычеркнул ставший лишним пробел – два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 4 байта меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое слово.
- Угол между векторами $$vec{a}$$ и $$vec{b}$$ составляет 60 градусов. Длины векторов равны $$|\vec{a}|= 2$$, $$|\vec{b}|=3$$. Скалярное произведение векторов равно.
- Task 3. Use the binomials from task 2 to fill in the gaps in the following sentences. 31. The children arrived home ______. 32. He kept walking ______ in his office because he was waiting for an important phone call and couldn't sit still. 33. Every few months, I just throw away all the ______ in our family home. 34. I need some ______ to concentrate on this job application. 35. Stress is ______ of the job. 36. You've put your jumper on ______. 37. It is a safety issue for us ______. 38. When we started the business, it was ______. 39. That's my final offer - you can ______. 40. She got ______ of her noisy neighbors.
- Важнейшие аспекты информации
- 26. Информационный процесс состоит из нескольких этапов
- 25. Числовое представление мнения преподавателя о работе ученика
- 24. Для чего нужен Интернет?
- 23. Знак, используемый для отделения целой части от дробной в информатике
- 22. Карманное вычислительное устройство
- 21. Всемирная глобальная сеть
- 20. Место хранения информации
- 19. Состояние, в котором включенный компьютер не реагирует на действия пользователя
- 18. Указатель местоположения на экране
- 17. Печатающее устройство
- 16. Многократно повторяющаяся часть алгоритма
- 15. Популярный среди школьников вид компьютерных программ
- 14. Взломщик компьютерных программ
- 13. «Мозг» компьютера
- 12. Гибкий магнитный диск
- 11. Простейший прибор для вычислений
- 10. Символ - разделитель
- 9. Устройство ЭВМ, служащее для отображения текстовой и графической информации
- 8. Проблема, которую надо решить
- 7. Указание исполнителю
- Вычисли: 1) 651 + 128 2) 379 - 253 3) 200 - (80 - 35) * 2 4) 200 - 80 - 35 * 2 5) 402 - 243 6) 453 * 2 7) 321 * 3 8) 446 - (46 + 4 * 8) 9) 540 - (90 - 30 : 6) 10) 5 * 171 11) 6 * 98 12) 3 * 196 13) 2 * 438
- 6. Строго определенная последовательность действий при решении задачи
- 5. Адресуемый элемент памяти
- 4. Специальная программа, выполняющая нежелательные для пользователя действия на компьютере
- 3. Ноль или единица в информатике
- 2. Неправильная запись в программе
- 1. Действие производимое с клавишей
- Решить уравнение: 4) $$4 - 3\sqrt{x} = 0$$
- Решить уравнение: 3) $$\sqrt{x} + 6 = 0$$
- Решить уравнение: 2) $$7\sqrt{x} = 14$$
- Решить уравнение: 1) $$\sqrt{x} = 0,2$$
- Найдите значение выражения: $$\sqrt{a-b}$$ при $$a = \frac{3}{4}$$, $$b = -\frac{1}{18}$$
- Найдите значение выражения: $$\sqrt{a-b}$$ при $$a = 0,93$$, $$b = 0,57$$
- Вычислить: 6) $$5 - \frac{1}{7} \cdot \sqrt{1\frac{27}{169}}$$
- Вычислить: 5) $$\frac{1}{2} \cdot \sqrt{196} + 1,5 \cdot \sqrt{0,36}$$
- Вычислить: 4) $$10\sqrt{3,24} - \sqrt{256}$$
- Вычислить: 3) $$\frac{6}{7} \sqrt{1\frac{13}{36}}$$
- Вычислить: 2) $$\frac{1}{14} \sqrt{196} - 10\sqrt{0,01}$$
- Вычислить: 1) $$0,1\sqrt{2500}$$
- Use the prompts to form questions and answers as in the example.
- Проанализируй код. Что выведет программа? a = 7 b = 32 c = 3 d = b - a * c print(d)
- Используя учебник и дополнительные материалы, составьте описание вида, т.е. определите его род, семейство, класс, отдел и т.д., а также укажите ареал его обитания.
- Исследованием какого региона России не занимался Георгий Седов?
- Укажите художественно-выразительное средство, которое помогает автору описать образ и выразить свое отношение к нему («святым их телам», «чистая душа», «блаженный Петр»).
- Периметр параллелограмма равен 48 см. Найдите стороны параллелограмма, если: а) одна сторона на 3 см больше другой; б) разность двух сторон равна 7 см; в) одна из сторон в два раза больше другой.
- Проанализируй код программы. Что произойдёт, если кликнуть по черепашке?
- 15. Какое всемирно известное архитектурное сооружение было создано при изучении строения бедренной кости, его основание точно повторяет строение головки бедренной кости?
- 14. Специалист, который занимается учётом промысловых животных, планирует их отлов и расселение, обследует охотничьи угодья, разводит охотничьих собак.
- 13. Вставь верный биологический термин. — наука о птицах.
- 12. Вставь верный биологический термин. — наука о моллюсках.
- 11. Вставь верный биологический термин. — наука об одноклеточных животных.
- 10. Вставь верный биологический термин. Изучением биологических объектов с целью использования их свойств, функций и структур в технических устройствах и системах занимается наука
- Решите пример: $$2 \frac{1}{4} \cdot 8 - 3 \frac{2}{3} \cdot 5 \frac{1}{2} + 2 \frac{2}{3} \cdot 9 \frac{1}{12}$$.
- 1.91 Выполните действия: a) 43 * 13 + 316; б) (63 + 59) * 75; в) 12 255 : 43 + 174; г) 53 064 : (18 + 48).
- Решить: а), б) a) (x – 28,3) + 2,7 = 13,4; б) 54,5 – (47,7 – y) = 33;
- Найдите число, если: а) $\frac{5}{12}$ его равны 60; б) $\frac{3}{7}$ его равны 42; в) $\frac{4}{9}$ его равны 360;
- Турист до привала прошёл $\frac{4}{7}$ намеченного маршрута, длина которого 21 км 700 м. Какое расстояние осталось пройти туристу после привала?
- Как может обозначаться логическая операция «ИЛИ».
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.