База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Объясните, почему $$ \frac{1}{7} > \frac{1}{9} $$?
- Справедливо ли неравенство: $$ \frac{307}{7500} > \frac{1}{25} $$; $$ \frac{11}{825} < \frac{16}{1155} $$?
- Расположите в порядке возрастания дроби: а) $$ \frac{2}{3} $$, $$ \frac{5}{6} $$, $$ \frac{7}{9} $$, $$ \frac{11}{12} $$; б) $$ \frac{25}{28} $$, $$ \frac{53}{56} $$, $$ \frac{7}{8} $$, $$ \frac{13}{14} $$.
- Сравните дроби: а) $$ \frac{3}{4} $$ и $$ \frac{7}{12} $$; б) $$ \frac{4}{9} $$ и $$ \frac{5}{11} $$; в) $$ \frac{3}{5} $$ и $$ \frac{47}{75} $$; г) $$ \frac{19}{42} $$ и $$ \frac{23}{77} $$.
- Что больше: а) $$ \frac{43}{60} $$ или $$ \frac{11}{15} $$; б) $$ \frac{27}{30} $$ или $$ \frac{20}{21} $$?
- Что меньше: а) $$ \frac{11}{56} $$ или $$ \frac{5}{28} $$; б) $$ \frac{26}{55} $$ или $$ \frac{16}{35} $$?
- 1. Периметр прямоугольника равен 36 см. Найдите его стороны, если одна из них на 6 см меньше другой. 2. Диагонали КП и МР ромба МИРК пересекаются в точке O, ZM 160°. Найдите углы треугольника РОК.
- 1. Периметр прямоугольника равен 28 см. Найдите стороны прямоугольника, если одна из них в 6 раз больше другой. 2. В ромбе ABCD диагонали АС и BD пересекаются в точке O, Z∠D = 120°. Найдите углы треугольника ВОС.
- 1. Биссектрисы углов А и D параллелограмма АBCD пересекаются в точке М, лежащей на стороне ВС. Найдите стороны параллелограмма, если его периметр равен 36 см. 2. Найдите боковую сторону равнобедренной трапеции, основания которой равны 12 см и 6 см, а один из углов равен 60°.
- 1. Через точку пересечения диагоналей параллелограмма ABCD проведена прямая, пересекающая стороны AD и ВС в точках Е и F соответственно. Найдите стороны параллелограмма, если его периметр равен 28 см, АЕ = 5 см, BF = 3 см. 2. Найдите меньшую боковую сторону прямоугольной трапеции, основания которой равны 10 см и 6 см, а один из углов равен 45°.
- По данным примеров, представленных на изображении, необходимо определить:
- Решите уравнения: 111*. (x + 3)(x - 5) + (x + 3)(x - 3) = 0. 112*. (x - 8)(2x-6) - (x-8)(x + 1) = 0. 113*. (x + 4)² (x - 5) + (x + 4)(x-5)² = 0.
- Задание 8. Расшифруй предложение. Я ьтжви ьвмиео лчевека, онял уок, рсодал и, аотго в жпиал ечпще.
- В каждом равенстве вставь вместо пропусков одну и ту же цифру, чтобы равенство стало верным: 1+3 +5 = 111 10+ 1+ 2 = 273 4+ 1+ 3+ 0+ 1 = 259
- Choose the correct option. I think I'll put some olive _______ on the salad.
- Here is the question to the image: 11. Пыльца образуется: а) в чашечке б) в венчике 12. Мы едим корень: а) у гороха б) у яблони 13. Из листа вода уходит: а) по древесине б) по лубу 14. Клетки внутреннего слоя коры — луба образуются в результате деления клеток: а) корневого чехлика б) древесины 15. У растений сердцевина стебля и мякоть листа пред- ставлены: а) основной тканью б) механической тканью 16. Корневой волосок образован: а) несколькими клетками б) одной клеткой 17. В одном цветке двудомного растения нельзя одно- временно найти: а) завязи, лепестков и тычинок б) чашелистиков, лепестков и тычинок в) лепестков и чашелистиков г) пестика, семязачатков и чашелистиков 18. Двудомное растение — это: а) береза б) сосна 19. Плод образуется из: а) семязачатка б) завязи
- Задание 6. Реши уравнения, в которых неизвестное находят вычитанием.
- Задание 5. Начерти прямоугольник ABCD, длины сторон которого 8 см и 2 см. Найди его площадь.
- Задание 4. 1) В огороде собрали 24 кг лука, чеснока в 4 раза меньше, чем лука, а моркови в 5 раз больше, чем чеснока. Сколько килограммов моркови собрали? 2) Составь задачу по выражению (15:3) × 2.
- Задание 3. В 6 аквариумах 54 рыбки, поровну в каждом. Сколько аквариумов занимают 27 рыбок?
- Укажите все ВЕРНЫЕ утверждения, относящиеся к словам-профессионализмам.
- Сопоставьте органоид клетки и его название.
- Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскрывают скобки; над причастиями напишите разряд (действительное или страдательное). Одна из францу..ских фирм нач..ла выпуск ул..чных фонарей р..ботающих от солнца и ветра. (Не)большой ветряк с верт..кальной осью уст..новленный на верхушке ф..нарного столба даёт до 400 ватт энергии. Дополнительно на ф..наре установлена солнечная б..тарея. Энергия от этих двух источников запасается в аккумуляторах находящ..хся (в)нутри столба. С наступлен..ем темноты состоящ..й из белых светодиодов ф..нарь автом..тически включается. Срок службы такого ул..чного осв..тительного устройства сто тысяч.. часов. (По материалам журнала «Наука и жизнь»)
- Сопоставьте буквы и цифры. 4. 1. незамкнутая кровеносная система 2. замкнутая кровеносная система 3. кровеносная система отсутствует 5. 1. питается муравьями 2. отсутствует плацента 3. есть клоака 4. обитает только в Африке 5. питается молоком 6. ближайший родственник дикообраза
- Василий и Евгений выполняют проект, посвящённый растению Лиственница европейская, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Иногда при описании растения необходимо зафиксировать его координаты. Как Вы думаете, что ребята взяли с собой для этой цели? 1) линейка (рулетка) 2) GPS навигатор 3) ботаническая папка 4) бинокль Запишите в поле ответа номер выбранного оборудования.
- Людмила и Александр выполняют проект, посвящённый растению Сосна обыкновенная, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Часто при описании растения зарисовывают его. Как Вы думаете, что ребята взяли с собой для этой цели? 1) линейка 2) альбом 3) фотоаппарат 4) датчик спутниковой навигации Запишите в поле ответа номер выбранного оборудования.
- 19. Плод образуется из: а) семязачатка б) завязи в) цветка г) побега
- 18. Двудомное растение – это: а) береза б) сосна в) дуб г) тополь
- 17. В одном цветке двудомного растения нельзя одно- временно найти: а) завязи, лепестков и тычинок б) чашелистиков, лепестков и тычинок в) лепестков и чашелистиков г) пестика, семязачатков и чашелистиков
- 16. Корневой волосок образован: а) несколькими клетками б) одной клеткой в) выростом клетки г) бывает по-разному
- 15. У растений сердцевина стебля и мякоть листа пред- ставлены: а) основной тканью б) механической тканью в) покровной тканью г) образовательной тканью
- 14. Клетки внутреннего слоя коры — луба образуются в результате деления клеток: а) корневого чехлика б) древесины в) основной ткани г) камбия
- 13. Из листа вода уходит: а) по древесине б) по лубу в) по основной ткани г) через устьица
- 12. Мы едим корень: а) у гороха б) у яблони в) у свеклы г) у лука
- 11. Пыльца образуется: а) в чашечке б) в венчике в) в тычинках г) в пестике
- Решите задачи, не забудьте при необходимости уравнять уравнения. 1. Найдите массу водорода который вступит в реакцию с 16г серы, если получается сероводород H2S? H2+S = H2S 2. Какой объем кислорода потребуется для сгорания 448л метана СН4, если образуются вода и углекислый газ? CH4+ O2= CO2+H2O 3. Сколько литров СО2 образуется в задаче №2?
- Словосочетания перепутались. Распределите их по нужным местам.
- Составь по задаче выражение и реши её. Утром надоили от коровы 6 л молока, а вечером – на 2 л больше. Сколько литров молока надоили утром и вечером вместе?
- Задание 5: Допиши текст.
- Задание 4: Выбери верное утверждение
- Задание3: Установи соответствие
- Задание 2: Реши тест. 1. Какой тип поведения проявляется у птиц, когда они заботятся о потомстве? а) пищевое; б) репродуктивное; в) агрессивное; г) территориальное. 2. Какое животное без нервной системы способно реагировать на раздражители? а) инфузории; б) планарии; в) беззубки; г) пчелы.
- Раздражимость и поведение животных Задание 1: Объясни термин
- 10. Как называются ткани, основной функцией которых является синтез и запасание различных веществ? а) проводящие б) образовательные в) основные г) покровные
- Fill in the gaps with correct answers according to the picture
- Представьте в виде дроби выражение: 7a³b⁻⁷c⁻¹.
- Приведите примеры информации, которая в конкретной ситуации является:
- ---Do you like watching films? Why? Where do you prefer watching films, at home or at the cinema? Why? What is your favourite film? Write about it.
- Решите задачу с помощью уравнения: В вагоне метро ехало 62 пассажира. На остановке из вагона вышло несколько пассажиров, после чего в вагоне осталось 47 человек. Сколько пассажиров вышло из вагона на остановке?
- Упростите выражение и найдите значение выражения: a) 328+n+482 при n=90 б) 378-(x+258) при х=30
- Решите уравнения: a) (38+y)-18=31 б) 604+(356-y)=887
- Вычислите, выбирая удобный порядок действий: a) (6485+1977)+1515 б) 863-(163+387)
- Сравните числа и запишите ответ с помощью знака < или >: a) 2657209 и 2654879 б) 56785 и 354211
- Запишите цифрами число: триста пятнадцать миллионов восемь тысяч шестьсот.
- Заполните пропуски в предложениях. В разделе "Сравнения" нужно подобрать подходящее сравнение для слова "дымался". В разделе "Старинные слова и выражения" дописать старинные слова и выражения.
- Из доски 100-100 вырезаны 4 угловых клетки. Какое наименьшее количество клеток надо ещё вырезать, чтобы из оставшейся части нельзя было бы вырезать квадрат 2:2?
- Complete the sentences. Choose the correct word.
- На рисунке представлен график изменения температуры тела от времени. Передача телу энергии происходила постоянно с одинаковой интенсивностью. Определите, из какого материала сделано тело.
- Вставьте пропущенные буквы: ли(н, нн)ый факт; стекля (н, нн)ая ваза; ветре(н, нн)ой двигатель; неугомо(н, нн)ый ребёнок; миллио(н, нн)ый житель города. 2. Исписа(н, нн)ые листы; мощё(н, нн)ая дорога; гружё(н, нн)ый зерном вагон; выпече(н, нн)ый хлеб; молоко вскипяче(н, нн)о; назва(н, нн)ы в честь родителей; связа(н, нн)ая кофта; балова(н, нн)ый ребёнок; некипячё(н, нн)ое молоко; краше(н, нн)ые полы; лакирова(н, нн)ые туфли; печё(н, нн)ый картофель; писа(н, нн)ый маслом портрет; назва (н, нн)ый брат; мощё(н, нн)ая булыжником дорога; полы покраше(н, нн)ы; рва(н, нн)ые штаны; дорога вымоще(н, нн)а булыжником; плавле(н, нн)ый сыр; бракова(н, нн)ая деталь; запута (н, нн)ая история; пиле(н, нн)ый на лесопилке лес; средства на ремонт изыска (н, нн)ы; лома(н, нн)ый грош; небелё(н, нн)ое полотно; тка(н, нн)ый вручную ковёр; нечая(н, нн)ый проступок; нежда(н, нн)ая встреча; мука просея(н, нн)а; домотка(н, нн)ый ковёр. 3. Поступил необдума(н, нн)о; поступить соверше(н, нн)о правильно; чувствовать себя скова(н, нн)о; говорить пута(н, нн)о; торжестве (н, нн)о звучала музыка; выполне(н, нн)о в срок; необыкнове(н, нн)о ярко озаряло равнину; вокруг было пусты(н, нн)о и безмолв (н, нн)о; беше (н, нн)о мчаться с горы; сосредоточе(н, нн)о думал о своём; време (н, нн)о безработный; ответить сдержа(н, нн)о; отправле(н, нн)о по назначению; увенча(н, нн)о лаврами; предательство соверше(н, нн)о; внимание сосредоточе(н, нн)о на решении задачи; остановился неожидан, нн)о; дитя обрадова (н, нн)о подарком; оратор говорил взволнова(н, нн)о; занимается сосредоточе(н, нн)о; их поведение стра(н, нн)о; говорил раздражё(н, нн)о; жить обеспече(н, нн)о; озираться испуга (н, нн)о; растеря(н, нн)о улыбаться.
- А ТЕПЕРЬ БОЛЕЕ СЛОЖНЫЕ ВОПРОСЫ 1. Что является границами между океанами? 2. Объясните название одной из глубинных зон Мирового океана – материковый склон. 3. Почему именно в зоне шельфа добывается 80% рыбы? 4. Почему в Северном Ледовитом океане нет глубоководных желобов?
- Match the activities with the pictures.
- Решите уравнения: 1) 0,5x+3=0,2x; 2) -0,4x-14=0,3x; 3) 6,9-9x=-5x-33,1; 4) 4,7-8x=4,9-10x.
- Решите пример: 5(15-9+3) = ?
- Алина и Слава выполняют проект, посвящённый одноклеточной водоросли Хламидомонаде, по следующему плану: местообитание, внешний вид, строение и функции частей клетки, значение и роль в природном сообществе. Обычно в пробе находится много микроскопических организмов. Как Вы думаете, что поможет ребятам найти среди всего разнообразия организмов необходимую водоросль? 1) пипетка 2) пробирка 3) определитель 4) линейка Запишите в поле ответа номер выбранного оборудования.
- Ольга и Юрий выполняют проект, посвящённый растению Щитовник мужской, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Чтобы изучить растение, необходимо рассмотреть его споры. Как Вы думаете, какое оборудование ребята использовали для этой цели? 1) ручная лупа 2) пробирка 3) ботаническая папка 4) световой микроскоп Запишите в поле ответа номер выбранного оборудования.
- 3. Найдите среднее арифметическое значение следующего числового набора: 2010; 2026; 2112; 1999; 2222; 1478; 1893; 1236; 4567.
- 2. Найдите среднее арифметическое значение следующего числового набора: 0; 5; 9; 11; 15; 22; 33; 45; 10.
- 1. В таблице приведены данные о частном землевладении в европейской России (1877-1914 гг.). Найдите среднее значение числа владельцев в 1905 году.
- Укажи водотоки своего края.
- Упражнение 12 1. Найдите слово, правописание которого определяет правило: «Части ца НЕ пишется слитно с существительными, глаголами, прилагатель ными, причастиями и наречиями на о, если они без неё не употребля ются». Напишите это слово. 1) необыкновенный 2) нескромный 3) нелепый 4) нелёгкий 5) неудачный Ответ:
- 4. 1) замечать 2) тенистый 3) стебельки 4) встречать 5) интеллигент Ответ:
- 3. 1) победить 2) холмистый 3) либерал 4) пожалеть 5) дождливый Ответ:
- 2. 1) зелёный 2) инвентарь 3) волевой 4) хитрить 5) приказать Ответ:
- 125 1. 1) семена 2) правдивый 3) цветочек 4) абитуриент 5) воздушный Ответ:
- Упражнение 11 Среди приведённых ниже слов есть слово, написание которого иллю- стрирует правило орфографии: «Слова, в которых правописание без- ударной гласной проверить ударением нельзя, надо запомнить». Найдите это слово. Напишите номер ответа.
- 10. 1) гардероб 2) положение 3) витрина 4) возгорание 5) поздравление Ответ:
- 9. 1) лепить 2) движение 3) террор 4) полезный 5) очертания Ответ:
- 8. 1) резвиться 2) садовый 3) вязание 4) удивление 5) пропаганда Ответ:
- 7. 1) снежинки 2) стрелять 3) люди 4) канонада 5) вдохнуть Ответ:
- 6. 1) оперенье 2) хвостатый 3) пессимизм 4) деление 5) успевать Ответ:
- 124 5. 1) телесный 2) конгресс 3) небеса 4) белеет 5) обижать Ответ:
- Заполни множества A∪B и не (A∪B).
- Практическое задание по моделированию швейных изделий «Моделирование блузки»
- No question provided.
- Спишите предложения. Подчеркните грамматические основы. Какие союзы связывают предикативные части? Охарактеризуйте их разряд. 1) Прошло несколько дней, и не случилось ничего достопримечательного². (А. Пушкин) 2) В саду поселилась осень, но листья нашей берёзы оставались зелёными и живыми. (К. Паус-
- 5) После испарения воды, в которой была растворена почва, на стекле остался ____, ____ ве и ____. Это ____, которые содержатся в почве, ____ в воде. Запиши вывод: в состав почвы входят ____.
- Рассмотри изображение, а затем прочитай утверждение и определи, верно ли оно. Рис. 1. Изгнание поляков из Кремля Войско гетмана Ходкевича не смогло предотвратить событие, изображённое на картине.
- Заполните таблицу по Фрэнсису Бэкону.
- Заполните таблицу "Сравнительная характеристика представителей хвойных растений" по критериям.
- Вычислите значения выражений, записанных на изображении.
- Вставь пропущенные буквы. Запиши словарные слова в алфавитном порядке. Обозначь в словах ударение. Укажи склонение имён существительных. Богатство, кмндир, пйзаж, расстояние, е_одня, алея, хзяйство, гр зонт, в кзал, дин а цать.
- Задача 10. Периметр ромба равен 68 см, меньшая диагональ 16 см. Найдите большую диагональ.
- Задача 9. В прямоугольном треугольнике один из катетов равен 7 см, а гипотенуза — 25 см. Найдите второй катет и площадь треугольника.
- Задача 8. В равнобедренной трапеции высота равна 12 см, основания 10 см и 26 см. Найдите боковую сторону трапеции.
- Задача 7. В окружности радиуса 13 см проведена хорда на расстоянии 5 см от центра. Найдите длину хорды.
- Задача 6. В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 25 см, а один из катетов 15 см. Найдите второй катет.
- Задача 5. Диагонали ромба равны 12 см и 16 см. Найдите сторону ромба.
- Задача 4. В прямоугольной трапеции основания равны 12 см и 20 см, меньшая боковая сторона (высота) 5 см. Найдите большую боковую сторону.
- Задача 3. В равнобедренном треугольнике основание равно 16 см, а боковая сторона 10 см. Найдите высоту, проведённую к основанию.
- Задача 2. Диагональ прямоугольника равна 13 см, а одна из сторон 5 см. Найдите вторую сторону прямоугольника.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.