1 2 1) Какое впечатление произвело на вас это стихотворение? 2) На сколько частей по смыслу делится это стихотворение? 3) О чём говорится в 1-й части сти- 3) О чём говорится во 2-й части хотворения? Послушайте ответы 2-й группы и оцените их. 4) Чем привлекает вас девочка? 5) Для описания девочки поэт использует много слов с уменьши- тельно-ласкательными суффикса- ми. Как вы думаете, выражают ли эти слова отношение к ней автора? 6) Радуется ли девочка счастью других? Найдите строки, где об этом говорится. Как можно оха- рактеризовать эту способность девочки? 106 стихотворения? Послушайте отве- ты 1-й группы и оцените их. 4) Что поймёт девочка, когда под- растёт? Какое чувство испытает она? 5) Почему поэт надеется, что де- вочка преодолеет свою боль? Что ей поможет в этом? Найдите повторяющиеся строки. В чём смысл повтора? 6) Как поэт понимает красоту че- ловека? Найдите строки, где он об этом говорит

1. Какое впечатление произвело на вас это стихотворение?

Это стихотворение вызывает чувство грусти и сострадания к девочке, но в то же время оставляет надежду на лучшее.

2. На сколько частей по смыслу делится это стихотворение?

Стихотворение делится на две части: в первой части описывается тяжелое положение девочки, её страдания, а во второй — выражается надежда на её будущее, на то, что она сможет преодолеть боль.

3. О чём говорится в 1-й части стихотворения? Послушайте ответы 2-й группы и оцените их.

В первой части стихотворения говорится о страданиях девочки, её одиночестве, о трудностях, с которыми она сталкивается в жизни.

4. Чем привлекает вас девочка?

Девочка привлекает своей стойкостью, несмотря на трудности, она не теряет надежды и веры в лучшее.

5. Для описания девочки поэт использует много слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Как вы думаете, выражают ли эти слова отношение к ней автора?

Да, использование уменьшительно-ласкательных суффиксов выражает нежное и сочувственное отношение автора к девочке. Эти слова показывают его заботу и желание поддержать её.

6. Радуется ли девочка счастью других? Найдите строки, где об этом говорится. Как можно охарактеризовать эту способность девочки?

В тексте нет строк о том, радуется ли девочка счастью других.

3. О чём говорится во 2-й части стихотворения? Послушайте ответы 1-й группы и оцените их.

Во второй части стихотворения говорится о надежде на то, что девочка сможет преодолеть свою боль, что её ждёт светлое будущее.

4. Что поймёт девочка, когда подрастёт? Какое чувство испытает она?

Когда девочка подрастёт, она поймёт, что жизнь состоит не только из страданий, но и из радости. Она испытает чувство надежды и веры в себя.

5. Почему поэт надеется, что девочка преодолеет свою боль? Что ей поможет в этом? Найдите повторяющиеся строки. В чём смысл повтора?

Поэт надеется, что девочка преодолеет свою боль, потому что видит в ней силу и потенциал. Ей поможет вера в себя и поддержка близких. Повторяющиеся строки усиливают эмоциональное воздействие стихотворения и подчёркивают главную мысль о надежде.

6. Как поэт понимает красоту человека? Найдите строки, где он об этом говорит.

В стихотворении нет прямых строк о том, как поэт понимает красоту человека. Но можно предположить, что для него красота заключается во внутренней силе, способности преодолевать трудности и сохранять надежду.