База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 19. а) Сравните с помощью циркуля отрезки MP и OT, MO и OT, MP и PT. Запишите результаты сравнения. б) Какая из точек — O или P — является серединой отрезка MT? в) На прямой MT отметьте с помощью циркуля точку C так, чтобы точка O была серединой отрезка CT.
- Б. Точка M называется серединой отрезка AB, если: 1) точка M ______ на отрезке AB; 2) AM ______ MB.
- 18. а) На луче AB отметьте точки M и P так, чтобы выполнялись условия: AM < AB и AB < AP. б) Подчеркните верные утверждения, соответствующие расположению точек: A—B—M, A—M—B, M—P—B, A—B—P, M—B—P, A—P—M.
- Прочитай стр. 17–27 и напиши короткий дневник «Один день человека XX века» от имени: рабочего; предпринимателя; жителя большого города; молодого человека, приехавшего из деревни. В дневнике должны быть отражены не менее 5 реальных изменений эпохи.
- Фрагмент текста: «— Верно, ____ кивнула…» [начало и продолжение фразы обрезаны]
- 0,6x − 5(0,3x + 0,2) = 0,5(x − 1) − 0,8
- 6) \(\dfrac{x^2+3x}{x-4}=\dfrac{x^2-x}{4-x}\)
- 2) \(\dfrac{x^2}{3-x}=\dfrac{2x}{3-x}\)
- Найдите наибольшее целое число m и наименьшее целое число n, такие, что m < 173/17 < n.
- 4. a) Read the first exchange. Where are the two boys? Read, listen and check. b) Read again. Decide if the statements (1–4) are T (true) or F (false). 1. The history lesson is in Room D. 2. David is new to the school. 3. David and Markus are the same age. 4. David and Markus aren’t in the same class.
- На числовой прямой отмечены числа a и b. Отметьте на прямой какую-нибудь точку x так, чтобы при этом выполнялись три условия: x − a > 0, x − b < 0 и a²x > 0.
- 6. Прочитайте фрагмент биографии и выполните задания. Пушкин прожил короткую, но яркую жизнь. Он создал произведения, которые навсегда вошли в сокровищницу русской литературы. Его стихи объединяют простоту, музыкальность и глубину мыслей. Пушкин обновил русский литературный язык, сделал его выразительным и богатым. Он писал о любви и дружбе, свободе и чести, о красоте природы и человеческой душе. 1) О чём говорится в этом фрагменте? 2) Отметьте основные мысли. 3) Сделайте вывод: в чём значение А. С. Пушкина для русской литературы и культуры?
- 5. Ответьте кратко на вопросы: 1) Кто были родители А. С. Пушкина? 2) Какие произведения принесли Пушкину широкую известность? 3) В каких городах и местах жил и работал А. С. Пушкин? 4) Чем занимался Пушкин, кроме литературного творчества?
- 4. Расположите события из жизни А. С. Пушкина в хронологическом порядке: Лицейский период; ссылка в Михайловское; ссылка на юг; женитьба на Н. Н. Гончаровой; рождение поэта; гибель поэта.
- 3. Заполните пропуски в краткой биографической справке: Александр Сергеевич Пушкин родился ____ (дата) в ____ (место) в дворянской семье. С раннего детства он проявлял интерес к ____ и литературе. В 1811 году поступил в ____, где учился до 1817 года. После окончания Лицея служил в ____. В ____ году поэт был сослан на юг, а затем в село ____ Псковской губернии. А. С. Пушкин — автор поэм, романов в стихах, повестей, сказок и множества ____. В ____ году он женился на ____. Пушкин скончался ____ года в ____.
- 2. Соедините события жизни А. С. Пушкина с соответствующими датами: рождение поэта; Лицейский период; ссылка на юг; ссылка в Михайловское; женитьба на Н. Н. Гончаровой; гибель поэта. Даты: 1820–1824; 1824–1826; 1799; 1831; 1837; 1836.
- 1. Выберите правильный вариант ответа. Когда и где родился А. С. Пушкин? А) 6 июня 1799 года в Москве; Б) 26 мая 1799 года в Москве; В) 6 июня 1799 года в Санкт-Петербурге; Г) 26 мая 1799 года в Санкт-Петербурге.
- 12. Представь, ты являешься главным редактором рекламного буклета «Наш Златоуст». Подпиши под каждой фотографией название, состоящее из прилагательного и существительного.
- 11. Если ты захочешь узнать, что такое «монумент», то к какому словарю обратишься? Подчеркни верный ответ. А) к орфографическому; Б) к толковому; В) к словарю фразеологических оборотов.
- 10. Сегодня тебя назначили экскурсоводом для группы туристов. Напиши памятку, куда ты поведёшь отдыхающих.
- 9. Обратите внимание, в тексте присутствует эпизод из фольклора «Легенда о Таганае». Выберите определение этому слову: А) сказание, передающее представления людей о мире, месте человека в нём, о происхождении всего сущего, о богах и героях; Б) это прозаическое художественное произведение волшебного, авантюрного или бытового характера, в ней присутствует вымысел; В) одна из разновидностей сказочного прозаического фольклора.
- Определите, какая часть текста указана неверно: «Начало: Весь день ребята шли по лесной тропе, а на привале лежали хлеб на костре».
- Когда требуется пересмотр схемы ведения пациента с гриппом? Выберите все правильные ответы: пациент пропустил прием противовирусного препарата, перерыв более 12 часов; возникла клиника острой сердечно-легочной недостаточности; развились фебрильные судороги; несмотря на лечение, сохраняется выраженная слабость, анорексия; температура 39,3 °C сохраняется четвертые сутки с начала терапии.
- Задание 13. Запиши числа. [числовые данные в первом элементе обрезаны]: … дес. 3 ед.; 8 дес.; 1 дес. 8 ед.; 7 дес. 2 ед.; 3 дес. 6 ед.; 6 дес.
- Задание 12. У Маши было 3 десятка карандашей, десять карандашей она подарила младшей сестре. Сколько карандашей осталось у Маши?
- Задание 11. Выполни действия по образцу. 3 дес. + 2 дес. = 30 + 20 = 50; 4 дес. + 2 дес. =; 7 дес. − 4 дес. =; 6 дес. − 4 дес. =; 9 дес. − 6 дес. =; 5 дес. + 3 дес. =.
- 2.203. Запишите смешанные числа так, чтобы их дробная часть не была неправильной дробью: а) 99 15/5, 207 101/101; б) 8 17/4, 16 25/9, 31 107/4.
- 2.202. Выполните действия: а) 36,42 · 0,1 − 0,996; б) (69,77 · 5,8 − 69,67 · 5,8 + 0,42) : 0,4; в) (12,93 + 65,47) · (0,317 + 1,583) − 3,5 · (5,24 − 3,78); г) 214 588 − (39 000 : 65 + 29 946 : 217).
- Write the numbers. 0 — 7 — seven; 1 — 14; 2 — nine; 3 — 20; 4 — eighteen; 5 — 31; 6 — forty; 7 — 56; 8 — sixty-two; 9 — 71; 10 — eighty-five; 11 — 90; 12 — a hundred.
- 31. Прочитайте и озаглавьте рассказ словами из текста. Выпишите выделенные слова вместе с теми словами, к которым они относятся, задайте вопросы (по образцу). Рассказ: «Мы с сынишкой собрались в лес по грибы. И только свернули тропой с просёлочной дороги, навстречу нам из лесу собака Клеопарда. Злющая — чистый волк. Сынишка был впереди меня. Он хотел кинуться на меня, но я успел крикнуть ему: «Только не беги! Иди, как шёл».»
- Выбери верные ответы. Какие пароли являются наиболее сложными? iloveyou; qZ@7jH3; 123456789; 5xY8!vD; qwerty123; X@1zY4r!
- В деловых бумагах уместно использовать такие языковые конструкции, как … (укажите 2 варианта ответа): «Довожу до Вашего сведения …»; «В ответ на Ваше письмо от …»; «Прошу не отказать в просьбе»; «Надеюсь, не откажете».
- Задание 2. Решите задачи на нахождение скорости: 1)–8). Числовые данные времени и расстояния на фотографии читаются не полностью.
- Задание 1. Вычислите рациональным способом: 1) …; 2) 6·14; 3) 19·23; 4) 30·18; 5) 44·40; 6) …; 7) …; 8) …; 9) …; 10) …; 11) …
- 1.4 Put the verb into the correct form, positive (I’m doing etc.) or negative (I’m not doing etc.). 1 Please don’t make so much noise. (I / try) to work. 2 Let’s go out now. (it / rain) any more. 3 You can turn off the radio. (I / listen) to it. 4 Kate phoned last night. She’s on holiday with friends. (She / have) a great time and doesn’t want to come back. 5 Andrew started evening classes recently. (He / learn) Japanese. 6 Paul and Sarah have had an argument and now (they / speak) to one another. 7 The situation is already very bad and now (it / get) worse. 8 Tim (work) today. He’s taken the day off. 9 (I / look) for Sophie. Do you know where she is? 10 The washing machine has been repaired. (It / work) now. 11 (They / build) a new hospital. It will be finished next year. 12 Ben is a student, but he’s not very happy. (He / enjoy) his course. 13 (The weather / change). Look at those clouds. I think it’s going to rain. 14 Dan has been in the same job for a long time. (He / start) to get bored with it.
- 1.3 Write questions. Use the present continuous. 1 What’s all that noise? (what / happen?) 2 What’s the matter? (why / you / cry?) 3 Where’s your mother? (she / work / today?) 4 I haven’t seen you for ages. (what / you / do / these days?) 5 Amy is a student. (what / she / study?) 6 Who are those people? (what / they / do?) 7 I heard you started a new job. (you / enjoy / it?) 8 We’re not in a hurry. (why / you / walk / so fast?)
- 1.2 The sentences on the right follow those on the left. Which sentence goes with which? Left: 1 Please don’t make so much noise. 2 We need to leave soon. 3 I don’t have anywhere to live right now. 4 I need to eat something soon. 5 They don’t need their car any more. 6 Things are not so good at work. 7 It isn’t true what they say. 8 We’re going to get wet. Right: a I’m getting hungry. b They’re lying. c It’s starting to rain. d They’re trying to sell it. e It’s getting late. f I’m trying to work. g I’m staying with friends. h The company is losing money.
- 1.1 What’s happening in the pictures? Choose from these verbs: cross, hide, scratch, take, tie, wave. 1 She’s taking a picture. 2 He ___ a shoelace. 3 ___ the road. 4 ___ his head. 5 ___ behind a tree. 6 ___ to somebody.
- Задание 4. Найди и исправь ошибки в употреблении форм слов. Запиши исправленные варианты, кратко пояснив, в чём была ошибка. [Текст примеров на фотографии обрезан и не виден.]
- Задание 3. Просклоняй словосочетание «триста сорок пять книг» по падежам. Обрати внимание на изменение обеих частей.
- Задание 2. Вставь пропущенные буквы, объясни правописание. Выдели орфограммы. Серебря...ые украшения, деревян...ый стол, ветрен...ый день, старин...ая шкатулка, клюквен...ый морс, соломен...ый коврик, стеклян...ая ваза.
- Задание 1. Выпиши из предложений имена существительные, имена прилагательные и имена числительные, распределив их по трём колонкам. У существительных укажи род, число и падеж, у прилагательных — род и склонение, у числительных — разряд (количественное/порядковое) и падеж. Предложения: «В третьем ряду сидели пятеро ребят. На столе лежала толстая книга в синем переплёте. Три дня шли проливные дожди».
- Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Я отправился за город(д/т) в лес погл...деть, заметно ли там прибл...жение в...сны. День был яс...ный, солнеч...ный. Х...р...шо в л...су в эту предв...сен...нюю пору. В...сна чу...ствуется только в воздух... . Со...нце сл...гка греет. Небо по-в...сеннему голубо... . В нём плывут лё...кие белые обл...ка. З...ма ещё покрыта льдом и снегом, д...рев...я тоже укрыва...тся снегом. Я шёл по л...сной тр...пинк... и гл...дел по ст...ронам. Вот и ш...рокая п...ляна, где каждую в...сну токуют тетерева. Я замер от уд...вления: сколько на ней заяч...их сл...дов! Теперь зай...ц нере(д/т)ко разгулива...т днём: выб...гут на п...лянку и гре...тся на ласковом солнышк... .
- Какое из чисел находится между числами \(\frac{31}{30}\) и \(\frac{35}{31}\)? Варианты: 1; 1,02; 1,06; 1,13.
- Прочитайте произведения. 1. Пословица: «Не стыдно не знать — стыдно не учиться». 2. Считалка: «Аты-баты, шли солдаты, аты-баты, на базар. Аты-баты, что купили? Аты-баты, самовар. Аты-баты, сколько дали? Аты-баты, три рубля. Аты-баты, уступите. Аты-баты, нет, нельзя». 3. Загадка: «В синем небе светляки — не дотянешь к ним руки. А один большой светляк изогнулся, как червяк». 4. Скороговорка: «Кота в мешке покупать». 5. Поговорка: «Фараонов фаворит на сапфир сменял нефрит». В ответе укажите номера примеров с ошибкой в определении фольклорного жанра.
- 4. Напиши краткую форму. 1. He has got brown eyes. 2. She has got long dark hair. 3. I have got blue eyes. 4. They have got long fair hair. 5. I have got a big nose. 6. Liz has got a little mouth. 7. My dad has got long hair. 8. They have got big ears. 9. We have got a lot of friends.
- Задание 2. Игра «Четвёртый лишний». В каждой строчке найдите одно слово, которое отличается от трёх других по правилу написания приставки. Объясните свой выбор. 1. Ра..дать, бе..цельный, и..печь, ра..чертить. 2. С..есть, о..дать, бе..вкусный, по..писать. 3. Р..спись, р..зыск, р..счерк, р..зыскивать. 4. ..делать, ..бежать, ..дание, ..жечь.
- Упражнение 2. Заполните пропуски: 1. This is ___ watch. (Tony) 2. My ___ birthdays are in June. (brothers) 3. The ___ shoes are dirty. (children) 4. ___ favourite food is pasta. (Jake)
- Упражнение 1. Выберите правильную форму: 1. This is Charlie's / Charlies' bag. 2. This is my uncles' / uncle's house. 3. These girls' / girl's flowers are beautiful. 4. The mens' / men's cars are parked there. 5. There are womens' / women's dresses in this shop. 6. All students' / student's classes are canceled. 7. My dads' / dad's sister is my aunt. 8. Cathy's / Cathys' work is the best. 9. My grandfathers' / grandfather's room is upstairs. 10. That cats' / cat's eyes are green.
- Какие из монет относятся к неплатёжеспособным? Отметь все верные варианты ответа: с различной ориентацией аверса и реверса; поддельная; с отверстием; со сдвоенным изображением; полностью утратившая изображение; часть монеты, имеющей кольцо.
- Большая часть размещения крупнейших производств России сосредоточена в ___ части страны. Сосредоточение их в этой части преимущественно соответствует размещению ___. Но важную роль в этом сыграл исторический фактор. Заселение и хозяйственное освоение проходило именно в этой части страны, где образовались старопромышленные районы. Дальнейшее развитие ___ транспорта оказало важное значение для освоения и развития ___ .
- В официально-деловом стиле уместно использовать слово … Варианты: невероятно; конкретика; платежеспособность; безнал.
- 3. Найдите корень уравнения: 1) \(\frac{x-4}{4}=\frac{3x+2}{10}\); 2) \(\frac{0,2}{x-1}=\frac{0,5}{x+2}\).
- 2. Решите уравнение: 1) \(4x=24+x\); 2) \(8x-8=20-6x\); 3) \(9-4x=3x-40\); 4) \(0,6x-5,4=-0,8x+5,8\); 5) \(4,7-1,1x=0,5x-3,3\); 6) \(\frac{5}{6}x+16=\frac{4}{9}x+9\).
- На изображении дан рассказ «Маленький лесовод». Требуется прочитать текст.
- Заполнить таблицу разрядов числами, записанными словами. Условие и левая часть таблицы на фотографии обрезаны; видны только отдельные записи в классах тысяч и единиц.
- 8. Предложите своим родным, друзьям, знакомым закончить предложение «Вода — это …». Запишите 3 своих варианта ответа.
- 7. По карте выясните, равномерно ли распределена вода по суше. В каких районах воды недостаточно?
- 6. Вода покрывает почти 3/4 поверхности нашей планеты. Используя физическую карту мира, докажите это. Какие части гидросферы можно увидеть на физической карте полушарий?
- 5. Какие воды суши находятся в вашей местности? Что означают их названия?
- Определите и сопоставьте компьютерные компоненты с изображениями: принтер, колонки, клавиатура, наушники, манипулятор, проектор, системный блок, монитор.
- [Неразборчивое учебное задание; на фотографии читается только фрагмент: «От природы … заболевания»]
- Choose the correct answer. It is ___ ruler. Options: an, a, –, any.
- Найдите в тексте слова с о и е после шипящих, объясните их написание. В Башкирии шофер возил на машине бревна и услышал писк. Оказалось, что в одном бревне было дупло, а в нем три бельчонка. Шофер привез зверюшек домой и отдал на воспитание кошке, которая выкормила малышей.
- [числовые данные обрезаны] Фрагмент выражения на фотографии читается неоднозначно: «…(0,5… 1 1/2 + 1 2/3 − 1 3/4 − 1 1/21…»
- Какие функции выполняет антивирусная программа?
- Прочитайте и озаглавьте текст. Спишите, расставляя пропущенные запятые. Обозначьте морфемы, в которых пропущены буквы. Какими членами предложения являются выделенные слова? Составьте простой план текста, используя вопросительные предложения. Текст: Корни дерева служ..т ему две службы. Они корм..т дерево пищ..й, которую сосут из земли. Они прикр..пляют дерево к матер..-земле и служ..т ему опорой против бурь и непогод. Отнимите у дерева его корни, и оно умрёт. Ствол дерева служ..т ему также две службы. Он н..сёт на себе сучья с ветвями лист..ями и пл..дами и в то же время провод..т к ним пищу из земли. Сучья и ветви н..сут на себе листья, цветы и пл..ды и перед..ют те соки, которые получают через ствол от корней.
- Какой из перечисленных факторов будет важным для предприятий следующих отраслей промышленности: лесная и деревообрабатывающая, добывающая и пищевая? Водный; потребительский; сырьевой; трудоёмкость.
- Такой документ, как закон, относится к … подстилю официально-делового стиля. Варианты: дипломатическому; официальному; юридическому; административно-канцелярскому.
- 2. Complete the sentences. Use the past simple affirmative form of the irregular verbs in brackets. 1. Emma tried on a green dress and a blue dress in the clothes shop, and ___ (choose) the blue one. 2. I ___ (find) £20 in the street last Saturday. 3. We ___ (go) bowling yesterday evening. 4. Somebody ___ (steal) my smartphone from my schoolbag. 5. The film ___ (begin) at seven and finished at ... 6. It ___ (take) six hours to drive from London to Edinburgh. 7. Hannah ___ (feel) relieved when she got her exam results. 8. Tom and Matt ___ (be) upset that George didn’t invite them to his party. 9. We ___ (get) home at eight o’clock on Sunday. 10. Millie ___ (spend) all her money on computer games.
- Округлите: 1) до десятков: 534; 18 357; 4 783 386; 2) до сотен: 2 223; 1 374; 3) до тысяч: 312 864; 67 314; 4) до миллионов: 5 032 999; 9 821 893.
- На фотографии несколько математических заданий, однако условия, числа и знаки на изображении недостаточно различимы для надёжного распознавания.
- 2) Решите уравнения: а) \(\frac{x}{3-x}=\frac{2-x}{3-x}\); б) \(\frac{x^2+3x}{x-4}=\frac{x^2-x}{4-x}\).
- Какому промежутку принадлежит число \(\frac{11}{13}\)? Варианты: [0,8; 0,9], [0,4; 0,5], [0,5; 0,6], [0,6; 0,7].
- What’s your name and how old are you? Where are you from (which city and country)? What are your parents’ names? Can you describe what your mum and dad look like (height, hair, etc.)? Do you have any brothers or sisters? What are their names and ages? How old are your grandparents, and can you describe them?
- 6/7 − x = 1/3
- x − 1/5 = 3/21
- 31/34 − x = 12/40
- x + 2/7 = 3/5
- Вычислите: 3,6 · (4 2/3 − 3 7/9) + 5,8.
- Задание 10. Составь короткий рассказ (3–4 предложения) о том, кем ты хотел бы стать — географом или путешественником, и почему.
- Задание 9. Приведи 2 примера, как мы используем географические знания в повседневной жизни.
- Задание 8. Подчеркни 3 объекта, которые чаще всего отмечали на самых древних картах: река, кинотеатр, дорога, небоскрёб, гора, магазин, граница земель, парк.
- Задание 7. Подпиши стороны горизонта.
- Задание 6. Напиши, что обозначают эти условные знаки: дерево, населённый пункт, волны, автомобиль.
- Задание 5. Нарисуй глобус.
- Задание 4. Реши географическую задачу: масштаб карты 1 см = 100 м. Сколько метров на местности соответствуют 3 см на карте?
- Задание 3. Поставь букву: Г — если признак относится к глобусу, К — если к карте: «Объёмная модель Земли»; «Плоская, удобно носить с собой»; «Нет искажений формы материков»; «Можно показать очень подробно маленький участок»; «Показывает сразу всю Землю».
- Задание 2. Соедини линией метод географического исследования и пример его использования: наблюдение, измерение, сравнение; «Посчитать, сколько шагов от двери до окна»; «Сказать, где больше деревьев: у школы или у парка»; «Смотреть, какие деревья растут у школы».
- Задание 1. Подчеркни правильные ответы: «География — это наука о растениях»; «География — это наука о Земле»; «География — это наука о звёздах»; «География — это землеописание».
- Компания производит беговые кроссовки. Её постоянные затраты составляют 170 000 рублей в месяц. Переменные затраты на одну пару включают 300 рублей на логистику и 2200 рублей на производство. Цена продажи одной пары — 10 000 рублей. Все произведённые пары продаются, других доходов, затрат и налогов нет. Сколько пар нужно произвести и продать за месяц, чтобы прибыль была ровно 1 330 000 рублей?
- 20. (6,4 − 2,16) : 1,6 + \(\frac{2}{5}\)
- 19. \(\frac{5}{12}+\frac{1}{3}-\frac{1}{4}\)
- 18. 4,8 + 1,25 : 0,5
- 17. \(\frac{7}{8}-\frac{1}{6}+0,25\)
- 16. 9,6 : 1,2 − \(\frac{3}{5}\)
- 15. 5,6 − 2,15 + 1,8
- 14. \(\frac{3}{4}+\frac{2}{5}-0,3\)
- 13. 7,2 : 1,5 + 0,8
- 12. \(\frac{5}{6}+\frac{1}{4}-\frac{1}{3}\)
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.