Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В треугольнике АВС угол С равен 179°. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- Укажите два предложения, в которых допущены грамматически (синтаксические) ошибки.
- На отрезок АВ в координатной плоскости изобразите отрезок А'B', симметричный относительно начала координат.
- Укажите материк, на котором присутствует точка с указанными географическими координатами - 50° с. ш. 110° в. д.:
- Реши математические цепочки.
- 8) (5√7)
- 6) (3x)
- 9) (x^2)
- e) (x^2)
- 2) (1 - x)
- A N8 = 20
- N5
- 5) 3√75 = √9 * √75 = √675
- 1) 2√7 = √4 * √7 = √28 2) 3√11 = √9 * √11 = √99 3) 0,2√5 = √0,04 * √5 = √0,2 4) 1/3√54 = √1/9 * √54 = √54/9 = √6
- 6) -15√192 = -1,5 * √12 * 16 = -1,5 * √3,0,4 = -7√0,3 * 0,2 = -1,4203 7) 3/√109 = 3√109/109 8) 3√98/7 = 3 * 7√2 / 7 = 3√2 9) 10-1 = 9
- В остроугольном треугольнике АВС проведена высота ВН, ∠BAC = 16°. Найдите угол АВН. Ответ дайте в градусах.
- Определи, к какой части речи относятся выделенные слова. Выпиши эти слова, указывая над ними часть речи.
- Fill in the gaps with the correct form of will or be going to.
- Тема «Приведение подобных слагаемых» 1. 5а + 3а. 2. 14х - 19х. 3. -m - m. 4. 5у - 2у - 7у. 5. 3а + 4b - 10b + 7а. 6. -4(1 - 2у) + 1. 7. 20х - 5(3 + 5х) + 20. 8. -(с + 2) - 2(4 - 3с). Узнай, какой приз ты сегодня получишь, если верно решишь все примеры: замени свои ответы соответствующими буквами.
- Снаряд массой 2 кг, летящий со скоростью 300 м/с, разрывается на два осколка. Один из осколков летит под углом 90° к первоначальному направлению, а второй – под углом 30°. Какова скорость второго осколка, если его масса равна 1 кг? Ответ дайте в м/с и округлите до сотых.
- 1. Найди неизвестный множитель:
- Стержень АВ длиной 2,0 м движется, опираясь на стену и пол. В момент времени, показанный на рисунке, угол АВС составляет 30°, скорость точки В равна 1,2 м/с. Найдите величину скорости точки D (середина стержня) в этот же момент времени. Ответ дайте в системе СИ с точностью до двух значащих цифр.
- Упростите 16x * (-b) * 45k / 64
- Укажите два варианта ответов, в которых во всех словах одного ряда верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
- Calculate the expression: ~ 452 · (5/12)^10 = ?
- Solve the inequality: 2x + 4(1 - 7x) >= -x + 1
- На отрезке АВ в координатной плоскости изобразите отрезок А'B', симметричный относительно начала координат.
- 1. Составь из данных слов предложения и запиши полу- чившийся текст.
- 5/6 числа равны 50
- 3/14 числа равны 24
- 5/18 числа равны 75
- 13/6 числа равны 39
- 12/17 числа равны 24
- 7/6 числа равны 49
- 8/13 числа равны 64
- 11/12 числа равны 33
- 4/9 числа равны 36
- 5/8 числа равны 15
- 3/7 числа равны 27
- 2/5 числа равны 18
- Evaluate the expression: (5/7)^10 * 1.4^8
- Fill in the blanks with the correct form of the verb in brackets. 1. The postman ___ (deliver) the letters every day. 2. She ___ (study) for her exams right now. 3. They ___ (watch) a movie last night. 4. We ___ (go) to the park yesterday.
- Jack is a poor young boy. He lives with his mother. He is rather lazy and likes to sleep. He doesn't work or help his mother. He is not very clever because he gives away the family cow for a handful of beans.
- 17. Задумали двузначное число, которое делится на 15. Когда к этому числу приписали справа его последнюю цифру, получилось трёхзначное число, которое при делении на 9 даёт остаток 3. Какое число задумали? Напишите своё решение.
- 16. Дачный участок имеет площадь 15 соток. Из них \( \frac{2}{5} \) занимает огород, а \( \frac{3}{10} \) — сад. Какую площадь занимают сад и огород вместе?
- 15. Маше и Ане на уроке труда поручили разрезать кусок ткани шириной 1 м 70 см на широкие и узкие полоски шириной 12 см и 7 см соответственно. При этом широких полосок им поручено сделать шесть штук. Сколько узких полосок должно получиться у Маши и Ани?
- 14. Возле школы построен стадион с игровым полем (см. рис.). Найдите площадь стадиона. Число \( \pi \) принять равным 3,14.
- 13. Вычислите: \( \frac{24}{39} \cdot \left( \frac{1}{2} + \frac{7}{12} \right) : \frac{8}{9} \cdot \frac{10}{21} \). Запишите полностью решение и ответ.
- 12. Две бригады рабочих выкладывают с двух сторон асфальтовую дорогу длиной в 2 км. На тот момент, когда бригады рабочих встретились, первая положила 10 участков по 80 м каждый, а вторая — 20 участков одинаковой длины. Участки какой длины (в метрах) кладёт вторая бригада? Запиши решение и ответ.
- 11. Какая из прямых а, в и с не является осью симметрии прямоугольника?
- 10. Перед волейбольным турниром измерили рост игроков волейбольной команды. Оказалось, что рост каждого из волейболистов этой команды больше 190 см и меньше 210 см. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1) В этой волейбольной команде нет игроков с ростом 189 см. 2) В этой волейбольной команде обязательно есть игрок, рост которого равен 220 см. 3) Рост любого волейболиста этой команды меньше 210 см. 4) Разница в росте любых двух игроков этой волейбольной команды составляет более 20 см.
- Укажите два предложения, в которых допущены ошибки в расстановке знаков препинания.
- 30) (ax+5)² =
- 29) (1,4a-10h)² =
- 28) (20v+1,2q)² =
- 27) (2c+8b)² =
- 26) (6y-3h)² =
- 25) (3x+5d)² =
- 1/4 от 512
- 7/6 от 360
- 5/9 от 45
- 3/8 от 64
- 5/17 от 51
- 9/20 от 300
- 13/18 от 108
- 17/15 от 90
- 23/42 от 84
- 2/5 от 125
- 5/12 от 60
- 3/7 от 49
- 5. Дима купил 8 тетрадей, а Петя – 5 таких же тетрадей. Сколько стоит одна тетрадь, если Петя заплатил на 24 р. меньше, чем Дима?
- 4. Чему равно делимое, если делитель равен 11, а частное — 8?
- 6. \(\frac{1}{36} + \frac{5}{24}\)
- 5. \(\frac{7}{20} - \frac{7}{32}\)
- 4. \(\frac{7}{16} - \frac{3}{8}\)
- 3. \(\frac{2}{15} + \frac{9}{40}\)
- 2. \(\frac{4}{5} + \frac{1}{2}\)
- 1. \(\frac{2}{3} - \frac{1}{6}\)
- 5. Впиши пропущенные буквы. У глаголов определи род.
- 4. Определи род имён существительных. Распредели слова по группам.
- 3. Отметь строку, в которой все слова однокоренные.
- 2. Запиши названия всех четырёхугольников.
- Укажите два предложения, в которых надо поставить две запятые. Знаки препинания не расставлены.
- N4 1) \(\sqrt{56}\) = \(\sqrt{4 \cdot 14}\) = 2\(\sqrt{14}\) 2) \(\sqrt{18}\) = \(\sqrt{9 \cdot 2}\) = 3\(\sqrt{2}\) 3) \(\sqrt{800}\) = \(\sqrt{8 \cdot 100}\) = 10\(\sqrt{8}\) 4) \(\sqrt{0,96}\) = \(\sqrt{0,16 \cdot 6}\) = 0,4\(\sqrt{6}\) 5) \(\frac{1}{3}\)\(\sqrt{90}\) = \(\frac{1}{3}\)\(\sqrt{10 \cdot 9}\) = \(\frac{1}{3}\) \(\cdot\) \(\sqrt{10}\) \(\cdot\) 3 = \(\sqrt{10}\)
- W3 A) \(-\sqrt{11}\)^2 - \(\sqrt{1,44}\) = 11 - 1,2 = 9,8 Б) 14 \(\cdot\) \(-\frac{1}{7}\sqrt{15}\)^2 - \(\frac{1}{8}\)\(2\sqrt{6}\)^2 = 14 \(\cdot\) \(-\frac{1}{7} \cdot 15\) - \(\frac{1}{8}\) \(\cdot\) \(2 \cdot 6\) = 14 \(\cdot\) \(-2 \frac{1}{7}\) - \(\frac{1}{8}\) \(\cdot\) (12) = 14 - 30 - 1,5 = -31,5
- Прочитай словосочетания. Между предлогами и словами, к которым они относятся, вставь подходящее по смыслу слово и запиши, раскрывая скобки. Выдели приставки, подчеркни предлоги. Образец: (По)гулять (по) лесу — погулять по осеннему лесу.
- Г) \(\frac{\sqrt{40}}{\sqrt{0,025}}\)
- В) \(\sqrt{72} \cdot \sqrt{2}\)
- Б) \(\sqrt{30\frac{1}{4} \cdot \frac{49}{36}}\)
- A) \(\sqrt{0,09 \cdot 25}\)
- 3 3/5 * 1 7/18
- 4 5/9 : 7/9
- 24 : 2 4/10
- 16/43 : 4
- 7/12 : 7
- 6 : 36/37
- 9 : 18/19
- 3/17 : 9
- 3/10 : 9
- 1/4 * 64
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
