База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Найти значение выражения \( 78 \cdot (7^2)^{-3} \)
- 1. Вычислить: 8,4-1,3
- V. Раскройте скобки, используя Past Simple (Правильные и неправильные)
- Итоговый тест по литературе за 5 класс
- 7. Верны ли следующие суждения о правовом государстве? А. К признакам правового государства относят незыблемость прав человека, их охрану и гарантированность. Б. Отличительным признаком правового государства является наличие единой общеобязательной идеологии.
- Вариант A2, Задание 4: Представьте в виде произведения: a) y³ + 1000; б) b³ - 8.
- Вариант A2, Задание 3: Решите уравнения: a) (x + 2)(x - 2) - x(x - 3) = 0; б) x² - 1 = 0.
- Вариант A2, Задание 2: Разложите на множители: a) 49 - x²; б) -0,01a² + b²; в) 9 - a⁴.
- Вариант A2, Задание 1: Упростите выражения: a) (a - 4)(a + 4); б) (5x + y)(y - 5x); в) (1 - x³)(x³ + 1).
- Вариант A1, Задание 4: Представьте в виде произведения: a) y³ + 8; б) a³ - 1.
- Вариант A1, Задание 3: Решите уравнения: a) (x - 1)(x + 1) - x(x - 2) = 0; б) x² - 4 = 0.
- Вариант A1, Задание 2: Разложите на множители: a) y² - 100; б) -0,16x² + y²; в) a⁴ - 25.
- Вариант A1, Задание 1: Упростите выражения: a) (3 - a)(3 + a); б) (b + 2a)(2a - b); в) (x² - 1)(1 + x²).
- 19.05. 262 Повторение. N6.339. a) (143,65-40,2):2,9-17,75 8/8,74:(2,43+2,14)-0,445 6/121,2544:0,9+1,02.3,2):5,6 2) 4,36 :(3,15+2,3)+0,792 - 0,78 9) (3,91: 2,3-5,4-4,03) · 2,4 e)6,93:(0,028+0,36·4,2) - 3,5
- 2. Как нужно приземляться после передачи в прыжке?
- 1. Какие передачи применяются, когда мяч после подачи летит высоко и когда нужно передать мяч назад?
- 1. Установите соответствие между форматами и номерами листов. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр, соответствующих номерам листов, без пробелов, запятых и дополнительных символов. A0 A2 A3 A5 2. Сколько листов формата А4 получится из одного листа формата А1? 3. Найдите ширину листа бумаги формата А6. Ответ дайте в миллиметрах и округлите до ближайшего целого числа, кратного 10. 4. Найдите отношение длины меньшей стороны листа формата А2 к большей. Ответ округлите до десятых. 5. Размер (высота) типографского шрифта измеряется в пунктах. Один пункт равен 1/72 дюйма, то есть 0,3528 мм. Какой высоты нужен шрифт (в пунктах), чтобы текст был расположен на листе формата А2 так же, как этот же текст, напечатанный шрифтом высотой 15 пунктов на листе формата А3? Размер шрифта округляется до целого.
- больше предыдущего. Найдите эти числа. 113 Начертите прямоугольный треугольник и разделите его на угольника. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ Проверочная работа (итоговая) № 1 Вычислите: a) 6,8 + 2,6; б) 8,4 - 3,7; в) 7,7•0,53; г) 67,2: 0,48; д) (3,72 + 4,56) + 6,28; е) 4,33•7,92 + 4,33-2,18.
- 4.1.135. Постройте график функции y = { 1/2*x + 3, если x >= 2, x - 1, если x < 2. }
- 2. Вставьте пропущенные буквы в окончания глаголов в форме 3-го лица единственного числа. Сверху укажите их спряжение. Приед_т, поднима_т, дел_т, ход_т, соблю- да_т, награжда_т, перенос_т, свет_т, плач_т.
- 3) Выпишите из предложения 4 глаголы, поставив их в форму 3-го лица множественного числа. Выделите окончания глаголов.
- 2) Запишите выделенный глагол в неопределённой форме. В скобках укажите его спряжение.
- 1) В какой форме употреблены все глаголы в предложениях 1 и 2? Отметьте. а) 2-го лица единственного числа б) 2-го лица множественного числа в) 3-го лица единственного числа
- 1. Вставьте пропущенные буквы. Выполните задания. (1) Когда ход __ по лесу, то на него даже внимания не обраща __. (2) Но как только оцара-па __ руку или натрёш __ ногу, сразу вспомн __. (3) И сп __ шиш __ приложить __ к рана __ его з лёный л __ сток. (4) А зна __ ш __ ли ты, что л __ сток п __ д __ рожника вытягива __ т яд, облег-ча __ т боль?
- 1. Дополни предложение: Бюджет семьи состоит из _______ и _______.
- 1. Рассмотри политико-административную карту России в учебнике на стр. 106-107, найди на ней республики, области, края, автономные округа. На контурной карте (стр. 64-65) отметь границы Российской Федерации и столицу нашей страны, подпиши её. Найди на карте субъект Федерации, в котором ты живёшь, обведи его границы, закрась цветом. Отметь его столицу, подпиши её. Найди на карте республики Крым, Саха (Якутия), Карелия, Бурятия, подпиши их. Закрась их территории разным цветом. Не забудь отметить их в условных знаках.
- 5. Ниже указана среднесуточная переработка сахара (в тыс. ц) заводами сахарной промышленности некоторого региона: Для представленного ряда данных найдите среднее арифметическое и медиану.
- 4. В таблице показано число посетителей выставки в разные дни недели: Найдите медиану указанного ряда данных. В какие дни недели число посетителей выставки было больше медианы?
- 3. В таблице приведено количество очков, набранных в чемпионате некоторыми баскетболистами. Найдите среднее арифметическое, медиану этого ряда.
- 2. В таблице приведен возраст сотрудников одного из отделов: Найдите среднее арифметическое, медиану этого ряда.
- 1. Найти среднее арифметическое, медиану ряда чисел: 3; 1; 4; 2; 3; 5; 2;
- Найдите тангенс острого угла, изображённого на рисунке.
- Найдите площадь трапеции, изображённой на рисунке.
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС внешний угол при вершине С равен 123°. Найдите величину угла ВАС. Ответ дайте в градусах.
- Вика решила начать делать зарядку каждое утро. В первый день она сделала 30 приседаний, а в каждый следующий день она делала на одно и то же количество приседаний больше, чем в предыдущий день. За 15 дней она сделала всего 975 приседаний. Сколько приседаний сделала Вика на пятый день?
- Определи значение переменной: $$ \frac{5}{2} = \frac{20}{t} $$
- Даны координаты точки. Определи, на какой координатной оси находится данная точка. Точка N (0; 16) находится на оси
- *11 Сравните x² и x⁻², если известно, что x < -1. Запишите свои рассуждения. Приведите конкретный пример, иллюстрирующий ваш вывод.
- 10 Сократите дробь (8 · 100ⁿ) / (2²ⁿ⁺¹ · 5²ⁿ⁻²).
- 9 Расположите в порядке возрастания числа (3/5)⁻⁴, (5/3)⁻⁴, 3/5, (5/3)⁰.
- 8 Найдите значение выражения (1/2)⁻⁸ · 32⁻² · 4⁻⁸.
- 7 Сравните (3 · 10⁻⁴) · (1,6 · 10⁻³) и 3,8 · 10⁻⁷.
- 6 Найдите значение выражения 5⁻⁹ : 25⁻³.
- 5 Представьте выражение в виде степени с основанием y: а) y⁷ · y⁻⁴; б) y⁷(y⁻³) .
- 4 Упростите выражение: а) 6а⁴у⁻² : а⁻²у⁴; б) (c³x⁻⁴)⁻² / c⁻⁶x⁻⁶.
- 3 а) Диаметр молекулы углекислого газа равен 4,5 · 10⁻⁸ мм. Выразите эту величину в микрометрах и запишите её десятичной дробью (1 мм = 1000 мкм). б) Расстояние от Урана — одной из планет Солнечной системы — до Солнца равно 2,87 · 10⁹ км. Выразите это расстояние в млн км.
- 2 Запишите число 23,0315 в виде суммы разрядных слагаемых.
- 1 Вычислите: 5⁻²; (-3)⁻³; (1/12)⁻¹; (2,83)⁰.
- Реши уравнение: 4,5 - x = 0,5. Запиши ответ в виде десятичной дроби, если у тебя получилось дробное число.
- 9. Из предложенного списка выберите 3 объекта природы. а) почва;г) портфель; б) телевизор; д) дерево; в) родник; е) одежда.
- 8. Европу отделяют от Азии: а) Уральские горы б) Кавказские горы в) Гималаи г) Тибет
- 7. Верхняя граница географической оболочки проходит: а) в атмосфере; б) в гидросфере; в) литосфере; г) мантии.
- 6. Какая группа объектов природы входит в состав литосферы? а) море, горы, равнины; б) горы, муравей, облака; в) возвышенность, горы, низменность; г) облако, родник, овраг.
- Fill in the gaps with suitable phrasal verbs.
- Умножь 8 на 2. Первую цифру результата пиши "в уме", вторую под чертой.
- Отметь, что представляет (ют) собой гифы:
- Вставьте пропущенные орфограммы, для этого под глаголом запишите форму 1 л. ед.ч.
- 15(3x - 3) - 7(24 + 13x) = -98
- 10. Что такое закон в науке? 1. Утверждение, которое всегда верно. 2. Утверждение, которое верно только в определённых условиях. 3. Утверждение, основанное на наблюдениях и экспериментах. 4. Утверждение, выведенное исключительно из теоретических рассуждений.
- 9. Что такое модель в научном методе? 1. Копия реального объекта или явления. 2. Упрощённое представление реального объекта или явления. 3. Математическая формула, описывающая реальный объект или явление. 4. Теоретическое описание реального объекта или явления без упрощений.
- 8. Что такое система отсчёта? 1. Система координат, в которой измеряется положение объекта. 2. Система координат, относительно которой изучается движение объекта. 3. Система координат, которая используется только в астрономии. 4. Система координат, не имеющая отношения к движению объекта.
- 7. Что такое единица измерения физической величины? 1. Условное обозначение, которое не имеет физического смысла. 2. Величина, с которой сравнивается измеряемая величина. 3. Инструмент, с помощью которого проводятся измерения. 4. Математическая формула, описывающая зависимость между величинами.
- 6. Что такое физическая величина? 1. Характеристика объекта или явления, которую можно измерить. 2. Характеристика объекта или явления, которую нельзя измерить. 3. Характеристика объекта или явления, которая не зависит от других характеристик. 4. Характеристика объекта или явления, которая определяется только его названием.
- 5. Что такое эксперимент в научном методе? 1. Наблюдение за объектом или явлением в естественных условиях. 2. Изучение объекта или явления в специально созданных условиях. 3. Теоретическое моделирование объекта или явления. 4. Опрос экспертов в данной области.
- 4. Что такое наблюдение в научном методе? 1. Простое созерцание объекта или явления. 2. Изучение объекта или явления с помощью приборов. 3. Изучение объекта или явления без использования приборов. 4. Изучение объекта или явления только в лабораторных условиях.
- 3. Что такое гипотеза? 1. Утверждение, которое не требует доказательств. 2. Предположение, которое требует проверки и доказательства. 3. Закон, который уже был доказан. 4. Описание наблюдаемого явления.
- 2. Что является основной целью научного метода? 1. Получение новых знаний. 2. Подтверждение уже существующих теорий. 3. Создание новых технологий. 4. Всё вышеперечисленное.
- 1. Что такое научный метод познания? 1. Способ изучения природы, основанный на наблюдениях и экспериментах. 2. Метод, основанный только на теоретических рассуждениях. 3. Метод, который использует только качественные характеристики объектов. Метод, не требующий проверки гипотез.
- 5. С чего началось путешествие Герды? Что вы можете рассказать о цветнике женщины, умевшей колдовать? Почему Герда забыла обо всём и как ей удалось вспомнить о Кае? Как она встретилась с принцем и принцессой? Чем они помогли Герде?
- 4. Расскажите о жизни мальчика и девочки, об их садике. Как жили обе семьи? Постарайтесь близко к тексту пересказать эпизод с появлением Снежной королевы. Как осколок попал в глаз Кая?
- 3. Почему у тролля было особенно хорошее настроение? Что делали тролль и его ученики с людьми, их характерами? Что происходило с разбитым зеркалом?
- 2. Кто главные герои сказки? Чем интересна была их жизнь? Как начинается сказка? Похоже ли её начало на начало русских народных сказок?
- The user wants to identify elements on the map.
- Вариант 12. Прочитайте внимательно текст и выполните задания 1 - 5.
- Fill in: protect, boil, spoil, build, get, pour, leave. 1 When it is windy, a fire can suddenly out of control. 2 wild animals alone – never feed or pet them. 3 Everyone should do their part to the environment. 4 Always water from rivers and streams before drinking it. 5 Food can very quickly if left out in the sun. 6 Remember to water on your campfire before leaving the site. 7 When I was young, my grandfather taught me how to a fire.
- 698. Ведро воды из колодца глубиной 3 м мальчик равномерно поднял один раз за 20 с, а другой — за 30 с. Одинаковая ли работа была совершена в обоих случаях? Что можно сказать о мощности при выполнении этих работ?
- 3. Принадлежит ли графику функции y=-128/x точка: A(-4; 32); B(8; -16); C(2; 64); D(0; -128)?
- 2. Постройте график функции y=9/x. Найдите: а) значение функции, соответствующее значению аргумента, равному -5;-2; 2; 5; б) значение аргумента, которому соответствует значение функции, равное -9;-2,3; 2,3; 9; в) при каких значениях аргумента значение функции больше 0; меньше 0.
- 1. Функция задана формулой y= 48/x. Заполните таблицу: x | -16 | -4 | 4 | 6 | 16 | 96 y | -6 | | | | 4 |
- Замените словосочетание «любовь матери», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Расскройте скобки и запишите слово «триста» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква О.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов.
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.
- На рисунке показана мензурка с жидкостью. Выберите правильное утверждение. А) Объем жидкости в мензурке больше 25 мл. Е) Цена деления мензурки равна 2 мл. Цена деления мензурки равна 0,5 мл. Мензурка – прибор для измерения объема газообразных тел.
- На какой срок выдаются ответственному руководителю работ ключи от распределительных устройств, обслуживаемых постоянным оперативным персоналом
- Circle, look and answer
- 4. Используя Интернет и дополнительную литературу, подготовьте рассказ о других известных людях Самарского края второй половины XIX — начала XX в. и представьте его классу.
- 3. Какие памятные места, связанные с этими людьми, вы посетили или хотели бы посетить?
- 2. Используя текст параграфа, заполните в тетради таблицу «Выдающиеся личности Самарского края второй половины XIX — начала XX в.»:
- 1. Почему эпиграфом к параграфу взята данная цитата?
- Таким образом, первым вариантом является поговорка. Ответ: Сказывай тому, кто не знает Фому, а я родной брат ему.
- Итоговый тест по литературе за 5 класс. Вопрос 2 из 20. Не является произведением древнерусской литературы: "Сказание о белгородском киселе" "Песнь о вещем Олеге" "Повесть о Петре и Февронии Муромских" "Повесть о разорении Рязани Батыем"
- 13. Чугунный шар имеет массу 4,2 кг при объёме 700 см³. Определите. Имеет ли этот шар внутри полость? Плотность чугуна 7000 кг/м³.
- 12. Плоскодонная баржа получила пробоину в дне площадью 200 см². С какой силой нужно давить на пластырь, которым закрывают отверстие, чтобы сдержать напор воды на глубине 1,8 м?
- 11. Установите соответствие между учёными и явлениями, изучением которых они занимались. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ФИЗИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ УЧЁНЫЕ A) Архимед Б) Блез Паскаль B) Исаак Ньютон 1) механическое движение 2) растяжение и сжатие тел 3) поведение тел в жидкости 4) движение частиц, взвешенных в жидкости
- 10. Три тела одинакового объема полностью погружены в одну и ту же жидкость. Первое тело оловянное, второе тело свинцовое, третье тело деревянное. На какое из них действует меньшая архимедова сила? 1) на оловянное 2) на свинцовое 3) на деревянное 4) на все три тела архимедова сила действует одинаково
- 9. Какое давление оказывает столб воды высотой 10м? 1) 9,8 Па 2) 9800 Па 3) 1000 Па 4) 98 000 Па
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.