База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №1. Рассмотрите ряд чисел: 8, 14, 12, 11, 9, 18, 5. Найдите размах, медиану и среднее арифметическое данного ряда
- 5. Напишите название органоида, обозначенного на рисунке цифрой 3 и укажит его функцию.
- К каким относятся помещения, в отношении опасности поражения людей электрическим током, с одним из следующих условий: сырое или содержащее токопроводящую пыль, токопроводящие полы, высокая температура, возможность одновременного прикосновения человека к металлическим корпусам эл.оборудования и металлоконструкциями с землей?
- Реши уравнение. Запиши число в поле ответа. 3,5(-4x - 10) = -17,5(4x - 14)
- 1 Most people have eight of these on their hands. 2 Most people have ten of these on their feet 3 You can find this in your mouth. 4 Most people have two of these on their hands. 5 This is what controls the body. 6 This is always behind you. 7 This sends the blood around the body. Mystery word: Clue for the mystery word:
- 15. Выберите верные утверждения.
- 14. Установите соответствие между частицей (1 столбец) и распределением электронов по энергетическим уровням (2 столбец).
- 13. Установите соответствие между элементом (1 столбец) и характером его высшего оксида (2 столбец).
- 12. Установите соответствие между формулой высшего оксида элемента (1 столбец) и его электронной формулой (2 столбец).
- 11. Установите соответствие между атомом элемента (1 столбец) и количеством неспаренных электронов в основном состоянии (2 столбец).
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- 6. Отметьте вариант, в котором неверно выделена грамматическая основа. А. Уставшие путники видели вокруг только пустыню. Б. Вещь мы изготовили из простого материала. В. Учёный теперь находился в лаборатории. Г. Дом озарил резкий свет молнии.
- 5. Укажите предложение с одним главным членом. А. Уходит зима. Б. Прекрасное утро. В. Берега живописные. Г. Дождь мелкие брызги.
- 3. Укажите неверное утверждение А. В конце побудительных и повествовательных предложений нельзя ставить восклицательный знак. Б. По цели высказывания предложения бывают повествовательными, побудительными. вопросительными. В. Подлежащее и сказуемое – грамматическая основа предложения. Г. По наличию или отсутствию второстепенных членов можно различить распространённое и нераспространённое предложения.
- 1. Определите, в каком варианте представлено не словосочетание. Перед щенком на пне сидит большая стрекоза. А. перед щенком Б. перед щенком сидит В. на пне сидит Г. большая стрекоза
- Прочитайте перечень из четырёх тем и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Прочитай условие и реши задачу. В Стране ОЗ появилось авиасообщение. Теперь прямые рейсы есть между Страной Жевунов и Страной Кводлингов, Страной Гилликинов и Изумрудным городом, Страной Жевунов и Изумрудным городом, Страной Гилликинов и Страной Жевунов, Изумрудным городом и Страной Мигунов. На каком рисунке изображён граф авиасообщения в Стране ОЗ? Выбери верный вариант ответа.
- Распредели прилагательные
- Расставьте стехиометрические коэффициенты методом электронного баланса. Найдите наименьшее кратное для количества отданных и принятых электронов и определите стехиометрические коэффициенты.
- Выполните деление.
- Написать доклад о водных ресурсах. что такое загрязнение водных ресурсов, какие виды этого загрязнения, кто загрязняет и как можно решить эту экологическую проблему. И что бы сделали не ученые, а лично мы (ученики).
- 1. На карте буквами обозначены крупные морские проливы. Назовите их. 2. На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. 3. Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы. 4. Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона широко распространена по обе стороны от экватора. 2) Она располагается в пределах субэкваториального и тропического климатических поясов. 3) Растительность преимущественно травянистая, представлена злаками и многолетними травами, которые выгорают к концу сухого сезона. 4) Наиболее типичны красные ферраллитные и красно-бурые почвы, отличающиеся высоким плодородием. 5) Для животного мира типичны крупные копытные, слоны, а также хищники — львы, леопарды, гепарды. 5. Определите страну по её краткому описанию. Эта страна располагается в Южном полушарии и омывается водами двух океанов. На её территории находится одна из крайних точек материка. На юге и востоке страны протянулись горы. Её территория лежит в тропическом и субтропическом климатических поясах. На западе страны климат засушливый. Страна является одной из наиболее экономически развитых на материке, на котором она расположена. Страна богата полезными ископаемыми, в ней ведётся добыча каменного угля.
- А11. Установите соответствие:
- А10. Найдите площадь квадрата со стороной 7 см:
- А9. В одной корзинке 14 кг яблок, что на кг больше, чем во второй. Сколько кг яблок во второй корзине?
- А8. Выразите в метрах 0,03 км:
- А7. Расположите в порядке возрастания числа: 6,02; 6,2; 6,17; 6,199
- А6. Округлите: 2,2364 до сотых:
- А5. Вычислите 13,6 : 0,8
- А4. Вычислите 0,49 * 0,5
- АЗ. Найдите 25% от числа 50
- А2. Вычислите 5,2 + 4,16
- А1. Вычислите: 451*603
- 3 - В этот океан и его моря впадает больше рек, чем в любой другой.
- 1 - Обширные степные пространства с высокотравной растительностью в Северной Америке
- 6 - Молодые горы Северной Америки
- 9 - Горы, которые богаты полезными ископаемыми, так и магматического происхождения
- 15 - Океан, воды которого омывают Северную Америку на западе
- 2 - Разрушенные невысокие горы.
- 4 - Самая длинная река в Северной Америке
- 11- Столица северо-американского государства Мексика
- Determine the function graphed in the image.
- 14.1. Выберите методики экспериментальной биологии, которые используются в биотехнологии. Запишите в ответе цифры, под которыми они указаны.
- 13.3. Какой закон проявляется при данном скрещивании?
- 13.2. Составьте схему решения задачи.
- История России. 8 класс. Кроссворд по теме № 25 «XVIII век, блестящий и героический».
- 10. Выполните полный синтаксический разбор предложения, выделенного курсивом.
- 9. Выполните морфологический разбор одного существительного и одного прилагательного (любого, по выбору)
- 7. Выпишите из текста выделенные слова, выполните морфемный разбор
- 5. Вставьте пропущенные буквы.
- 4. Подчеркните грамматическую основу в первом предложении.
- 1. Прочитайте текст. Озаглавьте его. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте недостающие знаки препинания.
- Вычислите: 1,6 : 2 + 0,3. Запишите ответ в виде десятичной дроби, если у вас получилось дробное число.
- 5. В предложениях 49–56 найдите слово с лексическим значением «прекращение отношений с кем-нибудь в знак протеста против определённого поведения, поступка». Выпишите это слово.
- 4. В предложениях 1–3 найдите слово с лексическим значением «привлекающий к себе, возбуждающий интерес». Выпишите это слово.
- 3. В предложениях 12–17 найдите слово с лексическим значением «чувство близости, основанное на преданности и симпатии». Выпишите это слово.
- 2. В предложениях 1–7 найдите слово с лексическим значением «обещающий успех, выгоды, удовольствие». Напишите это слово.
- 1. В предложениях 1–6 найдите слово с лексическим значением «нападающий игрок в командных играх с мячом». Выпишите это слово.
- 8 КЛАСС
- Используя свойства сложения и вычитания, вычислите удобным способом: (15,43 + 2,34) – (1,34 – 7,43) =
- д) Сколько грибов изображено на рисунке?
- Мицелий - это
- г) Как гриб размножается?
- в) Чем питается шампиньон?
- б) Какой у шампиньона тип питания (автотрофное/гетеротрофное) ?
- а) Откуда шампиньон берет энергию на рост и развитие ?
- 18) 64 : (2,4y + 19,04) = 3,2.
- 17) 4,13 – 1,7x = 4,028;
- 16) 5,6 : x + 0,16 = 0,3;
- 15) 5,6: (x + 1,6) = 0,08;
- 14) 2,2 − x : 0,3 = 0,13;
- 13) (x + 9,14) : 7,2 = 5;
- 12) 0,408 : x = 1,7;
- 11) x: 1,15 = 0,16;
- 10) 0,8(100 – 0,04x) = 8,64;
- Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно выделить сульфат натрия из его водного раствора.
- Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ.
- (1) водород + сера → сероводород; (2) гидроксид натрия + серная кислота → сульфат натрия + вода.
- 4. Один из углов равнобедренного \( \Delta \) равен \( 42^{\circ} \). Найти остальные углы (оба случая).
- 3. Дано: \( \angle 1 = 47^{\circ}, \angle 2 = 133^{\circ}, \angle 3 = 108^{\circ} \). Найти \( \angle 4 \).
- 2. Один из внешних углов треугольника равен 84°. Углы, не смежные с данным внешним углом, относятся как 2:5. Найти наибольший из них.
- 1. В треугольнике ABC \(\angle A = 27^{\circ}, \angle B = 73^{\circ}\). CM - высота. Найти разность углов ACM и BCM.
- Заполните таблицу по характеристикам географических районов России.
- On the coordinate plane, the points A, P, H are plotted. The coordinates of the points are A(–4, 4), P(–1, 2), H(2, 4). On the coordinate plane, draw the axes of coordinates, plot the points A, P, H, and the point O(0, 0) and F1(3, 0). Also, draw the y-axis and the x-axis, and mark the points O and F1 on the x-axis. Draw a line segment from A to H. Draw a line segment from A to P and from P to H. Draw a line segment from A to F1 and from P to F1.
- Реши уравнение. Запиши число в поле ответа. 5x = 24 - x x =
- №27. Масса вяленой рыбы составляет 55% массы свежей рыбы. Сколько нужно взять свежей рыбы, чтобы получить 231 кг вяленой?
- №23. Два катера движутся навстречу друг другу. Сейчас между ними 25 км. Скорость одного из них составляет 7/8 скорости другого. Найдите скорость каждого катера, если известно, что они встретятся через 12/5 ч.
- Напиши пропорцию: 5 так относится к 1,4, как 5 относится к 1,4.
- 8 If I had seen you, .....
- 7 If I had more free time, .....
- 6 If I found a wallet in the street, .....
- 5 If I leave on time, .....
- 4 If I find his phone number, .....
- 3 If I hadn't eaten so much, .....
- 2 If it stopped raining, .....
- 1 If I visit London, .....
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиции Ф. Магеллана и экспедиции И.Ф. Крузенштерна и определить их общую особенность. Укажите верный ответ.
- ставьте подходящее прилагательное в нужной степени.
- 6. Какую работу совершает подъемный механизм при равномерном подъеме алюминиевой детали объемом 0,6 м3, на высоту 8 м? Плотность алюминия р=2700 кг/м3
- 5. На концах рычага действуют силы 5 Н и 25 Н. Длина рычага 1,5 м. Где находится точка опоры, если рычаг находится в равновесии?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.