База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Билет 3. 1. Дайте определение смежных углов. Сформулируйте свойство смежных углов. 2. Докажите признак равенства треугольников по трем сторонам (любой частный случай). 3. Один из углов, образованных при пересечении двух прямых, равен 70°. Найти остальные три угла. 4. В треугольнике MPF угол М равен 80°, угол Р равен 40°. Биссектриса угла М пересекает сторону FP в точке К. Найти угол FKM.
- Билет 2. 1. Объясните, что такое луч. Как обозначаются лучи? Какой луч называется биссектрисой угла? Объясните, как построить биссектрису данного угла с помощью циркуля и линейки (без доказательства). 2. Докажите признак равенства треугольников по стороне и двум прилежащим к ней углам. 3. В равнобедренном треугольнике угол при основании 72°. Найти угол треугольника, лежащий против основания. 4. На прямой последовательно отмечены точки А,В,С,Д, причем АС=8см, BD= 6см, ВС=3см. Найти AD.
- Г-7 Публичный зачет по геометрии Билет 1. 1. Объясните, что такое отрезок. Обозначение отрезка. Какая точка называется серединой отрезка? Объясните, как построить середину данного отрезка с помощью циркуля и линейки (без доказательства). 2. Докажите признак равенства треугольников по двум сторонам и углу между ними. 3. В прямоугольном треугольнике DEF катет DF равен 14см, угол Е равен 30°. Найти гипотенузу DE. 4. На рисунке АВ=ВС. Докажите, что угол 1 равен углу 2.
- Семена у картофеля образуются в результате...
- числите: а) 0,5 · 4 : 0,1 - 0,8 : 30; б) 7,2 : 0,1 : 7,2 · 0,36 + 0,7; в) 57 · 0,1 : 3 + 4,4 : 0,9; г) 4,4 : 11 : 0,1 · 0,25 : 20
- Ширина прямоугольного параллелепипеда равна 50 см, длина в 1,5 раза больше ширины, а высота составляет 0,3 ширины. Найдите объём параллелепипеда.
- Длина прямоугольного параллелепипеда равна 60 см, его высота составляет 120% длины, а ширина составляет 50% высоты. Найдите объём параллелепипеда.
- Найдите 0,4 числа: a) 240; б) 900; в) 80; г) 7.
- Диктант в 5 «А» успешно написали 36 учащихся, а в 5 «Б» — 35 учащихся. Какой класс лучше написал диктант, если в 5 «А» 45 учеников, а в 5 «Б» 40 учеников?
- Сколько процентов сахара содержит раствор, приготовленный из 48 г сахара и 352 г воды?
- Ярослав запланировал прочитать 28 страниц повести, но она так понравилась мальчику, что он прочитал все 49 страниц повести сразу. Найдите, на сколько процентов он: а) выполнил план; б) перевыполнил план.
- Велосипедист проехал 6,5 км. Какой процент пути он проехал, если весь путь равен 10 км?
- В смеси сухофруктов 130 г изюма, 270 г кураги и 200 г яблок. Какой процент яблок в смеси?
- 30 На выставке современных технологий было представлено 650 экспонатов. Из них 130 — экспонаты робототехники. Сколько процентов всех экспонатов составляла робототехника?
- 29 Во время проведения акции цена на спортивные товары была снижена на 15%. Сколько стоили кроссовки во время акции, если их первоначальная цена была 1260 р.?
- 28 Пирожное содержит 14% сахара. Сколько испекли пирожных, если для их приготовления израсходовали 21 кг сахара, а масса каждого пирожного 100 г?
- 27 Путешественники проехали в первый день 210 км, что составляет 15% всего намеченного пути. Какой длины намеченный путь?
- Choose the correct sentence. "How much did the ticket cost?" he asked.
- 7*. Вместо точек вставь нужные единицы измерения величин.
- 6*. На двух каруселях катались дети. Когда на первые карусели сели ещё 12 детей, а на вторые -8, то на двух каруселях детей стало поровну, а всего - 40. Сколько детей было на каждой карусели сначала?
- 5. Реши уравнение. X:9=2007:9
- 4. Сравни: 35 см * 3 дм 5 см
- 3. Найдите периметр и площадь прямоугольника со сторонами 6 см и 3 дм.
- 2. Вычисли.
- Вариант № 1 Задача 1. От двух пристаней, расстояние между которыми 120 км одновременно вышли навстречу друг другу два теплохода. Они встретились через 3 часа. Один теплоход шёл соскоростью 22 км/ч. Найди скорость второго теплохода.
- 6. Составь уравнение к задаче. Реши его. На горке катались несколько человек. Х человек спустились вниз, 17 остались наверху. Сколько всего человек катались с горки?
- 4. Реши уравнения.
- 3. Вычисли длину ломаной. При вычислении преобразуй в меньшую величину.
- 2. Реши задачу. Запиши ответ. В магазине было 69 ёлочных игрушек. Продали на 10 больше, чем разбилось. Разбилось 24 игрушки. Сколько игрушек осталось?
- 1. Реши буквенные выражения. a = 8; b = 9
- Вы в магазине хотите купить товары стоимостью 1,2 тыс. руб, 0,9 тыс. руб, 2,5 тыс. руб. Какую сдачу вы ожидаете с пятитысячной купюры?
- 5 a) Look at the table. Write sentences about what you can/can't do on a safari.
- 3 Fill in the gaps with can or can't.
- 2 My parents _______ already planned our summer holidays. We are going to the Crimea. 3 I _______ never seen this flower before. 4 He _______ just finished reading a book about travel to Africa.
- 2 Listen and complete the missing information.
- 1 Use the words in the list to label the pictures.
- 5. Где изображена Древнерусская икона Владимирской Божьей Матери
- 4. Знаменный распев был многоголосным или одноголосным?
- 3. Как назывались ноты в древней Руси?
- 2. Как называется пение без сопровождения?
- 1. Назовите исполнителей греческого распева 17 века «Богородице Дево, радуйся!»
- Установи, какая точка имеет координату –1,5.
- • Электрон движется в однородном магнитном поле с индукцией 10-2 Тл. В некоторый момент вектор его скорости, равный 105 м/с, составляет угол 30° с направлением магнитного поля. Вычислить радиус и шаг винтовой линии, по которой движется электрон.
- 5. Конденсатор включен в цепь переменного тока с частотой 50 Гц. Напряжение сети 220 В. Какова емкость конденсатора, если сила тока в цепи равна 2,5 А?
- 4. Однородные магнитное и электрическое поля индукцией 1 мТл и напряженностью 0,5 кВ/м расположены взаимно перпендикулярно. С какой скорость должен лететь электрон, чтобы двигаться в этих скрещенных полях равномерно и прямолинейно?
- 3. Колебательный контур состоит из конденсатора 25 нФ и катушки индуктивностью 1,015 Гн. Обкладки конденсатора имеют заряд 2, 5мкКл. Напишите уравнения зависимости q(t), i(t) и u(t).
- 2. Плоский виток площадью 10 см² помещен в однородное магнитное поле перпендикулярно к линиям индукции. Сопротивление витка 1 Ом. Какой ток протечет по витку, если магнитная индукция поля убывает со скоростью 0,01 Тл/с?
- 1. Соленоид длиной 50 см в диаметром 0,8 см имеет 20000 витков медного провода и находится под постоянным наблюдением. Определить время, в течение которого в обмотке соленоида выделиться количество теплоты, равное энергии магнитного поля в соленоиде.
- 274. Сейчас, где возможно, железные инструменты заменяют алюминиевыми. На сколько при этом уменьшается масса угольника толщиной 5 мм? Остальные размеры...
- 273. В карьере за сутки добыто 5000 м³ песка. Сколь ко железнодорожных платформ грузоподъемностью 65 т потребуется, чтобы перевезти этот песок? (Песок принять сухим.)
- 272. Определите массу оконного стекла длиной 3 м, высотой 2,5 м и толщиной 0,6 см.
- 271. В аквариум длиной 30 см и шириной 20 см налита вода до высоты 25 см. Определите массу воды в аквариуме.
- 270. За каждый из 15 вдохов, которые делает человек в 1 мин, в его легкие поступает воздух объемом 600 см³. Вычислите объем и массу воздуха, проходящего через легкие человека за 1 ч.
- 269. Чтобы получить латунь, сплавили кусок меди массой 178 кг и кусок цинка массой 355 кг. Какой плотности была получена латунь? (Объем сплава равен сумме объемов его составных частей.)
- 268. Определите массу мраморной плиты, размер которой 1,0х0,8х0,1 м.
- 267. На сколько изменилась общая масса автомобиля, когда в бак его долили 200 л бензина?
- 266. Пользуясь таблицей плотностей, определите массы следующих физических тел: а) чугунной детали объемом 20 см³; б) оловянного бруска объемом 10 см³; в) медного бруска объемом 500 см³; г) гранита объемом 2 м³; д) парафина объемом 0,5 м³; е) бетона объемом 10 м³; ж) янтаря объемом 15 см³.
- 265. б) Сколько штук кирпичей размером 250x120x60 мм погрузили на автоприцеп, если масса его увеличилась в 3 т?
- 265. а) На железнодорожную четырехосную платформу массой 21 т погрузили гранит объемом 19 м³. Какова стала общая масса платформы с грузом?
- 264. На сколько увеличилась общая масса автомашины после погрузки на нее 50 сухих сосновых брусков объемом 20 дм³ каждый?
- 263. б) В средней мензурке налита вода (см. рис. 9). Поместится ли в этой мензурке такая же масса керосина, если воду вылить?
- 263. а) Когда бак целиком наполнили керосином, оказалось, что масса его увеличилась на 32 кг. Каков вместимость бака?
- 262. Точильный брусок, масса которого 300 г, имеет размер 15x5x2 см. Определите плотность вещества, из которого он сделан.
- Условие задания: Дано: BL = 24 см, LO = 18 см. Вычисли BO.
- 52. Число 72 545 кратно: б) 5; в) 10; г) 3.
- 51. Какое из чисел меньше: m или n, если m = 4 4/5 : 4/17 : 3 2/5 - 6/17, а n = 2/5.
- 50. Найдите значение выражения 4 4/5 : 4/17 : 3 2/5 - 6/17
- 49. Выполните действия: (1 1/2)^3 · (3 1/3 - 2 8/9)^2
- 48. Решите уравнение: (5/6 · x - 1/2) · 5/6 = 5/6
- 47. Турист за три дня прошёл 32 км. В первый день он прошёл 3/10 пути, во второй — 2/5 остатка. Сколько километров прошёл турист в третий день?
- 46. Выполните действия: 1/2 · (1 1/2 + 2 2/3 - 1 3/4) - 1 1/24
- 45. Решите уравнение: x - 5/9 = 2 1/4
- 44. Вычислите: a) (4 1/2 · 2/7 - 4/7) : 3 1/2
- 43. Проверьте, правильно ли выполнено умножение: 56 · (1 - 6/7) = 56 - 56/7 = 48.
- 42. Запишите четыре правильные дроби, каждая из которых больше 1/5.
- 41. Найдите числа, обратные данным: 5/9; 5/3.
- 90. Chizmadan foydalanib, quyidagi savollarga javob bering.
- 89. Bir xil ishorali sonlar ko'paytmasi qanday ishorali bo`ladi?
- 88. Agar |a|=a bo'lsa, quyidagi tasdiqlardan qaysilari doim to`g`ri:
- 87. Nomanfiy sonlarga qanday sonlar kiradi?
- 86. Ixtiyoriy manfiy son qanday sonlardan kichik?
- 85. Ixtiyoriy musbat son qanday sonlardan katta?
- 84. Qaysi sonlarning qarama-qarshisini o`zining teskarisiga nisbati -9 ga teng?
- 83. 4 sonining teskarisi va 3 sonining qarama-qarshisini ayirmasining modulini toping.
- 82. 2 soniga qarama-qarshi son bilan 5 soniga teskari sonning yig'indisini toping.
- 81. Sonning modulidan sonni o`zini ayirsak 8 hosil bo'ldi. Shu sonni toping.
- 80. | -5 | + | -6 | + | -7 | + ... + | -25 | =
- 79. |-4-5-|7-19|+6+8-|-5||=
- 78. |7-|17-25|-|23-32||=
- 77. |8-15|-|5-19|+|9-3|=
- 76. ||2-9|-5|=
- 75. 18-15-
- 74.--10+(-7)=
- 73. |-|-8||=
- Отметьте пословицу, в которой говорится о письменной речи.
- Реши систему уравнений: y = 2x - 1, 8x + 3y = 11.
- Скопируйте в тетрадь углы, изображённые на рисунке 5.8. Какой из этих углов острый, какой - тупой, а какой - прямой?
- 1) 5\(\frac{1}{4}\) - 2,15 = 5,25 - 2,15 = 3,1
- a) 10,4 - 3 \(\cdot\) \(\left\)\(5\frac{1}{4} - 2,15 \right\) = ?
- 2. Запишите глаголы в два столбика по числам. Закрывает, растут, поет, живет, несут, каркают, стоят, метет.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.