База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Послушай рассказ Юли и сравни его с записями на экскурсии. Подчеркни ошибки в рассказе Юли. Рядом исправь эти ошибки.
- 1. Прочитай диалог завриков. О каком памятнике говорит каждый заврик? Запиши названия памятников культуры для каждого заврика.
- Имя, фамилия.
- Числовые неравенства 1 вариант 1) 5,9 - 1,5 < 2,8 + 1,9 2) -1/6 < -3/4 - 2/5 3) √10 < 3,4 4) a = √8 < b = 4/5 √13 5) a = √3 + √15 > b = 4 + √2
- Выбери те варианты, в которых дано верное объяснение написания слова. В ответ напиши только цифры в порядке возрастания без пробела и знаков препинания. (Например, 12.) 1. Альпинист_ий — в слове пишем суффикс -СК-. 2. Персид_ий — в слове пишем суффикс -СК-. 3. Пират_ий — в слове пишем суффикс -К-. 4. Близ_ий — в слове пишем суффикс -СК-. Ответ:
- Допиши пары глаголов так, чтобы один из глаголов в паре был совершенного вида, а другой — несовершенного. Для этого замени или добавь в приведённом глаголе суффикс. Запиши в поле ответа получившийся глагол с маленькой буквы.
- На рисунке углы α и β являются...
- a) 10,4 - 3 * (5 1/4 - 2,15) =
- 8 In pairs, ask and answer questions using the sentences from Exercise 7.
- 7 Complete the sentences so that they are true for you. Use 'I'm going to' or 'I'm not going to'.
- 4 Put the words in the correct order to form questions. Then answer them.
- Днём температура воздуха была +6°С, а к вечеру понизилась на 5°С. Определи, какой стала температура воздуха к вечеру (положительное число в окошке пиши без знака +).
- 13. Mark A for adjectives, N for nouns, V for verbs. Fill in the missing words in proper forms. One word is extra.
- Финансовая грамотность (реферат)
- Задумали нечётное трёхзначное число, которое делится на 27. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 693. Какое число было задумано?
- Биссектриса внешнего угла CBD треугольника АВС параллельна стороне АС. Найдите величину угла САВ, если ∠ABC = 38°.
- На клетчатой бумаге изображён треугольник MKN. Найди sin ∠K.
- Choose the correct sentence. "When is your birthday?" she asked.
- 20. Какому числу соответствует точка C?
- 19. Какому числу соответствует точка C?
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён ромб. Найдите площадь этого ромба.
- 17. Диагональ прямоугольника образует угол 28° с одной из его сторон. Найдите острый угол между диагоналями этого прямоугольника. Ответ дайте в градусах.
- 16. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABC равен 124°, угол CAD равен 76°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- 15. Сторона треугольника равна 15, а высота, проведённая к этой стороне, равна 22. Найдите площадь этого треугольника.
- 14. Водитель автомобиля начал торможение. За секунду после начала торможения автомобиль проехал 36 м, а за каждую следующую секунду он проезжал на 6 м меньше, чем за предыдущую. Сколько метров автомобиль прошёл до полной остановки?
- 13. Укажите решение неравенства (x+6)(x-11)<0.
- 12. Архимедова сила F (в Н), действующая на погруженное в воду тело, вычисляется по формуле F = pgV, где р = 1000 кг/м³ — плотность воды, g = 9,8 м/с² — ускорение свободного падения, а V — объём тела в кубических метрах. Найдите архимедову силу, действующую на погружённое в воду тело объёмом 0,02 куб. м. Ответ дайте в ньютонах.
- 10. В среднем из каждых 150 поступивших в продажу аккумуляторов 12 аккумуляторов не заряжены. Найдите вероятность того, что случайно выбранный в магазине аккумулятор заряжен.
- 9. Решите уравнение x² - 36 = 4x - 4. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- 8. Найдите значение выражения √2-81.
- 7. На координатной прямой точки А, В, С и D соответствуют числам √0,6, -√1,7, -√0,5, -√0,01. Какому числу соответствует точка C?
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- кажите цифру, соответствующую высоте, на которой проходит граница жи атмосфере.
- The provided image contains a list of coordinate points. Please analyze these points.
- Объясните с точки зрения принципа исключения Гаузе, почему в первом случае оба вида выживали и численность инфузорий увеличивалась, а во втором случае выжил только один из видов.
- Рассмотрите рисунок, на котором изображён взрослый паразитический червь. Как называют данного червя? Назовите одну из мер предосторожности, которую необходимо соблюдать человеку, чтобы не заразиться этим паразитом?
- Укажите, как выделяются обособленные члены предложения.
- На рисунке углы ψ и β являются...
- Нарисовать произвольный граф. Посчитать в нём валентность и количество непрерывных путей.
- 5(8-x)-(7 – x) (x + 5)
- 7(x – 9) – ( x − 4)( x + 6)
- (x – 8)(x + 5) – 8(6 – x)
- 8(5 – x) – 7(x – 34)
- 10(x – 6) + (x – 1)(x + 4)
- Как маленький охотник Киш расправлялся с медведями в рассказе Д. Лондона? А) убивал их из ружья Б) убивал их копьём
- 2. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент: «Филька был молчаливый, недоверчивый, и любимым его выражением было: „Да ну тебя!“» А) К.Г. Паустовский «Заячьи лапы» Б) К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб» В) А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители»
- 1. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент: «Под плетнёвую стену сарая уходили две земляные норы. Там тоже жили тайные жители. А кто они такие? Может быть, змеи!» А) А.П. Платонов «Никита» Б) В.П. Катаев «Сын полка» В) Дж. Лондон «Сказание о Кише»
- 3. Что общего в словах: СТОЛ, СОБАКА, ДЕЛО?
- 2. Четверо из пяти приведённых ниже словосочетаний являются фразеологизмами. А какое не является?
- 1. Как сказать правильно?
- 10. Закончи логический ряд:
- 9. Какое слово лишнее в ряду?
- 8. Какие из данных имён существительных не имеют формы единственного числа?
- 7. Уроки закончились. Маша отправилась домой, но перед эти она на минутку в школьную библиотеку. Какое слово следует вписать вместо пропуска?
- 1. (1 балл) Спишите предложения, расставьте знаки препинания, где это необходимо. Подчеркните союзы и укажите (запишите в конце предложения), что они соединяют: если однородные члены, то обязательно подчеркните их как члены предложения, если части сложносочинённого или части сложноподчинённого предложения, то обязательно выделите грамматические основы (укажите вид сложного предложения – СПП или ССП). Образец: Я спешил на поезд, но опоздал. Однородные члены. 1. Часовой дошёл до угла и повернул обратно. 2. Он сделал задания не только по физике но и по литературе. 3. Надвинулась тяжёлая туча и пошёл мелкий дождик. 4. Я вернулся домой когда мама уже спала.
- 3. Используйте операторные скобки для записи следующего фрагмента программы:
- Задание 2. Прочитай краткие описания. Напиши, о каком месте или событии идет речь. Описание А: «Здесь можно не только увидеть, как жили сибиряки 100 лет назад, но и прокатиться в бричке по старому тракту, по которому везли ссыльных и купцов. Здесь живет настоящий «Смотритель» тракта». Это: Описание Б: «Этот праздник проходит в Муромцевском районе в день летнего солнцестояния. Там можно покрутить огромное колесо, прыгнуть через костер и встретить рассвет. Это древний славянский праздник». Это: Описание В: «Этот музей находится на хуторе. Гостей здесь встречают герои русских сказок: Баба-Яга, Кощей, Леший. Вместо скучных стендов — интерактивные игры и мастер-классы по ремеслам». Это:
- б) 2 (0,6 x-3)-3 (-0,1x+3)=0.
- 4. Решите уравнение: а) 5 х - 8 = 2x + 1;
- 3. Билет на электричку стоит 40 рублей. Ожидается повышение цены на 10%. Какое наибольшее количество можно будет купить на 300 рублей?
- 2. Туристы проехали 60 км, что составило 30% всего пути. Найдите длину всего пути.
- 1. Вычислите: -16 : (4-(-7) +20)+(-1,4)=
- 2. Укажите слово, в котором правописание суффикса определяется тем, что этот суффикс в 1-м лице единственного числа настоящего или простого будущего времени чередуется с -У(Ю)/-Ю(Ю):
- 1. Укажите глагол, в котором правописание безударного суффикса обусловлено конечным гласным основы неопределённой формы:
- Чем воспоминания очевидца отличаются от учебника как источника?
- 7. Работа с документом: воспоминания Брежнева. Какие общественные дела вел будущий генсек в студенческие годы?
- 6. Деятели науки, культуры и герои. Имя. Сфера. Главный вклад
- 5. Образование – ключевые даты
- 129. Прочитайте. Впишите в предложения пропущенные слова, выбирая их из слов для справок. Объясните свой выбор. На поляне стоял ____ дуб. Вдруг ____ ветер закачал ветви дерева.
- 128. Прочитайте. Определите, что обозначает слово верный в каждом выражении. Выберите и напишите нужное слово.
- 127. Прочитайте. Подчеркните многозначные слова. Объясните значения любого из них. Алфавит, бинокль, дорога, класс, клетка, май, плитка, скрипка, салат, чай, хлеб.
- Task 6. Расположи слова в правильном порядке. Обращай внимание на тип предложения (утверждение, отрицание или вопрос): 1. zoo / We / last / the / visited / Sunday 2. you / theatre / Did / the / watch / play / a / at / yesterday? 3. friends / My / adventure / the / visited / park / yesterday 4. eat / Did / fast food restaurant / burger / the / he / a / at? 5. art / looked / gallery / We / paintings / the / at / beautiful / in 6. concert hall / listened / music / They / to / the / at 7. zoo / see / animals / the / wild / didn't / We / many / at 8. last / the / theatre / visited / week / They
- Task 5. Раскрой скобки, употребив глаголы в Past Simple: 1. We ____ (not/see) wild animals at the zoo last Sunday. 2. They ____ (listen) to music at the concert hall yesterday evening. 3. What ____ (you/eat) at the fast food restaurant? 4. She ____ (look) at beautiful paintings in the art gallery last weekend. 5. ____ (you/watch) a play at the theatre last month? 6. Tom ____ (not/eat) a burger at the restaurant. He wasn't hungry. 7. When ____ (they/go) to the art gallery? 8. I ____ (listen) to great music at the concert hall yesterday.
- B Larry's wearing a 1) T-.......... and white 2) s........ Lulu's wearing a hat, a T-shirt and a blue 3) s........... It's hot today!
- Прочитай слова, которые принадлежат отцу рассказчицы Аттикусу, и выполни задание. А. «— Аттикус, ты, наверно, не прав. — Как так? — Ну, ведь почти все думают, что они правы, а ты нет... — Они имеют право так думать, и их мнение, безусловно, надо уважать, — сказал Аттикус. — Но чтобы я мог жить в мире с людьми, я прежде всего должен жить в мире с самим собой. Есть у человека нечто такое, что не подчиняется большинству, — это его совесть». Б. «Я хотел, чтобы ты кое-что в ней понял, хотел, чтобы ты увидел подлинное мужество, а не воображал, будто мужество — это когда у человека в руках ружьё. Мужество — это когда заранее знаешь, что проиграл, и всё-таки берёшься за дело и наперекор всему на свете идёшь до конца. Побеждаешь очень редко, но иногда всё-таки побеждаешь». В. «Некоторые негры лгут, некоторые негры безнравственны, некоторых негров должны опасаться женщины — и белые и чёрные. Но ведь то же самое можно сказать обо всём человечестве, а не только об одной какой-то расе. В этом зале не найдётся ни одного человека, который бы ни разу за всю свою жизнь не солгал, ни разу не поступил безнравственно». Соотнеси каждую цитату с выраженной в ней мыслью из списка ниже. 1. Нравственные качества не связаны с цветом кожи. 2. Следует быть смелым и идти до конца даже в том случае, если успех не гарантирован. 3. Главное — жить в ладу с собственной совестью, не идти на поводу у толпы. Запиши рядом с каждой буквой номер мысли.
- 4. У бабушки 25 чашек: 2 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 3. В лыжных гонках участвуют 11 спортсменов из России, 6 спортсменов из Норвегии и 3 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из России.
- 2. На рисунке – схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Ж?
- 1. В сосуд с теплой водой погрузили 10 термометров. Термометры показали следующие результаты: 34,8°; 34,2°; 34,4°; 34,3°; 34,7°; 34,5°; 35,0°; 34,2°; 34,2°; 35,1°. а) Чем может объясняться изменчивость в показаниях термометров? Назовите хотя бы две возможные причины. б) Расположите полученные значения по возрастанию. в) Найдите среднее значение температуры и размах полученного набора
- Task E. Complete the sentences using the Past Simple. 1. The boys ...(play) basketball last Sunday. 2. I .......(not / enjoy) a concert yesterday. 3. Alice .......(buy) a nice dress 2 days ago. 4. ........(you / watch) a new film last weekend?
- Task D. Fill in the gaps with was, were, wasn't or weren't. 1. Where ... Tom last Monday? 2. We ... at home yesterday, we went to London. 3. There ... a lot of people at the cinema. 4. Were you at school yesterday? – No, I ... . 5. It ... rainy yesterday and we didn't go to the park. 6. ... children at the zoo? 7. Joe and Mark ... at school. I didn't see them there.
- Task B. Match the words to the definitions. One word is extra. 1. newsagent's 2. florist's 3. clothes shop 4. greengrocer's 5. chemist's 6. bakery 7. jeweler's
- Task A. Match the words to the definitions. One word is extra. 1. A place where people go to swim and relax. 2. A place where people can borrow or read a book. 3. A place where we can see historical and artistic objects. 4. A place where people can watch a new film on a big screen. 5. A shopping centre with many stores. 6. A place where people can watch concerts and listen to music. 7. A place where people can ride a roller coaster.
- Определите содержание железа в минералах.
- Выбери вещества, с которыми может реагировать соляная кислота.
- 1. Прочитайте фразеологизмы и соотнесите их с предложенными значениями:
- 20. Химический элемент кальций содержится в живых организмах. Скелеты большинства беспозвоночных животных образованы карбонатом кальция. В организме человека большая часть кальция содержится в костях и виде фосфатов. Кальций участвует в процессах свертывания крови. 1. Составьте химическую формулу оксида кальция. 2. Укажите тип химической реакции получения карбоната кальция: CaO + CO2 → CaCO3 3. Составьте уравнение химической реакции, протекающей по схеме: Ca(OH)2 + H3PO4 → Ca3(PO4)2 + H2O Укажите сумму коэффициентов в данном химическом уравнении. 4. Назовите соль, полученную в задании 3.
- 19. А. Л. Лавуазье открыл природу горения различных веществ в кислороде после своего знаменитого 12- дневного опыта. В этом опыте он сначала длительное время нагревал в запаянной реторте навеску ртути, а позже при более высокой температуре образовавшийся на первом этапе оксид ртути (ІІ). На втором этапе опыта выделялся кислород. 1. Составьте уравнение химической реакции, отвечающей первому этапу опыта Лавуазье. 2. Назовите полученные вещества. 3. Вычислите относительную молекулярную (формульную) массу вещества, полученного на первом этапе опыта.
- 18. Расставьте коэффициенты в уравнении химической реакции, протекающей согласно схеме: С2Н2 + О2 → СО2 + Н2О. Укажите сумму коэффициентов в химическом уравнении: а) 7; б) 6; в) 11; г) 13.
- 17. Водород - это газ, который можно собирать методом вытеснения воды, поскольку он: а) легче воздуха; б) хорошо растворяется в воде; в) практически не растворяется в воде; г) тяжелее воздуха.
- 16. Укажите схему реакции разложения воды: a) H2O → H2 + H2O2; б) H2O → H2 + O2; B) H2O → H + O2; г) Н2О→ Н2 + О.
- 15. Укажите химическую формулу сложного вещества, образованного кислородом и Mn(IV): a) MnO; 6) Mn409; в) МnО4; г) Мпог.
- 14. Укажите химическую формулу вещества, с которым при нагревании реагирует водород: а) Сио; б) Н2О; в) Си; г) СО.
- 13. Для воды характерно физическое свойство: а) чистая вода кипит при температуре 100 °С; б) вода имеет характерный вкус; в) вода имеет характерный запах; г) плотность льда больше плотности жидкой воды.
- 12. Укажите свойство, характеризующее простое вещество кислород: а) газ с резким запахом; б) вызывает помутнение известковой воды; в) немного тяжелее воздуха; г) газ зеленого цвета.
- Выбери ряд, в котором во всех словах — глаголах повелительного наклонения — пропущен в
- В выражениях за буквами А и В спрятаны цифры. Запиши от А) Какая цифра будет стоять последней в полученном результате AB9 + BO - AB4 = ... Σ
- 18. Возле школы построили детскую площадку, соединив два один квадратной формы. Сторона квадратного участка 8 метров и ширина построенной детской площадки?
- 3. Поднимая груз по наклонной плоскости на высоту 2 м, совершили работу 3000 Дж. Определите массу груза, если КПД наклонной плоскости 80%.
- 2. С помощью рычага груз массой 100 кг подняли на высоту 0,2 м. При подъёме этого груза к длинному плечу рычага была приложена сила 500 Н, под действием которой конец рычага опустился на 0,6 м. Найдите КПД рычага.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.