База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Почвы какой из перечисленных природных зон обладают наибольшим естественным плодородием?
- Типичным представителем растительности какой природной зоны является баобаб?
- Баобаб является характерным представителем растительного мира
- Основным путём решения проблемы глобальных климатических изменений является
- 15) найдите ∠PCQ.
- 21 Во время обсуждения на семинаре по общество- знанию была затронута проблема влияния природной среды на развитие этносов. Одни студенты сочли влияние природной среды на развитие этносов очень значимым и во многом определя- ющим, другие — оценили влияние этого фактора, вклю- чая и материальную сторону жизни, экономику, как сравнительно небольшое. Предположите, какие аргументы «за» могут быть у сторонников каждого мнения. Сформулируйте не ме- нее двух аргументов каждой из сторон.
- 20 Во время обсуждения на семинаре по общество- знанию было высказано мнение о том, что в современ- ном обществе только профессия определяет имуществен- ное положение человека. Одни студенты согласились с этим мнением, другие выступили против. Предположите, какие аргументы «за» могут быть у сторонников каждого мнения. Сформулируйте не ме- нее двух аргументов каждой из сторон.
- 19 Во время обсуждения на семинаре по обще-ству- знанию была затронута проблема уровня и качества жизни населения. Одни студенты считали, что уровень и качество ж- ни населения не отражают уровень экономического раз- вития страны, другие — что отражают. Предположите, какие аргументы «за» могут быть у сторонников каждого мнения. Сформулируйте не ме- нее двух аргументов каждой из сторон.
- This game will be locked. Let's check if you'll be able to play.
- 10. Дано: cos α = -\(\frac{5}{13}\), где \(\frac{\pi}{2}\) < α < \(\pi\). Найдите ctg 2α
- 9. Представив 15° как 45° - 30°, вычислите cos 15°
- 8. Вычислите: cos 150°
- 7. Вычислите: \( \cos^2 \frac{\pi}{8} - \sin^2 \frac{\pi}{8} \)
- 6. Упростите выражение: \( \frac{\sin^2 \alpha - 1}{1 - \cos^2 \alpha} \)
- 5. Упростите выражение: \( \frac{\cos 2\alpha}{\cos \alpha + \sin \alpha} - \cos \alpha \)
- 4. Упростите выражение: \( \frac{\text{tg}(\frac{3\pi}{2} - \alpha)}{\cos(\frac{3\pi}{2} - \alpha)} \)
- 3. Вычислите: 5 sin\(-\frac{\pi}{2}\) + 4 cos 0 - 3 sin\(\frac{3\pi}{2}\) + cos\(\frac{\pi}{6}\)
- 2. Сравните с нулём выражения: sin 187°, cos 215°, tg 80°.
- 1. Найдите значение выражения: 5 sin 30° - ctg 45° + cos 180°
- Вычисли площадь фигуры, если 1 клетка = 1 см². Справа начерти фигуру, симметричную данной. Найди площадь получившейся фигуры.
- 4. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К, проходящих через город Г?
- Solve the following equations: 1) \(\frac{8}{15} \times \frac{25}{12} - 2 \times \frac{2}{3}\) 2) \(\frac{21}{25} \times X - 50 : 2 = 51\)
- Задание 6. Найдите математическое ожидание случайной величины Y
- Задание 5. В лотерее разыгрываются следующие призы: • 1000 руб. - 5 билетов • 500 руб. - 10 билетов • 100 руб. - 20 билетов • 0 руб. - остальные билеты Составьте закон распределения случайной величины Y – выигрыша.
- Задание 4. 1. Сколькими способами можно расставить 4 книги на полке? 2. Сколько существует различных четырехзначных чисел, кратных 5, которые можно составить из цифр 1, 2, 3, 4, 5 (цифры не повторяются)?
- Задание 3. В колоде 36 карт. 1. Какова вероятность вытащить туза? 2. Какова вероятность вытащить черву? 3. После того как из колоды вытащили одну пиковую карту, какова вероятность вытащить даму?
- Задание 2. В группе 20 студентов. Их возраст: 18, 19, 18, 20, 19, 18, 19, 20, 18, 19, 20, 19, 18, 19, 20, 19, 18, 19, 20, 19. 1. Составьте таблицу частот, 2. Найдите моду; 3. Определите среднее значение.
- Задание 1. В таблице представлены оценки учеников за контрольную работу: | Оценка | |-------------------| | Количество учеников | 5 8 4 12 3 15 2 5 a) Постройте круговую диаграмму; б) Определите общее количество учеников; в) Найдите частоту получения оценки 4.
- Найдите значения выражений.
- Расположите формулы веществ по типам химической связи в следующем порядке: ковалентная неполярная—ковалентная полярная—ионная—металлическая
- Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 3 На причале стоит 72 моторных лодки, а яхт — в 3 раза меньше. На сколько больше на причале стоит моторных лодок, чем яхт?
- 2) 101-300:300= (65+35):10+8=
- 1) 240:6:8+35= 320·1:80+16=
- Решите задачу. Автомобиль и мотоцикл выехали одновременно в противоположных направлениях из одного города. Скорость автомобиля — 60 км/ч, мотоцикла — 70 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 4 ч?
- Реши уравнение. Запиши число в поле ответа. -6 (1,5x + 3) – 123 = - (13-7x)
- 6. (3 балла) Решите уравнение: 1) 6,7 · (7,9 – x) = 28,81; 2) 4,6x + 3,8x – 1,6 = 0,5; 3) 67,2 : (32,8 – 8x) = 12.
- 5. (1 балл) Округлите дроби: 1) 23,82; 4176,08; 248,001 до десятков; 2) 37,901; 8,3737; 96,55 до десятых.
- 4. (1 балл) Дачный магазин в первую неделю продал 5,24 кг шоколада, во вторую неделю — на 1,96 кг больше, чем в первую, в третью неделю — в 1,5 раза больше, чем во вторую, в четвёртую неделю — в 4 раза меньше, чем во все предыдущие недели вместе взятые. Сколько кг шоколада продал дачный магазин за четыре недели?
- 3. (1 балл) Собственная скорость лодки равна 3,9 км/ч. Скорость лодки против течения реки составляет 1,3 км/ч. Найдите скорость лодки по течению.
- 2. (1 балл) Найдите значение выражения: (21,2544 : 0,9 + 1,02 · 3,2) : 5,6. * Вычисления выполнять в столбик.
- 1. (1 балл) Найдите сумму самого большого и самого маленького из чисел: 0,579; 0,57; 7,5; 0,5702; 5,702. Запишите данные числа в порядке убывания.
- 1. Задание ВПР. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Размножение — это способность организма ____ (А) себе подобных. Различают бесполое и ____ (Б) размножение растений. Бесполое (вегетативное) размножение основано на отделении от растений жизнеспособных частей вегетативных органов: корня, стебля, листа или ____ (В). Половое размножение покрытосеменных растений связано с ____ (Г). Чтобы завязался плод и развились семена, должны произойти ____ (Д) и ____ (Е).
- Вычислите: \( \frac{1}{6} - \frac{1}{2} : \left( -\frac{2}{3} \right) \)
- Соответствуют ли действительности данные утверждения о сложносочинённых предложениях? Выбери верный вариант ответа из списка.
- Дорисуй проекции фигур.
- Мужчина пробежал марафон (42 км) за 2 ч. 20 мин. Его жена пробежала тот же марафон за 3 ч. 30 мин. На сколько средняя скорость мужчины больше, чем средняя скорость женщины? Запиши в поле ответа верное число. Обрати внимание на заданную единицу измерения скорости.
- 2. Для обратной реакции, уравнение которой: C2H4(g) + H2O(g) → C2H5OH(g), укажите условия, которые вызывают смещение химического равновесия в сторону продукта реакции.
- Вопрос 4 из 16: Как называют способ вегетативного размножение растений, изображённый на рисунке? Файл к вопросу
- 5) f(x) = -5/x - 10x. Найдите 1) f'(x), 2) f'(x)=0.
- 4) f(x) = (5x-4) \(\sqrt{x}\). Найдите 1) f(9), 2) f'(x), 3) f'(9), 4) f(9) - f'(9).
- 3) f(x) = 5 / (4+3x). Найдите f'(x) и f'(-0.6).
- 2) f(x) = 5 \(\sqrt[3]{x^3}\). Найдите f'(x).
- 1) f(x) = -x^3/3 - x^2/2 + 3x - 2. Найдите f'(x) и f'(-3).
- 8. Постройте сечение куба плоскостью PMK.
- 7. Даны две прямые, пересекающиеся в точке А. Докажите, что все прямые, пересекающие данные прямые и не проходящие через точку А, лежат в одной плоскости.
- 6. Постройте сечение четырёхугольной пирамиды PABCD плоскостью ДВК и найдите его периметр, если известно, что каждое ребро пирамиды равно 6 см и точка К является серединой ребра РС.
- 5. Перечертите рисунок в тетрадь и постройте: 1) точку пересечения прямой МН с плоскостью АВС; 2) точку пересечения прямой МН с плоскостью АВС.
- 4. Укажите, какая фигура не может являться сечением куба плоскостью:
- 3. На рисунке изображена треугольная пирамида РАВС. Укажите: 1) плоскости, которым принадлежит точка М; 2) прямые, которым принадлежит точка А; 3) прямую, по которой пересекаются плоскости АРМ и РВС.
- 2. Найдите, какое наименьшее количество рёбер может иметь призма.
- 1. Укажите рисунок, на котором изображён параллелепипед:
- В четырехугольник ABCD вписана окружность. Зная, что AB = 16, CD = 34, найдите периметр четырехугольника ABCD.
- Кусок меди нагрели, и он перешёл в жидкое состояние. При этом движение атомов стало: Расстояние между молекулами:
- 5. Отметьте на координатной плоскости точки А(-4; 0), В (2; 6), С (-5; -3), D (3; -3). Постройте отрезок CD. Найдите координаты пересечения луча АВ и отрезка CD.
- 4. В яблоневом саду собрали 7500 кг яблок. На долю антоновских яблок пришлось 40% всех собранных яблок. Сколько килограммов антоновских яблок собрали в саду?
- 3. В одном элеваторе было зерна в 3 раза больше, чем в другом. Из первого во второй привезли 240 т, после чего в обоих элеваторах зерна стало поровну. Сколько тонн зерна было в каждом элеваторе первоначально?
- 2. Упростить выражение: -8(a + 3b) + 4(-a - 2b).
- 1. Вычислить: -1\( \frac{1}{7} \) \(\cdot\) 1\( \frac{5}{16} \) + 1\( \frac{2}{3} \): \( (-3\frac{1}{3}) \) + 1\( \frac{1}{2} \).
- Предупредительный диктант.
- Объяснительный диктант. Кто дольше всех живёт?
- Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Perfect, Present Simple, Present Continuous, Past Simple или Past Continuous. 1, With whom you (to discuss) this question yesterday? 2. I (to see) this film this week, I like it very much. 3. When I (to enter) the kitchen, I (to see) that my mother (to stand) at the table and (to cut) some cabbage. She (to cook) dinner. 4. As soon as I (to hear) a cry, I (to run) out of the room and (to see) that a child (to lie) on the ground and (to cry). "What (to happen)? Why you (to cry)? You (to hurt) yourself?" I asked. 5. They (to go) to the Hermitage last week. 6. They (to be) to the Hermitage twice this week. 7. After school yesterday he (to come) home, (to have) dinner, (to read) an article from the latest magazine and (to begin) doing his homework. 8. When your friend (to return) from the south? - She (to return) yesterday. - You (to go) to the station to meet her? - No, I .... I (to be) too busy. 9. Your brother (to return) from the north? - Yes, he (to come) a few days ago. 10. You (to be) to the Crimea? When you (to be) there? - I (to be) there in 2005. 11. Where (to be) your brother? - He just (to come) home. He (to take) a shower in the bathroom now. 12. As soon as I (to see) him, I (to understand) that he (to work) hard. He (to write) some-thing and (not to notice) anything. 13. When I (to come) home yesterday, the children (to run) and (to sing) merrily. "We (to learn) a new song!" they cried. 14. When the young man (to enter) the room, she (to look) at him in surprise. "What you (to want) to tell me?" she (to say). "Why you (to come)?" 15. It (to rain) hard when I (to leave) home yesterday, so I (to return), (to put) on my raincoat and (to start) again. 16. You (to work) right now? - Yes, I (to prepare) for the English exams. 17. Have a look! That (to be) the Golden Gate Bridge on your left. - Oh, it (to be) beautiful. I just (to take) a picture of it. 18. Where you (to learn) the news? 19. They already (to think) of everything? They (to buy) a lot of food? - Yes, Mark just (to order) ten bottles of Coke and four kinds of mineral water. He (to men-tion) peanuts, but he (not to order) any. He (to think) of tea and fancy cakes. The shop (to charge) everything to Mark's credit card. 20. Why you (to shiver)? - I (to shiver) because I (to be) cold. 21. I (to sprain) my ankle again. 22. A world-famous violinist (to play) on tonight's concert. 23. The children (to play) with their train set the whole evening yesterday.
- b) Use reflexive pronouns to complete the gaps. 1 Sarah made this sweater ... . 2 My brother irons his shirts by ... . 3 I cut ..... when I was cooking. 4 Jo and Tim hurt ..... while climbing.
- Длина комнаты 4 м, а ширина на 5 дм меньше. Чему равна площадь двух таких комнат?
- В киоски отправили 9 пачек со спортивными журналами, по 58 штук в каждой, и несколько пачек с детскими журналами, по 32 штуки в каждой. Сколько пачек с детскими журналами отправили в киоски, если всего отправили 746 журналов?
- В какой строке во всех глагольных формах правильно проставлено ударение? Выбери вариант ответа.
- Упражнение 90. Перепишите следующие предложения. Определите время и залог сказуемого. Переведите предложения на русский язык.
- The electricity hasn't been paid for since January. - За электричество не платят с января.
- You haven't paid for electricity since January! - Вы не платите за электричество с января!
- Has the meeting been cancelled? - Встречу отменили? (более вежливый вопрос)
- Чему равна градусная мера дуги GHJ?
- Часть А. Вариант 2. Задание 1-3. Выберите верные ответы к заданиям 1-3. Инструкция: Используя приведенные ниже рисунков, обладающий теми или иными верными данными, приведенные на рисунках, на которых изобра- ик.
- 5. На рисунке точки Р и Н — основания перпендикуляров, проведенных из вершины А треугольника АВС к сторонам ВС и АС соответственно. Высота треугольника, проведенная из вершины С, равна 7 см, СК = 12 см. Найдите длину отрезка АН.
- Родная литература(русская) Задание Подготовить сообщение на тему "Моё любимое произведение, пройденное в 6 классе по родной литературе".
- 6. Нарисуй одного из воинов: древнерусского, монгольского, рыцаря-крестоносца или их доспехи.
- 5. Установи соответствие. Участники, место и время битвы А) немецкие рыцари-крестоносцы Б) шведские захватчики В) устье Невы Г) Чудское озеро Д) 1240 год Е) 1242 год Название битвы 1) Невская битва 2) Ледовое побоище Запиши в таблицу правильные цифры.
- 4. Задача.
- 3. Сформулируйте теорему о неравенстве треугольника. Приведите пример несуществующего треугольника.
- 2. Сформулируйте теорему о свойстве касательной и ей обратную. Объясните, как через данную точку окружности провести касательную к этой окружности.
- 1. Какие углы получаются при пересечении двух прямых? Дать их определение, назвать свойства. Уметь их строить.
- Решите задачу. С одного аэродрома одновременно в противоположных направлениях вылетели два самолёта. Один летел со скоростью 420 км/ч, скорость другого на 80 км/ч меньше. Какое расстояние будет между ними через 3 ч?
- В магазин привезли 40 ящиков с клубникой, по 9 кг в каждом. Когда часть клубники продали, в магазине осталось 7 ящиков с клубникой. Сколько килограммов клубники продали? Запиши решение, поясняя каждое действие.
- Запиши выражения и вычисли их значения. 1) Делимое — разность чисел 100 и 16, делитель — 12. Найти частное. 2) Первый множитель — сумма чисел 24 и 52, второй — 10. Найти произведение.
- Найди ошибки и запиши верное решение. 51 : 7 = 7 (ост. 1) 58 : 4 = 14 (ост. 2) 38 : 16 = 2 (ост. 6) 90 : 7 = 12 (ост. 5)
- З поля зібрали 1800 кг соняшникового насіння. Скільки літрів олії отримають із цього насіння, якщо з кожних 300 кг насіння отримують 100 л олії?
- 20 Write your own version of the story. Change the animals the little bird meets and what they ask it to do.
- 19 Read the story again. What's the moral of the story?
- 18 Find and write the words.
- 17 Read the story first to yourself and then to your classmate.
- Кусок меди нагрели, и он перешёл в жидкое состояние. При этом движение атомов стало: Расстояние между молекулами:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.