База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- виях вне зависимости от того, в какие дни Ан- дрей Сергеевич ходил на пляж. 1. Не может оказаться, что Андрей Сергее- вич 4 дня ходил и на смотровую площадку, и на пляж. 2. Было 2 дня, когда Андрей Сергеевич ходил и на смотровую площадку, и на пляж. 3. Было три дня, когда Андрей Сергеевич не ходил ни на смотровую площадку, ни на пляж. 4. Если Андрей Сергеевич сходил на смот- ровую площадку, то в этот же день он ходил и на пляж. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Сергей покупает строительный материал для дачи. Ему необходимо приобрести 8 тонн шлакоблока. Один блок такого материала весит 20 кг. Цена шлакоблока и условия доставки всей покупки указаны в таблице. Магазин Цена за 1 шлакоблок, руб. Стоимость доставки, руб. Дополнительные условия «Семеныч» 88 9 500 Доставка со скидкой 30% при сумме заказа более 35 000 рублей «Стройка» 75 12 000 Бесплатная доставка при сумме заказа более 30 000 рублей Во сколько рублей Сергею обойдется самый дешевый вариант?
- Оцените рассказы друг друга по 10-балльной шкале. Жэшээ: № Нэрэ Сэгнэлтэ 1 Баяр + + + + + * + + + + 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 ... + + + + + + + + + + 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
- Критерий сравнения Время формирования Центр формирования Руководители Социальный состав Основные события Итоги деятельности Первое ополчение Второе ополчение
- 3) В трех книгах страниц, в первой книге второй – на страниц больше. Сколько страни книге? 4) В трёх книгах — страниц, в первой книге [ на — страниц меньше. Сколько страни второй книге? 371. 1) Сумма трёх чисел 2083. Первое слагае рое слагаемое на 896 больше. Вычислите третье 2) Сумма трех чисел. Первое слагаемое, 1 мое Въычислите третье слагаемое.
- • what we can do We can help retus using our cars lec Powerto to heat ourn • what effects it has • what governments are doing
- Вопросы и задания 1. В чём состояла суть теории «Москва – Третий Рим»? На основе каких исторических событий она была сформулирована? 2. Составьте хронологическую таблицу «Внешняя политика Василия III». 3. Какой символический смысл заключался в том, что из Пскова, как ранее из Новго рода, был вывезен вечевой колокол? 4. Исходя из географического положения Смоленска объясните, почему борьба за этот город имела особое значение для Литвы и России. 5. Как произошло присоединение к Москве Рязанского княжества? Почему это собы тие тесно связано с Крымским ханством? <>6. Определите, чем процесс образования единого государства в России отличался от подобных процессов в странах Западной Европы. Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ Определите хронологический порядок событий: 1) включение Псковской земли в состав Русского государства; 2) свадьба Василия III и Елены Глинской; 3) включе- ние Рязанского княжества в состав Русского государства; 4) возвращение Смолен- ской земли в состав Русского государства; 5) начало кругосветного плавания Ф. Ма- геллана. Работаем с ИСТОЧНИКОМ Прочитайте отрывок из книги историка Н. Костомарова «Господство дома Святого Владимира» и ответьте на вопрос. Историки называют царствование Василия продолжением Иванова. В самом де- ле, мало в истории примеров, когда бы царствование государя могло назваться про- должением предшествовавшего в такой степени, как это. Василий Иванович шёл во всём по пути, указанном его родителем, доканчивал то, на чём остановился предше- ственник, и продолжал то, что было начато последним. • Подтвердите фактами правоту историка. Как вы думаете, почему он называет прав- ление Василия III царствованием? Работаем с ПОНЯТИЯМИ Дайте определение понятий «челобитная», «слобода». ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ «УЧИТЕЛЮ И УЧЕНИКУ». Материалы к параграфу на портале «История.РФ».
- 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант (-ы) предложения (-ий). 1) История возникновения Хабаровска интересна и увлекательная. 2) Город назван в честь русского землепроходца XVII века Ерофея Хабарова, прошедший на судах весь Амур. 3) Гуляя по набережной Амура, вспоминаешь песни об этой могучей дальневосточной реке. 4) Амурский мост в Хабаровске не только соединил берега реки, но и стал замыкающим звеном Транссибирской магистрали,
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 11.
- 8. Среди предложений 14-16 найдите предложение с вводным словом, Выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним,
- 7. Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления,
- Выполните задания, 6. Среди предложений 10-12 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 1. (1) Сер..дина осени. (2) Всё (во) круг (не)ожида (н, нн) о п., ж., лтело, (3) Погожие дни ра(з/с)бавляют ж..лтизну мира синим туманом окут.. ва..щим лес и д..ревню. (4) Готовая к отлёту стая скворцов (по) весе (н, нн).. му свищ..т и верещит предаваясь пр..ятным в..сп.. минаниям. (5) В п..р..девших садах ж..лтыми Ф..нарями в..сят поздние ябл...ки пахнущие мёдом. (6) В р..бинах усып.. (н, нн) ых яг..дами п..руют др..зды. (7) Л..жащее на взгорк.. село кудряв..т..ся оттенками ж..лто (бурого) цвета сер.. брит..ся пушком скош.. (н, нн) ых трав на околиц... (8) Тропа от села ж..лтой змейкой скрыва..т..ся в пойме (н, нн) ых лугах залитых водой. (9) Скользит сверкая на солнце осл..пительно белым боком сорока. (10) Напгравшись она вдруг (не) ожид.. (н, нн)о круто пада..т в ивняки. (11) Едем через лес по наезж,. (н, нн) ым дорогам п.. крытым щ., ткой бер..зняка р..бинок клёнов." (12) (Не) пр..ветл..вое лесное царство с ч..рными обл..тевшими липами с запахом дуба. (13) Возле болотца встр..ча.. мся с лосем. (14) Лошадь зверю тоже вид..мо знакома. (15) (Не) спешно лось уступа..т дорогу с любопытством огляд..ваясь. (16) (Не) шев..лясь мы долго наблюда..м за ним. (17) (Из) далека запахло дымком соседней д..ревни,
- Почему Матрёна жила скромно и бедно?
- Чем занималась Матрёна? Выпишите из текста примеры её работы
- Опишите, как выглядела Матрёна. Подчеркните слова, которые помогают понять её характер (например, доброе лицо, тихая улыбка и т. д.).
- Как Игнатич попал в дом к Матрёне?
- Причина поиска жилья в деревне:
- Elke ist mit Nastja einverstanden. Es ist wichtig, für alles Zeit zu fin- den: fürs Lernen, für Sport und Spiel. Elke spart auch ihre Zeit, sie will keine Minute verlieren. a) Lesen wir, was sie alles in der Woche macht. Elke bertet sit auf jeden S-h-lt-g ordentli vor. Sie ma--t ge- whnlich al-e Ha-sau-gaben, lest noch am Abent alles Netige in i-re Sch--tas--e und k--mt am nä--sten Tag pünktlich in die --hul-. Sie hat -iele S--ulf-ch-r gern: Deu---- ihre Mu--ers-rache, En-li---, Bio-----, Er-ku--e, Ge---ic-t-, M-s-k, -p-rt, W----n. Sie bekortt in diesen Fichern nur gute Noten. Mat-e und Ph-si- findet sie ---w-r. Zw--m-l wö--entli-- besu--t sie eine Mu-i-sch-le. Sie tre--t auch gern --ort.
- Какой герой повести «Сын полка» тебе наиболее понравился. Почему?
- Подумай, кем может стать Ваня Солнцев, когда вырастет? Почему ты так думаешь?
- Придумай свои названия для повести «Сын полка».
- Как ты думаешь, почему В.П. Катаев повесть «Сын полка» назвал именно так?
- Нажимай на знаки вопроса в подписях и выбирай подходящие формы слов. They in Paris. ? AC We ? in Paris now. A They be in Paris. ?
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- дите значение выражения: (a4)-4: а-19 при а = 5 (a²-6 : a-15 при а = 4 (95)-3: а-19 при а = 3 (a4)-3 : а-15 при а = 3 (a7)-2 : а-16 при а = 3
- Тип 16 № 26899 i Найдите значение выражения \(3^{\sqrt{5}+10} \cdot 3^{-5-\sqrt{5}}\).
- Тип 15 № 535202 i После уценки телевизора его новая цена составила 0,77 от старой цены. На сколько процентов уменьшилась цена телевизора в результате уценки?
- Тип 14 № 509208 i Найдите значение выражения \(\frac{1}{3} \cdot 0,99+2\).
- держат(?)ся ку 4. Вместе и бе- да легче переносит? ся. 5. Кто³ хвалит(?)ся, тот с горы свалит(?)ся. 6. Легко хвалит(?)ся, легко и свалит(?)ся. 7. Кто работы не боит(?)ся, у того она и спорит(?)ся. 8. Дело мастера боит(?)ся. 635. Послушайте стихотворение И. Снеговой. Как бы вы его оза- главили? Выпишите две формы глаголов будущего времени простую и сложную. Укажите вид этих глаголов. несов. в.). Образец. Станцуем (буд. прост., сов. в.); буду танцевать (буд. сложн., Дерево посадим под окном, Выр..стет оно большое, с дом. Прямо к стёклам ветки прислоняя, Зашуршит листвой в разливе мая, А сентябр(?)ской пасмурной порой Заг..рится розовой з..рёй. Будут гнёзда вить на ветках птицы, Будут звёзды сквозь листву светит(?)ся... Будут вёсны шелестеть над нами Медленными мягкими ветвями... А потом другие, после нас, Вдруг проснут(?)ся в этот сизый час, В час, когда Москва объята сном, От листвы, поющей под окном.
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г.
- 7. Тил 7 № 4954 i На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены камерения атмосферного давления. Полученные значения показаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке уменьшения и высоты над уровнем моря (от наибольшей к наименьшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность шифр Метеостанция Давление, мм рт. ст. 1 763 732 2 778 3
- 6. Тип 6 № 4970 / Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой? Направление стра Повалвентное давление Conta 23:00 Пониженное давление Mope
- 5. Тип 5 № 4800/ Какая из перечисленных рек имеет наибольшую длину? 1) Обь 2) Амазонка 3) Конго 4) Янцзы
- 9 класс. Европейский ЮГ 11 из 14 В районе сосредоточена 50% общероссийского производства.... поголовья крупно рогатого скота производства подсолнечника производства сахарной свёклы поголовья овец
- 1) Выбери варианты, которые правильно характеризуют предложение. Солнце уже осветило дальний лес и речку с низкими берегами. Предложение по наличию второстепенных членов: распространённое нераспространённое Предложение осложнено однородными членами: да, это верное высказывание нет, высказывание неверно 2) Определи, каким членом предложения является слово, и перенеси нужный ответ в пустую клеточку: с берегами
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «закуп»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «закуп».
- Задачи ОГЭ по теме ПЛОЩАДЬ КРУГА и СЕКТОРА - вариант 2 1. Площадь круга равна 120. Найдите площадь сектора этого круга, центральный угол которого равен 30°. 2. Радиус круга равен 41. Найдите его площадь. 3. Найдите площадь кругового сектора, если радиус круга равен 4, а угол сектора равен 90°. 4. Найдите площадь кругового сектора, если длина ограничивающей его дуги равна 3л, а угол сектора равен 240°. peryors.po 5. Радиус круга равен 36, а длина ограничивающей его окружности равна 72л.Найдите площадь круга. 6. Найдите площадь кругового сектора, если длина ограничивающей его дуги равна 2л, угол сектора равен 180° а радиус круга равен 2.
- Задачи ОГЭ по теме ПЛОЩАДЬ КРУГА и сектора ВАРИАНТ 1 1. Площадь круга равна 90. Найдите площадь сектора этого круга, центральный угол которого равен 60°. 2. Радиус круга равен 1. Найдите его площадь, деленную на п. 3. Найдите площадь кругового сектора, если радиус круга равен 3, а угол сектора равен 120°. В ответе укажите площадь, деленную на п. 4. Найдите площадь кругового сектора, если длина ограничивающей его дуги равна бл, а угол сектора равен 120°. В ответе укажите площадь, деленную на п. 5. Радиус круга равен 3, а длина ограничивающей его окружности равна бл. Найдите площадь круга. В ответ запишите площадь, деленную на п. 6. Найдите площадь кругового сектора, если длина ограничивающей его дуги равна бл, угол сектора равен 120°, а радиус круга равен 9. В ответе укажите площадь, деленную на п.
- Определи предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. Раскрой скобки и выпиши эти два слова. 1. Вслед (за)тем он посылает к радимичам сказать, что (бы) они вместо хазар платили дань ему. (П. В. Киреевский) 2. А (от)чего мы такими баловниками были, так (по)тому, смекаю, что отцы наши дома редко бывали. (Ф. М. Решетников) 3. Вы должны во что(б) то ни стало помириться, и для того, что(б) уничтожить спорный предмет, я скажу вам прямо и решительно, что я отказываюсь от Покровского. (А. И. Герцен) 4. Он так(же) спокоен, как (будто) читает театральную афишу! (М. Ю. Лермонтов) Ответ запиши со строчной буквы и без точки.
- 7. Чем различался образ жизни знати и простых людей?
- 6. Что объединяет живописцев, о которых говорится в параграфе? Чем различалась их творческая манера?
- 5. Пользуясь дополнительными источниками информации, подготовьте сообщение «Московский Кремль — одна из лучших крепостей Европы».
- 4. Как объединение русских земель вокруг Москвы и расширение международных связей России отразились на сооружениях Московского Кремля?
- 3. Расскажите о церкви Спаса Преображения на Ильине улице в Новгороде. Почему она стала одной из самых знаменитых новгородских церквей?
- 2. Составьте план сообщения о литературных произведениях, посвящённых Куликовской битве. Какие изменения в сознании людей отразили эти произведения?
- 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какие памятники русского зодчества стали образцом для Успенского собора в Московском Кремле? Как вы думаете, почему он должен был быть выше Успенского собора во Владимире?
- 224. Прочитайте загадки. 1. Bo..т, свистит, ветки лома..т³, пыль поднима..т, всех с ног сбива..т. Слыш..ш.. его, да не вид..ш.. его. (В..т..р) 2. Крыльев нет у этой птицы, но нельзя не поди- ви..ся: лишь распуст..т птица хвост — и подним..тся до звёзд. (Р..к..т..) 3. Овсом не корм..т, кнутом не гон..т, а как паш..т — пять плугов тащ..т. (Тр..кт..р) • Спишите две загадки, вставляя пропущенные буквы. Ука- мте спряжение глаголов, выделите их личные окончания. 225. Прочитайте.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 1. (1) Сер..дина осени. (2) Всё (во) круг (не)ожида (н, нн) о п., ж., лтело, (3) Погожие дни ра(з/с)бавляют ж..лтизну мира синим туманом окут.. ва..щим лес и д..ревню. (4) Готовая к отлёту стая скворцов (по) весе (н, нн).. му свищ..т и верещит предаваясь пр..ятным в..сп.. минаниям. (5) В п..р..девших садах ж..лтыми Ф..нарями в..сят поздние ябл...ки пахнущие мёдом. (6) В р..бинах усып.. (н, нн) ых яг..дами п..руют др..зды. (7) Л..жащее на взгорк.. село кудряв..т..ся оттенками ж..лто (бурого) цвета сер.. брит..ся пушком скош.. (н, нн) ых трав на околиц... (8) Тропа от села ж..лтой змейкой скрыва..т..ся в пойме (н, нн) ых лугах залитых водой. (9) Скользит сверкая на солнце осл..пительно белым боком сорока. (10) Напгравшись она вдруг (не) ожид.. (н, нн)о круто пада..т в ивняки. (11) Едем через лес по наезж,. (н, нн) ым дорогам п.. крытым щ., ткой бер..зняка р..бинок клёнов." (12) (Не) пр..ветл..вое лесное царство с ч..рными обл..тевшими липами с запахом дуба. (13) Возле болотца встр..ча.. мся с лосем. (14) Лошадь зверю тоже вид..мо знакома. (15) (Не) спешно лось уступа..т дорогу с любопытством огляд..ваясь. (16) (Не) шев..лясь мы долго наблюда..м за ним. (17) (Из) далека запахло дымком соседней д..ревни,
- Прочитайте рассказ Вставьте вместо каждого пропуска, оболиченного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных париантов (1, 2 или 3)
- В магазине квас на разлив можно купить в бутылках, причём стоимость кваса в бутылке складывается из стоимости самой бутылки и кваса, налитого в неё. Цена бутылки не зависит от её объёма. Бутылка кваса объёмом 1 литр стоит 36 рублей, объёмом 2 литра — 66 рублей. Сколько рублей будет стоить бутылка кваса объёмом 1,5 литра?
- 4 Complete the sentences with the past form of the verbs. 1 Alex (cycle) to school. 2 We (not travel) by bus. 3 Dad (watch) TV last night. 4 Harry (like) the film? 5 Ilona (use) her mobile phone. 6 They (not play) football. 7 the film (finish) at 10.00?
- 3 Look at the table. Complete the sentences with was, were, wasn't or weren't. Name Pierre and Marie Curie Anna Pavlova Leonardo da Vinci The Brontë sisters Occupation scientists dancer artist, scientist, inventor writers Nationality French/ Polish Russian Italian British 1 Who Anna Pavlova? 2 Pierre and Marie Curie scientists. 3 No, they the Brontë sisters dancers? 4 Leonardo da Vinci Russian 5 Marie Curie Polish. 6 The Brontë sisters Italian. 7 Yes, he Leonardo da Vinci an inventor?
- 2 Choose the correct word. 1 travel a in space 2 ski a in work 3 watch a TV 4 cycle a to work 5 use a computers 6 play a TV b in football b in the mountains b computers b on the coach b mountains b football
- 1 Label the pictures with the words. athlete dancer scientist singer teacher writer
- y=-$\frac{7}{2}$x+11 8. Дана функция. Найдите значение функции при х, равном 4. Ответ:
- При переходе луча света из первой среды во вторую угол падения 40 градусов, а угол преломления 20 градусов. Найдите относительный показатель преломления первой среды относительно второй.
- При переходе луча света из первой среды во вторую угол падения 40 градусов, а угол преломления 20 градусов. Найдите относительный показатель преломления второй среды относительно первой.
- Абсолютный показатель преломления первой среды 1,00 (воздух), второй среды 1,33 (вода). Найдите относительный показатель преломления воздуха относительно воды.
- Абсолютный показатель преломления первой среды 1,00 (воздух), второй среды 1,33 (вода). Найдите относительный показатель преломления воды относительно воздуха.
- Луч света идёт из этилового спирта (n = 1,36) в воду (п = 1,33). Угол преломления 40 градусов. Найдите угол падения.
- Луч света из воздуха (n = 1,00) падает на алмаз (п = 2,42) под углом 15 градусов. Найдите угол преломления.
- 212.- Вычислите значения производной функции / в данных точках: 1 a) f (x)=x²-3x, x = -, x=2; 6) f (x)=x-4x, x=0,01, x=4; B) f(x)=x-, x=√2, x=- r) f (x)=, x=-3, x=0. 3-x 2+x'
- К нам в Агинское приехали паломники с целью посетить национальный парк «Алханай». Вы должны помочь им в их путешествии. Задание 1. Из поселка Агинское мы выехали на машине в 8 ч. утра и были на месте в 10 ч 30 минут. Возле реки Дульдурга мы сделали остановку и отдохнули 30 минут. Каково расстояние от Агинского до Алханая, если мы ехали со скоростью 60 км в час? Задание 2 При входе в национальный парк на стенде наши туристы увидели такие тексты. 1. Прочитай их. Мы с вами живем в Забайкальском крае в Агинском Бурятском окр дним из самых красивых мест Забайкалья является национальный на территории Дульдургинского района в Апханай» Он находится
- 1-8. Определите общее сопротивление и силу тока цепи по рисунку 55. (20-Ом; 1 А)
- 1-7. Определите общее сопротивление и силу тока цепи по рисунку 54. (10 Ом; 2,6 А)
- 1-6. Определите общее сопротивление цепи по рисунку 53. (3 Ом)
- 1-5. Определите общее сопротивление цепи по рисунку 52. (1 Ом)
- 1-4. Определите общее сопротивление цепи по рисунку 51. (4 Ом)
- 1-3. Определите общее сопротивление цепи по рисунку 50. (20 Ом)
- 1-2. Определите общее сопротивление цепи по рисунку 49. (4 Ом)
- 1-1. Определите общее сопротивление цепи по рисунку 48. (20,8 Ом)
- Должность: генерал-губернатор Степного края, командующий войсками Омского военного округа, Архиепископ Омский и Павлодарский, городской голова Омска 4 С началом Первой мировой войны омским властям пришлось вести чрезвычайно напряженную работу по мобилизации военных кадров, обеспечению войск продовольствием, оказанию помощи раненым, а также размещению на своей территории военнопленных и хлынувшего с запада потока беженцев. Кроме того, возникало множество других проблем, связанных с условиями военного времени. Отметь верные « + » и неверные « - » утверждения 1. В Омске находился Военный госпиталь для раненых, главным врачом которого был действительный статский советник Пасальский Антон Антонович. 2. В 1915 г. В Омске создали комитет по оказанию помощи беженцам, 3. В годы войны в Омске уже насчитывалось до 15000 военнопленных, среди которых были немцы, австрийцы, венгры, чехи, румыны. 4. Сельское хозяйство в годы войны практически не пострадало. 5. Общественные организациИ проводили многочисленные благотворительные сборы пожертвований на военные нужды, кружечные сборы в пользу раненых и больных воинов, лотереи, сборы вещей для армии и беженцев и много другое. 6. В Омске было открыто две школы прапорщиков, которые успели произвести совокупно 10 выпусков и подготовить около 4 тысяч достаточно квалифицированных офицеров 7. В Первую мировую в Омск были эвакуируемы различные предприятия из зоны боевых действий.
- Карточка № 198 Северная Америка Несмотря на то, что Великие Американские озёра соединены с Атлантическим океаном рекой Святого Лаврентия, от озера Эри к реке Гудзон был построен канал (найдите его на карте). С помощью текста учебника (стр. 214) и физической карты Северной Америки объясните, чем была вызвана необходи- мость его строительства.
- 645. Образуйте с помощью приставок другие глаголы от данных. Образец. Строить перестроить, построить, отстроить, до- строить, недостроить. Печатать, пилить, садить, лежать, плясать, ходить, пла- кать, говорить, слушать, стучать, бежать, читать. 646. Сгруппируйте глаголы, образованные: а) приставочным способом; б) суффиксальным способом. Перечитать, мечтать, светлеть, входить, мчаться, завтра- кать, ужинать, приклеить, перелетать, бледнеть. 647. Работая в паре, определите способ образования глаголов. Обсудите результаты работы. Образец. Разбежаться ← бежать (прист.-суф.). - От какой части речи образован последний глагол? Подберите однокоренные слова к выделенному слову. Позавтракать, присесть, загрустить, рассмеяться, поси неть, твердеть, приглушать, загореться, окаменеть, по скользнуться, утроить
- 2. Функция задана формулой y=5-2x Найти значение аргумента, при котором значение функции равно нулю.
- 1. Функция задана формулой y=x+2 2x Найти ее значение при х=-1
- Нажимай на знаки вопроса в подписях и выбирай подходящие формы слов. She at school. was is at school. He am be at school.
- Какая из рек списка Европейского Юга лишняя?
- Практическая работа 6 Решение экспериментальных задач. 1. В четырех пробирках для двух вариан- тов даны следующие кристаллические вещества: А. а) хлорид кальция; б) гидроксид натрия; в) карбонат калия; г) хлорид стронция. Б. а) карбонат кальция; б) нитрат стронция; в) сульфат натрия; г) хлорид калия. Опытным путем определите, в какой пробирке находится какое вещество. Пользуясь таблицей 3 (с. 14-15), напишите урав- нения соответствующих реакций в молекулярном, ионном и сокращенном ионном виде. 2. Проделайте следующие превращения: a) CaCl2 б) MgCO3 - ← Ca(OH)2 CaCO3 - Ca(HCO3)2 MgCl2→ Mg(OH)2→ MgSO4 - CaCO3 CaCl2 Составьте уравнения соответствующих реакций в молекулярном, ионном и со- кращенном ионном виде.
- 6 Write the correct verb: eating, flying, wearing, climbing, drinking. 1. Look! The monkey is __________ the wall! 2. Peter isn't __________ He isn't hungry. 3. I'm __________ a kite in the garden. 4. It's rainy. We're __________ macs. 5. It's very hot. Look! The horse is __________ water.
- 1. Lulu is having fun. Lulu __________ fun. 2. I'm watching birds in the garden. I __________ birds in the garden. 3. The cat is sleeping on the sofa. The cat __________ on the sofa. 4. She's playing the piano. She __________ the piano. 5. The mice are eating cheese. The mice __________ cheese.
- 4 Circle the correct answer. 1. The children ___________. They are running! a. are swimming b. aren't swimming 2. The cat ___________. It's sleeping. a. aren't playing b. isn't playing. 3. Sergey isn't eating. He __________! a. is sleeping b. isn't sleeping 4. Lulu ___________. She's doing her homework. a. is watching TV b. isn't watching TV 5. We ___________. We're swimming. a. aren't running b. are reading
- Раскройте скобки и найдите значение суммы: a) \(\frac{5}{9}+(\frac{4}{9}-\frac{7}{11})\); б) \(5\frac{3}{7}+(-\frac{3}{7}-\frac{8}{9})\); в) \(4,32+(\frac{12}{13}-3,32)\); г) \(\frac{7}{15}-(\frac{4}{15}-\frac{4}{5})\); д) \(6\frac{7}{9}-(3\frac{4}{9}+2\frac{1}{3})\); е) \(-9\frac{11}{12}-(\frac{1}{4}-\frac{5}{12})\); ж) \((4\frac{1}{4}-6\frac{8}{11})+(6,75-3\frac{3}{11})\); з) \((9\frac{7}{18}-2,7)-(4\frac{1}{18}+2,3)\).
- Задание №1: ниже перечисленные названия сгруппировать по экономическим районам Западного макрорегиона. Ответ представить в виде таблицы: Карелия, Дагестан, янтарь, военный морской флот, малахит, Астраханское газовое месторождение, Череповецкий металлургический комбинат, Волжский автомобильный завод, Оренбург, космодром, магнитная аномалия, Курская Калининградская область, Архангельская область, горючие сланцы, Рязанская область, известняки, поваренная соль, вольфрамовые руды, производство синтетического каучука, лесная промышленность, Азовское море, Балтийское море, Баренцево море, города «золотого кольца», Энгельс, Ростов на- Дону, бахчевые культуры, рис, Челябинск, Татарстан, Петрозаводск, потухшие вулканы, девственные леса, республика Калмыкия, циклоны, засухи и суховеи, сильные морозы, понижение территории к югу, складчато-глыбовые горы, молодые горы, Уфа, металлургия, приборостроение и вычислительная техника, тяжелое машиностроение, житница страны, Башкирия, овощеводство, рыбная промышленность, гидроэнергетика, минеральные воды, Псковская область, Онежское озеро, Рыбинское водохранилище.
- < К списку задач Котик прыгнул на клавиатуру! Котопечатки Нажимай на слова с опечатками и выбирай лишние буквы. > Ruby had just fineished baking a pie and leift it to cool. A little leater, it was suddenly gone. A trail of crumbs led tunder the sofa. There, Milo the cat was lyeing down, his whiskers coverred in fish. The pie was eaten, but Ruby sighed and smiyled. From theat day on, Milo got a new name - the pie thief. ↓ english.uchi.ru Я
- 2) Выбери признак, который имеет слово низкими: 2 спряжения отвечает на вопрос «какими?» выполняет функцию обстоятельства неизменяемая часть речи
- Солнце уже осветило дальний лес и речку с низкими берегами. 1) Определи, какой частью речи являются слова (запиши название без сокращений и точки): осветило – речку –
- теристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Неограниченный рост, активный образ жизни, клеточное строение, разм грибы А. 3. Тип 2.2 № 2708 i В чём заключается значение описанного в задании процесса для человека?
- 9. Решите уравнение 3 (5х + 8) - 7 x = 6 x. Ответ:
- 873. Функция задана формулой у = 1 x²+1 где - 3 ≤ x ≤3. Составьте таблицу с шагом 1 и заполните ее, вычислив соответ ствующее значение функции.
- 872. Функция задана формулой у = (x - 1)(x + 5). В таблице указаны значения аргумента х с шагом 0,5 (каждое следующее значение х больше предыдущего на 0,5). Заполните таблицу, вычислив соответствующие значения функции: x y -2 -1,5 -1 -0,5 0 0,5 1 1,5 2
- 871. Функция, область определения которой — множество {-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3), задана формулой у = х² - 3. Задайте эту функцию таблицей.
- Сделать вывод о причинах различий. ЗАПОЛНИ ТАБЛИЦУ ГОРОД ТИП КЛИМАТА СРЕДНЯЯ ТЕМПЕРАТУРА ЯНВАРЯ СРЕДНЯЯ ТЕМПЕРАТУРА ИЮЛЯ ОСАДКИ, ММ/ГОД ЛОНДОН МОСКВА OMCK ХАБАРОВСК
- е лежат 4 пирожка с в с капустой. На сколько ? Ответ: 2 = 10 7= 3+ 10- =10 6=4+ 10- Цц 79
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите год, когда произошло событие, юбилею которого посвящена данная почтовая марка. Объясните, почему событие, юбилею которого посвящена почтовая марка, сохраняется в памяти народной на протяжении многих десятилетий.
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- 21 Тип 21 № 512508 i В магазине квас на разлив можно купить в бутылках. причём стоимость кваса в бут х
- 20 Тип 20 № 99570 i Митя, Антон, Гоша и Борис учредили ком- панию с уставным капиталом 200 000 рублей. Митя внес 14% уставного капитала, Антон — 42 000 рублей, Гоша — 12% уставного капита- ла, а оставшуюся часть капитала внес Борис. Учредители договорились делить ежегодную прибыль пропорционально внесенному в уставной капитал вкладу. Какая сумма от при- были 1 000 000 рублей причитается Борису? Ответ дайте в рублях.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.