База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 17. Сторона ромба равна 9, а один из углов равен 150°. Найдите высоту ромба.
- 16. Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках В и С, причём AB5, BC=15. Найдите АК.
- 15. Медиана равностороннего треугольника равна 15/3. Найдите сторону этого треуголь- ника.
- 14. При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 5°С. Найдите температуру веще- ства (в градусах Цельсия) через 9 минут после начала проведения опыта, если его началь- ная температура составляла -8°C.
- На диаграмме показано среднее количество выпавших атмосферных осадков за каждый месяц во Владивостоке в течение года. На вертикальной оси указано количество осадков (в мм), на горизонтальной - месяцы.
- 17. Диагональ прямоугольника образует угол 86° с одной из его сторон. Найдите острый угол между диагоналями этого прямоугольника. Ответ дайте в градусах. Ответ:
- 16. На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М и №. Известно, что ZNBA = 44. Найдите угол №МВ. Ответ дайте в градусах. Ответ:
- 15. В треугольнике АВС известно, что АВ=BC, LABC дайте в градусах. = 108. Найдите угол ВСА. Ответ
- ОГЭ 2026 14. Каучуковый мячик с силой бросили на асфальт. Отскочив, мячик подпрыгнул на 2,4 м, а при каждом следующем прыжке он поднимался на высоту в два раза меньше преды- дущей. При каком по счёту прыжке мячик в первый раз не достигнет высоты 5 см? Ответ:
- 13. Укажите решение неравенства 10г - х² < 0 1) [0; 10] 2) (-∞; 0] U [10; +∞) 3) [10; +00) 4) [0; +00) Ответ:
- 12. Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле Р = I2R, где І- сила тока (в амперах), R- сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите со- противление R, если мощность составляет 147 Вт, а сила тока равна 3.5 А. Ответ дайте в омах. Ответ:
- 11. На рисунках изображены графики функций вида у = ах2 + bx + с. Установите соот- ветствие между графиками функций и знаками коэффициентова и с. ГРАФИКИ A) Б) B) y y y I 1 10 I КОЭФФИЦИЕНТЫ 1) a<0, c>0 2) a>0, c<0 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. АБВ 10 1 3) a>0, c>0 Ответ:
- ОГЭ 2026 10. В лыжных гонках участвуют 13 спортсменов из России, 2 спортсмена из Норвегии и 5 спортсменов из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жре- бием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен не из России. Ответ:
- Самостоятельная работа № 7 Операции над событиями (10-15 мин) Вариант 2 1. Правильную игральную кость бросили один раз. а) Сформулируйте словами событие А, противоположное событию А «выпало меньше четырёх очков». б) Найдите вероятность события А. 2. В случайном опыте S всего 16 равновозможных элементарных собы тий. На диаграмме Эйлера показан опыт S и события А и В в этом опыте. Найдите: a) P(A); 6) P(B); B) P(A ∩ B); г) P(A ∩ B). 3. На фабрике шьют дамские шляпы. В среднем 8 из 100 шляп имеют незаметный дефект (неровный стежок и т. п.). Какова вероятность того, что случайно выбранная шляпа не имеет дефектов? 4. В торговом центре два автомата продают кофе. К концу рабочего дня в каждом отдельном автомате кофе может закончиться с вероятно- стью 0,3, а в обоих автоматах кофе заканчивается с вероятностью 0,12. Какова вероятность того, что к концу дня: а) кофе закончится ровно в одном из автоматов; б) кофе не закончится ни в одном из автоматов?
- 3. При каких значениях т имеет смысл выражение V15-5m+V4+m?
- 2. Решите систему неравенств: a) { 6x-12>0, 2x-3>0; 6) { 26-x<25, 2x+7<13.
- Вариант 3 1. Решите неравенство: a) 1 8 x < 2; 6) 2-5x < 0; B) 3(x−1,5)-4 <4x+1,5.
- 3. При каких значениях а имеет смысл выражение V12-3a+Va+2?
- ПРЯМОЙ И ОБРАТНЫЙ СЧЁТ ДЕСЯТИЧНЫМИ ЧИСЛАМИ ЛИСТ 2 Каждая из этих последовательностей увеличивается или уменьшается с шагом в одинаковое количество десятых. Поймите закономерность, а затем заполните все недостающие числа. 1) Считайте вперёд с шагом 1,3 2,1 2,9 4,5 6,1 2) 4 3,4 2,2 1 3) 0,72 0,82 1,12 1,32 4) -0,3 0,4 1,1 2,5 5) 3,6 4,4 4,8 6 6) 1 0,6 0,2 7) 1,3 0,8 -0,2 -0,7 8) 3,8 4,7 6,5 9,2 9) 1,2 0,6 0 -0,9
- Раскрой скобки и напиши глаголы в прошедшем времени. Прочитай текст и расскажи, как Егор провёл время в гостях у тёти. Last Saturday Yegor 1) visited (visit) his aunt. She 2) Was (be) happy to see Yegor Stayed (stay) with her for tw helped (help) her about his
- Выпиши из него глаголы в прошедшем времени. Расскажи, чем занима- лись дети в воскресенье в парке.
- 5. Have you found a new flat? (yet) 6. Have you attended this exhibition? (just) 7. Have you driven a car? (never) 8. Have you written a report? (already)
- 4. Fill in never or ever in the correct place: 1. I have been to London. 2. Have you seen the Eiffel Tower? 3. I have skated on the skating-rink. 4. Sam has been to a football match. 5. Have you flown to Madrid? 6. We have travelled by plane. 7. Liz has booked a trip to Morocco. 8. Has Tom cooked lunch? 9. They have flown in the helicopter.
- 2. Fill in just correctly: 1. They (go) to the cinema. 2. Kate (meet) her friend. 3. She (invite) her friends to the party. 4. They (finish) their English test. 5. Bill (send) an e-mail to his parents. 6. I (buy) a new mobile. 7. Bob (find) a new article. 8. Liz (get) the driver's license. 9. We (read) about New York.
- Домашнее задание: Записать в тетрадь информацию о любом памятнике г. Краснокамска (когда был открыт, в честь какого события, кто автор и т.д.). ИЛИ найти дома старинную фотографию и записать в тетрадь историю этой фотографии
- 1. Грамматика: глагол to be, have got, времена Упражнение 1. Вставьте am, is или are: 1. You our best friend. 2. He an excellent driver. 3. Ann a perfect housewife. 4. We ready for hard work. 5. It a green dress. Упражнение 2. Поставьте предложения из упражнения 1 в отрицательную и вопросительную форму. Упражнение 3. Вставьте have got или has got: 1. Julia four big yellow lemons. - 2. Charlie and Kate a box of chocolates. - 3. My brother _ a new watch.
- Практическая работа "Объяснение слиматических различий территорий, находящихся на одной географической широте, на примере умеренного климатического пояса» 」 | Цель работы: объяснить причины климатических различий территорий одного | Γ климатического пояса. | Оборудование: карты атласа Ход работы Задание 1. Используя карты атласа (география, 7 класс) заполните таблицу: Климат (области умеренного климата) Умеренно Умеренны континентальный й климатиче ский Континентальный Резко континентальный Муссонный Морской Рельеф Средняя температура Среднег Приро одовое дные количест зоны январь июль BO осадков, MM Задание 2. Дайте объяснение выявленным сравниваемых территорий. климатическим различиям
- В/б «Б» классе 13 девочек и 14 мальчиков. По итогам третьей четверти средняя оценка у девочек равна 4,2; у мальчиков 3,9. Какова средняя оценка учащихся 6 «Б» класса?
- Какая из фигур на чертеже имеет больший периметр? Сколько осей симметрии у фигуры 2?
- В трамвае ехали 38 пассажиров. На остановке вышли 9 пассажиров, а вошли 12 пассажиров. Сколько... ? Закончи вопрос и реши задачу.
- В коробке было 38 кубиков. Из 12 кубиков Дима построил дом, а из 9 - башню. Сколько кубиков осталось в коробке?
- В двух книгах 96 страниц. В первой из них 64 страницы. На сколько больше страниц в первой книге, чем во второй?
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «кодекс»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «кодекс». 11. А) введение пожилого и Юрьева дня Б) походы - В) битва при Гастингсе Г) правлени
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «вече»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «вече». 10. А) правление Ивана III Великого Б) поход новго В) правление Юстиниана Г) строительст
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «вира»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «вира». 9. А) правление Владимира Всеволодовича Монома В) Борьба с Золотой Ордой
- Логическая функция F задаётся выражением ¬ a v (b&¬c). Определите, какому столбцу таблицы истинности функции F соответствует каждая из переменных a, b, c.
- 3. What did they buy? Complete the sentences with A / AN or SOME: Cris bought__________hat, __________shoes and __________magazine. My mom bought__________toothpaste and __________food. My brother bought__________postcards and __________stamps. I bought__________interesting book!
- 2. Complete the sentences with A, AN or SOME: Would you like__________coffee? Would you like__________piece of chocolate? Would you like__________water? Would you like__________envelope for your letter? Would you like__________glass of lemonade? Would you like__________paper to write your note?
- 3 6 9 12.
- 2 5. 8 11.
- 1. 4 7 10.
- Что из перечисленного стало одним из последствий правления царя Ашшурбанапала в Ассирийской державе? 1) создание первой в мире публичной библиотеки;
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбранной Вами теме. Перечень тем А) Древняя Греция Б) Ассирийское государство В) Древний Китай Г) Древняя Палестина Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме: «Одиссея», «неприкасаемые», «сын неба», Тигр, скрижали, вето. Объясните смысл этого слова (словосочетания).
- Что смог захватить автор в лагере противника сразу же после завершения битвы с царем Кардуниаша? Что стало резиденцией автора, согласно тексту?
- 13. Вычисли: (1\frac{11}{21} : \frac{6}{7} - 1\frac{1}{9}) \cdot \frac{9}{14}.
- 6. Что было позже? Отметь галочкой. Открытие Славяно-греко-латинского училища Открытие пролива между Азией и Америкой Строительство теремного дворца
- 5. Ответь на вопросы. 1. Автор иконы «Спас Нерукотворный» 2. Кем были изготовлены большие часы 3. Кто был автором книги «Синопсис» 4. Кто воспитывал царских детей 5. Кто написал «Грамматику
- Ученик (ца) Дата 4. Соотнеси имена деятелей культуры с их работами. 1. В.Ф.Бурцов-Протопов 2. Иван Тимофеев 3. Авраамия Полицына 4. Симон Ушаков А. «Временник» Б. икона «Спас Нерукотворный» В. Букварь Г. «Сказания»
- < Тренировочный вариант 7 1/15 Условие задания: 00:41:21 2 Б. Выбери вариант с правильным указанием ударного гласного: поняла поняла поняла шасси шасси ШАсси брала брала Ο د
- ΒΠΡ Перечень событий (процессов) А) русско-византийские войны Б) Гуситские войны В) нашествие монголов на русские земли и княжества в 1237-1240 п. Г) политическое развитие Северо- Восточной Руси во второй половине XII в. Каждая из иг иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию.
- 18. Задумали двузначное число. Когда это число умножили на произведение его цифр, подучилось 1995. Какое число задумали? Запишите решение и ответ
- 17. В таксомоторном парке автомобили марки «Лада» были представлены тремя моделями «Лада-Капина», «Лада Приорая и «Лада-Веста» Известно, что автомобили «Лада-Вестая состаютили 5 всех автомобилей, в «Лада-Приорам - часть всех двтомобилей составляли автомобили модели «Лада-Калина»? 2 оставшихся. Какую 3
- 16. В магазине акция при покупке 6 товаров за 100 рублей каждый, один из них в подарок. Если покупатели ушли из магазина с 42 товарами, сколько подарков ков они получили?
- 15. Площадь круга была равна 254,34 см³, затем радиус его окружности уменытели в 3 раза. Найцікте длину окружности е уменьшенным радиусом, Число я принять за 3,14
- 14. Вычислиre 9 음(+음음음 16 16 45 Запишните полностью решение и ответ
- 13. Один насос может наполнить бассейн за 48 часов, а другой насос наполнит тот же бассейн за 16 часов. За сколько часов на полнят бассейн эти два насоса, работая вместе?
- 12. На рисунке изображен правильный шестиугольник, проведены его оси симметрии и несколько других прамых, Какие прямых валяютсея осями симметрия шестиугольника?
- 11. Во время диспансеризации вельводе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцятиклассника большие 160 см и меньше 185 см. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запините в ответе их номера + 1) Разница а росте между любыми двумя одиннадцатиклассниками этой школы не больше 25 см. 2) В этой школе обязательно найдется одиннадцатиклассник ростом ровно 187 см. 3) Рост любого одиннадцатиклассника в этой школе больше 160 см. 4) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 158 см.
- На рисунке 202, в дана фотография трека электрона в пузырьковой камере, находившейся в магнитном поле. Определите по этой фотографии: а) почему трек имеет форму спирали; б) в каком направлении двигался электрон; в) что могло послужить причиной того, что трек электрона на рисунке 202, в гораздо длиннее треков α-частиц на рисунке 202, б.
- Один шарик надут воздухом, другой — водородом, третий — углекислым газом. Какие шарики не взлетят? Объясните почему.
- Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 155 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- 2) Определите, сколько примерно было продано экзотических цветов.
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 5000 единиц товара. 1) Каких товаров продано больше всего?
- Найдите значение выражения $\left(\frac{2}{5}+\frac{3}{4}\right) \cdot \frac{23}{20}$.
- 3. Соедини подвиг с именем партизана. Зоя Космодемьянская Лёня Голиков Валя Котик Марат Казей Взял две гранаты, одну бросил в немцев сразу, а вторую - когда те подошли ближе, взорвав себя вместе с ними. Под видом нищего собирал сведения о немцах. Занималась разведывательной работой на передовой и в тылу врага. Собирал оружие в лагерях и передавал его партизанам
- 2. Что производили на заводах для фронта в годы Великой Отечественной войны? Закрась. военная техника одежда мебель лекарства украшения обувь продукты питания личные автомобили
- Имя, фамилия. 1. Дополни высказывания. Советский тыл сыграл ключевую роль в достижении победы над _______. Производство военной техники было увеличено в ______ раза. В числе строительств оказались предприятия ______ и ______ заводы, электростанции, а также строительство ______ отраслей, дорог.
- «Изучение строения лишайников» Цель: изучить особенности внешнего и внутреннего строения, закрепить и углубить знания о лишайниках. Оборудование: источники дополнительной информации Ход работы 1. Изучите теорию и рассмотрите особенности внешнего строения лишайников, их видовое название. 2. Результаты оформите в таблице. Название лишайника Морфологическая форма Рисунок (фотография) 3. Познакомьтесь с внутренним строением слоевища лишайника. 4. Зарисуйте внутреннее строение слоевища лишайника. Сделайте обозначения. 1. 2. 3. 4. 6. Сделайте вывод об особенностях строения лишайников. А также о многообразии лишайников на определенной территория и влиянии на них окружающей среды.
- Решите уравнение 4х2 +x = 0. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите меньший из корней. Ответ:
- Найдите значение выражения ((10^4)^-6)/(10^-23). Ответ:
- Одно из чисел √40, 46, √53, √58 отмечено на прямой точкой А. Какое это число? 1) √40 2) √46 3) √53 4) √58 Ответ:
- Найдите значение выражения 33.((2/11)^2)-28.(2/11). Ответ:
- Бумагу формата Аз упаковали в пачки по 120 листов. Найдите массу пачки, если масса бумаги площади 1 кв. м равна 96 г. Ответ дайте в граммах. Ответ:
- Найдите площадь листа формата АЗ. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. Ответ:
- Найдите ширину листа бумаги формата А4. Ответ дайте в миллиметрах и округлите до ближайшего целого числа, кратного 10. Ответ:
- Сколько листов формата А5 получится из одного листа формата А02 Ответ:
- Установите соответствие между форматами и номерами листов. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр, соответствующих номерам листов, без пробелов, запятых и дополнительных символов. A1 A3 A4 A5
- Практикум по теме «Обособленные члены предложения» 1. Определите, в каких предложениях есть причастный оборот: 1) Ожил лес покрытый дымкой молодой зеленью. 2) Дорога белела освещённая месяцем. 3) Машина долго кружила по улицам похожим на сады. 4) Пустынный двор разрезанный оврагом зарос бурьяном из конца в конец. 5) Пахучая ветка по-тепличному безжизненная склонилась на край стакана. 2. Укажите предложения, в которых есть обособленные определения: 1) В небе ясно блестели небрежно насыпанные звёзды. 2) Слепит глаза морозный жгучий день рассыпавший скрипучие сугробы. 3) Зловещий вой пронзительный и наглый разрезал небо надвое. 4) Заросшая просёлочная дорога жалась к реке. 5) Весенней негой утомлён я впал в невольное забвенье. 3. Определите, в каких предложениях одиночное определение нужно обособить: 1) Белые звёзды мигают в реке. 2) Отставшие льдины стукались о борт корабля. 3) Звёзды ясные отражаются в реке. 4) Плачет бедная без устали она. 5) На кого вы меня старого покинули? 4. Укажите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок: 1) Насыщенные холодом тучи ползли над Царицыном. 2) Разморённые жарой, люди двигаются медленно, вяло. 3) Дружбой сильна молодость наша борьбе за мир верна. 4) Опытный и осторожный, Усольцев отучил Андрея от пренебрежения к деталям. 5) Полный раздумья шёл я однажды по большой дороге. 5. Укажите, в каких предложениях нужно поставить запятую перед союзом И: 1) В большой корзине кот сидел, подушками обложенный и подозрительно глядел на прут в руке Серёжиной. 2) Он мельком вспомнил о матери и пронизанный горячим уколом боли, с усилием отогнал мысль о ней. 3) Меня брало нетерпение скорее попасть к своим и я еле сдерживал шаг. 4) Голова перестала шуметь и холодной росой покрылся лоб. 5) Тоня сбежала по сходням и смелым прыжком прыгнула прямо в толпу друзей. 6. Определите, в каких предложениях есть обособленное приложение: 1) Старик Зданевич бывший преподаватель гимназии занимался французским языком с несколькими недорослями. 2) В квартире паровозного машиниста Гладышева было людно и шумно. 3) В этом городе (Тарусе) жил незадолго до смерти замечательный поэт Заболоцкий. 4) Живёт у нас корабельный врач быстрый и строгий старик большой знаток музыки обладатель большой исторической библиотеки.
- 1 Прочитай и напиши глаголы в прошедшем времени. 1 skip 2 laugh 3 pass 4 stop 5 try 6 want 7 climb 8 cry
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4). Sweets Many people eat sweets. A sweet is usually made from sugar and water with flavours and other ingredients. People A __________ sweets for thousands of years. In the past people B __________ honey to make sweets. Sweets are found in almost any store because they C __________ by many companies. Many people think that sweets taste good. Other people do not like D __________ Sweets contain lots of sugar, so they are not very healthy. But they are one of the E __________ kinds of food. E 1) much popular Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 простое, двусоставное. 2) В предложении 2 содержатся однородные составные именные сказуемые. 3) Предложение 3 содержит 2 (две) грамматические основы. 4) Предложение 4 осложнено однородными обстоятельствами. 5) Предложение 5 сложноподчинённое с придаточным определительным.
- ВАРИАНТ 1. Прочитайте текст и выполните задания 2,3. (1)Зачем садовод осенью при первых ночных заморозках поджигает разложенные по саду кучи влажного мусора? (2) Осенние ночные заморозки это налетающий с севера холодный ветер и ясное небо. (3)Земля теряет накопленное за день тепло в результате конвекции и теплового инфракрасного излучения, и корни деревьев могут промёрзнуть, пока они не укрыты снегом. (4) Дым от костров поднимается невысоко и не сразу опускается на землю. (5)Он расстилается над садом, образуя некое «одеяло», которое препятствует конвекции воздуха и отражает инфракрасное излучение земли над всей площадью сада. Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) поджигает кучи (предложение 1) 2) осенние ночные заморозки (предложение 2) 3) они (не) укрыты (предложение 3) 4) дым поднимается (и) опускается (предложение 4) 5) он расстилается (предложение 5)
- Берегите природу
- 8. Have you written a report? (already)
- 7. Have you driven a car? (never)
- 6. Have you attended this exhibition? (just)
- 5. Have you found a new flat? (yet)
- 9. They have flown in the helicopter.
- 8. Has Tom cooked lunch?
- 7. Liz has booked a trip to Morocco.
- 6. We have travelled by plane.
- 5. Have you flown to Madrid?
- 4. Sam has been to a football match.
- 3. I have skated on the skating-rink.
- 2. Have you seen the Eiffel Tower?
- 4. Fill in never or ever in the correct place: 1. I have been to London.
- 9. We (read) about New York.
- 8. Liz (get) the driver's license.
- 7. Bob (find) a new article.
- 6. I (buy) a new mobile.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.