База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) К лесным опушкам и людей, и животных манит неведомая сила. 2) Вблизи лесных опушек невозможно найти тропинки. 3) На опушке хорошо, потому что в поле дует ветер, скучновато, а в лесу местами не проберёшься. 4) В западной части России приятно видеть лесные опушки. 5) Недалеко от опушки можно увидеть следы зайца. Ответ.
- 17 Тип 17 № 5135 i Однажды летом отец и старший брат взяли Мишу на рыбалку. Всё там было для него внове. Палатка на берегу реки, костер и ночное звездное небо. Разбудили его очень рано. Было немного зябко. Миша выглянул из палатки и обомлел от удивленья. Вся трава на поляне перед палаткой была покрыта крошечными прозрачными каплями, в которых перели- вались и играли солнечные искры. Какое явление природы так удивило Мишу? Как оно образуется? Дайте развернутый ответ.
- 16 Тип 16 № 4878 i Типичными представителями животного мира какой природной зоны являются зебры, буйволы, гепарды и гиены? 1) смешанные и широколиственные леса 2) полупустыни и пустыни 3) саванны и редколесья 4) тундра Ответ:
- 15 Тип 15 № 4911 i Примером приспособления животных к условиям природной зоны пустынь и полупустынь является 1) способность переносить низкие температуры 2) изменение окраса по сезонам года 3) умение лазить по деревьям 4) ведение сумеречного и ночного образа жизни Ответ:
- 17.В результате какого р/а распада плутоний- 239 превращается в уран -235?
- 16. Какое ядро образуется из радиоактивного лития -8 после одного а- распада и одного В-распада?
- 15. Какое ядро образуется из радиоактивного изотопа сурьмы-133 после четырех в-распадов?
- 14. В какое ядро превращается торий-234 при трех последовательных а- распадах?
- 13. Ядро 238 92 U претерпело ряд а - и В-распадов. В результате образовалось ядро 206Pb. Определите число а -распадов. 82
- 12. В результате какого радиоактивного распада плутоний 23994 Ри превращается в уран 235 92U?
- 10.В результате какого радиоактивного распада натрий 22 11Na превращается в магний 22 11Mg?
- 7. написать реакцию р-распада свинца
- так. 3-2 + 4 = 10 (см) 5-8=40 3-7=21 6-4-24 5-7=0 7-3= 6-5=0
- 5. Объясни, как найти частное в каждом столб ке, и найди его. 6.2 = 12 8.2 = 16 2=0 12:2= 16:2= :2=0 12:6= 16:8= 0:0=0
- 4. Вычисли и проверь решение. 61-32 17 +29 35-18 47+2
- 19. Какие из следующих утверждений верны? 1) Диагонали прямоугольника точкой пересечения делятся пополам. 2) Сумма острых углов прямоугольного треугольника равна 90 градусам. 3) Основания равнобедренной трапеции равны. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых. Ответ:
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сан- тиметрах. Ответ:
- Решите неравенство: 1) 8x + 2 < 9x – 3; 2) 6 - 6x > 10 – 4x; 3) 6y + 8 < 10y – 8; 4) 3 – 1ly = -3y + 6; 5)-8p-2 <3 -– 10p; 6) 3m – 1 < 1,5m + 5.
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4). My pets I'm only ten but I know what I am going to be in the future. I love animals and I want to be a vet, I want to treat animals. I have two pets: a dog and a parrot. I take care of A My little sister Alice is two years B than I am. She often C me. She feeds the parrot and walks with our dog. I read a lot of books about animals to learn how to feed and to treat different animals. Last summer 1 D to my grandpa to the country. I helped him with the cow and chickens. I enjoyed it very E A 1) theirs 2) they 3) their 4) them B 1) younger 2) as young as 3) young 4) youngest C 1) helped 2) is helping 3) helps 4) will help D 1) go 2) went 3) was going 4) has gone E 1) much 2) more 3) many 4) as much Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: ABCDE
- Для данной логической схемы A или B И НЕ F C значение F = 1 невозможно для следующей комбинации входных сигналов (А, B, C): ○ (0; 0; 0) ○ (1; 0; 0) ○ (0; 0; 1) Ο (0; 1; 1)
- 14. Tam 10.2 2573 Рассмотрита схему, отражающую развитие рас- тительного мира Земли. 1- Зелёные водоросли 2- Красные водоросли 3- Бурые водоросли 4- Mxw 5 - Плауны 6- Папоротники 7- Хвощи В Голосеменные 9- Однодольные 10- Двудольные Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп. Можжевельник Паслен обыкновенный клубненосный Хламидомонада
- 13. Тип 10.1 № 2572 Рассмотрите изображения растений: хламидомонада, можжевельник обыкновенный, паслён клубненосный. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная. Название Среда обита- ния
- 12. Twn 9 Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы по три представителя в каждой, Груша Белая акация Картофель Фасоль Мятлик луговой Горошек мышины
- 89. Прочитайте. Что обозначают выделенные слова? 1. Коля колет колья. 2. Наш Полкан попал в кап- кан. 3. Мышки мыли миску мышке. 4. Соломы воз
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 15. В треугольнике АВС угол С = 90°, AC = 9, cos A = 0,6. Найди длину стороны АВ.
- № 5 Укажите два положения реформ Шан Яна, которые приводятся в тексте. Как автор текста описывает страдания народа?
- 136. Прочитайте. Я с бабушкой своею Дружу давным-давно. на³ во всех затеях о мною заодно.
- 135. Прочитайте отрывки из письменных работ третьеклассников. 1. Началось классное собрание. Его избрали пред-седателем собрания, но он отказался. 2. Лосята увидели в лесу стог сена. Они подошли к нему и стали его есть. Они были спокойны. Их охранял старый лось. 3. Белка¹ веселилась. Она ловко прыгнула на вет- ку, и с неё посыпался снег. • Правильно ли в предложениях использованы местоиме- мя? Отредактируйте предложения, постройте их правильно и пишите.
- 12. Тип 9 № 2385 i Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы по три представителя в каждой. Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые вы отнесли к этой группе.
- Задание 4. Подчеркните производства, которые относятся к единичному производству. Варианты ответа: Строительство корабля Выпуск велосипедов Производство автомобильных шин Пошив платья в ателье Производство лекарств Изготовление турбины для электростанции
- Задание 3. Расставьте последовательность типов производств, по объёму производства начиная с наименьшего. Варианты ответа: серийное, массовое, единичное..
- Задание 12. Нити, которые идут вдоль ткани называются: А) уток Б) кромка В) основа
- Задание 11. К механическим свойствам тканей относятся А) прочность Б) пылеёмкость Г) усадка
- Задание 10. Единицы измерения на чертеже А) пишут в (мм) Б) пишут в (см) В) не пишут
- Задание 9. Штриховая линия служит для: А) изображения невидимых контуров Б) изображения видимых контуров В) изображения осей симметрии
- Задание 8. Какой вид считается главным? А) сзади Б) слева В) сверху Г) спереди
- Задание 7. Как называются виды спереди, сверху и слева? А) основные Б) резервные В) запасные Г) дополнительные
- ③ К задуманному числу прибавили четвертую часть этого же числа, и получилось число 20. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: 6,7-6,4: 0,4.
- ② 1) Вычислите: \(\frac{5}{9}:(\frac{7}{18} + \frac{11}{18})\)
- ① Вычислите: 12-4-76.
- Расшифруйте причины, которые побуждают русские власти строить остроги на территории края?
- Вариант 4 1. Упростите выражение: a) (m-0,5)(0,5+m); б) (4x+5y)(4x-5y); в) (6m-п²)(6m+n²). a) 225-b²; 12. Разложите на множители многочлены: 2 в) 16а² -(За 6) 1x2-y2z2; 1 16 3. Решите уравнение: a) x²+(5-x)(5+ x) = 100x; 6) (4x+1)²-16(x+2)(x-2) = 17. 14. Представьте в виде произведения: ㅓ a) 27y3-125; б) 1-x6. 15. Вычислите: 31,42 -31,32.
- $16 ① 20 $58 Крышка $58 $40 $36. $22 40 40 Корпус Вариант 8 отв.$10 R15 R20 89 Φ8 6. отв.
- 2. Реши уравнение (х – 2) 2 – (х + 6)² = 2x² Если корней несколько, запиши их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- Дана схема превращений. H2SO4 X Al2(SO4)3 AlBr3 Al(OH)3 Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения. 1) 2) 3)
- 3. Расставьте коэффициенты в уравнении реакции.
- 2. Укажите окислитель и восстановитель.
- Дана схема окислительно-восстановительной реакции. H3PO2 + Cl2 + H2O H3PO4 + HCl 1. Составьте электронный баланс этой реакции.
- УПРАЖНЕНИЕ 43 1. Почему стальные рельсы, долго лежащие на складах, через некоторое время оказываются намагниченными? 2. Почему на судах, предназначенных для экспедиций по изучению земного магнетизма, запрещается использовать материалы, которые намагничиваются?
- 4. Чем объясняют появление магнитных бурь? 5. Что такое области магнитной аномалии? 6. Где находится область, в которой наблюдается большая магнитная аномалия?
- 5. Put the adjectives in brackets into the correct form, as in the example.
- 16. В январе билет на летний фестиваль стоил 2400 рублей. В марте цену повысили на 10%, а в мае новую цену подняли ещё на 15%. Сколько рублей стоит один билет после повышения цены в мае? В поле ответа запиши только число.
- 9. Выберите в приведённом списке верные суждения о безработице и запишите цифры, под которыми они указаны. 1. Безработица может представлять макроэкономическую проблему. 2. К экономически активному населению относятся домохозяйки. 3. Фрикционная безработица означает краткие периоды незанятости, необходимые для поиска места службы, соответствующего квалификации работника. 4. Уровень безработицы определяется как удельный вес численности безработных в численности экономиче- ски активного населения. 5. К экономически активному населению относятся пенсионеры.
- 8. Выберите верные суждения о безработице и запишите цифры, под которыми они указаны. 1. Безработицей называют социально-экономическое явление, при котором часть трудоспособного населе- ния, желающего трудиться, не может найти себе работу. 2. Сезонная безработица характерна для периода экономического кризиса и является следствием спада про- изводства. 3. Массовая безработица приводит к снижению уровня жизни части населения. 4. Невозможность трудоустройства из-за различий в структуре спроса и предложения рабочей силы разной квалификации порождает циклическую безработицу. 5. Неосведомлённость безработных о подходящих им вакансиях может быть причиной фрикционной безрабо- тицы.
- 7. Выберите верные суждения о безработице и запишите номера, под которыми они указаны. 1. Безработицей называют преобладание спроса на рабочую силу над её предложением. 2. По характеру причин безработица делится на галопирующую, фрикционную и циклическую. 3. Структурная безработица связана с изменением спроса на труд в отдельных отраслях и регионах вслед- ствие научно-технического прогресса. 4. Естественным называют средний уровень безработицы, вокруг которого на протяжении многих лет колеб- лется занятость населения. 5. Циклическая безработица возникает в период экономического подъёма.
- 6. Найдите в приведенном ниже списке примеры, иллюстрирующие проявление фрикционной безработицы на рынке труда. 1. Гражданка М., квалифицированный экономист, два года не работала, ухаживая за больной матерью, при- ступив к поискам работы, не смогла найти место по специальности, отказавшись пойти на работу курьером. 2. В связи с длительной рецессией, предприятие вынуждено было сократить около трети своего персонала, а часть сотрудников отпустить в бессрочный отпуск без сохранения содержания. 3. В связи с запретом на игорный бизнес, закрылись все городские казино и их персонал потерял работу, бывшим крупье необходимо переквалифицироваться. 4. Врач-педиатр переехал по семейным обстоятельствам в другой город, пока он не смог найти работу по специальности и получает пособие по безработице. 5. В связи с экономическим спадом в стране потеряли рабочие места многие банковские и конторские служа- щие, «офисный планктон». 6. Бывший банковский юрист, имеющий опыт работы, ищет работу по своему профилю, предложенные ему вакансии его не устроили из-за слишком низкого жалования.
- 5. В стране 2 сократились потребление и экспорт угля, большинство шахт закрылось, десятки тысяч шахтёров потеряли работу. Выберите из приведённого ниже списка характеристики возникшей безработицы и запишите цифры, под которыми они указаны. 1. Скрытая безработица. 2. Фрикционная безработица. 3. Сезонная безработица. 4. Добровольная безработица. 5. Структурная безработица. 6. Массовая безработица.
- 4. В государстве 2 довольно высокий уровень безработицы. Какие категории населения могут быть отнесены к фрикционным безработным? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1. Уволившиеся по собственному желанию. 2. Нашедшие работу, но пока не трудоустроенные на ней. 3. Уволенные в связи с падением спроса на их услуги. 4. Вновь появившиеся на рынке труда и имеющие требуемую квалификацию. 5. Уволенные в условиях общего спада производства в стране. 6. Занятые неполный рабочий день.
- 3. Надежде 40 лет, она домохозяйка. Женщина поддерживает порядок в доме, заботится о муже, работающем на крупном предприятии. К каким категориям населения можно отнести Надежду? 1. Трудоспособные. 2. Частично занятые. 3. Не включаемые в численность рабочей силы. 4. Отчаявшиеся найти работу. 5. Временно безработные. 6. Занятые.
- 2. В стране А во время экономического кризиса многие граждане потеряли работу. Длительное время не могут её найти и перебиваются временными, случайными заработками. Выберите из приведённого ниже списка харак- теристики безработицы в стране А и запишите цифры, под которыми они указаны. 1. Открытая. 2. Сезонная. 3. Циклическая. 4. Структурная. 5. Застойная. 6. Фрикционная.
- 1. Найдите в приведенном списке виды безработицы и запишите цифры, под которыми они указаны. 1. Естественная. 2. Фрикционная. 3. Производственная. 4. Циклическая. 5. Структурная.
- Какое слово в этом тексте означает мелкие речной
- Автор: Наталья Прьевна Дурова Годы жизни: 1934-200% Название: „ И заяц способен на подвиг " Жанр: 1. Год издания: Запиши сведения о главном герое. Как звали героя? Как выглядел? Где и с кем жил? Каким был по характеру? Где и кем работал? 2. Расставь события в правильной последовательности. Трудный перелёт. Заяц и морские свинки живут вместе. Заячью клетку потеряли. Заяц становится героем. Обычный цирковой заяц. Заяц согревает морских свинок. 3. Найди в тексте и запиши, как автор объясняет, почему заяц не поменял цвет шкурки, а так и остался летним. 4. Какой подвиг совершил заяц? 5. Подчеркни пословицы, которые подходят K произведению. Не на лицо смотри, а по делам суди. Другим не поможем, сами пропадём Сердце матери лучше солнца греет. Старый друг лучше новых двух. 6. Задай по тексту два вопроса, которые помогут понять, как твои одноклассники поняли содержание
- № 5 Укажите два положения реформ Шан Яна, которые приводятся в тексте. Как автор текста описывает страдания народа?
- Образец. Лиса хитра и ловка. 658. Составьте предложения, заменяя, где это необходимо, полные прилагательные краткими. - Подчеркните главные члены предложения. Образец. Старый, дуб, высокий, могучий. — Старый дуб высок и могуч. 1. Утренний, воздух, чистый, свежий. 2. Беленький, ландыш, пахучий. 3. Огромный, страшный, медведь, неуклюжий. 4. Забавный, ёж, колючий.
- 8. В течение недели папа ездит на автомобиле пять раз из дома на работу и обратно и один раз из дома на дачу и обратно. Расстояние от дома до работы 15 км, а от дома до дачи 65 км. Сколько километров папа проедет на автомобиле за три недели? Запиши решение и ответ.
- 7. Число 41B5 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы В? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 6. Петя хочет на свой день рождения угостить гостей пиццей, причём так, чтобы каждому из четверых, включая Петю, досталось хотя бы по 4 куска. Каждая пицца разрезана на 7 кусков. Сколько пицц должен заказать Петя?
- 5. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче. 0 A 81
- 4. Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 3. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 146+ = 843-458
- 2. В классе 25 учеников. Из них три пятых мальчики. Сколько девочек учится в классе?
- 1. Выполните вычитание: 8 3 10 10 Ответ:
- Мама позвонила Гоше, который гулял с друзьями, и сказала, что ему нужно срочно бежать домой, так как ро- дителям требуется его помощь. Гоша бросил все дела и сразу же побежал домой, но через некоторое время устал и стал бежать медленнее. По графику зависимости скоро- сти Гоши от времени определите, на сколько уменьши- лась скорость бега мальчика после того, как он устал.
- Задание 5 Из предложенного списка составьте пары организмов, которые в природе могут конкурировать между собой, названия организмов можно использовать один раз. Ель, волк, василек, гадюка, полевая мышь, олень, пшеница, ворона, лисица, грач, хомяк, горностай, лось, береза.
- Задание 4. Назовите типы биотических отношений, которые чаще всего проявляются в природе при взаимодействии следующих пар организмов. 1. Волк-заяц 4. Дятел-личинка короеда 7. Ондатра - полевка 2. Корова - жук навозник 5. Лесная полевка - лесная мышь 8. Сойка- рыжий муравей 3. Лесная мышь-дуб 6. Рыжий муравей - гусеница пяденицы 9. Лев-шакал
- Вопрос 5 (По вертикали): Не меньше скольки часов необходимо спать ребенку? (в ответ запиши цифру словами)
- Выбери верные варианты из списков. А спустя месяц принц уже въезжал с невестой в столицу своих предков. (А. И. Куприн) 1. Въезжал (что делал ?) — глагол , обозначает действие II. Начальная форма — въезжать Постоянные признаки: несов. вид, Выбери ответ , Выбери ответ , I спр. Непостоянные признаки: изъяв. V накл., прош. вр., м.р., ед. III. В предложении является сказуемым Готово
- В2. Установите соответствие между формулой кислоты и формулой соответствующего ей оксида Формула кислоты Формула оксида A) H3PO4 Б) Н2SО4 B) HNO3 1)$02 2) P2O5 3) P2O3 4) CO2 5) SO3
- В1. Вещества, которые взаимодействуют с раствором серной кислоты 1) медь 2) хлорид бария 3) оксид азота (V) 4) гидроксид железа (II) 5) угольная кислота
- А7. Формула вещества Х в уравнении реакции Х + HCl = NaCl + H2O 1)Na 2) Na2SO4 3) NaOH 4) Na2O
- А6. Краткое ионное уравнение Н+ + ОН = Н2О соответствует взаимодействию следующих веществ 1)КОН И НNО3 3) Cu(OH)2 и НСІ 2) Ва(ОН)2 и H2SO4 4) Fe(OH)2 и НВг
- А5. Вещество, с которым реагирует соляная кислота 1) серебро 2) медь 3) оксид углерода (IV) 4) гидроксид калия
- А4. Ряд формул в котором все вещества - кислоты 1)HCl, CaCl2, H2SO4 3) HI, P2O5, H3PO4 2) NaOH, H2S, H2CO3 4) HNO2, HCI, HF
- АЗ. Кислота, анион которой имеет заряд «3 -> 1) азотистая 2) угольная 3) фосфорная 4) соляная
- 42. Сильным электролитом является кислота 1) угольная 2) серная 3) кремниевая 4) азотистая
- Кислоты, их классификация и свойства Часть А. Тестовые задания с выбором одного правильного ответа. А1. Формула двухосновной кислородсодержащей кислоты 1)H2SO4 2) HCl 3) HNO3 4) H3PO4
- Задания по таблице 1) По какой закономерности изменяются температуры января при движении от побережья Атлантического океана в глубь материка? 2) По какой закономерности изменяются температуры июля при движении от побережья Атлантического океана в глубь материка? 3) По какой закономерности изменяются количество осадков при движении от побережья Атлантического океана в глубь материка?
- ХОД РАБОТЫ Задание 1. Используя карты Атласа (стр. 7) и дополнительную информацию, заполните таблицу Типы климата умеренного климатического пояса Евразии Географическое Средняя температура Амплитуда температур положение январь Июль Среднегодовое количество Режим осадков осадков, мм Морской Умеренно- континентальный Континентальный Резко континентальный Муссонный
- Практическая работа №17 Объяснение климатических различий территорий, находящихся на одной географической широте, на примере умеренного климатического пояса Цель работы: формирование умения читать, сопоставлять и анализировать тематические карты; формирование умений выявлять и объяснять причины климатических различий территорий одного климатического пояса. Оборудование: карты Атласа, География, 7 класс
- Фи Сабоков Данил
- Ученик (ца) салисыкинаrita Класс Дата 02.04 История Россия Культура России в XVII в. 1. Расшифруй слово. Начинай с буквы Д. Распространенная форма получения образования МЕЧ E E H E Ш H y Ответ: A Б Д в России. 2. Напиши даты исторических событий. Первая Лекарская школа. Высшее учебное заведение Славяно-греко- латинское училища. Издана первая печатная история Российского государства. Первая пушка с винтовой нарезкой ствола. Открытие первого театра в России. 3. Подпиши изображение. Ответ: ЭТО ИНТЕРЕСНО В литературе произошли революционные изменения, так ПОЯВИЛИСь новые герои, которые не связаны с традиционными жанрами и социальными СЛОЯМИ. ИНФОУРОК ΣΥΝΟΨΙΣΤ ВРАТКОЕ СОБРАН
- 6.253 Вычислите: a) 0,42 : 7 + 12,32 : 4 + 9,6 : 6 + 0,3 : 60; б) (2,83 + 2,57) : 18; в) 5,76 + 4,34 : 14; г) 3,6 + 3,2 : (22,5 - 14,5).
- 6.252 Решите уравнение: a) 4x + 7x = 1,98; б) 9z – 5z = 5,52; в) 2t + 5t + 3,18 = 25,3; г) 8р – 2р – 14,21 = 75,19.
- 6.251 Найдите корень уравнения: a) 21z = 0,21; б) 2,64 : a = 4; в) 317,8 : (n – 5) = 14; г) 38(х + 1,3) = 64,6.
- 24 августа 2025 11:46
- 1. Найди значение выражения 0,3 · 1,1 0,25
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена трапеция. Найдите её площадь.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.