База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №1. Представьте число в виде десятичной дроби: 1) \frac{12}{10 000}, 2) 24\frac{6}{100}, 3) \frac{5687}{100}; 4) \frac{30009}{1000}
- В этой книге напиши свой совет Буратино
- Какая я? Напиши.
- Дополни предложения Волосы у Мальвины голубого цвета Пса Мальвины звали Артемон В гостях у Мальвины Буратино пил чай А роза упала на лапу Азора Свои стихи читал Мальвине
- Хозяин кукольного театра Карабас-Барабас
- Как их звали? Друг папы Карло nn Джузепре
- Продавец пиявок Дуриман
- Буратино. Какой он?
- М.Ю. Лермонтов "Герой нашего времени": фильм Перед вами кадр из фильма по мотивам «Героя нашего времени». Внимательно рассмотрите портрет Печорина. Что в нём не соответствует тексту? Выберите три верных утверждения. Усы темные у Печорина очень тонкие пальцы волосы должны быть до плеч Нос вздёрнутый Печорин достаточно полный человек
- Показания амперметра на схеме — 0,7 А. Определи, чему равна сила тока, протекающая через резистор R2. R1 = 20 Ом, R2 = 2 Ом. (Ответ округли до десятых долей.)
- 8-дахи хэшээл Хэшээл-проект 2-ДОХИ БҮЛЭГ Минии бүлэ Знайка хотел бы как можно больше узнать о том, как живут семьи его ровесников, чем они занимаются, что любят делать. Опираясь на материалы уроков 1-7 пройденного блока, подготовь рассказ о своей семье. Это может быть видеопрезентация семьи, видеофильм о семье, если ты любишь комиксы, можно сделать это в виде комиксов и т.д. Знайке интересно всё: 1. Шинии бүлэ ехэ гү? 2. Та гэртээ хэдыбта? 3. Хэн хэдытэйб? Ямар жэлтэйб? 4. Хэн юу хэдэг бэ? 5. Хэн юу хэхэ дуратайб? 1-дэ ))) 1 Прс ношение з 6. Шинии уг гарбал. Угайнгаа хэды үе мэдэдэгбши? 7. Шинии дуратай тамир. 8. Шинии дуратай эдеэн. 9. Шинии дуратай хубсаһан. 10. Шинии дуратай үнгэ.
- Контрольная работа по математике 6 класс Вариант 3 по теме «Буквенные выражения. Положительные и отрицательные числа» 1. а) Вычислите: 15 – 12.6 б) Вычислите: 3 9 9 : 4-1 10 25 4 10)+7 2. а) Найдите значение выражения при х = -8 x+5+x-19|-71 б) Найдите значение выражения при х = 8. x-3(x+4) 3. Решите уравнение: 3x - 2(3x-2) = 19 4. Раскройте скобки a) -6(a+2c) 6) z-(-b+c-n) = 5. а) Приведите подобные: 3x+4x+7x б) Раскройте скобки и приведите подобные: 3,7(x-y)+4x
- Вариант №2 1. Построить график функции: A) y = 5x-2; 6) y = -4x + 1. 2. Проходит ли график функции у = -3х-8 через точку В (2; 14)? 3. Пересекаются ли графики функций: А) у = 3х-1 и у = 3x + 4; Б) у = 4х-9 и у = -х + 5? 4. Найти значение углового коэффициента к для у = kx + 7, если ее график проходит через точку В (- 3; -14). Вариант №2 1. Построить график функции: A) y = 5x-2; 6) y = -4x + 1. 2. Проходит ли график функции у = -3х-8 через точку В (2; -14)? 3. Пересекаются ли графики функций: А) у = 3х-1 и у = 3х + 4; Б) у = 4х - 9 и у = х + 5? 4. Найти значение углового коэффициента к для у = kx + 7, если ее график проходит через точку В (- 3; -14). Вариант №2 1. Построить график функции: A) y = 5x-2; 6) y = -4x + 1. 2. Проходит ли график функции у = -3х -8 через точку В (2; - 14)? 3. Пересекаются ли графики функций: А) у = 3х - 1 и у = 3х + 4; NY Б) у = 4х - 9 и у = -x + 5? ракамнерез точид вв. 4. Найти значение углового коэффициента к для у
- 648. Запишите глаголы с суффиксом -нича-, однокоренные с данными существительными. Укажите спряжение записанных глаголов. Образец. Сапожник - сапожничать (І спр.). Слесарь, рукодельница, лентяй, сотрудник, полдник, плотник, попрошайка.
- Выбери вариант с правильным указанием ударного гласного: дефис дефис дефис звонит звонит звонит каталог каталог каталог оптовый оптовый Оптовый
- 2) Площадь прямоугольного треугольника. Напишите программу, которая считывает длины двух катетов в прямоугольном треугольнике и выводит его площадь. Каждое число записано в отдельной строке. Входные данные Выходные данные 1 вариант 3 7.5 5 2 вариант 10 10 2 3 вариант 179 137293.0 1534 4 вариант 1543 43975.5 57
- 8-дахи хэшээл - Хэшээл-проект 2-ДОХИ БҮЛЭГ Знайка хотел бы как можно больше узнать о том пройденного блока, подготовь рассказ о своей се что любят делать. Опираясь на материалы уроков 1 как живут семьи его ровесников, чем они занимаются Это может быть видеопрезентация семьи, видеоф о семье, если ты любишь комиксы, можно сделат Минии бүлэ в виде комиксов и т.д. Знайке интересно всё: 1. Шинии бүлэ ехэ гү? 2. Та гэртээ хэдыбта? 3. Хэн хэдытэйб? Ямар жэлтэйб? 4. Хэн юу хэдэг бэ? 5. Хэн юу хэхэ дуратайб? 6. Шинии уг гарбал. Угайнгаа хэды үе м 7. Шинии дуратай тамир. 8. Шинии дуратай эдеэн. 9. Шинии дуратай хубсаһан. 10. Шинии дуратай үнгэ.
- 5 3 17 3 11 5 30 6 3 5 17 4 + -; 8 12 35 15 л) м)
- к) 7 3 15 10 1 3 и)28
- ж)+1 63 3)5-10 13 3 ж) +6+
- 3 4 г) 7+9; 5 1 д) 96; 3 1 e) 4 3
- 13 Тип 13 № 509223 i Найдите объём пра- вильной четырёхугольной пирамиды, сторона основа- ния которой равна 4, а бо-
- 12 Тип 12 № 512187 i В окружности с центром О проведён диаметр АВ, и на окруж- ности взята точка С так, что угол СОВ равен 120°, АС = 50. Найдите диаметр окружности.
- 11 Тип 11 № 27158 i Найдите площадь поверхности про- странственного кре- ста, изображенного на рисунке и составлен- ного из единичных кубов.
- Read the text and choose the correct answer.
- 31. Чиймеде берилгендер боюнча х ти тапкыла.
- 30. Төмөндө ар түрдүү беш үч бурчтуктун жактары берилген, алардын кайсынысы тик бурчтуу үч бурчтуктун жактары болот?
- 29. Чиймеде берилгендер боюнча х ти тапкыла.
- 28. Чиймеде берилгендер боюнча х ти тапкыла.
- 27. Чиймеде берилгендер боюнча АВС үч бурчтугунун периметрин тапкыла.
- They be in Paris.
- We in Paris now.
- Нажимай на знаки вопроса в подписях и выбирай подходящие формы слов. They in Paris.
- Рабочий лист урока Тема: Общество века реформ: «благородные» и «подлые». Параграф 29-30 стр. 178-188 Выполните задания и сделайте вывод о социальной структуре российского общества конца 18 века. 1. Выпишите категории дворян, чем они отличались? Какие привилегии имели? Какой образ жизни стали вести «освободившись» от службы в 1762 году.? 2. Какие категории духовенства существовали, чем они различались? Что стало с духовенством после секуляризации церковных земель 1764 году? 3. Выпишите, какие категории крестьян существовали, какими правами обладали, какие повинности несли (каждая категория). 4. Какие категории горожан были определены Жалованной грамотой городам в 1785 году? Какими правами стали обладать горожане? Как это повлияло на их социальный статус?
- Какими богами, согласно данному отрывку, клялись Олег и его мужи? Из чего, согласно данному отрывку, приказал Олег сшить паруса для руси?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- colors = ["кызыл", "жашыл", "көк"] colors [0:2] = ["кара", "ак"] print (colors) # ["кара", "ак", "көк"] 3. Маселелерди чечүү (25 мүнөт) Студенттерге тапшырмалар: 1. Колдонуучудан 5 сөз сурап, аларды тизмеге кошуу жана 3-элементти өзгөртүү. 2. Колдонуучудан 5 сан сурап, алардын ичиндеги эң чоң санды табып, аны 0 менен алмаштыруу. 3. Колдонуучудан сүйлөм сурап, ар бир сөздү тизмеге кошуу жана белгилүү бир сөздү башка сөзгө алмаштыруу. 4. Колдонуучудан 7 сан сурап, жуп сандарды “Жуп" деген сөзгө өзгөртүү. ІІІ. Практикалык бөлүк (15 мүнөт) • Студенттер жуп болуп иштешет. Ар бир жупка өз алдынча тапшырма: O O Колдонуучудан 5 сан сурап, алардын квадраттарын эсептеп, тизмедеги эски маанилерди жаңы квадрат маанилерге өзгөртүү. Колдонуучудан 5 сөз сурап, ар бир сөздү чоң тамга менен өзгөртүү. IV. Жыйынтыктоо жана баалоо (5 мүнөт) • • Сабактын негизги түшүнүктөрүн кайталоо: индекс аркылуу өзгөртүү,. index () колдонуу, диапазонду өзгөртүү. Студенттердин жазган коддорун талдоо жана баалоо. Үй тапшырмасы • Колдонуучудан 10 сан сурап, алардын ичиндеги так сандарды "Так" деген сөзгө өзгөртүү. Колдонуучудан текст сурап, ар бир сөздү тизмеге кошуп, анан ар бир сөздү артка (реверс) өзгөртүү.
- 8-дахи хэшээл - Хэшээл-проект 2-ДОХИ БҮЛЭГ Минии бүлэ Знайка хотел бы как можно больше узнать о том что любят делать. Опираясь на материалы уроков 1 как живут семьи его ровесников, чем они занимаютс пройденного блока, подготовь рассказ о своей се Это может быть видеопрезентация семьи, видеоф о семье, если ты любишь комиксы, можно сделат в виде комиксов и т.д. Знайке интересно всё: 1. Шинии бүлэ ехэ гү? 2. Та гэртээ хэдыбта? 3. Хэн хэдытэйб? Ямар жэлтэйб? 4. Хэн юу хэдэг бэ? 5. Хэн юу хэхэ дуратайб? 6. Шинии уг гарбал. Угайнгаа хэды үе мэ 7. Шинии дуратай тамир. 8. Шинии дуратай эдеэн. 9. Шинии дуратай хубсаһан. 10. Шинии дуратай үнгэ.
- Используя тексты параграфов, заполните сравнительную таблицу позвоночных животных. Сравните строение сердца и кровеносной системы земноводных, пре- смыкающихся и млекопитающих, результаты представьте в виде таблицы.
- Чему учит нас рассказ «Матрёнин двор»?
- Согласны ли вы с тем, что Матрёна — праведница? Почему?
- Как вы понимаете слово «праведник»?
- Почему Матрёну называют праведницей?
- Задание 3. Главные черты Матрёны: Какие качества характера вы считаете самыми важными у Матрёны? (Выберите 3-4 качества и напишите, почему вы так считаете). 1. 2. 3.
- Как Матрёна погибла?
- Кому Матрёна хотела отдать горницу?
- Горница и трагедия: Что такое горница? Для чего она была нужна?
- Почему у неё не было своих детей?
- История Матрёны: Вспомните и кратко запишите основные события из жизни Матрёны
- 6 1 A: How ..... going to the cinema on Tuesday? B: I'm .... I can't. I have a French class. 2 A: ..... don't we visit Ann tomorrow? B: Sure! Brilliant ..... ! 3 A: I'm going out. Would you like to come? B: I'd ..... not.
- В предложении 4 найди слово со значением «сохранившийся предмет истории». Запиши его в ответе в той же форме, что и в тексте (с маленькой буквы).
- Ваня занёс домой небольшую ледяную сосульку массой 132 г. Через некоторое время она растаяла. Определи, какое количество теплоты было передано сосульке, чтобы полностью превратить её в воду, если её начальная температура была 0 °С. Удельная теплота плавления льда 3,3 ⋅ 105 Дж/кг. (Ответ вырази в кДж и округли до десятых долей.)
- 1. Найди значение выражения \frac{3,27-8,4}{1,5}.
- 6. Тип 4.1 № 4746 i Перед Вами изображение бурундука сибирского. В каких природных сообществах обитает это животное? Укажите название одного из этих сообществ. https://bio5-vpr.sdamgia.ru/test?id=591535&print=true
- В 11-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме:
- Замени слово «беречь» (из 16-го предложения) близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ:
- Как ты понимаешь значение Слова «гладь» из 5-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ:
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. Ответ:
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Ответ:
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. Ответ:
- В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Лёгкий туман закрыл долину вечером. Ответ:
- Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Каталог, квартал, свекла, щавель. Ответ:
- На координатной прямой отмечены числа а, b и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: −a+x>0, −b+x<0, x−c<0.
- Сумма двух чисел равна 20, а их произведение равно −300. Найдите эти числа.
- Решите уравнение 2х−5х²+7=0.
- Найдите значение выражения −7,2 : (1,16+1,24).
- Художественные детали Не секрет, что в любом произведении есть детали. Иногда они становятся значимыми и запоминающимися. Ниже вам нужно соотнести ряд деталей и произведение. Обратите внимание, одно из произведений окажется "лишним". Затмение, отец, слава Путешествие, Аристотель Дневник, мёртвый конь Череп, племянник, театр Дорога, купля-продажа «Лишнее» произведение "Перетащите элементы на пустые поля сверху «Герой нашего времени» «Гамлет» «Мёртвые души» «Божественная комедия» «Недоросль» «Слово о полку Игореве»
- colors = ["кызыл", "жашыл", "көк"] colors [0:2] = ["кара", "ак"] print (colors) # ["кара", "ак", "көк"] 3. Маселелерди чечүү (25 мүнөт) Студенттерге тапшырмалар: 1. Колдонуучудан 5 сөз сурап, аларды тизмеге кошуу жана 3-элементти өзгөртүү. 2. Колдонуучудан 5 сан сурап, алардын ичиндеги эң чоң санды табып, аны 0 менен алмаштыруу. 3. Колдонуучудан сүйлөм сурап, ар бир сөздү тизмеге кошуу жана белгилүү бир сөздү башка сөзгө алмаштыруу. 4. Колдонуучудан 7 сан сурап, жуп сандарды “Жуп" деген сөзгө өзгөртүү. ІІІ. Практикалык бөлүк (15 мүнөт) • Студенттер жуп болуп иштешет. Ар бир жупка өз алдынча тапшырма: O O Колдонуучудан 5 сан сурап, алардын квадраттарын эсептеп, тизмедеги эски маанилерди жаңы квадрат маанилерге өзгөртүү. Колдонуучудан 5 сөз сурап, ар бир сөздү чоң тамга менен өзгөртүү. IV. Жыйынтыктоо жана баалоо (5 мүнөт) • • Сабактын негизги түшүнүктөрүн кайталоо: индекс аркылуу өзгөртүү,. index () колдонуу, диапазонду өзгөртүү. Студенттердин жазган коддорун талдоо жана баалоо. Үй тапшырмасы • Колдонуучудан 10 сан сурап, алардын ичиндеги так сандарды "Так" деген сөзгө өзгөртүү. Колдонуучудан текст сурап, ар бир сөздү тизмеге кошуп, анан ар бир сөздү артка (реверс) өзгөртүү.
- ФИО Рабочий лист по теме «Становление демократической России» Задание 1. Заполните пропуски 1. 12 июня 1990 года была принята о государственном суверенитете РСФСР. 2. 25 декабря 1991 года РСФСР была переименована в 3. 12 декабря 1993 года состоялось всенародное голосование по принятию 4. Российская Федерация считается СССР на своей территории. 5. Содружество Независимых Государств (СНГ) было создано после Советского Союза. Задание 2. Составьте таблицу. Заполните таблицу, указав даты и соответствующие им события: Дата Событие 12 июня 1990 г. 8 декабря 1991 г. 12 декабря 1993 г. 8 декабря 1999 г. Задание 3. Дайте определения 1. СНГ это 2. Союзное государство России и Беларуси это 3. Правопреемник это Задание 4. Решите проблемную задачу. Почему сохранение Россией статуса ядерной державы после распада СССР имело важное значение для международной стабильности? Напишите краткий ответ. Задание 5. Творческое задание. Представьте, что вы журналист в 1993 году. Напишите короткую заметку (5-6 предложений) о всенародном голосовании по принятию Конституции Российской Федерации.
- 1) Подчеркните в нем главные члены. 2) Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является.
- 3. Выпишите из текста 3-е предложение. Ответ:
- 2. Найдите в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпишите это предложение и подчеркни в нем однородные сказуемые. Ответ:
- ШИПЯЩИЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ. БУКВЫ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ В СОЧЕТАНИЯХ жи, ши, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ. 95. Прочитай текст. Всю зиму белки жили в сосновом лесу. Они грызли смолистые шишки. ► Сколько предложений в тексте? До- кажи свой ответ. Спиши. Подчеркни главные члены предложения. Выпиши слова с сочетаниями жи, ши. Напиши ещё два слова с соче- таниями жи, ши в ударных слогах.
- 1) Подчеркните в нем главные члены.
- 3. Выпишите из текста 3-е предложение.
- 2. Найдите в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпишите это предложение и подчеркни в нем однородные сказуемые.
- 8-дахи хэшээл - Хэшээл-проект Минии бүлэ Знайка хотел бы как можно больше узнать о том, что любят делать. Опираясь на материалы уроков 1-1 как живут семьи его ровесников, чем они занимаются. пройденного блока, подготовь рассказ о своей семья Это может быть видеопрезентация семьи, видеофил о семье, если ты любишь комиксы, можно сделать в виде комиксов и т.д. Знайке интересно всё: 1. Шинии бүлэ ехэ гү? 2. Та гэртээ хэдыбта? 3. Хэн хэдытэйб? Ямар жэлтэйб? 4. Хэн юу хэдэг бэ? 5. Хэн юу хэхэ дуратайб? 6. Шинии уг гарбал. Угайнгаа хэды үе мэд 7. Шинии дуратай тамир. 8. Шинии дуратай эдеэн. 9. Шинии дуратай хубсаһан. 10. Шинии дуратай үнгэ.
- 11. Как назывался первый сборник стихов А.А.Фета? A) «Мечты и звуки» Б) «Лирический пантеон» В) «Вечерние огни».
- 10. Талант Чарткова еще проявил себя: A) В изображении Психеи. Б) Аристократической дамы. В) Портрете дочери аристократической дамы.
- 9. Как появился у Чарткова, героя повести Н.В.Гоголя «Портрет», портрет старика с «живыми» глазами? A) Купил портрет на аукционе. Б) Неожиданно нашел портрет дома, появившийся таинственным образом. В) Сторговался в лавочке за двугривенный.
- 8. Кому из героинь пьесы принадлежат слова, ярко ее характеризующие: «Я говорю: отчего люди не летают так, как птицы? Знаешь, мне иногда кажется, что я птица. Когда стоишь на горе, так тебя и тянет лететь. Вот так бы разбежалась, подняла руки и полетела». А. Варваре. Б. Катерине. В. Глаше. Г. Феклуше.
- 7. Какой литературный тип изображен в образе Дикого (А.Н.Островский «Гроза»)? A) Тип «маленького человека». Б) Тип «лишнего человека». В) Самодура. Г) «Босяка».
- 6. К какому литературному жанру можно отнести пьесу «Гроза» (по определению автора)? A) Комедия. Б) Трагедия. В) Драма. Г) Лирическая драма. Д) Трагикомедия.
- 5. Как можно определить пафос вступления к поэме «Медный всадник»? A) Задумчивый, печальный. Б) Торжественный. В) Трагический. Г) Философский.
- 4. В отрывке: «...Так злодей// С свирепой шайкою своей//В село ворвавшись, ломит, режет,// Крушит и грабит; вопли, скрежет,// Насилье, брань, тревоги, вой!..» - изображается: А) Военное сражение. Б) Разгул Невы во время наводнения. В) Описание строительства Петербурга. Г) Поведение жителей во время наводнения.
- 2. Пьеса - это А) Один из литературных родов, предполагающий создание художественного мира литературного произведения в форме сценического воплощения. Б) Любое драматическое произведение без указания жанра, предназначенное к постановке на сцене. В) Драматический жанр, который строится на трагическом конфликте между героем и обстоятельством.
- 1. Какое литературное направление господствовало в литературе второй половины 19 века? A) Романтизм. Б) Классицизм. В) Сентиментализм. Г) Реализм.
- 2y 82a)-<1; 3 6) 12-2x > 3x-1; 3 4 B) 22+91-82; 5 7 83 a) 12y5(y-1); б) 3(4x + 3) 5 5 6 > 4x3; в) 32 +632-8 4 > 2
- Подпишите на карте города Рим и Константинополь.
- Укажите название государства (объединения государств), границы которого обозначены в легенде карты знаком вопроса (?).
- Нажимай на знаки вопроса в подписях и выбирай подходящие формы слов. They in Paris. ? AC We ? in Paris now. A They be in Paris. ?
- 163 Игральную кость бросили 2 раза. Сформулируйте отрицание для утверждений: а) «Четыре очка не выпало ни разу»;
- 162 Сформулируйте отрицание для утверждения: а) «При бросании игрального кубика выпало менее 3 очков»; б) «При бросании игрального кубика выпало простое число очков
- 161 Определите, истинны или ложны следующие высказывания, и пос рицания: а) «Любое число является решением неравенства x > 0»; б) «Все положительные числа являются решениями неравенства х в) «Существует положительное решение неравенства х > 0».
- 160 Рассмотрим утверждение «Число 72 делится на число х». Истинны ны высказывания: а) «Это утверждение истинно для всех натуральных х»; б) «Это утверждение не является истинным ни при одном натураль в) «Это утверждение истинно для всех натуральных х, которые мен г) «Это утверждение ложно при некоторых натуральных х»; д) «Это утверждение истинно для некоторых трёхзначных чисел х⟫ Постройте отрицания к ложным высказываниям.
- 159 Дано уравнение (x - 1)(x – 2) = 0. Истинны или ложны высказывания а) «Любое значение х удовлетворяет данному уравнению»; б) «Ни одно значение х не удовлетворяет данному уравнению»; в) «Существует число, которое является решением данного уравнения г) «Некоторые числа являются решениями данного уравнения»? Постройте отрицания для ложных утверждений.
- 158 Постройте отрицание утверждения: а) «Число 5 делится на 2»; б) «Прямые а и в имеют общую точку»; в) «Юпитер планета Солнечной системы».
- Вопросы 1 Для некоторого утверждения А высказывание «не А» ложно. Истинно или но А? 2 Для некоторого утверждения А высказывание «неверно, что не А» ложно тинно или ложно А? 3 Постройте отрицание к высказыванию «Сейчас на улице солнечно».
- Mary hase a fish pie. She putts it on the table before leaving for school. When she comes back, the pie is gone. There is no pie anyhwhere. Her cat, Milo, is on the soufa, his face covered in fish. Mary smailes. From that moument, Milo got a new name - the pie thief.
- Найдите площадь треугольника, изобра- женного на клетчатой бумаге с размером клет- ки 1 см х 1 см (см. рис.). Ответ дайте в квадрат- ных сантиметрах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.