База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «вече»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «вече». 10. Перечень событи А) правление Ивана III Великого Б) поход Новго] В) правление Юстиниана Г) строительст
- С каким из данных событий (процессов) Связано Слово «вира». Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «вира». 9. Перечень событий А) правление Владимира Всеволодовича Монома В) Борьба с Золотой Ордой
- Задание на дом от 6.04. • Упростить выражение a) (3xy³)4. (-24 xy²) If (x + x 2 ) 3 217 8)-936.(a²84).48 a
- Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Анны из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Ann@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Books Yesterday I started to read a new book. It is a historic novel. I hope I will like it. How many books do you read a year? What kinds of books do you like and why do you enjoy them? What do you usually do at your Literature lessons at school?... Напишите ей ответное письмо объёмом 90–110 слов, ответьте на три её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо и написать, что ждёте от неё ответного письма. From: Russian_friend@mail.ru To: Ann@mail.uk Subject: Books
- 10. Перед хоккейным турниром организаторы измерили скорость полёта шайбы после броска каждого из игроков команды «Шатуны». Оказалось, что скорость полёта шайбы была больше 104 км/ч и меньше 140 км/ч. Выбери верные утверждения. 1. В хоккейной команде «Шатуны» нет игроков, которые бросают шайбу с такой силой, что она летит со скоростью 103 км/ч. 2. Скорость полёта шайбы после броска любого хоккеиста из команды «Шатуны» меньше 140 км/ч. 3. Разница в скорости полёта шайбы после того, как её бросают любые два игрока хоккейной команды «Шатуны», составляет более 34 км/ч. 4. В хоккейной команде «Шатуны» обязательно есть игрок, который бросает шайбу с такой силой, что она летит со скоростью 150 км/ч. Запиши в поле ответа номера верных утверждений без пробелов и запятых.
- Урок Цифры. 5-9 класс х + qd.datalesson.ru Урок Цифры. 5-9 классы. Как кодить на квантах? В этот раз точек больше и маршрут построить сложнее. Подключи классические вычисления для поиска.
- 27. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Какую роль играет в жизни человека Родина?». Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.) Объём сочинения не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 26. Среди предложений 16-24 найдите такое (-ие), которое (-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи лексического повтора и притяжательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(их) предложения (ий).
- 25. Из предложений 7-11 выпишите слово высокого стиля со значением «время смут, бедствий».
- 24. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В предложениях 5,6 представлено описание. 2) Предложение 13 противопоставлено по содержанию предложению 12. 3) В предложениях 16-18 представлено рассуждение. 4) В предложениях 20-22 представлено повествование. 5) Предложение 29 поясняет, дополняет содержание предложения 28.
- 23. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Связь с Родиной человек глубже познаёт в эпоху борьбы с врагом. 2) Во время всеобщей беды приходит осознание, что нельзя спастись в одиночку. 3) Рассказчик верит, что межнациональные войны не вечны: когда-нибудь все нации станут единым человечеством. 4) До XVIII века у России были несметные богатства, полученные в наследство от Древних цивилизаций. 5) Устная литература, созданная народом, является лишь плодом народного досуга.
- 4. Вставьте подходящую форму прилагательного из скобок. Mount Everest is (high) mountain in the world. 2. My room is (clean) than my brother's. 3 This film is (exciting) than the one we saw yesterday, 4. Who is (young) person in your family? 5. Today is (hot) day of the year.
- 3. Выберите правильный вариант (сравнительная или превосходная степень). This book is (more interesting/most interesting) than the one I read last week. 2. She is (the smartest/smarter) student in our class. 3. My brother is (taller/the tallest) than me. This is (the best/better) pizza I've ever tried! The weather today is (worse/the worst) than yesterday.
- 2. Переведите предложения, используя подходящие модальные глаголы. 1. Ты должен сделать домашнее задание. 2 Можно я открою окно? 3. Она умеет играть на пианино. 4. Тебе следует отдохнуть. 5. Мы должны быть в школе в 8:00 Он мог бегать очень быстро в детстве. 7. Можно мне взять эту книгу?
- Test Module 8 1. Выберите подходящий модальный глагол и вставьте его в предложение, You (must/can) wear a uniform at school. It's the rule. 2. She (can/may) speak three languages. 3. (Could/Should) I borrow your pen, please? 4. It's raining. You (should/must) take an umbrella. 5 7 We (have to / may) finish this project by Friday. He (May/Could) I go to the bathroom? (could/must) swim when he was five.
- Заполните пустые ячейки таблицы Выполните алгоритм при заданных значениях а и b. Результаты запишите в таблицу.
- Выбери верные варианты из списков. А спустя месяц принц уже въезжал с невестой в столицу своих предков. (А. И. Куприн) 1. Въезжал (Выбери ответ?) - , обозначает II. Начальная форма — Постоянные признаки: вид, Непостоянные признаки: накл., вр., р., III. В предложении является
- Прочитайте текст. Выберите правильные ответы из трёх предложенных (варианты 1-3). My best friend's name is Alex. He is twelve and goes to my school. Every morning he gets up at seven, puts on his tracksuit and goes jogging in the park near his house. He usually runs about two kilometres before breakfast. When it rains, he stays at home and does some exercises in his room. At school, Alex is the goalkeeper in our football team. He also plays basketball twice a week after lessons. Last month he won a medal in a school competition. Our PE teacher says Alex trains harder than other pupils in the class. Sometimes he helps to put the sports equipment away after lessons. At the weekend, Alex often rides his bike with his dad or goes swimming in the pool. He eats a lot of fruit and vegetables and doesn't drink cola. He says that sport makes him happy and strong. When I see him at school, he always smiles and talks about new sports news. I think Alex is a great friend and a real sports fan! A. Alex goes running... 1. every morning. 2. only at the weekends. 3. before dinner. B. When it rains, Alex... 1. stays in his room. 2. does exercises at home. 3. goes to the gym.
- Внесите данные в таблицу, записав Ваши ответы под соответствующими буквами. A B C D E
- Вы услышите текст. Определите, какие из утверждений являются верными (1 – True), а какие не являются верными (2 – False). Текст будет проигран дважды. A. Liam is helping his friends with shopping. B. Ben is buying a book for his little brother. C. Emma needs new trainers for school. D. After shopping, the friends will meet in a café. E. Liam and Jack have football training at ten in the morning.
- Какой из приведённых памятников культуры, по легенде, был создан в честь рождения Ивана IV? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Укажите время с точностью до половины века, когда в состав Российского государства вошло Рязанское княжество. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия. Время с точностью до половины века: Событие из истории зарубежных стран:
- Look up the words/phrase in a dictionary and find their meanings. primary school love neighbourod
- Read activity 2 again and put ✓ or X. 1. Zhanel's house is between a restaurant and a park. 2. A supermarket is in front of her house. 3. Her best friend's house is next to the supermarket. 4. There's a theatre opposite her school.
- Read the title and look at the picture. What's the text about? Then listen and read.
- 8 Тип 18 і В треугольнике АВС стороны АВ .. ДС равны, ∠ACB = 75°. На стороне ВС взяли точки Х и У так, что точка Х лежит между точками В и У, АХ = ВХ и ∠BAX = ∠YAXХ. Найдите длину отрезка АY, если AX = 14.
- Вопрос 4 (По горизонтали): Что нужно есть в день в количестве 5 порций (штук)?
- 3. Lena went to the museum on Monday.
- 6. Переспроси. 1. Olga had a good time at the zoo. - Did she have a good time at the zoo?
- 6. Liza had 20 candles on her cake.
- 5. Nikita put on a T-shirt for school.
- 4. Anna went to the zoo.
- 3. George rode a camel.
- 5. Напиши, что это не так. 1. Sima ran in the kitchen. - She didn't run in the kitchen. 2. Alina thought about her day off.
- 4. They me last Sunday. think about
- 3. He ma yesterday. He ma yesterday. see his grand- see his grand-
- 2. You last night. You last night. have a party have a party
- 1) Вычислите: (3/5-9/20)*5/6
- Вычислите: -28+57:3.
- Практическое задание № 13 к программе обучения Б2 На представленном фото рабочего места охранника допушен ряд нарушений, найдите их и обоснуйте (12 нарушений) ня
- 5 За какое наименьшее количество часов Аня с дедушкой могут добраться из села Никольского до Красногорска?
- 4. Сколько времени надо потратить, чтобы доехать из Большого Қарпино в Малое? Ответ дайте в минутах.
- 3. Какое расстояние необходимо проехать Ане с дедушкой, если выбрать самый длинный тю километражу путь из предложенных? Ответ дайте в километрах.
- 2. Какое наименьшее расстояние от села Никольское до Зеленогорска? Ответ дайте в километрах.
- 1. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены деревни. В ответ запишите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Населенные пункты Отрадный Большое Карпино Зеленогорск Малое Карпино Цифры Ответ:
- 1) Вычислите: 2) Вычислите: -4,1+4,62:1,4.
- Вычислите: -28+57:3.
- 4 Что такое Красная книга? С какой целью были созданы Красные книги растений и животных?
- Фамилия Имя 3 Класс Дата Подпишите названия видов редких и охраняемых растений.
- 07.04.2026, 22:27 8. Тип 6.2 № 3935 i bio7-vpr.sdamgia.ru/test?id=403107&print=true Какую функцию выполняет органоид, обозначенный на рисунке цифрой 4?
- Лампа включена в сеть с напряжением 220 В. Какой ток идёт через вольфрамовую нить в лампе, если её толщина равна 0,5 мм², а длина – 5 см? Запиши ответ числом, выразив его в кА.
- Вы получили электронное сообщение от своего друга по переписке Робина из Великобритании. Напишите ему ответное письмо объё мом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо. From: Robin@mail.uk To: Russian friend@vpr.ru Subject: Hobby ...I like collecting stamps from different countries.... What's your hobby? What hobbies are popular with Russian teenag era! Write back soon. Best wishes, Robin Начните со слов: Hello Robin, From: Russian_friend@vpr.ru To: Robin@mail.uk Subject: Hobby
- 6) Harry Hobbs last December. 5 Прочитай следующие предложения и скажи, как образуются отрицательные предложения с глагольными формами was и were. A. 1) I was not at school yesterday. It was Sunday. 2) My cousin was not in town yesterday morning. 3) Rex was not in the park at 9 o'clock in the evening. He was at home. 4) We were not in France last year. We were in Spain. 5) You were not in the bank then. 6) My parents were not in Italy three years ago.
- Put the adjectives in brackets into the correct form. 1 These shops are .......................... (expensive) than the ones in the country. 2 This city is .......................... (crowded) than it was five years ago. 3 Mount McKinley isn't as .......................... (high) as Mount Everest. 4 Is Athens .......................... (old) city in Europe? 5 The Sahara is .......................... (large) desert in the world. 6 Edinburgh is .......................... (cheap) than Paris. 7 Which is .......................... (tall) building in the world? 8 Los Angeles is .......................... (polluted) than Stratford 9 The Willow's is .......................... (good) restaurant in my neighbourhood.
- ВАРИАНТ 2. Прочитайте текст и выполните задания 2,3. (1)Самое большое скопление воды на поверхности Земли - это Мировой океан. (2)Материки и острова разделяют его на отдельные океаны, проливы, заливы. (3)Постоянные морские течения связывают его в единое целое, но у каждой его части есть свои особенности. (4)В Мировом океане обычно выделяют четыре океана: Тихий, Атлантический, Индийский и Северный Ледовитый. (5)На некоторых картах отмечен ещё один океан - Южный, который омывает Антарктиду, однако многие учёные отказываются признавать его отдельное существование и обосновывают это целой системой научных доказательств. Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 осложнено обособленным приложением. 2) В предложении 2 сказуемое составное глагольное. 3) Предложение 3 сложносочинённое. 4) Предложение 4 осложнено однородными членами предложения, которые следуют после обобщающего слова. 5) Предложение 5 сложное с союзной подчинительной и сочинительной связью.
- ВАРИАНТ 2. Прочитайте текст и выполните задания 2,3. (1)Самое большое скопление воды на поверхности Земли - это Мировой океан. (2)Материки и острова разделяют его на отдельные океаны, проливы, заливы. (3)Постоянные морские течения связывают его в единое целое, но у каждой его части есть свои особенности. (4)В Мировом океане обычно выделяют четыре океана: Тихий, Атлантический, Индийский и Северный Ледовитый. (5)На некоторых картах отмечен ещё один океан - Южный, который омывает Антарктиду, однако многие учёные отказываются признавать его отдельное существование и обосновывают это целой системой научных доказательств. Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишните номера ответов. 1) это Мировой океан (предложение 1) 2) разделяют (предложение 2) 3) части есть (предложение 3) 4) выделяют (предложение 4) 5) учёные отказываются признавать (и) обосновывают (предложение 5)
- ВАРИАНТ 1. Прочитайте текст и выполните задания 2,3. (1)Зачем садовод осенью при первых ночных заморозках поджигает разложенные по саду кучи влажного мусора? (2) Осенние ночные заморозки - это налетающий с севера холодный ветер и ясное небо. (3) Земля теряет накопленное за день тепло в результате конвекции и теплового инфракрасного излучения, и корни деревьев могут промёрзнуть, пока они не укрыты снегом. (4) Дым от костров поднимается невысоко и не сразу опускается на землю. (5) Он расстилается над садом, образуя некое «одеяло», которое препятствует конвекции воздуха и отражает инфракрасное излучение земли над всей площадью сада. Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 простое, двусоставное. 2) В предложении 2 содержатся однородные составные именные сказуемые. 3) Предложение 3 содержит 2 (две) грамматические основы. 4) Предложение 4 осложнено однородными обстоятельствами. 5) Предложение 5 сложноподчинённое с придаточным определительным.
- ВАРИАНТ 1. Прочитайте текст и выполните задания 2,3. (1)Зачем садовод осенью при первых ночных заморозках поджигает разложенные по саду кучи влажного мусора? (2) Осенние ночные заморозки - это налетающий с севера холодный ветер и ясное небо. (3) Земля теряет накопленное за день тепло в результате конвекции и теплового инфракрасного излучения, и корни деревьев могут промёрзнуть, пока они не укрыты снегом. (4) Дым от костров поднимается невысоко и не сразу опускается на землю. (5) Он расстилается над садом, образуя некое «одеяло», которое препятствует конвекции воздуха и отражает инфракрасное излучение земли над всей площадью сада. Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) поджигает кучи (предложение 1) 2) осенние ночные заморозки (предложение 2) 3) они (не) укрыты (предложение 3) 4) дым поднимается (и) опускается (предложение 4) 5) он расстилается (предложение 5)
- 9. Соберите сведения о горных породах вашего края. Опишите местности их используют.
- 8. Расскажите, как образовались горные породы (а) осадочные; б) магматические; в) метаморфические. Подготовьте два вопроса и задайте их соседу по парте.
- 7. Заполните таблицу «Как человек использует горные породы»
- Горные породы: магматические, осадочные, метаморфические, топливные, рудные, нерудные. 1. Из чего состоит земная кора? 2. Горные породы, образовавшиеся из расплавленной: а) метаморфическими; б) магматическими; в) осадочными. 3. Какие горные породы вы знаете? Что вы можете рассказать о горных породах? 4. Закончите предложение: «Полезные ископаемые – это...» 5. Какие вы знаете полезные ископаемые? 6. Какие утверждения верны? А. Процесс разрушения горных пород происходит только под воздействием внешних сил. Б. Смена температуры разрушают горные породы. 1) Верно только А 2) Верно только Б 3) Оба верны
- 12 Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Под лежачий камень и водо не течёт. Ответ. Выражение Под лежачий камень и вода не течёт будет уместно в ситуации, когда
- 11 Выпиши из 20-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. Ответ. брожу, узнаю, nsnsuce
- Задумали число. К этому числу прибавили восьмую часть задуманного числа и получили 432. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: -4,1+4,62:1,4.
- 1) Вычислите: (3/5 - 9/20)⋅5/6
- Вычислите: -28+57:3.
- № 3 Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации. А) Древняя Палестина В) Древняя Индия Перечень тем Б) Древняя Греция Г) Древний Китай РЕСПУБПР.РФ 2) 3) 4) ♡ kfneva.ru wki neva УВПРРФ РЕШУ Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 1) АБВ Γ
- Практическая работа «Изучение строения органа зрения ргана зрения (на муляж влажном про препарате)» Цель: рассмотреть основные части органа зрения, изучить их функц Оборудование: модель глаза, влажный препарат, таблицы. Ход работы: 1. Рассмотрите строение глазного яблока, используя муляжи, влажны препараты, таблицы. 2.Зарисуйте в рабочих тетрадях строение глазного яблока. 3. Подпишите его основные части. 4. Заполните таблицу. № Название частей глазного яблока Функции 5. Ответьте на вопросы, 1) Перечислите структуры, которые относятся к вспомогательному аппарату органа зрения. 2) Где расположено глазное яблоко? 3) Что такое аккомодация? 4) Какие структуры входят в оптическую систему глаза? 6. Сделайте вывод.
- Лабораторная работа №2 «Изучение строения бактерий (на готовых микропрепаратах)» Цель: изучить внешнее строение бактериальной клетки Ход работы: 1. Ознакомьтесь с текстом Бактерии относительно просто устроенные микроскопические одноклеточные организмы. Отличительная черта бактериальной клетки – отсутствие в ней ядра, поэтому учёные называют их доядерными (прокариотическими) организмами. Снаружи клетки бактерий покрыты клеточной стенкой. Клеточная стенка придаёт клетке бактерии форму, защищает её от внешних воздействий. Через клеточную стенку в бактериальную клетку попадают питательные вещества, а из клетки удаляются продукты обмена. Бактерии бывают неподвижные и подвижные. У подвижных бактерий имеется один или несколько жгутиков. Жгутик – это тонкая нить, нижняя часть которой закреплена в цитоплазматической мембране. Под оболочкой в бактериальной клетке находится цитоплазма, в которой содержатся различные белки (ферменты) и запасные питательные вещества. Бактерии отличаются от всех клеточных организмов тем, что в их клетках нет оформленного ядра: ядерное вещество (хромосома) располагается в цитоплазме и не отделено от неё оболочкой. 2. Перенесите рисунок в тетрадь и сделайте обозначения: 3. Формы бактерий: В зависимости от формы клетки бактерии различают: • шарообразные одиночные - кокки, • сложенные в цепочку кокки – стрептококки, • группы (грозди) кокков - стафилококки, • две шарообразные бактерии, соединённые вместе, – диплококки, • палочковидные – бациллы, • спиралевидные – спириллы, • изогнутые – вибрионы и др. Перенесите рисунок в тетрадь и подпишите: 4.Вывод: Клетки бактерий называют _______. По этому признаку (и ряду других) бактерии относят к _______ (доядерным организмам).
- Часть 3. Установите соответствие. Установите соответствие между термином и его определением: Термин 1. Глобализация 2. Протекционизм 3. Транснациональная корпорация Определение а) Защита внутреннего рынка от иностранной конкуренции. б) Усиление взаимосвязи и взаимозависимости стран и народов. в) Компания, осуществляющая деятельность в нескольких странах.
- 2. Какие факторы способствуют развитию глобализации?а Развитие транспорта и коммуникаций. б) Либерализация торговли и инвестиций. в) Развитие информационных технологий. г) Усиление национализма и протекционизма. д) Экономический кризис и нестабильность.
- 1. Какие сферы общественной жизни подвержены влиянию глобализации? а) Экономика. б) Политика. в) Культура. г) Духовная сфера (д) Все перечисленное.
- 7. Какой термин характеризует процесс культурного взаимопроникновения и сближения различных культур в условиях глобализации? а) Вестернизация. б) Культурный империализм. в) Глобальная культура. Культурная диффузия.
- Дополни до 800 числа: 750, 760, 770
- Белочка заготовила орехов в 2 раза больше, чем грибов. Затем она принесла ещё 8 грибов, и грибов стало столько же, сколько и орехов. Сколько орехов заготовила белочка?
- Выполни деление с остатком и проверь. 57:4 99:2 47:7 69:22
- Сумму чисел 190 и 10 уменьши в 100 раз. Разность чисел 860 и 60 уменьши на 100.
- К шлангу длиной 15 м присоединили 2 шланга по 5 м. Какой длины получился шланг?
- Нарисуйте в любом графическом редакторе изображение: четыре прямоугольника, три линии со стрелками, четыре текстовых фрагмента. Изображение сохраните в файле, имя которого вам сообщат организаторы.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Система управления государством в период правления Петра І стала более эффективной»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) учреждение Верховного тайного совета 2) учреждение Кабинета министров 3) замена приказов коллегиями Ответ: 3 Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения. Ответ:
- 22. Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно- выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) Я круто обернулся и успел только мельком увидеть в самом конце аллеи какое-то животное вроде большого чёрного телёнка. (А. Конан Дойл) Б) Все мы жили рядом с ней и не поняли, что есть она тот самый праведник, без которого, по пословице, не стоит село. Ни город. Ни вся земля наша. (А.И. Солженицын) В) В сенат подам, министрам, государю... (А.С. Грибоедов) Г) Досадно было, боя ждали. (М.Ю. Лермонтов) Д) Какая ночь! На всём какая нега! (А.А. Фет)
- 21. Найдите предложения, в которых запятая(ые) ставится(ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
- 4. Расскажите о составе атмосферного воздуха.
- 3. Охарактеризуйте химический состав гидросферы. Соединения каких химических элементов, помимо кислорода и водорода, преобладают в Мировом океане?
- 2. Что такое минералы, осадочные породы? Приведите названия пяти минералов из коллекции Минералогического музея им. А. Е. Ферсмана. Для выполнения за- дания воспользуйтесь сайтом музея.
- 1. Каково строение нашей планеты? Какие химические элементы преобладают в каждой из оболочек Земли?
- QHN QVEA FQCJLFYKZPIESERVERCIAJ CKLGTCMYROASECTIONAL GUY DCLMRREAT PATWARE NCHIALI CPAFNYA RLPPLPLESXHI I CHILI CRIRHAHVE WHN TE BR CHARBREGA HKREVKCYASMINEERCHAS CREDE A CYSLHKRHZEI UQEKNCKI KOOJY I ERSNBC K N S LT ZH CPF DO XRCUGL RRSEIAALQCDCTANCHLWANWNBL I QGRNKB TEK MV BERAYME A GP GTE A QJDKRGRGM PB SCEE MHX HIPEI J HTI HGPN VYN MO MVV WVAT B SECLZ CNTSCZI KSOI MICI WLOS DEKTTD ROKI YUWCCDMR MCZ DTZCXD GO AD OCODNIU CFVKVEQJ Y DRL PMH KOA SLVTQJN BUFFETHY CBKGPIBXAB DEGDDJ DUY WHC ZRT NBMB J KLTKN NIQBFKNJKNISYRDACNAQKRSFT I APUBTABLEFT QG BY GGZ ZIEPXB WXIYZEL XCV RN RIBH NCV BNRTSM SOFA WHITE ORCHARD DISH DRESSER SETTEE NIKKIMDESIGN BUFFET OTTOMAN SETTLE BOOKSHELF CLUB CHAIR PARSONS CHAIR RECLINER ACCENT CHAIR WINGBACK CHAIR SECTIONAL GATHERING TABLE SLIP COVER LOVESEAT CHAISE LOUNGE PUB TABLE COMB BACK CHAIR FARM TABLE PIE SERVER JELLY CABINET WINDSOR CHAIR DRY SINK
- 9. Пять девочек собирали голубику. Первая собрала 76, вторая 64, третья 52, четвёртая 73, а пятая 65 ягод. Все ягоды они поделили поровну. Сколько ягод получила каждая девочка?
- 66. В схеме превращений C₂H₂ +H₂O,Hg²⁺, X₁ +Cu(OH)₂, X₂ веществами Х₁ и Х₂ соответственно являются 1) C₂H₅OH и CH₃COH
- 65. В схеме превращений C₃H₇COONa +NaOH, сплавление X₁ +O₂, катализатор, X₂ веществами Х₁ и Х₂ соответственно являются 1) C₄H₁₀ и C₂H₅COH 2) C₄H₁₀ и C₃H₇COOH 3) C₄H₈ и C₃H₇CH₂OH 4) C₄H₁₀ и CH₃COOH
- 64. В схеме превращений C₆H₁₂COOH→X→C₆H₁₄ веществом Х является 1) C₆H₁₁COOK 2) C₆H₁₁COH 3) C₆H₁₂CH₂OH 4) C₆H₁₁CH₂OK
- 63. В схеме превращений CH₃CH₂COOH→X→C₂H₆ веществом Х является 1) этилпропоинат 2) пропанон 3) пропионат калия 4) пропанон
- 62. В схеме превращений CH₃CH₂CH₂OH +CuO,t° X→CH₃CH₂COOH веществом Х может быть 1) пропаналь 2) пропанол-2 3) пропилацетат 4) пропанон
- 61. В схеме превращений CH₃OH→X→HCOOH веществом Х может быть 1) метан 2) хлорметан 3) метаналь 4) метиловый эфир уксусной кислоты
- №4. В коробке 54 карандаша. Четыре девятых — цветные. Сколько цветных карандаше
- №3. Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A : 31 = 26
- Многоугольник на рисунке разбит на три прямоугольника. Вычислите площадь фигуры.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.