База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- a) 1/4 - (1 - 11/12)
- Повесть написана задолго до 2018 года, это фантастический прогноз того, что случится через десятилетие. Насколько прогноз оказался верным? Что сбылось, а что не совсем? Что стало реальностью из того, чего авторы и не предполагали? Подготовьтесь к участию в дискуссии на эту тему в классе (после того, как все одноклассники прочитают повесть полностью).
- Газ в изобарном процессе совершил работу А = 350 Дж. Давление газа в процессе равнялось р = 101,3 кПа. Рассчитайте изменение объёма газа в процессе. Дайте ответ в литрах (л) и округлите до сотых долей.
- Выберите два верных утверждения, соответствующих данным графика. Запишите в ответе их номера.
- Найдите значение выражения y² - 4y + 4 - (y - 3)² при y = 13/2.
- 5) (x+4)/(x-6) = 9/2
- 4) 1,6(x - 2) + 3,4 = 0,7(4 + x)
- 4) 4x-15=-7(9+x)
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания - не менее 60 слов. Вспомните, какие произведения с историческим сюжетом Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Какое произведение произвело на Вас наибольшее впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Kate Заполните пропуск (live) in London when she was young, but she Заполните пропуск (live) in Paris since she was fifteen.
- Написать лингвистическое эссе на тему: «Считать ли причастие формой глагола или самостоятельной частью речи»?
- Обведи. Вычисли. Ко второй сумме запиши две разности по образцу.
- Write the Simple Past form of the verbs below.
- Fill in the sentences with was/wasn't, were/weren't.
- Что делали люди, чтобы избежать размыва берега?
- На основе содержания текстов установи соответствие между выделенным словом в словосочетании и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца.
- Чем опасны реки, которые «не текут всё время по одному месту»?
- Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцатиклассника больше 180 см и меньше 195 см. Укажите номера истинных утверждений.
- Решите систему линейных уравнений методом подстановки: 4x - 2y = 2, 2x + y = 5.
- 92
- 54 : 9 * 20
- 180 * 4
- 850 : 5
- 814 - 306
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой В.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- Какую функцию выполняют гусеницы, питающиеся листьями ясеня, в круговороте вещества и энергии?
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой Б?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- Бросают игральную кость. Какова вероятность пересечения событий «выпало больше трёх очков» и «выпало нечётное число очков»?
- Какую функцию выполняет камбий у корней растений?
- Найди стандартное отклонение случайной величины X.
- В каких словах в корне пишется буква а?
- Определите принадлежность музыкального произведения композитору: Симфоническая поэма «Прометей»
- Определите принадлежность музыкального произведения композитору: Ария Ивана Сусанина из оперы «Иван Сусанин»
- Определите принадлежность музыкального произведения композитору: «Песня о друге»
- Определите принадлежность музыкального произведения композитору: Вокальная баллада «Лесной царь»
- Определите принадлежность музыкального произведения композитору: Программная увертюра «Эгмонт»
- Опишите средство (вопрос): высота звука
- Опишите средство (вопрос): движение в музыке
- Опишите средство (вопрос): ритмизованное чередование длинных и коротких длительностей
- Опишите средство (вопрос): длительность в музыке
- Опишите средство (вопрос): особенность исполнения музыкального произведения
- Опишите средство (вопрос): звуковая окраска голоса или музыкального инструмента
- Как называется фаза Луны, изображенная на рисунке? В какое время суток Луна видна в этой фазе?
- Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами. Вставьте пропущенные слова в текст.
- 5. Прочитайте самостоятельно рассказ Тэффи «Ностальгия» в книге «Читаем, думаем, спорим... 8 класс» (М.: Просвещение, 2018).
- 4. Рассмотрите страницы, посвящённые юмору, в книге «Читаем, думаем, спорим... 8 класс», расскажите о самых запоминающихся рисунках, историях, анекдотах.
- 3. На чём основывается юмор рассказа?
- 2. Реалистична ли ситуация в рассказе?
- 1. Понравился ли вам рассказ «Жизнь и воротник» Тэффи?
- Катя накопила 6 банкнот номиналом 100 рублей и 5 банкнот номиналом 50 рублей. Сколько всего рублей накопила Катя? В ответ запишите только число.
- Вадимка сидел на берегу и смотрел, как старый тополь роняет белоснежные, кружащиеся в застывшем воздухе пушинки и как они белыми корабликами плывут по реке.
- Единственно возможная цель этого высказывания состояла в том, чтоб он признался в недостатках, которые я обличал в нём. (Л. Н. Толстой)
- Когда вечер закончился и мы спустились вниз, к папе вдруг подбежал запыхавшийся мужчина в белом халате и что-то шепнул на ухо. (А. Г. Алексин)
- 1 На рисунке по проводу А ток идёт от нас, перпендикулярно плоскости рисунка, по проводу В — к нам, перпендикулярно плоскости рисунка. Перерисуйте рисунок в тетрадь и нарисуйте расположение магнитных линий около проводов А и В.
- 5. Какой конец соленоида аналогичен северному полюсу постоянного магнита? Какой конец — южному полюсу?
- 4. Как определить направление магнитного поля соленоида?
- 3. Что такое соленоид?
- 2. Как определить направление магнитных линий магнитного поля вокруг прямого проводника с током?
- 1. Какое поле всегда сопутствует электрическому полю?
- Почему считается, что с помощью цветовой модели HSB человеку более удобно подбирать нужный цвет, чем с помощью цветовой модели RGB?
- 3. Измени текст так, чтобы события происходили в прошедшем времени. Укажи число и род глаголов в прошедшем времени, где это возможно. Выдели суффикс глаголов прошедшего времени.
- 2. Отгадай загадки. У глаголов прошедшего времени определи род.
- 1. Раскрась карточки. Синим — глаголы мужского рода, красным — глаголы женского рода, жёлтым — среднего рода, зелёным — слова, у которых род не определяется.
- На каком берегу реки Михалёвки находится церковь?
- Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Джона Кабота. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Найдите значение выражения 4х-8-|х-12| при х = 3.
- Даны числа: -5 2/5, -3 2/5, 2 3/5, -4 3/5 и 3 2/5. Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами.
- Найди значение выражения (41 * 134 + 11978) : (1211 - 899) и узнай, сколько дней осталось до ежегодного празднования Дня открытия корпорации «Прогресс».
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 280 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 80 км/ч, грузовик с постоянной скоростью 70 км/ч, оба не делают остановок. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- 695. Рассмотрите рисунки. Что могло произойти до и после того, что изображено на рисунках?
- На рисунке изображен график функции y = f(x). Укажите количество нулей функции.
- Разложите на множители выражение 9 + x² - 6x - y².
- Определите, какая широта больше: 57° с. ш. или 67° с. ш.
- Определите, какая широта больше: 45° с. ш. или 57° с. ш.
- С чем связана зависимость продолжительности дня от широты?
- 91. Части каких сложных предложений связаны союзными словами?
- 90. Укажите сочинительные союзы:
- 89. Укажите сочинительные союзы:
- 88. Укажите подчинительные союзы:
- 87. Укажите подчинительные союзы:
- 86. Укажите верные утверждения:
- 85. В каких предложениях есть союзы?
- 84. Укажите верный вариант заполнения диаграммы Эйлера-Венна.
- 83. Укажите верный вариант заполнения диаграммы Эйлера-Венна.
- 82. Укажите верный вариант заполнения диаграммы Эйлера-Венна.
- 25 6.61 (на повторение)
- Построить столбчатую диаграмму: Количество учеников в классах:
- Найдите значение выражения 8b²/(a²-25) : 8b/(a-5) при a = -1,5 и b = 7.
- Отметьте на координатной прямой число √17.
- Спишите, вставьте буквы и знаки препинания, объясните. ВЫУЧИТЬ записи в тетради! 3...мой зайцы кормят...ся коройЗ д...ревье (в,ф). За ночь они пр...тапт...вают глубокий след в сн...гу. Если (бы) за...ц х..дил прямо, то его сразу п...ймали (бы). Трус...сть сп...сает к...сого. Он бе(с,з) страшно ход..т ночью по п...лям л...сам и пр...клад...вает пр...мые следы. К...гда (же) пр...ходит утро, он от страха м..чет...ся из стороны в сторону. Пр...скачет вп...ред и(з,с) пугает...ся чего (то) и о...бежит наза (т,д) по св...ему следу.
- Write the correct comparative. 4 When the traffic is heavy, it is ______ (easy) to walk to work than drive my car.
- Write the correct comparative. 3 This book is ______ (difficult) than the one we did last year.
- Write the correct comparative. 2 Tom is always smiling. He is the ______ (friendly) person I know.
- Write the correct comparative. 1 B: I'm sorry, this is the ______ size we have. (small)
- Write the correct comparative. 1 A: This top is too big for me. I need a ______ (small) one.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.