База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 16. 1) дешевле 2) об аэропорте 3) по их указанию 4) едь побыстрее 5) менее семисот рублей
- 15. 1) несколько яблок 2) пара джинс 3) лежит на шкафе 4) богатейший выбор 5) поезжай побыстрей
- 14. 1)больше шестиста рублей 2) нет мест 3) проиграв вступление 4) в двухстах метрах 5) тонна апельсинов
- 13. 1) пять апельсинов 2)в двухстах метрах 3) наиболее решительнее 4) на их территории 5) в обеих тетрадях
- 12. 1) лягте на диван 2) пять блюдец 3) их дети 4) больше пятьдесят рублей 5) приезжай сегодня
- IV. Употребите наречия в сравнительной или превосходной степени 1. A cat runs (fast) than a mouse. 2. I speak English (well) than you. 3. Kirill plays football (well). 4. Milena sits at the lessons (quietly). 5. Artyom listens (carefully) than Vitya.
- ІІІ. Образуйте степени сравнения следующих наречий Beautifully, badly, fast, comfortably, correctly
- II. Выберите из скобок нужное слово 1. The boys played (quiet / quietly) 2. He speaks English (good/ well) 3. The birds sang (sweet / sweetly) 4. John works (hard / hardly). 5. They go to school (happy / happily).
- I. Образуйте наречия от данных прилагательных Quick, slow, good, bright, usual
- Определите вид линии, изображенной на рисунке:
- №4. Вдоль дороги навстречу друг другу летят скворец и комнатная муха. На рисунке представлены графики движения скворца (І) и мухи (ІІ). Пользуясь графиком, определите: 1) Каковы скорости движения скворца и мухи? 2) Через сколько секунд после начала движения они встретятся? 3) Какое расстояние они пролетят до места встречи?
- №3. Автомобиль «Чайка» развивает скорость до 160 км/ч, а почтовый голубь — до 16 м/с. Сможет ли голубь обогнать автомобиль?
- №2. Конькобежец может развивать скорость до 13 м/с. За какое время он пробежит дистанцию длиной 2,6 км?
- №1. Ласточка летит со скоростью 36 км/ч. Какой путь она преодолеет за 0,5 ч?
- А. П. Чехов, вспоминая «Тараса Бульбу», назвал Гоголя «царём степей». Чем, по вашему мнению, заслужил писатель столь высокую оценку?
- Какие эпизоды повести показались вам забавными, смешными, какие — печальными, какие — трагическими? При чтении каких глав вы особенно волновались?
- постро...вший, ужал...вший, ла...вший, отта...вший, завис...вший, ненавид...вший, встрет...вший, отча...вшийся, зажмур...вшийся.
- Упражнение 39. Построить недостающую проекцию детали. Нанести на чертеже размеры (рис. 50).
- Заполните таблицу, основываясь на предоставленной информации.
- Установите соответствие между формами борьбы за существование и примерами
- №6. Поезд движется со скоростью 108 км/ч. Определите угловую скорость, частоту и период обращения колеса вагона, если его диаметр равен 1 метр. Сколько оборотов сделает колесо за 1 час пути?
- №5. Грузовой автомобиль, движущийся со скоростью 72 км/ч, полностью останавливается за 8 секунд. Какое расстояние он прошел с момента начала торможения?
- №4. Мотоцикл, двигаясь с постоянным ускорением 0,2 м/с², увеличил свою скорость с 18 до 36 км/ч. Сколько времени ему на это потребовалось?
- №3. За 8 ч 30 мин велосипедист проехал 153 км. С какой средней скоростью двигался велосипедист?
- №2. Пользуясь рисунком, напишите формулу проекции скорости тела на ось Х.
- 7. Начертить прямоугольник со сторонами 3 см и 4 см. Разделить его отрезком на два треугольника. Найти периметр одного из треугольников.
- №1. По графику на рисунке опишите характер движения тела, определите, чему равна начальная скорость и ускорение.
- 6. Записать наименьшее восьмизначное число.
- 5. Представить в виде суммы разрядных слагаемых: 32707005 = 5008900 =
- Из чисел 41/13, 75/14, 138/26, 190/31 выберите число, которое лежит между числами 5 и 6.
- Найдите расстояние между точками: в) F(-4 1/4) и E(5 3/4).
- Найдите расстояние между точками: б) С(-6,1) и D(-2,5);
- Найдите расстояние между точками: а) А(0,4) и В(1);
- Изобразите на координатной прямой числовой промежуток, заданный неравенством: г) х > 2,3.
- Изобразите на координатной прямой числовой промежуток, заданный неравенством: в) 2/3 < x < 7,5;
- Изобразите на координатной прямой числовой промежуток, заданный неравенством: б) -1 < x < 13;
- Изобразите на координатной прямой числовой промежуток, заданный неравенством: а) x ≥ −3;
- Задайте неравенством числовой промежуток, изображённый на рисунке: г)
- Задайте неравенством числовой промежуток, изображённый на рисунке: в)
- Задайте неравенством числовой промежуток, изображённый на рисунке: б)
- Задайте неравенством числовой промежуток, изображённый на рисунке: а)
- 84. Найдите значение выражения: 54⋅р, если р = 47; p = 78;
- 83. Первый кусок провода короче второго в 6 раз, а третий кусок провода в 4 раза длиннее второго куска. Найдите длину третьего куска провода, если длина первого куска 12 м.
- 82. Головка сыра весит 2 кг 600 г. Сколько весят 4 таких головки?
- 81. Выполните умножение: a) 47×64; б) 108×8; в) 618×39; г) 308×47; д) 5075×68; e) 45 × 4726.
- 80. Угадайте корень уравнения х + 7 = 11-х и сделайте проверку.
- 79. Решите уравнение 69 + (87-n) = 103.
- 78. Решите уравнение: a) x + 223 = 1308; б) с-127 = 353.
- 77. Решите задачу с помощью уравнения: «Если из задуманного числа вычесть 242, то получится 120. Каково задуманное число?»
- 76. Решите уравнение: a) 175+x-37 = 108; б) 243 - (y + 83) = 112.
- Периметр прямоугольника равен 54 м. Найди площадь этого прямоугольника, если одна его сторона равна 18 м.
- У какой фигуры площадь больше и на сколько: у квадрата со стороной 4см или у прямоугольника со сторонами 2 см и 6 см?
- Периметр квадрата равен периметру треугольника со сторонами 6 см, 3 см и 7 см. Чему равна длина стороны квадрата?
- Квадрат ABCD и трапеция не лежат в одной плоскости. Точки А и D - середины отрезков KM и NL соответственно. а) Докажите, что: KL || BC б) найдите BC, если KL=10, MN=6
- Пользуясь рисунком, назовите: а) четыре точки, лежащие в плоскости SAB; б) плоскость, в которой лежит прямая MN; в) прямую, по которой пересекаются плоскости SAC и SBC.
- Составить формулу по валентности AlCl, NaCl, ClO, ZnCl Определить валентность по формуле HF, SiH₄, SiO₂, ZnCl₂, MnCl₂
- 2. Определить валентность по формуле HF; SiH4; SiO2; ZnCl2; MnCl2
- 1. Составить формулу по валентности AlCl; NaCl; ClO; ZnCl
- Образуйте действительные причастия прошедшего времени при помощи суффикса -Ш- от приведённых ниже глаголов, обозначая суффикс действительного причастия. Образец: везти – вёзший, ослепнуть – ослепший.
- 8) Укажите цифры, на месте которых необходимо поставить запятые. Солнце светло и высоко стояло над бухтой (1) игравшей с (2) стоящими кораблями и (3) движущимися парусами.
- 7) Укажите предложения с пунктуационной ошибкой: а) Говорят, нет вкуснее нашего хлеба, особенно московской выпечки только что привезенной из пекарен. б) Вкусна горячая выпечка дышащая неповторимыми ароматами. в) Дорога повернула вправо, и слева показалась уходящая вдаль тропинка.
- 6) Укажите предложения, в которых верно расставлены знаки препинания: а) Самолет стоял за лесом на подтаявшем от краев, но еще крепком, льду лесного озерка. б) Отраженный снегом свет, ослепил Алексея. в) Возле носилок увидел он сдержанно улыбающееся лицо командира. г) Лес, окончательно стряхнувший с себя остатки ночного мра вставал во всем своем величии.
- 5) Укажите, в каких предложениях неверно обозначены границы причастного оборота (знаки препинания не расставлены): а) Иван предложил взобраться на глинистый бугор /поросший кустарником/ и посмотреть на реку. б) /Ярко пылающие искры/ были похожи на большие звезды. в) Изредка доносились ночные шорохи /звуки приглушенные лесом/. г) Инстинкт /выработавшийся в нем за дни лесной жизни/ настораживал его.
- 4) Найдите предложение с пунктуационной ошибкой. а) Человеческую жизнь можно сравнить с ручейком, берущим начало свое в недрах земли. б) У забора, сколоченного из вывесок, стояла стайка ребят. в) Впереди шел высокий геолог в выгоревшем на солнце костюме. г) Однажды пастухи заметили, медленно кружащихся над оврагом ворон.
- 3) Найдите предложение, в котором причастный оборот выделяется запятыми: а) Глазами отца я видел раскрывшийся передо мною величественный мир родной природы. б) В жухлой траве пожелтевшей от дождя и ветра осторожно пробиралась лиса. в) Тяжелая обитая конской шкурой дверь юрты приподнялась в стене. г) Разъедающий глаза и ноздри дым все ещё стоял над вывороченными из земли лиственными деревьями.
- 2) Чем является в предложении краткое причастие? а) подлежащим, б) определением, в) сказуемым.
- 1) Укажите верное условие обособление причастного оборота: а) стоит перед определяемым словом, б) стоит после определяемого слова, в) всегда, независимо от места в предложении
- Complete the gaps with the appropriate particles. Make your own sentences. 1 She has fallen ..... John because he lied to her. 2 He had to stay in hospital for two weeks, so he fell ..... with his lessons. 3 I've had this toy train since I was a child, but now it's falling ......
- ache or sore? Complete the gaps. Which are one word? Check in your dictionaries. 1 head ..... 2 tooth ..... 3 stomach ..... 4 ..... throat 5 back ..... 6 ear ..... 7 ..... eyes 8 ..... thumb
- В строительном отряде было 19 юношей и 9 девушек. Они разбились на бригады по 7 человек. Сколько получилось бригад?
- Найдите предложения с однородными членами. Напишите их номера в порядке возрастания без дополнительных знаков, пробелов и кавычек. Каждому вопросу соответствует отдельное поле ввода. Пример записи: 12345 Вопрос 2 (1) Сильно чувствовал он своё одиночество, будущее для него являлось покрытым грозными тучами. (2) Долго сидел он на том же месте, взирая на тихое течение ручья, уносящего несколько поблёклых листьев и живо представлявшего ему верное подобие жизни. (3) Наконец заметил он, что начало смеркаться, и пошёл искать дороги домой, но еще долго блуждал по незнакомому лесу. (4) Вскоре Владимир попал на тропинку, которая и привела его прямо к воротам дома. (5) Приближаясь, увидел он множество народа; крестьяне и дворовые люди толпились на барском дворе. (По А. С. Пушкину)
- Найдите предложения с однородными членами. Напишите их номера в порядке возрастания без дополнительных знаков, пробелов и кавычек. Каждому вопросу соответствует отдельное поле ввода. Пример записи: 12345 Вопрос 1 (1) Между тем Владимир углублялся в чащу дерев, движением и усталостию он старался заглушить душевную скорбь. (2) Сучья поминутно задевали его, ноги вязли в болоте, он ничего не замечал. (3) Наконец достигнул он маленькой лощины, со всех сторон окружённой лесом. (4) Ручеёк извивался молча около деревьев, полуобнажённых осенью. (5) Владимир остановился, сел на холодный дёрн, и мысли одна другой мрачнее стеснились в душе его... (По А. С. Пушкину)
- 10. Найдите корни уравнения: $$\log_2^4 x - 6 \log_2 x = -9$$.
- 8. Найдите x, если $$\log_3 x = \frac{1}{4} \log_3 81 + 2 \log_3 5 - \frac{1}{2} \log_3 225$$.
- 7. Вычислите: $$2 \log_{\frac{1}{3}} 4 - \log_{\frac{1}{3}} 48$$.
- 6. Решите уравнение: $$4^x = -16$$.
- 5. Вычислите: $$\frac{\sqrt[5]{3}}{\sqrt[5]{96}}$$.
- 4. Найдите значение числового выражения: $$\sqrt[5]{2^3 \cdot 7^2} \cdot \sqrt[5]{2^{12} \cdot 7^3}$$.
- 3. Решите уравнение: $$x^4 = \frac{1}{16}$$.
- 2. Упростите выражение: $$a^4 \cdot \sqrt[8]{a^5}$$.
- 1. Найдите значение выражения: $$rac{5^{-9}}{(5^2)^{-3}}$$.
- 5. * Высота ВМ, проведенная из вершины угла ромба ABCD образует со стороной АВ угол 30°, АМ = 4 см. Найдите длину диагонали BD ромба, если точка М лежит на стороне AD.
- 4. В равнобокой трапеции сумма углов при большем основании равна 96°. Найдите углы трапеции.
- 3. Стороны параллелограмма относятся как 1 : 2, а его периметр равен 30 см. Найдите стороны параллелограмма.
- 2. Найдите углы прямоугольной трапеции, если один из ее углов равен 20°.
- 1. Диагонали прямоугольника ABCD пересекается в точке O, ∠ABO = 36°. Найдите угол AOD.
- 3 Match the highilighted words/phrases in the text with their definitions. 1 looking for: 2 very amoying: 3 comes from: 4 huge variety: 5 ongnaic: 6 very manyc 7 a great place to buy thingss 8 very popular, in fashions
- 7 Only famous people shop in the New York flea market.
- 6 The Vermisach stays open untol very late.
- 5 There is only one flea market in Russia
- 4 La Braderie is open two days a year.
- 3 Europe has the world's biggest flea markets
- 2 You can even buy fleas at flea markets.
- 2 Read the text again and mark the sentences 1-7 T (true), F (false) or DS (doesn't say). 1 There is disagreement over the origins of the term "flea market."
- b Choose an alternative title for the text. 1 FANTASTIC FRENCH FLEA MARKETS 2 A WORLD FULL OF BARGAINS 3 SHOPPING WITH THE RICH AND FAMOUS
- a Read the text once quickly and answer the question below. What is this text generally about? a ways to spend money b where to find cheap souvenirs c a type of shopping place
- Освободитесь от иррациональности в знаменателе: a) $\frac{1}{5\sqrt{3}}$; б) $\frac{3}{4 - \sqrt{5}}$.
- Сравните $7\sqrt{\frac{1}{14}}$ и $\frac{1}{5}\sqrt{75}$.
- Сократите дробь: a) $\frac{6 + \sqrt{6}}{\sqrt{12} + \sqrt{2}}$; б) $\frac{\sqrt{b} + 7}{49 - b}$.
- Упростите выражение: a) $5\sqrt{75} + \sqrt{2}(\sqrt{8} - \sqrt{24})$; б) $(\sqrt{8} - \sqrt{5})^{2}$.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.