База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Как называется отрезок, соединяющий центр окружности с точкой на окружности?
- 3. Как называется геометрическая фигура, состоящая из множества всех точек плоскости, находящихся от данной точки на расстоянии, не превышающем данного?
- 2. Вычислите радиус окружности с центром в точке N (-6; -8), проходящей через начало координат.
- 1. Найдите координаты центра окружности, если CD – диаметр, C (4; 5), D (−6; 7).
- 2.139 Вычислите, составив алгоритм вычисления на калькуляторе, значение высветится: a) 3,75 × (4,39 - 2,33); б) 7,2 / (6,34 + 17,66)
- 2.138 Найдите, на сколько процентов увеличится площадь поля прямоугольника, если длину поля увеличить на 20%, а ширину — на 35%.
- 2.137 Сократите дробь: а) 120/224; б) 264/1540; в) 4050/486; г) 4455/4725
- На карте арктического побережья России есть много мест с общим словом «Шар» в названиях: Югорский Шар, Костин Шар, Маточкин Шар, Шарапов Шар, Мутный Шар, Тундровый Шар, Илин Шар, Губки-Шар и много других. А что называли этим словом «шар» русские поморы и северные коми?
- Задание 67. Решите неравенство. 18) $\sqrt{7}+x<0$
- Задание 67. Решите неравенство. 17) $x-\sqrt{2}\ge0$
- Задание 67. Решите неравенство. 16) $x+8,1>0$
- Задание 67. Решите неравенство. 15) $x-\frac{3}{4}\le0$
- Задание 67. Решите неравенство. 14) $-1,9-x\le0$
- Задание 67. Решите неравенство. 13) $9,4+x>0$
- Задание 67. Решите неравенство. 12) $x-2,5\ge0$
- Задание 67. Решите неравенство. 11) $3+x\ge0$
- Задание 67. Решите неравенство. 10) $7-x>0$
- Задание 67. Решите неравенство. 9) $-6+x\le0$
- Задание 67. Решите неравенство. 8) $-5-x\le0$
- Задание 67. Решите неравенство. 7) $5-x>0$
- Задание 67. Решите неравенство. 6) $-4+x>0$
- Задание 67. Решите неравенство. 5) $8+x<0$
- Задание 67. Решите неравенство. 4) $3-x<0$
- Задание 67. Решите неравенство. 3) $x+9\ge0$
- Задание 67. Решите неравенство. 2) $-x-1 \le 0$
- Задание 67. Решите неравенство. 1) $x-6<0$
- Напишите ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три вопроса из письма. Оформите письмо в соответствии с правилами. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за письмо и написать, что ждёте ответа.
- Задайте вопрос в GigaChat о том, для чего предназначена функция cv2.flip() Выберите наиболее подходящий вариант ответа.
- На столе перпендикулярно его краю лежит однородная линейка длиной 75 см. Часть линейки свешивается со стола. К этому концу линейки подвешен груз, масса которого в 2 раза больше массы линейки. Найдите длину свешивающейся части, если вся система находится в равновесии.
- Оля хочет позавтракать в кафе. Меню показано на рисунке. Оля выбрала биггер, блинчики и клубничный джем и отдала в кассу 500 руб. Сколько рублей сдачи она должна получить?
- Complete the conversation with the missing words. Circle the correct options.
- Circle the correct options.
- Complete the sentences with the present simple or present continuous form of the verbs in brackets.
- Заполните пропуски в схеме «Древние евреи».
- 5. На диаграмме представлены количества теплоты, выделяемые при полном сгорании одинаковых масс разного топлива. Удельная теплота сгорания топлива А равна 45 МДж/кг. Чему равна удельная теплота сгорания топлива Б?
- 4. Медное и алюминиевое тела имеют одинаковые массы, одинаковые температуры и получают одинаковое количество теплоты. Какое из тел будет иметь меньшую температуру по окончании процесса теплопередачи?
- 3. На рисунке представлен график зависимости температуры тела от подаваемого количества теплоты. Масса тела 0,3 кг. Чему равна удельная теплоёмкость вещества тела?
- 2. Стальной шарик опустили в кипяток. Как при этом изменяются (увеличивается, уменьшается, не изменяется) внутренняя энергия шарика, удельная теплоёмкость шарика, температура воды? Запишите характер изменения величин в таблицу.
- 1)M(-5;7), N(3;-1), P(3;5), K(-5;-3) Найти: а) координаты векторов MN,PK б) длину вектора NP в) координаты точки А – середины MN, координаты точки В – середины РК г) AB; MK длину д) уравнение окружности с диаметром NP е) уравнение прямой NK
- 5. Выполните транскрипцию слова СТОЯЛА
- 4. Из предложения 2 выпишите слова, в которых происходит оглушение.
- 3.Из предложения 4 выпишите слова, в которых есть буква, обозначающая два звука.
- 2. Из предложения 4 выпишите слово (-а), в котором (-ых) все согласные звуки твёрдые.
- 1. Из предложения 1 выпишите слово (-а), в котором(-ых) все согласные звуки звонкие.
- 4. Расставьте в словах ударение. Дала, каучук, партер, цемент, дефис, квартал, красивее, кухонный, облегчить.
- 3. Выпишите в 1 столбик слова, в которых одна из букв Е, Ё,Ю, Я обозначает два звука, а во 2 столбик слова, в которых одна из букв Е, Ё, Ю, Я смягчает предшествующий согласный. Ельник, песня, лес, маяк, берёза, юбка, мягкий, друзья, ём-кий, звёзды</p>
- 2.Запишите слова в алфавитном порядке, вставьте, где необходимо, пропущенные буквы. Счас..ливый, селё..ка, тен..ис, юб..лей, осл. пительный, с..лют, осм..треть, параш..т, поз..ний, срочно.
- 1. Подчеркните слова, в которых происходит оглушение согласного. Берёзка, ярость, лавка, отъезд, южный, косьба, выставка, чувство
- Домашнее задание: В течение недели заполняй таблицу температуры воздуха на улице по утрам в 9:00 и вечерам в 20:00. К следующему уроку высчитай среднюю утреннюю и среднюю вечернюю температуру.
- Задание 4. Отметьте числа и их среднее арифметическое на числовой прямой (ср.ар. отметьте другим цветом): a) 3,5,7,9 б) 4,6,8,10
- Задание 3. Найдите среднюю цену хлеба в разных городах России.
- Упростить выражение $$\frac{(\sqrt{x} - \sqrt{y})^3 + 2x^2 \cdot \sqrt{x} + y \cdot \sqrt{y}}{x\sqrt{x} + y\sqrt{y}} + \frac{3\sqrt{xy} - 3y}{x-y}$$ Выберите один ответ:
- Choose the correct participle adjective form in each of the sentences below.
- Вычислите, какие значения будут у переменных в результате выполнения данной программы. Заполните таблицу.
- 248. А. Чехов включает в письмо девятилетнего Ваньки Жукова, отданного в учение сапожнику Аляхину, ряд грубых, просторечных слов (то есть таких слов, которые находятся за пределами литературного языка). Найдите их в письме Ваньки. О чём говорят нам эти слова? Сделайте вывод об употреблении эмоционально окрашенных слов в художественной литературе. Всегда ли их употребление оправдано?
- Выбери верные ответы.
- История языков и контактов разных народов часто сохраняется в географических названиях. Иногда – довольно неожиданными путями. Название этого моря Тихого океана во всех языках мира происходит от эвенкского слова «река». Что это за море?
- Раскройте скобки, чтобы образовать условные предложения I типа.
- 2. Определите приблизительно силу тяжести, действующую на человека массой 64 кг. (Принять д = 10 м/с2.) Притягивается ли земной
- 1. Чему равна сила тяжести, действующая на тело массой 2,5 кг; 600 г; 1,2 т; 50 т? (Принять g = 10 м/с².)
- Прочитайте текст и выполните задания 9-14. Прочитайте текст с пропусками. Заполните пропуски, выбрав правильный (грамматически соответствует содержанию текста).
- Write a personal sentence for six of the adjectives in Exercise 1.
- Укажите названия структур мозга, отмеченных вопросительными знаками на изображении.
- Заполните таблицу.
- 248. А. Чехов включает в письмо девятилетнего Ваньки Жукова, отданного в учение сапожнику Аляхину, ряд грубых, просторечных слов (то есть таких слов, которые находятся за пределами литературного языка). Найдите их в письме Ваньки. О чём говорят нам эти слова?
- Fill in the gaps with the words in the box.
- 1. Вы прочитали летопись и пушкинский текст «Песни о вещем Олеге». Какой из этих текстов лучше пересказать, какой — инсценировать или прочитать по ролям? Какие виды изобразительного искусства предпочтительнее для иллюстрации текстов (графика, скульптура, живопись)? 2. Рассмотрите иллюстрацию. Так ли вы представляли себе героев? Если бы вам предложили подготовить памятник литературному герою, кому бы вы его посвятили — князю или кудеснику? Как бы он выглядел (из чего сделан, где установлен)? 3. Подготовьте сценарий диафильма на основе текста «Песни о вещем Олеге».
- 1. Подумайте, с какой целью в балладе используются устаревшие слова (чело, секира и др.) и как можно объяснить появление не соответствующих старине слов «обманчивый вал», «дивна судьба», «незримый хранитель»? 2. Объясните слово «вещий». К кому в большей степени, по вашему относится (к князю или к кудеснику)? 3. Известно, что в черновом варианте были слова «престарелый кудесник» — «вдохновенный кудесник». Что меняется в представлении героя с заменой одного слова? 4. Большое место в балладе отводится прощанию князя с конём, воспоминаниям о нём. И здесь замечаем поиск поэтом нужного слова. В первоначальной редакции читаем: «Он по полю едет на смирном коне», в окончательной редакции — «И ныне вещий Олег по полю едет на верном коне». Что достигается заменой слова?
- Представьте произведение $(3,5 \cdot 10^{-5}) \cdot (6,4 \cdot 10^{2})$ в стандартном виде числа.
- Какая из перечисленных республик Российской Федерации позже всех вошла в состав СССР – в 11 октября 1944 года?
- Exercise 92. Переведите на английский язык. Помните о различных способах выражения будущих действий. 1. Во сколько отправляется ваш самолёт? 2. Мы собираемся в театр завтра. — Мне подвезти вас в театр на машине? 3. Завтра я встречаюсь с клиентом. 4. Я думаю, он будет инженером. 5. Ты сгоришь! Намажься кремом. 6. Кто идет завтра в кино? 7. Я обещаю, что мой сын не опоздает! 8. Мы собираемся поехать на море летом. 9. Я никогда не забуду тебя. 10. Я плохо себя чувствую. Я брошу курить!
- Exercise 91. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Simple, Present Continuous, Future Simple или употребляя конструкцию to be going to. 1. Do you need apples to make a pie? I (go) to the supermarket immediately! 2. — Are you watching TV tonight? — Yes, I (watch) a football match. 3. — ... we turn left? — Actually, I think the museum is on the right. 4. — Do you have a stomachache? — Yes, I (see) my doctor tomorrow. 5. — What... you (wear) for the party? - My white jeans and a red top. 6. The meeting (start) at 7 a.m. 7. We (give) this kitten to our son for his birthday. Look at it! - Oh, I think your son (be) delighted. 8. What time you (start) work? 9. This horse is too slow. It (lose) the race. 10. ... you call me tomorrow, please?
- Exercise 90. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Simple, Present Continuous, Future Simple или употребляя конструкцию to be going to. 1. We must hurry up! The train (leave) in five minutes. 2. Sorry. I can't accept your invitation. I (meet) my groupmates on Friday night. 3. I think he (not succeed). 4. The soda you are drinking is too cold. You (fall ill)! 5. The film (start) at 7 p.m. Don't be late! 6. Don't run so fast! You (fall down). 7. Do you feel cold? I (give) you a blanket. 8. 1 (not let) you down. 9. When ... you (visit) us? 10. I hope you (pass) the test.
- вопрос
- Задание 4. Переведите предложения, используя будущее время. Пример: Ты будешь моей женой? - Will you be my wife? 1. Сегодня вечером я не собираюсь идти в гости к Лене. 2. К тому времени как он вернётся, я уже несколько часов буду собирать вещи. 3. В следующий вторник в это время мы будем лежать на пляже. 4. Ты пойдешь туда?
- 29. Определите максимальное количество видеофайлов размером 2048 Мбайт каждый, которые можно сохранить на flash-карте объёмом 8 Гбайт.
- 28. Определите максимальное количество видеофайлов размером 2048 Мбайт каждый, которые можно сохранить на flash-карте объёмом 16 Гбайт.
- 27. Определите максимальное количество видеофайлов размером 256 Мбайт каждый, которые можно сохранить на flash-карте объёмом 4 Гбайт.
- 26. Сколько видеофайлов размером 512 Мбайт может уместиться на Flash-карте объемом 4 Гбайт?
- 25. Сколько аудиофайлов размером 3 Гбайт может уместиться на Flash-карте объемом 32 Гбайт?
- 24. Сколько видеофайлов размером 5 Гбайт может уместиться на Flash-карте объемом 256 Гбайт?
- 23. Сколько документов размером 100 Мбайт может уместиться на Flash-карте объемом 32 Гбайт?
- 22. Сколько изображений размером 20 Мбайт может уместиться на Flash-карте объемом 64 Гбайт?
- 21. Сколько аудиофайлов размером 2 Гбайт может уместиться на Flash-карте объемом 16 Гбайт?
- 6. This thing came back every night.
- 5. As soon as man reached the strange thing, the lights went back on.
- 4. That day the electricity went out.
- 3. The man hated his house.
- 2. The house was quite new.
- V. Read the text and mark the sentences T (true) or F (false) 1. The weather was good before it became stormy.
- COMPLETE THE SENTENCES WITH A RELATIVE PRONOUN: who, which, that, when, where, whose
- Заполни пропуски на основании данных на скриншоте.
- Что из перечисленного ниже объединяет город Омск и село Дзуарикау в Северной Осетии, город Тимашевск Краснодарского края и поселок Алексеевка Самарской области, село Саргатское Омской области и город Задонск Липецкой области?
- 3. Подготовьте сценарий диафильма на основе текста «Песни о вещем Олеге».
- 2. Рассмотрите иллюстрацию. Так ли вы представляли себе героев? Вспомните, кому бы вы предложили подготовить памятник литературному герою, кому бы вы посвятили - князю или кудеснику? Как бы он выглядел (из чего сделан, где расположен)?
- 1. Вы прочитали летопись и пушкинский текст «Песни о вещем Олеге». Какой из текстов лучше пересказать, какой — инсценировать или прочитать по ролям? Какие виды изобразительного искусства предпочтительнее для иллюстрации текстов (графика, скульптура, живопись)?
- 4. Большое место в балладе отводится прощанию князя с конем. Вспомните, что говорится о нём. И здесь замечаем поиск поэтом нужного слова. В первоначальном варианте читаем: «Он по полю едет на смирном коне», в окончательной редакции — «Он по полю едет на верном коне». Что достигается заменой слова?
- 3. Известно, что в черновом варианте были слова «престарелый кудесник», в окончательном — «вдохновенный кудесник». Что меняется в представлении героя с заменой одного слова?
- 2. Объясните слово «вещий». К кому в большей степени, по вашему, относится (к князю или к кудеснику)?
- 1. Подумайте, с какой целью в балладе используются устаревшие слова (чело, секира и др.) и как можно объяснить появление не соответствий старине слов «обманчивый вал», «дивная судьба», «незримый хранитель»? К кому в большей степени, по вашему, относится слово «вещий» (к князю или к кудеснику)?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.