База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. На скольких континентах располагалась Византийская империя в период расцвета?
- Сократите дробь: a) $$\frac{10xz}{15yz}$$; б) $$\frac{6ab^2}{9bc^2}$$; в) $$\frac{2ay^3}{-4a^2b}$$; г) $$\frac{-6p^2q}{-2q^3}$$; д) $$\frac{24a^2c^2}{36ac}$$; e) $$\frac{63x^2y^3}{42x^6y^4}$$
- Укажите общий множитель числителя и знаменателя и сократите дробь: a) $$rac{2x}{3x}$$; б) $$rac{15x}{25y}$$; в) $$rac{6a}{24a}$$; г) $$rac{7ab}{21bc}$$; д) $$rac{-2xy}{5x^2y}$$; e) $$rac{8x^2y^2}{24xy}$$
- 1. Укажите причины вступления Наполеона I в войну с Россией. Дайте оценку позиции императора. 2. Составьте рассказ на тему «Крушение империи Наполеона». 3. Обсудите с одноклассниками, почему Наполеон 1 не поднял народ на борьбу с противниками Франции после битвы при Ватерлоо. Поразмышляйте, мог ли быть иной поворот событий, чем тот, который произошёл. 4. Заполните в тетради таблицу «Территориальные изменения по решению Венского конгресса». Графы таблицы: страны-победительницы; территории, полученные по решению Венского конгресса. 5. Используя дополнительный материал в учебнике, научно-популярную литературу и интернет-ресурсы, подготовьте рассказ о современнике Наполеона (его противнике или соратнике). Сопоставьте личностные качества вашего героя и французского императора. Как повлияли эти качества на взаимодействие двух исторических лиц?
- Вычислите: $$1 \frac{5}{7} \cdot (7 - 2 \frac{4}{11})$$
- Задание 4. Выберите в таблице соответствующие названия для химической посуды и оборудования. Запишите в тетрадь.
- 2. Основания равнобедренной трапеции АВСД равны 7 см и 20 см. Найди длину средней линии трапеции.
- 1. Площадь параллелограмма ABCD равна 45. Найдите сторону BC параллелограмма, если известно, что высота, проведенная к этой стороне, равна 5.
- Прочитайте п. 3 параграфа и заполните таблицу «Византия и ее соседи».
- Решите кроссворд:
- 120. Найдите значение выражения: (15,964 : 5,2 - 1,2) * 0,1.
- 119. Периметр прямоугольника 66 дм. Длина одной его стороны составляет $$ \frac{3}{11} $$ периметра. Найдите площадь прямоугольника.
- 118. Разложите на два множителя всеми возможными способами числа 30, 33, 42, 99. Способы, при которых произведения отличаются только порядком множителей, считайте за один способ.
- 117. Запишите все делители числа 90. Выпишите из них те, которые являются простыми числами.
- 116. С помощью таблицы простых чисел, помещённой на форзаце учебника, выберите из чисел 122, 132, 153, 157, 187, 499, 550, 621, 881 и 909 простые числа.
- Сколько рыбок надо отдать, чтобы получить щенка?
- В одном дворе живут четыре друга: Вадим, Сергей, Николай и Антон. Вадим и шофёр старше Сергея; Николай и слесарь занимаются боксом; электрик - младший из друзей; по вечерам Антон и токарь играют в домино против Сергея и электрика. Определите профессию каждого из друзей.
- Как встретил циклоп гостей? Какое впечатление произвёл? Прочитайте вслух соответствующие строки.
- Каким предстал циклоп Полифем перед Одиссеем и его спутниками? Найдите эпитеты и сравнения, характеризующие его.
- Почему Одиссей остался на острове и ждал циклопа, ведь в этом не было особой нужды?
- Что насторожило Одиссея, когда он увидел пещеру циклопа Полифема? Какие чувства он испытал?
- Текст былины «Три поездки Ильи Муромца»
- Обдумав оба варианта, Миша решил купить генератор. Через сколько часов непрерывного использования электроэнергии экономия от использования генератора вместо линии электропередач компенсирует разность в стоимости покупки генератора и проведения линий электропередач на участке?
- Проанализируйте примеры и заполните таблицу
- Объясните причины изменений, которые происходили в положении
- Сравните положение аристократии в XIX и XVI–XVIII вв. Чем вы можете объяснить происшедшие изменения?
- Используя материал параграфа и документ, составьте рассказ о причинах и процессе иммиграции, её значении для развития индустриального общества.
- Объясните, почему первый раздел параграфа называется «Земля выбрасывает своих детей». Предложите свой вариант названия.
- а) Найдите, у каких из указанных автомобилей полная масса меньше чем 1,4 тонны. б) Оцените (найдите приближённо) размах величины «полная масса» в килограммах. в) Найдите медианного представителя, то есть модель автомобиля, полная масса которого равна медиане этой величины.
- 1. Дан числовой набор: -1,2, -6,8, 0,3, -1,9, 9, -2,3, 9,7, 3,3, -7,5, 8,4. Найдите: а) среднее арифметическое набора; б) медиану набора.
- Какая ошибка допущена в следующем утверждении: «При растворении сахара в воде происходит химическое явление, т.к. появляется сладкий вкус»? Выберите правильный ответ:
- Определите тип приведённых ниже явлений (укажите в ответе напротив цифр букву «Ф» или букву «Х»):
- Какие признаки относятся к физическим явлениям:
- Заполни таблицу
- Государства Северной Америки: А) Бразилия, Аргентина, Чили Б) США, Канада, Мексика. В) Китай, Россия, Казахстан.
- Крупнейшие реки Северной Америки: А) Миссури, Макензи, Юкон. Б) Амазонка, Оранжевая, Лимпопо. В) Волга, Амур, Сырдарья.
- Части света: А) Африка, Европа, Америка, Австралия, Антарктида, Азия. Б) Юж. Америка, Австралия, Сев. Америка, Евразия, Антарктида, Африка. В) Европа, Азия, Южная Америка, Австралия, Антарктида.
- Установите соответствие между материком и горными системами: 1. Африка А. Гималаи 2. Северная Америка Б. Большой Водораздельный хребет 3. Австралия В. Атлас 4. Южная Америка Г. Кордильеры 5. Евразия Д. Анды
- Установите соответствие между морем и океаном, к которому оно относится: 1. Атлантический океан А. Жёлтое море 2. Тихий океан Б. Белое море 3. Индийский океан В. Чёрное море 4. Северный Ледовитый океан Г. Красное море
- 18 переходным климатическим поясам не относится: a) субэкваториальный 6) субтропический в) умеренный г) субарктический
- Каким прибором измеряют атмосферное давление: a) барометр б) термометр в) флюгер б) термометр г) осадкомер
- Вставь пропущенные слова.
- Заполни пропуски.
- Определи тему и основную мысль текста.
- Вдоль какого побережья можно обнаружить коралловые рифы?
- На сколько процентов производство коробок передач больше, чем глушителей в 2022 году? (Ответ округлите до десятых)
- Во сколько раз больше в 2021 году было произведено генераторов, чем глушителей? (Ответ округлите до десятых)
- На сколько тыс. штук уменьшилось производство радиаторов в 2023 году по сравнению с 2020 годом?
- В тексте № 3 говорится про....
- Делится ли на 6 число 372?
- Делится ли на 4 число 168?
- Выпишите все двузначные кратные числа 18: (в ответе запишите через запятую числа в порядке возрастания)
- Делится ли на 4 число 174?
- 4. Упростить выражение $$(x+y)^2 - (6y+5x)(6y-5x) + x(12y-6x)$$
- 3. Вставить вместо ⊗ знак, а вместо ... - число a) $$(x ⊗ y)^2 = x^2 - 2xy + ...$$ б) $$(... + ...)^2 = 36x^2 ⊗ 12xy + ...$$ в) $$(... - ...)^2 = 9x^2 ⊗ ... ⊗ 25y^2$$ г) $$(... ⊗ ...)^2 = ... - 28xy ⊗ 49x^2$$ д) $$(x - ...)^2 = ... ⊗ 20x ⊗ ...$$ е) $$(... - 3)^2 = ... ⊗ 48x ⊗ ...$$
- 2. Выполнить действия a) $$\frac{25x^7y^6}{y^3} \cdot \frac{15x^8}{}$$; б) $$\frac{30m^2}{n} : (6mn)$$; в) $$\frac{7x+7y}{a^4} \cdot \frac{6a^5}{x^2-y^2}$$
- 1. Сократить дробь a) $$\frac{21a^3b^5}{35a^4b^2}$$; б) $$\frac{4a^2-9}{10a+15}$$; в) $$\frac{5m-5n}{m^2n-mn^2}$$; г) $$\frac{x^3+1}{x^2+x}$$; д) $$\frac{x^2+6x+9}{x^2-9}$$
- Определи соответствие между деятелями эпохи Просвещения и их характеристиками. (Обрати внимание: один из вариантов ответа — лишний.)
- Задание 3. Пользуясь интернет-источниками и справочной литературой, опиши возможные экологические проблемы, связанные с неправильным использованием воды и энергии в тепличном производстве без применения цифровых технологий.
- Задание 2. Проанализируй таблицу с данными температуры, влажности и освещённости. В каждой строке впиши в столбец «Рекомендации для управления», какие меры необходимо принять согласно правилам: включить полив, вентиляцию, отопление, оставить без изменений или отметить замечание по освещению.
- Задание 1. Изучи принцип работы цифровых систем управления микроклиматом теплицы: как датчики собирают информацию, как принимаются решения о поливе и вентиляции.
- Найдите сумму чисел 11011₂+11111₂
- Среди приведенных ниже трех чисел, записанных в различных системах счисления, найдите максимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 35₁₆, 63₈, 110100₂.
- По графикам на рисунке напишите уравнения движения х = x(t). Из уравнений и графиков найдите координаты тел через 5 с, скорости движения тел, время и место встречи первого и второго тел
- Fill in the blanks with countries or nationalities. Write the words with capital letters.
- Напиши вопросы, которые были заданы.
- Найдите среднее арифметическое чисел: а) 83,4 и 84,5; б) 0,2; 0,3 и 0,4; в) 2,23; 2,26; 2,34 и 2,07; г) 6,276; 5,864; 7,223; 9,106; 8,728 и 3,003.
- Какой период Нового времени соответствует изображению?
- Что изображено на рисунках 2 и 3?
- Спишите, обозначая условия выбора орфограмм в корне слова на месте пропусков. Какими по цели высказывания являются простые предложения? 1. Л..жился день на тёмный дол. 2. Г..рит в..сток з..рёю новой. 3. Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко бл..стало.4 4. Дни лета кл..нились к осени. 5. Вся комната янтарным блеском оз..рена. 6. Сквозь в..лнистые туманы проб..рается луна. 7. Под г..лубыми неб..сами в..ликолепными к..врами, бл..стя на солнце, снег л..жит. 8. Щиты, как зарево, бл..стают. 9. Уж на р..внине по х..лмам гр..хочут пушки. 10. Имел он счастливый т..лант без принужденья в разг..воре к..снуться до всего слегка.
- Задание 5. Вставь в текст подходящие по смыслу сложные прилагательные. Не забывай при необходимости изменять форму слов. Укажи падеж над сложными прилагательными.
- Задание 4. Запиши словосочетания, указав причину слитного или через дефис правописания сложного прилагательного.
- №2. Пусть отрезки АВ = 3 см, ВС = 4 см. Означает ли это, что длина отрезка АС = 7 см? Поясните свой ответ рисунком.
- №1. Начертите отрезок MN и получите из него прямую MN. Возьмите точку А внутри отрезка MN, а точку В вне отрезка MN, но на луче MN. a) Сколько прямых есть на вашем рисунке? Назовите их. б) Сколько лучей есть на вашем рисунке? Назовите их. в) Сколько отрезков есть на вашем рисунке? Назовите их. г) Что является пересечением отрезков MN и АВ?
- Представьте в виде десятичной дроби: 72 11/20
- Переведите десятичную дробь в обыкновенную и вычислите: 0,44 * 7/11. Ответ запишите в виде десятичной дроби.
- Соотнеси термины и определения умений и навыков наставника: (установите верную последовательность): Креативное мышление, Критическое мышление
- Выбери правильные варианты ответов для определения: «Мудрый советчик, пользующийся всеобщим доверием, обладающий способностью научить, направить; часто являющийся образцом для подражания» (выберите верные варианты ответа):
- В какие дни недели суммарное количество взрослых и детей было менее 62?
- Сколько взрослых побывало в музее в четверг и пятницу в сумме?
- Сколько детей побывало в музее в понедельник и вторник в сумме?
- Какие рекомендации, данные деловыми людьми XIV-XV вв. своим детям, вы считаете актуальными и сегодня? Своё мнение обоснуйте.
- Найдите в тексте учебника рассказ о ещё одном итальянском купце XIV – начала XV в. Выпишите его имя и определите, в чём его сходство с Морелли и Ручеллаи.
- Как вы оцениваете тот факт, что деловые люди Флоренции не только умножали свои капиталы, но и становились авторами назиданий для потомков?
- Как, по мнению авторов, должны строиться отношения деловых людей со светской властью?
- Какие человеческие качества авторы ценят больше всего?
- Как авторы относятся к христианской вере? Как вы думаете, характерна ли такая позиция для средневековой религиозности?
- Рассмотрите карту и укажите Собор святой Софии в Киеве Успенский собор Дмитровский собор Новгородский Софийский собор
- Каково историческое значение этой битвы? Укажите не менее двух положений.
- В каком году происходили описанные в документе события? Как звали князя, возглавившего русское войско?
- Установите соответствие между терминами и их значениями: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ТЕРМИНЫ: А) вече Б) кормление В) Боярская дума ЗНАЧЕНИЕ: 1) высший совещательный орган при великом князе (царе) 2) порядок содержания должностных лиц за счёт местного населения 3) народное собрание на Руси 4) военное формирование, состоящее из граждан и
- Сравните битву на реке Калка и Куликовскую битву. Выберите и запишите последовательно порядковые номера черт сходства и черт различия. 1) уверенность русских князей в победе 2) русские полки не имели общего командующего 3) выступление русских войск в союзе с половцами 4) столкновения с монгольскими войсками
- Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного, обозначают символы государственной власти в Московском государстве. 1) скипетр 2) держава 3) опахало 4) шапка Мономаха 5) двуглавый орел. Найдите и укажите термин, «выпадающий» из данного ряда.
- Рассмотрите карту и укажите событие, которое она иллюстрирует. 1) Стояние на Угре 2) Куликовская битва 3) Нашествие Батыя на Русь 4) Ледовое побоище
- Запишите слово, пропущенное в схеме.
- Запишите термин, о котором идет речь: Ханская грамота, дававшая право русским князьям властвовать в своих владениях.
- Какие планеты обозначены цифрами на рисунке? Напиши.
- Возьмите зажжённую свечу, откройте немного входную дверь так, чтобы получилась узкая щель. Помещайте свечу в трёх местах: наверху, внизу и в середине высоты двери. Следите за направлением языков пламени. Сделайте вывод. Опыт проводите под наблюдением взрослых.
- 17. Поработайте в парах: рассмотрите рисунок. Подготовьте ответ на вопрос, что вы знаете о данных знаках препинания. Устно составьте предложения, в конце которых вы поставите каждый из этих знаков.
- 16. Прочитайте. Поработайте в парах: обсудите, где нужно поставить точки, чтобы стихотворный текст-шутка стал понятным. Запишите одно из предложений.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.