База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ПРОВЕРИМ СЕБЯ 1. Ещё раз просмотри произведения этого раздела. О чём они? Что их объединяет? Реальные события в них описаны или вымышленные? Подтверди свою точку зре- ния цитатами из текста. Какие из прочитанных произве- дений можно отнести к сказкам, а какие — к рассказам? 2. Что такое рассказ? Объясни своими словами. 3. Как называются выразительные слова, которые пропу- щены в тексте? Что изменилось бы в произведении без этих слов? Объясни. И Мишка схватил мой самосвал и побежал домой. А я остался со своим светлячком, глядел на него, глядел и никак не мог наглядеться: какой он зелёный, , и как он хоть и близко, на ладони, а светит, дышать, и я слышал, как стучит моё И я не мог сердце, и чуть-чуть кололо в носу И я долго так сидел, И никого не было во- круг. И я забыл про всех на свете.
- 1. Выпишите предложение с прямой речью. Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1) По словам мамы дочка умеет хорошо готовить 2) Девочка спросила у мамы нужна ли ей помощь 3) Ты сможешь приготовить сегодня ужин доченька 4) Папа сказал Маше Твой черничный пирог великолепен 2. Выпишите предложение с прямой речью. Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1) Катя подтвердила что очень волновалась перед выступлением 2) По словам Кати выбрать стихотворение для конкурса ей помогла подруга 3) Михаил Алексеевич одобрительно сказал Катя хорошо подготовилась к конкурсу чтецов 4) Ты будешь участвовать в следующем туре конкурса Катя 3. Выпишите предложение с прямой речью. Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1) Когда ты отправишься в летнюю математическую школу Петя 2) Мария Павловна отметила Петя нашёл два способа решения этой сложной задачи 3) По словам Пети он успешно прошёл собеседование по математике 4) Петя сказал что хочет записаться в летнюю математическую школу 4. Выпишите предложение с прямой речью. Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1) Что это такое спросил Дениска шёпотом 2) По словам Дениски светлячок лучше любого самосвала 3) Мишка бери мой самосвал а мне отдай эту звёздочку 4) Мишка сказал что никогда не видел такого интересного самосвала 5. Выпишите предложение с прямой речью. Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1) По мнению Ани нельзя было оставлять друзей в беде 2) Разве можно оставлять друзей в беде Аня 3) Аня никогда не оставит друга в беде гордо сказала Маша 4) Маша говорила что Аня никогда не оставляет друзей в беде 6. Выпишите предложение с прямой речью. Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1) Каким способом ты решил последнюю задачу Петя 2) По словам Пети эта задача решается двумя способами 3) Петя сказал что задача по математике оказалась трудной 4) Учительница громко произнесла Петя напишет решение задачи на доске 7. Выпишите предложение с прямой речью. Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1) По словам Коли всё свободное время он готовится к лыжным гонкам 2) Коля сказал что надеется опередить соперника на финальной части дистанции 3) Под каким номером ты будешь участвовать в соревнованиях Коля 4) Коля будет участвовать в лыжных гонках объявил тренер Юрий Петрович
- Выберите кубик, соответствующий данной развертке. a) б) В) г)
- В магическом квадрате суммы чисел во всех строках, столбцах и на диагоналях равны. Замените буквы в квадрате цифрами (все цифры должны быть различны). 4 A 2 БВГ ДЕ 6 Запишите в ответ, какое число получится, если поменять буквы на соответствующие цифры в слове "АБВГДЕ".
- Прямоугольник с периметром 28 разрезан на два прямоугольника с периметрами 18 и 22. Найдите стороны исходного прямоугольника. Запишите ответ в порядке возрастания через пробелов.
- Complete Ann's holiday diary with the verbs in the Past Simple. Saturday We arrived (arrive) late and were (be) all hungry. Nice hotel. We 1........... (have) dinner and 2...........(go) to bed. Sunday It 3........... (rain) this morning! We 4........... (stay) in the hotel. This afternoon we 5........... (look) round the town. Dad 6........... (take) some photos. The disco in the evening 7........... (be) fun. We 8........... (meet) some other English kids. Monday I 9........... (write) six postcards. I 10........... (win) the swimming competition - brilliant!!! We 11........... (watch) a film in the evening. Tuesday We 12............(spend) the day on the beach. I 13........... (play) volleyball. Wednesday Nick 14...............(climb) on some rocks and he 15........... (hurt) his foot. Stupid! We 16.. (eat) pasta in the evening - mmmm!
- Верны ли эти утверждения? Обведите «Да» или «Нет». 1. Князь Владимир заботился об обороне Руси. 2. При князе Владимире Русь приняла христианство. 3. Князь Владимир принял крещение в городе Херсонесе в Крыму. 4. Столицей Руси при Владимире был Новгород.
- Выбери правильный ответ. Отметь его знаком «+». В 882 году: князь Олег прибил свой щит к воротам Царьграда; по велению князя Владимира были сооружены богатырские заставы; князь Олег объединил под своей властью Новгород и Киев.
- Составь по тексту учебника схему управления в государстве Русь.
- Вопрос: Отраслевые принципы международного воздушного права
- Расположите регионы России по степени уменьшения естественного плодородия почв на их территории. 1. Республика Коми 2. Ростовская область 3. Ямало-Ненецкий автономный округ
- 114. Впишите в схему пропущенные операции.
- Вычислите (-\frac{2}{9} + (-\frac{1}{3})) \cdot \frac{1}{2}.
- Найдите периметр треугольника АВС на клетчатой бумаге, если сторона клетки равна 1.
- 61) the afternoon, we went for a walk around the island. We 62) an empty hous op of a hill. There 63) a lot of strange paintings on the walls of the house. It was cool! When we came out of the house, the sky was grey and then it started to rain. We decided to leave ut the sea was 64) rough. The boat moved up and down and from side to side on the w 5) very afraid but it was also fun. It took 66) two hours to get back but we an fely. hen I got home, my mum was very 67) but I 68) her that I had had a really
- I had 56) great day! I woke up 57) 7 o'clock and the sky 58) ... blue. I met and George at the port at nine and we left for Little Island. The sea was calm (спокойный) and the only 59) an hour. When we arrived, we 60) .......... swimming and then we had a picnic beach.
- 55. Thank you very much.
- 54. Here you are.
- 53. Excuse me. Is this Mr Brown's office?
- 52. What does it look like?
- 51. What was in it?
- 50. Do any of these look familiar?
- 49. I'm sorry. I (not/do) my homework last night.
- 48. My parents (decide) to paint the house.
- 47. she (have) lunch at work?
- 46. Where (he/find) this book?
- 45.-1 ...... (spend) about $100.
- 44. How much money... .. (you / spend) on your camera?
- 43. Yes, they ..... (be), but their son (not/be).
- 42.- they (be) happy when they moved to their new house?
- 41. How many books ..... (you / buy)?
- 40. We.... (go) to the cinema last week.
- Найдите на рисунках 1-5 цветки, входящие в состав изображённого соцветия.
- Запишите в виде неправильной дроби число: 1) 2; 2) 40; 3) 3; 4) 10.
- Выбери верный вариант ответа. Автомобиль проехал 40 км за 0, 5 ч., а потом ещё 260 км — за 4, 5 ч. Какова средняя путевая скорость автомобиля?
- Задание 7. 1) На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисована «змейка», представляющая из себя ломаную, состоящую из чётного числа звеньев, идущих по линиям сетки. На рисунке изображён случай, когда последнее звено имеет длину 10. Найдите длину ломаной, построенной аналогичным образом, последнее звено которой имеет длину 190. 2) На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисована «змейка», представляющая из себя ломаную, состоящую из чётного числа звеньев, идущих по линиям сетки. На рисунке изображён случай, когда последнее звено имеет длину 10. Найдите длину ломаной, построенной аналогичным образом, последнее звено которой имеет длину 160. 3) На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисована «змейка», представляющая из себя ломаную, состоящую из чётного числа звеньев, идущих по линиям сетки. На рисунке изображён случай, когда последнее звено имеет длину 10. Найдите длину ломаной, построенной аналогичным образом, последнее звено которой имеет длину 170.
- Сколько человек может сесть за стол, который получится, если сдвинуть 24 квадратных столика вдоль одной линии?
- Задание № 2 Русская архитектура XVII в. Выберите характерные черты русской архитектуры XVII в. 1. Отсутствие внешних украшений. 2. Строгость и простота стиля. 3. Господство классицизма. 4. Сказочная причудливость зданий. 5. Ярусы кокошников. 6. Множество приделов и пристроек. 7. Распространение романского стиля. 8. Шатровые колокольни. 9. Узорчатые наличники окон. 10. Ориентация на западные образцы архитектуры.
- 4. Владимир Святославич крестил Русь в 988 году.
- 3. За доброту и щедрость народ прозвал Владимира «Красное Солнышко».
- 2. Именно князь Владимир основал Москву, будущую столицу.
- Оля и её брат Митя обсуждали дела давно минувших дней. Проверь, какие утверждения верные, а какие - нет. 1. Владимир был сыном князя Святослава и внуком княгини Ольги.
- Каким членом предложения является выделенное слово? Подчеркни. Паромщик перевозил людей с одного берега на другой.
- 9. Какое из существительных в родительном падеже имеет окончание -ов? Запиши это слово в родительном падеже. Валенки, помидоры, яблоки, бахилы.
- 8. Укажи ряд, в котором все существительные с частицей НЕ пишутся РАЗДЕЛЬНО. А. (Не)дочет в работе; вовсе (не) безделица; осеннее (не) настье. Б. Пережить (не)взгоды; ничуть (не)герой; ошибка по (не) внимательности. В. (Не)счастье, а горе; отнюдь (не) радость; он (не) программист.
- 7. Перепиши слова, вставляя пропущенные буквы О или Е. Книж...нка, руч...нка, овраж...к, горош...к, бельч...нок, медвеж...нок, порож...к, реч...нька.
- 6. Распредели слова. Извоз...ик, сортиров...ица, стеколь...ик, груз...ик, совет...ик, барабан...ик, доклад...ик, упаков...ица. С суффиксом -ЧИК- С суффиксом -щик-
- 5. Среди слов найди имена существительные, которые имеют форму только единственного числа. Выпиши их. Ножницы, ворота, цемент, хлопок, железо, хлопоты, очки, человечество.
- 4. Какие из перечисленных слов являются существительными общего рода? Выпиши их. Ябеда, левша, программа, одеяло, обжора, забияка, сервиз.
- 3. Выпиши слова, которые являются существительными мужского рода. Кофе, какао, шампунь, лечо, берлога, бандероль, шимпанзе, кашпо.
- 2. Подчеркни одушевлённые имена существительные. Музей, человек, арбуз, котенок, бутылка, тарелка, шапка, мышонок.
- 1. Подчеркни слова, которые являются существительными. Луна, лунный, прилуниться, бег, беговой, бежать.
- Вопрос: Установите соответствие между выразительными средствами и их примерами в художественных текстах: Тип ответа: Сопоставление
- Определите природную зону по её краткому описанию. Эту природную зону характеризуют безлесные пространства, покрытые травянистой растительностью, приспособленной к засушливому климату.
- А1. Найдите радианную меру угла, равного -96°. 1) -\frac{16π}{15} 2) -\frac{8π}{15} 3) -0,6π 4) −0,3π
- 8. Места в театре, которые расположены в верх- них и средних ярусах. 9. Места в зрительном зале, отделённые для не- скольких человек. 10. Площадка, на которой происходит театральное представление. По вертикали: 1. Балетная танцовщица. 3. Боковая плоская часть декорации, располагаю- щаяся по краю сцены. 4. Полотнище, закрывающее сцену от зрительного зала. 6. Оформление сцены с помощью живописи. 7. Документ, дающий право на вход в театр.
- В обувном магазине «Лапти» три отдела: мужской, женской и детской обуви. На диаграмме представлены данные о выручке в тысячах рублей за неделю по отделам.
- В два ящика разложили 20 кг вишни. В первый ящик уложили 3/10 всей вишни. Сколько килограммов вишни во втором ящике?
- 2) Вычислите: 3,5 * 2,4 - 5,3.
- 1) Вычислите: (3/7 + 1/5) * 5/11
- 1) Вычислите: -11(42-67).
- 453. Запишите в две колонки слова с корнями: а) -раст- (-ращ-); 6) -рос-. Обозначьте изучаемую орфограмму. Р..сла, р..стёт, выр..сла, выр..стет, подр..сла, подр..с- тёт, удивительное р..стение, маленький р..сточек, выр..с, выр..стишь, разр..стаются побеги дикого винограда, куст разр..сся, выр..щу кактус, взр..щённые деревья, морские водор..сли.
- Вопрос: Понятие морской исключительной экономической зоны
- 1. Как называют сотую часть величины или числа? 2. Как найти 1 % величины? 3. Сколько процентов составляет вся величина? 4. Что нужно сделать, чтобы проценты представить десятичной дро- бью или натуральным числом? 5. Что нужно сделать, чтобы представить десятичную дробь или нату- ральное число в процентах?
- A Choose the correct answer. 1. I'm really hungry. I (haven't eaten / didn't eat) yet. 2. They (arrived / have arrived) a week ago. 3. We (have worked / worked) here for three years. 4. They (didn't recognise / haven't recognised) me at yesterday's meeting. 5. Our neighbour (was / has been) in hospital since Friday. 6. (Have you travelled / Did you travel) abroad many times?
- Найдите слово, не относящееся к характеристике степи.
- Рассмотрите рисунок. Напишите название клетки, обозначенной на рисунке буквой А. Какую функцию выполняет эта клетка? 1) запасающая 2) фотосинтезирующая 3) размножение 4) защитная 5) транспортная
- Расставь в тексте строчные и заглавные буквы.
- 8. Самые крупные ледники в России: 1). Ледник Безенги на Кавказе. 2). Ледник Багдановича на Камчатке. 3). Оба ответа правильные.
- 7. Почти 95% ледников России это- 1). Горные ледники. 2). Покровые ледники.
- 6. Городами па сваях являются: 1). Норильск и Мирный. 2). Новосибирск и Омск. 3). Архангельск и Санкт- Петербург.
- 5. Самое большое бессточное озеро России - 1). Байкал. 2). Баскунчак. 3). Ильмень.
- 4. Какую территорию в России называют озерным краем? 1). Карелию. 2). Камчатку. 3). Саяны.
- 3. Выберите озеро, имеющее вулканическое происхождение: 1). Валдай. 2). Кроноцкос. 3). Псковское.
- 2. Выберите озеро, имеющее ледниково-тектоническое происхождение: 1). Ладожское. 2). Селигер. 3). Кроноцкое.
- 1. Выберите озеро, имеющее тектоническое происхождение: 1). Ладожское. 2). Байкал. 3). Онежское.
- ⑥ В таблице приведены данные о количестве девочек и мальчиков в пяти четвёртых классах школы. Используя эти данные, ответь на вопросы. 1) В каком классе наибольшая разница между числом мальчиков и девочек? 2) В каком классе больше всего учеников?
- ⑤ Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 1) Нарисуй по клеткам прямоугольник, который содержит все отмеченные клетки и имеет периметр 18 см. 2) Найди площадь этого прямоугольника. Ответ дай в квадратных сантиметрах.
- ④ Позавчера был понедельник, Какой день недели будет завтра?
- ЗАДАНИЕ 2 Выберите несколько вариантов ответов Для стартовой обстановки, изображенной на рисунке, написана программа. Робот находится слева от стены. Высота стены и расстояние до нее любое. Робот должен обойти стену и закрасить клетки с противоположной стороны стены. Ниже дана программа без двух строк. Какую команду нужно прописать в этих строках, чтобы программа работала верно? нач нц пока справа свободно вправо кц нц пока не справа свободно вверх кц вправо вниз нц пока не слева свободно (?) (?) кц KOH
- Ситуация. После того как вы задали прямой вопрос о суицидальных мыслях, пациент расплакался и сказал: «Да, я думаю об этом каждый день, я не могу так больше». Ваша следующая фраза?
- 187. Расшифруйте фамилию выдающегося русского математика и механика ХІХ века, ос- нователя Петербургской математической школы, автора более 70 научных работ, под- готовившего за 35 лет педагогической деятельности много учёных, члена Петербург- ской, Берлинской, Болонской, Парижской, Шведской академий наук, члена Лондон- ского королевского общества, почётного члена многих других русских и иностран- ных научных обществ.
- ПРОВЕРИМ СЕБЯ И ОЦЕНИМ СВОИ ДОСТИЖЕНИЯ Выполни задания учебника на с. 144-147. При вы полнении заданий заполняй таблицу. В столбце «Мой ответ» записывай ту букву, которая, на твой взгляд. со ответствует правильному ответу. В столбце «Правильн ответ» запиши буквы так, как показано на «Страничках для самопроверки». Сравни эти два столбца и запол ни третий: если твой ответ правильный, ставь знак «+» если неправильный знак «-»,
- Для каждого утверждения из первого столбца подберите верно или неверно из второго столбца. А) Словесные методы обучения позволяют в быстро передать информацию, поставить перед учащимися проблемы и указать пути их решения Б) Исследовательский метод наиболее эффективен при организации коллективной работы учащихся В) Интерактивные методы обучения относятся в активным методам г) Объяснительно-иллюстративный метод обеспечивает высокий уровень самостоятельной активности учащихся Д) Устные упражнения способствуют развитию логического мышления, памяти, речи и внимания учащихся
- Юлия Витязева 51 403 подписчика Юлия Витязева 10 марта За все эти годы, что Украина ведет войну против наших людей, было сказано столько, что этими словами можно засыпать Марианскую впадину. Но тем, кто уже много лет существует под обстрелами, теряет здоровье, близких и уже не помнит, что такое нормальная жизнь, слова не нужны. И сочувствие им не нужно. И картинки со свечками им тоже не нужны. Они хотят покоя. И они хотят жить. Нормально. Не думая о том, что через секунду они умрут. И чтобы дать этим людям то, что положено им по праву, нужно перестать говорить, а просто делать. То, что должно. И плевать, что будут завывать по этому поводу политические украинцы. Они, в отличие от тех, кто живет в прифронтовом приграничье, находятся в безопасности. Нельзя выиграть войну, не запачкав белого пальто и не сняв белых перчаток! Или мы их, или они нас. И если выбирать между Сумами и Харьковом и Курском, Брянском и Белгородом, безусловно, я выберу наши города и наших людей. А если мы и дальше будем гуманны к врагу, то наше безграничное милосердие выльется нам в такую цену, что самим станет страшно. Да и потомки не поймут. И, да. Мочите всех. Господь своих узнает. Я долго боялась произнести это вслух. Но безудержная ярость и гнев сильнее страха осуждения. 376 100 219 29 24 6 6 5 6784 21:18
- Выберите один из нескольких вариантов Главной причиной безлесья в степной зоне является...
- 4 Тип 5 На рисунке показано де- S рево некоторого случайного эксперимента. Событию А 0,4 0,6 благоприятствуют элементар- ные события a, в и с, а собы- тию В благоприятствуют эле- 0,5 0,5 0,4 0,6 ментарные события в, с и d. Найдите Р(АВ) - условную a b c d вероятность события А при A рвиуегэ.рф условии В. Чат Ответ:
- 3 Тип 4 і Для подтверждения скидки магазин отправляет покупа- телю на телефон сообщение с трёхзначным кодом, ровно две из цифр которого совпадают. У Пети разряжен телефон. Ка- кова вероятность того, что он случайно угадает код? Ответ округлите до тысячных. Ответ:
- 2 Тип 4 і Игральную кость бросили два раза. Известно, что шесть очков не выпали ни разу. Найдите при этом условии вероят- ность события «сумма выпавших очков окажется равна 4». Ответ:
- 1 Тип 4 В группе шесть человек, среди них — Михаил и Олег. Группу случайным образом делят на 3 пары. Найдите веро- ятность того, что Михаил и Олег окажутся в одной паре. Ответ:
- Раскройте скобки и запишите слово «глубокий» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. В этом месте река (глубокий), чем ниже по течению.
- 5. На поверхности Земли атмосферное давление р₁ = 750 мм рт. ст. Определите давление в шахте на глубине h = 120 м.
- 4. Токарный станок массой т = 300 кг опирается на фундамент четырьмя ножками. Определите давление станка на фундамент, если площадь каждой ножки S = 50,0 см². Примите g = 10 \(\frac{H}{кг}\)
- 3. На тележку в горизонтальном направлении действуют силы F₁ = 400 Н и F2 = 700 Н. Изобразите эти силы. Какой может быть равнодействующая этих сил?
- 2. Стальной брусок (рис. 6) размером 2х5х10 см висит на нити. Плотность стали р = 7,8 \(\frac{г}{см³}\). Определите и изобразите на рисунке силу упругости нити. При- мите g = 10 \(\frac{H}{кг}\)
- 1. Шар лежит на столе (рис. 5). Из представленных на рисунке сил весу шара соответствует сила: 1) F₁; 2) F₂; 3) F₃.
- 4. Отметь верные утверждения. ■• Северо-восточные земли Руси были наиболе удалены от Орды. ■• Киев, Смоленск, Рязань, Чернигов Северо-Восточной Руси. ■• Троицкий монастырь основал Сергий Радонеж ский. Иван Калита - великий киевский князь. ■● Иван Калита самостоятельно собирал дань для Орды. • Калита - кошель для денег. Шапка Мономаха великокняжеский головной
- 3. Как называется монастырь, который вал Сергий Радонежский?
- 2. Почему на Руси особо ценились изготавливающие вооружение и доспехи? то там былоo dia onasie Hu I Lomeryssmo m от Краной уды
- Русь расправляет крылья 1. С помощью текста учебника на подготовь ответ на вопрос: «Почему центром рождения Руси стали её северо-восточные 20 заполни
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.