База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выберите один из нескольких вариантов. Для построения графического изображения "Матрёшка", использовались разные графические примитивы (отдельные объекты). Какую команду нужно применить, чтобы все эти отдельные объекты стали единым изображением и копировались все вместе?
- MARK ②
- №1. Раскройте скобки и найдите значение выражения: a)17,24+(7,9-9,14); 6)24,16-(3,9-14,74); 6)-19,47-(-20,69-3,32); 2)-1,8+(-3--5,2); 7 4 4 5 d)-9+3+6 13 26 13' e)817-7-422 39 2 39 -12-+4 2 №4. Упростите выражение и подчеркните коэффициент: a)12a-8b-(-1,5c); -6)-3,8m(-1,6a)-(-3,5n); 4 6)11x(-)-2 2 1 2)-29,4-1 4 p.
- 17. Мотоциклист в первый час проехал \(\frac{6}{21}\) всего пути, во второй час \(\frac{7}{12}\) оставшегося пути, а в третий час — остальной путь, причём во второй час он проехал на 40 км больше, чем в третий. Най- дите расстояние, которое проехал мотоциклист за эти три часа.
- 16. В театре нужно отремонтировать 120 кресел. Первая мастерская может завершить этот ремонт за 12 дней, а вторая - за 4 дня. За сколько дней они смогут отремонтировать все кресла, если будут работать вместе?
- Вопрос: При избрании непостоянных членов Совета Безопасности ООН учитываются следующие факторы Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 6) Спортсмен пробежал 32 км за 14 400 с. Переведи время его бега в часы. Вычисли его скорость в километрах в час.
- 8. а) Поезд движется со скоростью 90 км/ч. Сколько метров он проходит за 1 час? за 1 минуту? за 1 секунду?
- 6) Два голубя полетели навстречу друг дру- гу, когда между ними было 1435 м. Скорость одного 18 м/с, скорость другого 23 м/с. Через сколько времени они встретились?
- 7. а) Два оператора должны разослать объявление 870 адреса- там. Один оператор отсылает 25 сообщений в минуту, а дру- гой — 33. Сколько минут им понадобится, чтобы разослать объявление?
- Запишите в виде неправильной дроби число: 1) 2; 2) 40; 3) 3; 4) 10.
- Площадь прямоугольника 45 дм², его длина 150 см. Найди периметр этого прямоуголь ника.
- 5 1 3 3 10 7 3 --- --- + --- \times --- - --- + --- 6 4 | 5 9 ) 8 16
- 3. Используй при ответе на вопрос тот же приём, что и Петя в стихотворении А. И. Введенского «Учёный Петя». Нарисуй к своему ответу иллюстрацию. Почему при грозе мы слышим громовые раскаты?
- 2. Закрась название произведения, в котором используется приём шутливого искажения действительности. Опиши, в чём он заключается. H. H. Hocов «Заплатка» В. Д. Берестов «Кошкин щенок» В. В. Лунин «Я и Вовка» Народная сказка «Каша из топора» С. А. Баруздин «Салют» Л. Н. Толстой «Лев и мышь»
- Имя, фамилия. 1. Найди в стихотворении А. И. Введенского «Учёный Петя» слово, которое в разных предложениях может выражать удивление, сомнение или отрицание. Запиши его.
- 4. Тип 3 № 2392 i Кристина и Денис собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов: 1) Покрытосеменные 2) Двудольные 3) Гранат обыкновенный 4) Растения 5) Гранат В графе укажите номера правильных ответов Царство Отдел Класс Род Вид
- 3. Тип 2 № 2850 i Каково значение плаунов в жизни человека? Назовите одно из них.
- 2. Тип 1.2 № 2358 i Три из изображённых на фотографиях объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Часть 1 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Ст..ит поз..няя ос..нь в со..нце и туманах. Скво (з/с)ь обл..тевшие л..са виднеют..ся далёк..е обл..ка и син..й густой воздух. По н..чам в зар..слях вокру(г/к) нас шевелились др..жали ни(з/с)кие звёзды. У нас на стоянк.. горел костёр. Мы жгли его весь день и ноч.. напролёт, чтобы отг..нять в..лков. Волки тихо выли по дальн..м» б..р..гам оз..ра. Их бе(з/с)покоили дым костра и в..сёлые ч..ловеческ..е крики. Мы были уверены, что огонь отпугива..та зв..рей. Но однажды веч..ром в тр..ве у костра начал с..рдито сопеть неизвес..ный зверь. Его (не) было видно. Он озабоченно бегал вокру(г/к) нас фыркал и с..рдился. (4) 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (1) - фонетический разбор; (2) — морфемный разбор; (3) — морфологический разбор; (4) - синтаксический разбор предложения. 3. Поставьте знак ударения в следующих словах. Жаворонки, красивее, повторим, шарфы. 4. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно выражено. Запишите, какие из известных частей речи отсутствуют в предложении. От лесного пожара овраги и опушка берёзовой рощи почернели. Ответ: 5. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1. Незнайка говорил что сочинил несколько стихотворений 2. Прочти нам свои стихи попросили малыши 3. Однажды Незнайка попросил Цветика научить его писать стихи 4. Незнайка тебе не нужно писать стихи Ответ: 6. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Настя часто читает младшей сестрёнке сказки перед сном. 2. Пусть Настя почитает сестрёнке волшебную сказку на ночь. 3. Почитай мне сегодня Настя книгу о приключениях Незнайки. 4. Сначала сестрёнка разложит книги большого формата с картинками.
- 6 Как закончилась встреча мальчиков с капалухой? Как ты думаешь, изменится ли их отношение к природе после этого случая или нет?
- 5 Найди эпизод, где описывается, как мечется капалуха. Как ты понимаешь смысл слов автора: «Это испуга, гнева и бесстрашия билось птичье сердце»? Какие строки рассказа говорят о самоотверженной любви капалухи к птенцам? Прочитай их внимательно. Чем капалуха напоминает тебе Мальку из рассказа Белова?
- 4 Прочитайте с другом беседу рассказчика и мальчиков. Сравните их отношение к природе. Кто из них переживает о природе, а кто относится к ней беспечно, не задумываясь о последствиях?
- 3 Что почувствовал рассказчик, когда увидел ту Кака ты думаешь, помогают ли представить ситуацию выражения «озираться по сторонам», «ощупать сырыми бугор», «сердце моё забилось от испуга»?
- 2 Где и как обнаружили гнездо капалухи ребята? Какие чувства вызвала у них эта находка?
- 1 Расскажи, какую птицу охотники называют капалухой?
- Опишите органы растения Паслён. Составьте описание цвет- ка, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Характеристика симметрии цветка 1) правильный 2) неправильный Б. По наличию тычинок и пестиков 1) обоеполый 2) раздельнополый В. Тип завязи 1) верхняя 2) нижняя Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 7. Документ, дающий право на вход в театр.
- 6. Оформление сцены с помощью живописи.
- 4. Полотнище, закрывающее сцену от зрительного зала.
- 3. Боковая плоская часть декорации, располагаю- щаяся по краю сцены.
- По вертикали: 1. Балетная танцовщица.
- 10. Площадка, на которой происходит театральное представление.
- 5 Места в зрительном зале, отделённые для не- скольких человек.
- 8. Места в театре, которые расположены в верх- них и средних ярусах.
- Решите кроссворд.
- 778 Вычислите: 8) 10-93 10 9) 5륵-2; 7 6 10) 1420-812; 9 11) 814-514 16 12)71-4; 21 8 68 631 13) 14 31 15 14) (12+7)-(13-9).
- 777. Вычислите: 1)6+3; 9 9 1011+514 2) 10 19 19 3)2+211; 13 27 13' 4)1+3; 3 5) 1-; 11 13 6) 1-40; 7) 4-1; 8
- 5. К какому фактору производства можно отнести работников, отвечающих за сборку урожая?
- 4. К какому фактору производства можно отнести комбайны для сборки урожая?
- 3. К какому фактору производства можно отнести пахотные земли?
- 2. Какая внутренняя функция государства проиллюстрирована в данной новости?
- 1. Связь каких сфер жизни общества проиллюстрирована в данной новости?
- Изучите новость и ответьте на вопросы. Правительство выделит средства на объекты переработки сельхозпродукции
- ЗАДАНИЕ 5 Выберите один из нескольких вариантов Для стартовой обстановки, изображенной на рисунке, написана программа. Робот находится слева от стены. Высота стены и расстояние до нее любое. Робот должен обойти стену и закрасить клетки с противоположной стороны стены. Ниже дана программа без одной строки. Какую команду нужно прописать в этой строке, чтобы программа работала верно? нач нц пока справа свободно вправо кц нц пока не справа свободно Вниз кц вправо (?) нц пока не слева свободно закрасить вверх кц KOH
- 2. Тип 2 № 408281 i Сколько листов формата А3 получится из одного листа формата А2?
- 1. Тип 1 № 408268 i Установите соответствие между форматами и номерами листов. В ответ запишите последовательность четырех цифр, соответствующих номерам листов, без пробелов, запятых и дополнительных символов. A0 A1 A3 A4
- 12 апреля 1961 года: был выведен на орбиту искусственный спутник; Юрий Гагарин первым в мире побывал в космосе; был сформирован Список Всемирного наследия.
- В ХХ веке появилась профессия: фотограф; лётчик; железнодорожник.
- В ХХ веке НЕ был изобретён: компьютер; пароход; видеомагнитофон.
- В каждом утверждении выберите правильный ответ и отметьте его знаком «+». Мы ведём отсчёт истории Новейшего времени: с середины XIX века; с конца XIX века; со второго десятилетия ХХ века.
- Раскройте скобки и запишите слово «директор» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. На совещании все (директор) школ высказались за внедрение в учебный процесс современных он-лайн технологий.
- 679 X 79
- 159 X 17
- 252 X 67
- 256 X 48
- 819 X 72
- 363 X 24
- 437 X 74
- 794 X 80
- 563 X 39
- 1. Установите истинность высказывания: А. Сумма углов выпуклого четырёхугольника равна 360°. В. Диагонали параллелограмма равны. Если площади фигур равны, то эти фигуры равны. Гипотенуза равна сумме катетов. Е. Если три стороны одного треугольника пропорциональны трём сторонам другого, то т треугольники подобны. 2. Подготовьте монологическое высказывание на тему «Четырехугольники» (опред зиды, чертежи, элементы, свойства) Решите задачу по чертежу. На клетчатой бумаге размером клетки 1x1 изображен прямоугольный треугольник. Определите больший катет треугольника.
- Что означает термин «бизнес-модель» в контексте инноваций, рассматриваемом в тексте? А) структура организации компании Б) стратегия выхода на международный рынок В) система принципов ведения бизнеса, определяющая способы заработка денег и конкурентоспособность компании Г) перечень продуктов и услуг компании Д) схема расположения офисов и филиалов компании
- 466. Спишите, вставляя буквы на месте пропусков и раскрывая скобки. Расставьте пропущенные знаки препинания. Какими пунктуационными правилами вы для этого будете пользоваться? Над одушевлёнными существительными поставьте букву о, над неодушевлёнными — н. 1. Зайчик идёт да плачет. Ему навстречу медведь: «О чём зайчик плачешь?» А зайчик говорит: «Отстань медведь! Как мне не плакать? Была (у)меня избёнка лубяная, а у лисы ледяная: п..просилась она (ко)мне п..греться, да меня и выгнала». 2. И стал тут конь Ивана молить: «О..пусти ты меня Иванушка а я тебе великую сослужу службу». 3. Солнце п..сылает: «Лети ветер за тридевять земель, в тридесятое царство, достань живой и мёртвой воды». 4. «Избушка, избушка п..-вернись ко мне лицом!» — п..просил Иванушка. 467. Запишите четыре предложения с обращениями, выраженными одушевлёнными и неодушевлёнными существительными.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Домашнее задание к уроку 1.Можно ли построить граф с 7 вершинами так, чтобы из каждой вершины выходило 4 ребра? 2.Можно ли построить несвязный граф с 8 вершинами, степени которых равны 1, 1, 2, 2, 3, 3, 4, 4? 3.По столбу высотой 15 метров ползёт улитка. За
- 18. Два пешехода вышли одновременно на встречу друг другу и через 3 часа встретились. Какое расстояние было между ними, если скорость одного 6 км/ч, а другого — 3 км/ч?
- 17. Площадь двухкомнатной квартиры равна 48 кв. м. Суммарная площадь обеих комнат составляет пять восьмых площади всей квартиры. Площадь одной из комнат равна 19 кв. м. Найдите площадь второй комнаты.
- 16. Периметр квадрата равен 100 см. Найдите площадь этого квадрата.
- 15. В магазине продаётся мёд разного вида в разных банках и по различной цене. Нужно купить 3 кг мёда одного вида. Во сколько рублей обойдётся самая дешёвая покупка? Мёд Масса мёда в банке Цена банки Гречишный 750 г 480 руб. Луговой 500 г 310 руб. Липовый 250 г 170 руб. Горный 200 г 140 руб. Запишите решение и ответ.
- 14. Найдите значение выражения (15 345 +31 455): 60-15 24. Запишите решение и ответ.
- 13. От посёлка до города, расстояние между которыми 24 км, велосипедист проехал за полтора часа, а мотоциклист — на час быстрее. На сколько километров в час скорость мотоциклиста больше скорости велосипедиста? Запишите решение и ответ.
- 12. В двух коробках 36 карандашей. В первой коробке карандашей в 3 раза меньше, чем во второй. Сколько карандашей во второй коробке?
- 11. Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА А) 0,817; Б) 1,02; В) 0,151. 1 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы;2) Число меньше, чем 2;3) Число больше, 1 2', чем но меньше, чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. A Б B
- 10. Число 288/ делится на 5. Какая цифра должна стоять вместо буквы И? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 9. На покраску одной грани кубика расходуется 1 грамм краски. Из кубиков склеили фигуру, показанную на рисунке. Сколько граммов краски нужно для покраски всех граней получившейся фигуры?
- На окружности с центром в точке О отмечены точки А и В так, что ∠AOB=120, меньшей дуги АВ равна 67. Найдите длину большей дуги АВ.
- В треугольнике АВС известно, что АВ=8, BC=10, AC=12. Найдите cos∠ABC.
- 4 What did they do after supper?
- 3 What did they cook?
- 2 What time did the film finish?
- 1 What did the girls watch on TV?
- 6 A: Did you dance with Paul at the party? B:
- 5 A: Did Gary paint the kitchen? B:
- 4 A: Did you talk to Sue today? B:
- 3 A: Did you play tennis last week? B:
- 2 A: Did you watch TV last night? B:
- 1 A: Where were you yesterday? B:
- 5 She... (not/cook) meat yesterday afternoon.
- 4... (Tom/wash) the dog two days ago?
- 3 She... (not/visit) the zoo on Friday.
- 2 1... (phone) my aunt yesterday.
- 1 Did Ben visit (Ben/visit) Egypt last summer?
- 2 The children ... (watch) a film last weekend.
- 1 Tom... (visit) the zoo last Saturday.
- e) { 25 - x = -4y, 3x - 2y = 30.
- д) { y - x = 20, 2x - 15y = -1;
- г){ (4x - y = 11, (6x - 2y = 13;
- B) } x + y = 6, 3x – 5y = 2;
- б) } 7x - 3y = 13, x - 2y = 5;
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.