База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Заполните таблицу, вычислив значения выражений 3х - 1 и -3х + 1 для указанных значений х:
- Перепишите, раскрывая скобки. Устно объясните слитное и раздельное написание частицы не. (Не)читал книгу; (не)может смотреть; (не)взлюбить с первого взгляда; (не)думая о последствиях; якорь (не)достает дна; времени всегда (не)достает; в (не)урожайные годы (не)доедают; (не)доиграл партии; с утра (не)здоровится; (не)зная причины; (не)договаривал главного; (не)было намерений; (не)явился на судебное заседание; (не)нужные для дела подробности; (не)достойное порядочного человека поведение; почерк (не)разборчив; (не)проверенная следователем версия; (не)замеченный водителем знак; версия (не)проверена; совсем (не)проверенная версия; (не)знакомый мужчина.
- Complete the sentence. My aunt is married to my _______
- Определите тип каждого текста: это повествование? описание? рассуждение? О ком и о чём говорится в каждом из них: о признаках, о действиях или о причине чего-либо? К какому тексту можно поставить какой-либо из данных вопросов: какой? что произошло? почему? Спишите любой текст. Проверьте себя.
- Найди верн(-ое, -ые) утверждени(-е, -я). Твёрдое вещество в обычных условиях...
- Укажите варианты, в которых дано верное объяснение написания слова: 4. ЗАГОРАТЬ - написание безударной чередующейся гласной в корне определяется наличием суффикса -А-. 5. ПРЕДЛАГАЮТ — безударная гласная в корне слова непроверяемая. 6. ПРИМИРЯТЬ (друзей) — написание безударной гласной в корне слова проверяется подбором однокоренного слова, в котором этот гласный звук находится в ударном слоге. 7. УКРОЩАТЬ (животных) — в корне слова пишется непроверяемая
- О каких формах древних верований идёт в них речь? К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Ответ запишите в таблицу.
- Как можно сделать равенство верным, не изменяя цифры на карточках? Запиши верное равенство. 7 3 - 2 5 = 5 8
- 15 * 10 + (30 - 20) * 5, 15 * 10 + 30 - 20 * 5, (120 + 320 : 4) * 2, (120 + 320) : (4 * 2)
- Реши уравнения. 180 - x = 100, x - 17 = 40, x + 24 = 50
- В загородном лагере за 3 летних месяца отдохнуло 700 ребят. Из них в июне — 220 человек, а в июле — 180. Поставь вопрос и реши задачу.
- Запишите обозначение всех шести углов, изображённых на рисунке:
- По цели высказывания предложения бывают (выбери правильные ответы):
- Найдите величину, если 3,8% от неё равны: a) 15 км 200 м; б) 1 ч 54 мин.
- Найдите число, если: a) 23% его равны 138; б) 0,17% его равны 5,1; в) 5,6% его равны 28; г)* 43% его равны $$2\frac{1}{21}$$.
- Сравните: a) 20% от 100 и 5% от 1000; б) 50% от 300 000 и 150% от 20 000; в) 10% от 5,6 и 0,1% от 560.
- Сколько человек посетили сайт за 1-й и 3-й часы?
- В какой час количество посетителей было наименьшим? (В ответе укажи только число.)
- Какие события произошли во время правления короля Хлодвига?
- Which past simple questions need the word did?
- Решите уравнение: a) $$x + \frac{5}{18} = \frac{11}{36}$$
- Что необычного заметили в этих словах?
- Прочитайте пары слов. Как они называются? обыграть – игра безымянный – имя разыщет – ищет
- Вставьте пропущенные буквы, выделите орфограммы Предл..жил выр..стить р...сток, накл..нясь над рекой, з..ря заг..рается, вым..кли до последней нитки, приходилось прик..саться, направо р.. внина, место пор..внее, вершины оз..рились, р.. стовщик обм..кнул перо в чернильницу, славная птица з..рянка, кл..няться зрителям, зар..сли крапивы, изл..гать кратко, подг..ревшая каша, решить ур..внение, выр..щенные в Р..стове, исполнять неук..снительно.
- От имен существительных образовать имена прилагательные: Грош — грошовый. Кумач — кумач...; лицо — лиц...; малыш - малыш...; груша — груш...; биржа — рж...; плюш — плюш...; ключ — ключ...; песец — песец...; парча — парч..; еж — еж...; холст - холщ....
- Рассмотрите рисунки. Запишите название животного, для которого характерна двусторонняя симметрия тела. Объясните свой выбор.
- В каждом пропуске из выпадающего списка выберите один верный ответ. Перед Вами текст, посвященный событиям истории России начала XIX в. Выберите один верный ответ из предложенных трёх. При разговоре о внешней политике Александра І основное внимание уделяется его противостоянию с императором Франции. Это действительно важная страница в биографии, учитывая его личное участие в битве под мирного договора. Однако в правление Александра на южных рубежах. Так, именно в его правление в результате войны 1806 - 1812 гг. с России была присоединена. В заключении мира участвовал прославленный полководец. состав России в 1801 г вошла территория современной, которая издревле считала регион Закавказья своим. Россия выиграла эту войну, в 1813 г. по договору получив в свой
- Запишите название материков на основе современного облика Земли:
- Решите систему уравнений: $$\begin{cases} 5x-9y = -4 \\ 10x - 3y = 7 \end{cases}$$
- Какая из геологических эр самая молодая?
- 1. Прочитай. Определи границы предложений. Спиши текст, соблюдая знаки препинания. Зеркало раньше делали из бронзы, многие зеркала покрывали золотом или серебром; такие зеркала были у египтян, римлян; зеркалу приписывали чудесные свойства; во многих сказках зеркала выступают в главной роли. 2. Поставь ударение в словах последнего предложения.
- Спишите, раскрывая скобки, объясняя выбор орфограмм и расставляя пропущенные запятые. Подчеркните причастия как члены предложения. В последнем предложении подчеркните грамматическую основу.
- Заполните сравнительную таблицу «Германцы» и «Славяне» по следующим линиям сравнения: 1. Территория расселения. 2. Основные занятия населения. 3. Общественный строй (как устроена власть, было ли неравенство). 4. Религиозные верования.
- Перепишите слова. Письменно объясните условия выбора суффиксов -чик-/-щик-. Перевод..ик, стеколь..ик, пиль..ик, набор..ик, переплёт..ик. постиль..ик. смаз..ик, лёт..ик, точиль..ик, камен..ик, полиров..ик, развед..ик, перебеж..ик.
- Рассмотрите схему. От чего зависит правописание суффиксов -чик-/-щик-?
- Выпишите из данных предложений необходимые члены предложения в соответствующий столбик.
- Read the text and decide if the sentences 1-7 are T (True), F (False) or DS (Doesn't Say). Correct the false sentences. Explain the words in bold. 1 Breaking the ice means saying or doing something to start feeling relaxed with a new person. 2 People feel uncomfortable when meeting someone new because they cannot predict their reactions.
- What does the title of the text mean? How would you start a conversation with someone you don't know?
- 10. Were your mum and dad at the cinema at the weekend?
- 9. Did you get up at 7 am on Sunday?
- 8. Does your dog sleep in your room?
- 7. Did your sister go to bed at 10 o'clock yesterday?
- 6. Do they have lunch at school?
- 5. Was your friend at camp in summer?
- 4. Does he like reading stories?
- Определите пределы измерения, цену деления и показания линейки, изображённой на рисунке 2. Какую минимальную длину ей можно измерить? Предел измерения: Цена деления: Показания прибора:
- Найдите промежутки знакопостоянства функции. Если промежутков несколько, разделяйте их точкой с запятой. $$f(x) > 0$$ при каждом $$x$$ из $$f(x) < 0$$ при каждом $$x$$ из
- 61 величины - это сколько % величины?
- 21,373 величины - это сколько % величины?
- 5,985 величины - это сколько % величины?
- 6,7 величины - это сколько % величины?
- 1 величины - это сколько % величины?
- 0,271 величины - это сколько % величины?
- 0,69 величины - это сколько % величины?
- Complete the sentences with the correct (adjective) form of the verb in brackets.
- Из 36 учащихся класса каждый изучает хотя бы один иностранный язык — английский или немецкий. Известно, что 25 учащихся изучают английский язык, а 20 учащихся — немецкий язык. 1) Укажите число учащихся, изучающих хотя бы один из этих языков. 2) Вычислите число учащихся, изучающих оба языка — английский и немецкий. 3) Найдите, сколько процентов учащихся изучают оба языка.
- Упростить: $$rac{(b^3)^2 b^3 b}{(b^2)^4} - b^2$$
- Решите уравнение: a) $$x^2 = -0,64$$ b) $$x^2 = 17$$
- Найдите значение выражения: a) $$\sqrt{0,36} * 25$$ b) $$\sqrt{8} * \sqrt{18}$$ v) $$\frac{\sqrt{27}}{\sqrt{13}}$$ r) $$\sqrt{2^4 * 5^2}$$
- Вычислите: a) $$ \frac{1}{2}\sqrt{196} + 1,5\sqrt{0,36}$$ b) $$1,5 - 7\sqrt{\frac{25}{49}}$$ v) $$(2\sqrt{1,5})^2$$
- Каждый день автобус делает три рейса от железнодорожной станции в посёлок туда и обратно. Первый рейс отправляется от станции утром в 8 часов 32 минуты. На дорогу от станции до посёлка автобус тратит ровно 30 минут. Такое же время автобус тратит на обратный путь. На конечных остановках автобус ровно 10 минут ждёт пассажиров и отправляется обратно. Составьте расписание движения автобуса по образцу (табл. 1). Таблица 1. Расписание движения автобусов по маршруту «Ст. Беломошье — пос. Нагорное». Ежедневно с 25.04.2022
- Приведите примеры таблиц, которые вы видели на улицах, в торговых центрах, на вокзалах, автобусных станциях или в аэропортах.
- Перечертите таблицу из рисунка 1 в тетрадь и заполните её до конца.
- B) Fill in the blanks using “AM, IS, ARE, AM NOT, ISN'T, AREN'T”:
- Пользуясь данными рисунка, найдите сумму $MP$ и $AC$, если известно, что $S_{ABC} : S_{PMK} = 9 : 4$.
- Сравните рациональные числа: а) 0,013 и 0,1004; б) -24 и 0,003; в) -3,24 и -3,42; г) $$ \frac{3}{8} $$ и 0,375; д) -1,174 и $$ -1\frac{7}{40} $$; е) $$ \frac{10}{11} $$ и $$ \frac{11}{12} $$; ж) -2,005 и -2,04; з) $$ -1\frac{3}{4} $$ и -1,75; и) 0,437 и $$ \frac{7}{16} $$; к) $$ -\frac{1}{8} $$ и -0,13; л) 1,37 и 1,(37); м) -5,(34) и -5,34.
- Запиши в виде десятичной дроби 8 45/1000 = ?
- Заполните пропуски. That's ... business, but ...
- Look at the picture. Read the letter and fill in: Her hair is 20) ..........
- Look at the picture. Read the letter and fill in: My 17) ..........'s name is Greg. He has got 18) .......... hair. Lucy is my 19) .......... 's name.
- Look at the picture. Read the letter and fill in: straight, brown hair, Bob and Lisa are 15) .......... They are very 16) ..........
- Look at the picture. Read the letter and fill in: He's got a 11) .......... nose. Lisa is my 12) .......... She's 13) .......... with 14) ..........
- Look at the picture. Read the letter and fill in: His name is Mark. He's got 7) .......... fair hair. I've got a 8) .......... , as well. Her name is Annie. My grandparents have got three 9) .......... my mum, Bob and Lisa. Bob is my 10) ..........
- Look at the picture. Read the letter and fill in: Hi! I'm Jimmy Brown. I'm twelve years 1).......... Here is a picture of my family. I've got a big family My 2) .......... names are James and Rose. My mother has got short 3)..........hair. My 4) .......... has got glasses and he is 5) .......... I've got a 6) ...........
- Как по-другому можно озаглавить прочитанный фрагмент летописи? Почему?
- Как ты думаешь, что ещё (кроме самого факта удачного похода) мы можем узнать из текста летописи о жизни наших предков? Существовали ли на Руси города? Какой веры придерживались русичи?
- Обсудите с другом, что получила Русь в результате победы над греками. Найдите информацию об этом в энциклопедии.
- О чём должен был свидетельствовать щит, повешенный Олегом на вратах Царьграда? Найди подтверждение своим мыслям в тексте.
- Велико ли было войско Олега? Что поразило и испугало греков?
- О каких событиях рассказывается в летописи?
- Write the names of:
- What are your favourites?
- Найди ошибку в тексте и исправь: «Древние люди жили в пещерах, но не умели строить жилища. Они охотились в одиночку на мамонтов с помощью мобильных телефонов»
- Соедини стрелками орудие труда с его назначением:
- Заполните таблицу и напишите вывод.
- На какие вопросы отвечают второстепенные члены предложения? В зависимости от того, на какой вопрос отвечают второстепенные члены, они делятся на определения, дополнения и обстоятельства. Определение отвечает на вопросы какой? чей? Его подчёркивают волнистой линией: Появились <em>новые</em> (какие?) побеги. Дополнение отвечает на вопросы косвенных падежей и подчёркивается пунктиром: Мама подарила (кому?) <em>сыну</em> (что?) <em>велосипед</em>. Обстоятельство отвечает на вопросы когда? как? где? и подчёркивается пунктиром с точками: Вчера (когда?) мы были (где?)
- 66. В какой колонке приводятся сочетания главных членов предложения (подлежащего и сказуемого), а в какой даны словосочетания? Спишите. Подчеркните подлежащее одной чертой, а сказуемое двумя. Лиса увидела. Она хитра. Выбежал фермер. Раздаётся выстрел. Увидела цыплят. Подкралась незаметно. Громко кричит. Хватает ружьё.
- Какие члены предложения называются главными? Почему их так назвали?
- 65. Составьте и запишите предложения из данных слов (формы слов можно менять), подчеркните грамматические основы. Сравните получившиеся у вас предложения с предложениями, составленными другими учениками. Сделайте вывод. Выпишите из каждого предложения по два словосочетания. 1. Одинокий, путник, у, дуб, остановиться, высокий. 2. Давно, и, уже, установиться, ветреный, погода, дождливый. 3. Егорка, лес, тихий, утром, встретить, деревья, шелест, на, опушка.
- Сравнивая с нулём значения выражений, ученик получил следующие результаты: 1. $$3\sqrt{2}-\sqrt{7}>0$$ 2. $$4\sqrt{7}-9\sqrt{2}<0$$ 3. $$6\sqrt{3}-3\sqrt{6}>0$$ 4. $$7\sqrt{11}-6\sqrt{12}<0$$ При этом он допустил ошибку. Найдите её и исправьте.
- Дана схема превращений: $$MgSO_4 \rightarrow X \xrightarrow{t^\circ C} MgO \rightarrow Mg(NO_3)_2$$. Вещество X может быть разным, известно, что варианты ответа имеют молярные массы 58 г/моль, 84 г/моль или 148 г/моль (введите один из вариантов). В поле ответа введите химическую формулу вещества X. Используйте только латинские символы, формулу вводите без пробелов и знаков препинания. Пример записи ответа: Са3(PO4)2
- С помощью учебника впиши цифровые значения. Используй их при рассказе о планетах. Диаметр Земли равен _____ км. Юпитер - самая большая планета Солнечной системы - в _____ раз больше диаметра Земли и в _____ раз больше массы нашей планеты. Самая маленькая планета Солнечной системы - ______ км. Диаметр составляет _____ км.
- Запиши выражения и вычисли их значения. 1) Из частного чисел 45 и 3 вычесть произведение чисел 5 и 3. 2) К сумме чисел 380 и 140 прибавить разность чисел 290 и 170. 3) Произведение чисел 42 и 2 разделить на разность чисел 100 и 16.
- Соедини линией задачу и её решение. 1) На стоянке припарковано 45 легковых машин, а грузовых — на 5 меньше. Сколько грузовых машин припарковано на стоянке? 2) На юбки пошло 45 м ткани, а на блузки — на 5 м больше. Сколько метров ткани пошло на блузки? 3) В первый день Ваня прочитал 45 страниц книги, а во второй день — в 5 раз меньше. Сколько страниц книги Ваня прочитал во второй день? 4) В секцию бокса записаны 45 человек, это в 5 раз меньше, чем в шахматный кружок. Сколько человек записано в шахматный кружок?
- Спишите слова, вставляя одну из указанных букв. Обоснуйте свой выбор. Б или п? Голу..ка², коро..ка, скри..ка, ги..кий. В или ф? Верё..ка, ло..кий, выши..ка, ше..ский. Г или к? Сапо.., пото.., вра.., дру.., подви.., но..ти. Д или т? Селё..ка, ре..кий, ме..кий, моло..ьба. Ж или ш? Но..ка, варе..ка, ладо..ка, руба..ка. 3 или с? Ука..ка, ко..ьба, дер..кий, про..ьба.
- b) Was macht dir Spaß/keinen Spaß! Was machst du gern, was nicht! Schreib. Beispiel: Musik horen macht mir Spaß. aber ich spiele Fußball nicht gern.
- 2 a) Was passt zusammen! Verbinde bitte.
- Hallo, ich bin ... Jahre alt. Ich bin Deutschlehrer von Beruf und arbeite am ... Mein Beruf macht mir viel Spaß. Ich habe eine schöne Frau und zwei lustige Kinder. Ich arbeite sehr viel, aber ich ... sehr gern finde Zeit für meine Hobbys. Ich ... und mache ... Ich lese sehr gern. Ich bin .... Besonders gefallen mir Krimis.
- Выберите, что не относится к производственному капиталу.
- Укажите допустимые значения переменной $$a$$ для выражения $$\frac{a-1}{(a-3)(a+5)} + \frac{a-1}{a^2+4}$$.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.