База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Распределите международные организации на две группы: межправительственные (межгосударственные) организации и неправительственные (негосударственные) организации.
- Соотнесите термины и их понятия
- 8. В какой климатический пояс вы бы хотели отправиться отдыхать летом? Какая одежда вам будет особенно необходима в путешествии?
- 7. Заполните таблицу.
- Вычислить производную следующих функций: 1. y = √5 2. y = 5x⁶-2x-4,5 3. y = e³ˣ + x³ 4. y = e³ˣ⁺¹ + 3x³ 5. y = 10ˣ - x² 6. y = 3lnx + 2ˣ 7. y = sin x - 1 8. y = (x² - x) (x³ + x) 9. y = (x² +1) / (x+1) 10. При каких значениях х значение производной функции y = 2x³ - 3x² – 12x + 1 равно 0?
- Реанимация это: Выберите один ответ: a. раздел клинической медицины, изучающей терминальные состояния b. отделение многопрофильной больницы c. практические действия, направленные на восстановление жизнедеятельности
- Подчеркни грамматические основы предложений. Определи тип сказуемого.
- Решите примеры.
- Which adjectives describe Kate's family members? Tell the class. Her father is cool.
- Use your dictionary to explain words 1-9. What part of speech are they?
- 20. В каких предложениях нужно оставить тире между подлежащим и сказуемым 1) Очень красив уроки хвост. 2) бокам пёрышки белые, голова, крылья и ост чёрные. 3) Сорока ловкая, движная, суетливая.
- 19. Укажите ряд, в котором оба слова пишутся без Ь? 1) не надо ленит...ся, он не обижает...ся; 2) бабушке нездоровит...ся, она уль... 3) быстро собирает...ся, люб... трудит...ся; 4) будет учит...ся, не может нап...ся.
- 18. Найдите правильный вариант написания глаголов с не: (не)навидеть, (не)поедешь. (не)читал, (не)
- 17. В окончании какого глагола пропущена буква Е? 1) терп...шь, 2) стро...шь, 3) пропол...шь, 4) гон...
- 16. В каком ряду у всех глаголов в корне пишется буква и? 1) бл...стать, зам...реть, прид...раться, расст...латься 2) ст...лить, забл...стел, наб...рать, переж...гать 3) соб...ру, выт...реть, разд...ру, вым...реть 4) заж...гать, зап...рать, вым... рать, раст...рать,
- 15. В каком слове два суффикса: 1) лесок, 2) замочек, 3) медок, 4) дубок?
- 14. Определите, где верно указаны антонимы 1) робкий - скупой; 2) мужество - храбрость; 3) тоска - грусть, 4) спать - бодрствовать
- 13. В каких рядах не все слова являются синонимами? 1) заключительный, больной, хилый, 2) умный, сообразительный, головастый, 3) трудный, тяжелый, немощный 4) горевать, печалиться, плакать
- 12. В какой строке все слова являются именами прилагательными? 1) стареть, мудрость, тёплый, 2) старенький, мудрый, тёплый, 3) старый, мудрить, тепло, 4) старость, тепло, потепление
- 11. Укажите предложение, в котором верно расставлены знаки препинания 1) Васютка увидел глухаря, и подкрался ближе к дереву. 2) Птица перелетала с дерева на дерево и мальчик бежал за ней. 3) Затеси - зарубки на стволах деревьев, они помогают найти обратную дорогу. 4) Под ногами Васютка, заметил паутину с мёртвой мухой.
- 10. Найдите предложение с обращением (знаки препинания не расставлены): 1) Птицы наши незаменимые друзья и неутомимые помощники. 2) Ты видел у лётчика на самолёте нарисованную птицу? 3) Прилетают птицы в наш яблоневый сад! 4) Давайте споём друзья любимую песню всех лётчиков!
- 9. Укажите строчку, в каждом слове которой на месте пропуска пишется буква Е: 1) лужа на дорожк..., шли по алле..., уехать в путешестви... 2) спешил на собрани..., письмо для Юли... Петровны, выехал из деревн... 3) растёт на яблон..., из-за глазной болезн..., в своём сочинени.. 4) выступать в планетари..., деревья в ине..., нацарапано на камн...
- 8. Укажите строчку, в которой ни в одном слове на месте пропуска после шипящих не пишется Ь: 1) могуч(?), мимо дач(?), печ(?), реч(?)ка, 2) врач(?), увлеч(?), мелоч(?), пять груш(?) 3) около рощ(?), шалаш(?), хорош(?), сургуч(?) 4) пахуч(?), гараж(?), рож(?), прилеч(?)
- 14. Какой материал не относится к конструкционным материалам? А) Сталь В) Бетон С) Кирпич D) Шерсть
- 13. Какие материалы обладают жаропрочностью? А) Керамические В) Полимерные С) Деревянные D) Пластмассовые
- 12. Что такое армирование в композиционных материалах? А) Введение краски В) Введение волокон или нитей для повышения прочности С) Нанесение лакокрасочного слоя D) Упрочнение поверхности
- 11. Какой из материалов является конструкционным композитом на основе матрицы? А) Бетон В) ДСП С) Глина D) Графит
- 10. Что из ниже перечисленного относится к металлам? А) Сталь В) ПВХ С) Бетон D) Стекло
- В философии агностицизм понимается как ... познания
- вопрос
- Задание 3. Расставьте скобки в выражении, чтобы равенство стало верным: 18 + 19 - 10 = 25.
- Задание 2. У Арины было 78 рублей. Она купила в магазине мороженое стоимостью 27 рублей и йогурт стоимостью 21 рубль. Сколько денег у нее осталось?
- 191 Рассмотрите схему и расскажите о правилах правописания приставок, оканчивающихся на согласный звук.
- 190 Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Каким принципам рус-ской орфографии соответствует написание приставок каждой группы? 1. З..писать, по..твердить, н..деть, пре..ложить. ра..пилить. 2. Бе..конечный, ра..делить, в..помнить, ни..провергнуть, брежный. 3. Пр..езжать, пр..градить, пр..думать, пр.. огромный, пр..-брежный.
- 189. Предл..жить, к..саться, соч..тание, з..рница, р..внина, пл..вец, соб..ру, заж..гать, заг..рать, обм..кнуть, пром..чить, зам..реть, выр..сший, р..стение, р..сток. 1) Здания многих ф..культетов соед..не(н, нн)ы между собой дли(н, нн)ыми переходами ко(р, рр)идорами лес(?)ницами и мостками. 2) Идя по изв..вающейся (в)доль реки дороге покрытой сло- ем ж..лтой листвы мы заметили ст..рожку лесника и перейдя через мост ок..зались у её дверей. 3) Соб..раясь в поездку я надел пальто потому что хотя днём ярко св..тило со(?)нце но по утрам землю покрывал иней.
- Задание 8: Найдите слова из таблицы в тексте учебника и придумайте к ним вопросы. СЕФЕВИДЫ - .... АББАС...... АРТИЛЛЕРИЯ -.... ИСФАХАН - .... ИСМАИЛ - ЛОТФОЛЛА -.... ΕΒΡΟΠΣ- МУШК СТЁР - .... ШИИЗМ ТРОН -
- Задание 7. Сравните армию до и после реформ Аббаса І. До реформ: После реформ
- Задание 6: Заполните пропуски в тексте. "Особенно важным для шаха было обладание Египет с её шиитскими святынями. Обе державы претендовали на Египет и другие территории. К тому же среди османов преобладали шииты, а среди иранцев –сунниты, так что к политическому соперничеству добавлялось религиозное противостояние В 1514 г. Исмаил І был разбит войсками Селима І на Чалдыранском поле. Успех туркам обеспечил не только численный перевес, но и сильная кавалерия, которой их соперники пренебрегали."
- Задание 5: Восстановите хронологическую цепочку жизни и деятельности архитектора Синана. Прочитав текст на стр. 186-187. 1. Изучение храма Святой Софии 2. Назначение главным архитектором султана 3. Участие в военных походах 4. Служба в янычарском корпусе 5. Строительство мечети Сулеймание
- Задание 4: Прослушав рассказ учителя выполните задание. Соедините термин с соответствующим определением. 1. Янычары 2. Диван 3. Гарем 4. Хайдуки 5. "Налог кровью" А. Совет при султане из высших сановников Б. Пехотинцы, набранные из христианских мальчиков В. Повстанцы-партизаны на Балканах Г. Система принудительного набора детей в армию Д. Женская половина дворца, влиявшая на наследников
- Задание 3: Прочитайте текст на стр. 184-186. Заполните схему, отражающую структуру управления Османской империей. Центр власти: Полномочия султана:... Правительство (3 функции): Великий везир- .... Совет: ... Состав дивана......
- Задание 2: Прочитайте текст на стр. 183-184. Отметьте, какие утверждения о Сулеймане І соответствуют действительности, а какие являются мифами. 1) Сулейман І завоевал Вену в 1529 году. 2) Он создал свод законов «Канун-наме», дополняющий шариат. 3) При нём османы впервые потерпели поражение на море от Испании. 4) Сулейман казнил своего сына Мустафу из-за подозрений в заговоре.
- Задание 1: Раздайте анаграмму: "мсянсаОак ипреимя и анИр: еогсовмтпущ и опдаку"
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) падение монархии; 2) принятие «Декларации прав человека и гражданина»; 3) начало войны Франции с Габсбургами; 4) взятие Бастилии; 5) начало работы Генеральных штатов.
- 4. Сравните деятельность Людовика XVI во Франции и Карла I в Англии. Можно ли выявить общие черты и различия? Поясните свой ответ.
- 3. Почему санкюлоты разочаровались в монархии?
- 2. Обсудите в классе, можно ли было, с вашей точки зрения, предотвратить революцию. Если да, что для этого требовалось сделать?
- 1. Составьте в тетради таблицу революционных преобразований за период 1789–1792 гг.
- В 2017 году в России вышла компьютерная игра «Человеколось»/«Мортвӧрмӧс», на основе мифологии коми и других финно-угорских народов. В дизайне использовали особый стиль бронзового литья, который существовал от Камы до Оби. Он называется:
- Задание 5. Рядом с каждым утверждением поставь «В», если оно верное, или «Н», если неверное. 10. Питер Брейгель Старший часто изображал жизнь крестьян и народные праздники.
- Задание 5. Рядом с каждым утверждением поставь «В», если оно верное, или «Н», если неверное. 9. Комедия дель арте – это народный театр с заранее написанными пьесами и без масок.
- Задание 5. Рядом с каждым утверждением поставь «В», если оно верное, или «Н», если неверное. 8. В эпоху Возрождения интерес к античной культуре (Греции и Риму) был очень высоким.
- Задание 5. Рядом с каждым утверждением поставь «В», если оно верное, или «Н», если неверное. 7. Эразм Роттердамский написал книгу «Похвала глупости», в которой высмеивал пороки общества.
- Задание 5. Рядом с каждым утверждением поставь «В», если оно верное, или «Н», если неверное. 6. «Утопия» - это реальная страна, существовавшая в XVI веке на острове в Атлантике.
- Задание 5. Рядом с каждым утверждением поставь «В», если оно верное, или «Н», если неверное. 5. Микеланджело создал скульптуру «Давид» и расписал Сикстинскую капеллу
- Задание 5. Рядом с каждым утверждением поставь «В», если оно верное, или «Н», если неверное. 4. Леонардо да Винчи был только художником и не интересовался наукой.
- Задание 5. Рядом с каждым утверждением поставь «В», если оно верное, или «Н», если неверное. 3. Гуманизм – это учение, в центре которого стоит человек, его разум и достоинство.
- Задание 5. Рядом с каждым утверждением поставь «В», если оно верное, или «Н», если неверное. 2. Художники Возрождения изображали людей такими же, как в Средневековье – плоскими и без эмоций.
- Задание 5. Рядом с каждым утверждением поставь «В», если оно верное, или «Н», если неверное. 1. Эпоха Возрождения началась в Италии в XIV веке.
- Задание 4. Прочитай описание и напиши имя художника или мыслителя: Я изобразил Богоматерь, парящую на облаке с двумя ангелами у ног. Мою картину зовут «Сикстинская Мадонна».
- Задание 4. Прочитай описание и напиши имя художника или мыслителя: Я написал книгу, где Глупость сама рассказывает, как глупы все – от монахов до королей.
- Задание 4. Прочитай описание и напиши имя художника или мыслителя: Мои картины полны крестьян, карнавалов и скрытых пословиц. Меня называли «Мужицким».
- Задание 4. Прочитай описание и напиши имя художника или мыслителя: Я создал гигантскую статую юноши с пращой, которая стала символом свободы Флоренции.
- Задание 4. Прочитай описание и напиши имя художника или мыслителя: Я родился во Флоренции, учился у Медичи, писал портреты, изучал анатомию и мечтал о летающих машинах.
- 6. Задание на размышление: Почему политика самоусиления в Китае после Второй опиумной войны оказалась недостаточно эффективной для предотвращения внешних угроз и внутренних потрясений?
- 5. Расшифруйте анаграммы: ИНЫТАЙП ТАНИЕВОСС РИЯИМПЕ ЛЕНИЕОУСИСАМО ЦЫОПЕЙЕВР ВЙНАО НИТУАИХЭ
- 4. Напишите определения: А) Тайпины Б) Самоусиление В) Восстание Ихэтуаней
- Реанимация показана. Выберите один ответ:
- Какие меры включает общественная безопасность и кто отвечает за её обеспечение?
- B Complete the sentences with: agarimu шеф po rodaoti adapt chef circ chiy chip sense of.
- 5 A wedding planner always has lots of … to do. a tasks b details c occasions
- 4 That really funny clown tried to … a joke on the children. a treat b experience c play
- 3 She arranged to … the restaurant before the reception. a return b inspect c suit
- 2 'What's your …?' 'I'm a hygiene inspector.' a preparation b quality c occupation
- A Circle the correct answers. 1 The inspector said that the restaurant was not a … place. a hygienic b willing c ridiculous
- Решите примеры, записанные в тетради.
- Карточка №3. Образуйте от глаголов сначала действительные причастия настоящего времени, а затем прошедшего. Шептать, пилить, полоть, тащить, ставить, возить, хвалить, плакать, дремать, гнать, торопиться.
- 5. Из 21 кг хлопкового семени получили 5,1 кг масла. Сколько масла получится из 28 кг хлопкового семени?
- 4. Разложите на простые множители числа: а) 102; б) 540.
- 3. Найдите значение выражения: $3,5 \cdot 2^3 - 3^4$.
- 2. Потратили 80% имевшихся денег, и ещё осталось 60 р. Сколько денег было первоначально?
- 1. Вычислите: а) $(2\frac{1}{4}+3\frac{3}{8}):0,9$; б) $(1,075 - 0,05): 0,25$.
- Наука как социальный институт складывалась в ...
- Сколько граммов серы нужно взять для уничтожения 12,06 г разлитой ртути, если сера требуется в десятикратном избытке?
- Вычислите: $\frac{4^{6} \cdot 16^{-5}}{2^{-7}}.$
- Представьте в стандартном виде число: a) 2600; б) 0,076; в) $348,1 \cdot 10^{3}$; г) $461 \cdot 10^{-2}$.
- Упростите выражение: a) $4x^{-7}y^{10} \cdot 3,5x^{4}y^{-5}$; б) $\left(\frac{2a^{-5}}{5b^{4}}\right)^{-1} \cdot 12a^{-6}b^{3}$.
- Найдите значение выражения: a) $3^{15} \cdot 3^{-12}$; б) $11^{-5}: 11^{-4}$; в) $(2^{-3})^2$.
- Задание стр. 197 - 205
- В одном вагоне было 14 пассажир(-а, -ов), а в другом - 52. Можно ли этих пассажиров перераспределить так, чтобы в каждом вагоне пассажиров стало поровну?
- 191 Рассмотрите схему и расскажите о правилах правописания приставок, оканчивающихся на согласный звук.
- 190 Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Каким принципам рус- ской орфографии соответствует написание приставок каждой группы? 1. З..писать, по..твердить, н..деть, пре..ложить. ра..пилить. 2. Бе..конечный, ра..делить, в..помнить, ни..провергнуть, брежный. 3. Пр..езжать, пр..градить, пр..думать, пр.. огромный, пр..-брежный.
- 1) Здания многих ф..культетов соед..не(н, нн)ы между собой дли(н, нн)ыми переходами ко(р, рр)идорами лес(?)ницами и мостками. 2) Идя по изв..вающейся (в)доль реки дороге покрытой сло- ем ж..лтой листвы мы заметили ст..рожку лесника и перейдя через мост ок..зались у её дверей. 3) Соб..раясь в поездку я надел пальто потому что хотя днём ярко св..тило со(?)нце но по утрам землю покрывал иней.
- Правописание приставок. Буквы и, ы после приставок 189 Предл..жить, к..саться, соч..тание, з..рница, р..внина, пл..вец, соб..ру, заж..гать, заг..рать, обм..кнуть, пром..чить, зам..реть, выр..сший, р..стение, р..сток.
- Задание 4. Выберите систематические категории, которых характерны для животных. тип порядок род отдел отряд вид класс семейство царство
- Задание 3. Установите соответствие. Животное – среда обитания. Дождевой червь Командорский кальмар Человеческая аскарида Белый медведь Ястреб тетеревятник Амеба обыкновенная водная почвенная наземно-воздушная организменная
- Задание 2. Ответьте на вопрос. Какая группа животных является самой многочисленной?
- Задание 1. Отметьте правильный ответ. Сколько видов живых организмов обитает на Земле? более 20 тыс. более 200 тыс. более 1 млн. более 2 млн.
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки».
- В состав этого русского сладкого блюда входят: манная крупа, молоко, сливки, варенье, мед, цукаты, орехи, сухофрукты, пряности. Раньше его подавали как десерт даже императорам. Что это за лакомство?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.