База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочитай стихотворение Даниила Хармса. Отметь, к какому типу текстов оно относится.
- На столе лежат овощи. Сколькими способами можно составить набор из двух овощей? Зарисуй эти наборы в тетради.
- В школьном турнире Миша выиграл 6 партий в шашки, а Ваня — на 2 партии больше. Задай вопрос и реши задачу.
- У Коли было 6 книг. В день рождения ему подарили ещё 4 книги. Он отнёс 2 книги в классную библиотеку. Сколько книг у него осталось? Запиши в каждом решении первое действие, если вторым было: 2) 4+4=8 (кн.) 2) 10-2=8 (кн.) 2) 6+2=8 (кн.)
- Вычислите: a) 6 1/3 - 8; б) -2 2/7 + 4 3/5; в) 5 1/3 - 6 1/4; г) 3/8 : (-9/16); д) 5/12 * (-6); e) -3 2/9 * 3; ж) 4/7 * (-49); з) -16 : (-4/9); и) -3 1/2 * (-1 3/7).
- а) Концом каких отрезков на рисунке является точка H? б) Запишите все возможные обозначения отрезков с концом O. в) Какая точка лежит между точками H и O? г) Какие точки лежат на прямой EO, но не лежат на отрезке TO?
- Прямые b и m пересекаются в точке T. Точка P лежит на прямой b. Сделайте рисунок. Может ли точка P лежать на прямой m?
- Для какого из перечисленных ниже чисел И (является четное) И (делится нацело на 3) истинно?
- Дан фрагмент электронной таблицы. Какую из перечисленных ниже формул следует записать в ячейку D2, чтобы диаграмма построена по ячейкам А2 соответствовала рисунку?
- Сколько значащих нулей содержит двоичная запись числа 63?
- Вставь пропущенные буквы.
- 12) Перерисуй фигуры в тетрадь. Раздели их на две равные части ломаной линией, проходящей по сетке. A B C D
- 11 а) Масса птички зарянки примерно 18 граммов, а масса её яйца 3 грамма. Во сколько раз масса зарянки больше массы её яйца? б) Птенцы жаворонка сидят в гнезде до вылета 8 дней, а птенцы синицы – в 2 раза больше. Сколько времени сидят в гнезде до вылета птенцы синицы? в) Масса яйца сороки примерно 7 граммов, что в 4 раза меньше массы яйца фазана. Чему равна масса яйца фазана? Чья масса больше - яйца сороки или яйца фазана, и на сколько граммов?
- 10) Выполни действия. Как быстрее найти все ответы? Прочитай их. a) 382 * 87 3820 * 870 38 200 * 8700 382 000 * 87 000 б) 32 448 : 6 324 480 : 60 3 244 800 : 600 32 448 000 : 6000
- Составь тезисный план текста. Запиши его. Используя план, составь конспект (краткое письменное изложение) текста. Запиши.
- Рассмотрите рисунок. Что делают школьники? Напишите небольшой связный рассказ-повествование на тему «На уроке физкультуры». Подчеркните глаголы.
- Заполните таблицу, выразив размеры предметов в дольных и кратных единицах.
- Сколько цифр в числах?
- Заполни пропуски в предложениях.
- Древние астрономы, открывая планеты, давали им имена богов. Узнай, используя дополнительные источники информации, в честь каких богов названы другие планеты. Запиши. Марс - ..., Юпитер - ..., Сатурн - ..., Уран - ..., Нептун - ...
- Вставьте пропущенные знаки + или -.
- School is more fun for children in the Australian Outback.
- The students don't speak to their teachers.
- The students study online.
- Children in the Australian Outback don't get an education.
- The Australian Outback is close to the sea.
- Read the sentences. Are they true or false? 1 Robert doesn't like maths. 2 Rachel likes history more than maths. 3 Rachel finds history easy. 4 Robert likes his history teacher. 5 Robert is good at maths. 6 Robert doesn't like Mr Bell. 7 Robert's exercise book is full of mistakes.
- Задание 1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Составить предложения со словами: 1) без защитных - беззащитных, 2) без полезного - бесполезного, 3) без характерной - бесхарактерной.
- В рабочей тетради цветными карандашами отметьте эхирит-булагатский, аларо-тункинский, хоринский, цонголо-сартульский группы говоров.
- Вычислите: a) $$-9\frac{3}{4} : 1\frac{1}{12} =$$ б) $$13\frac{3}{5} : (-1,7) =$$ в) $$1\frac{1}{5} : (-12) =$$ г) $$-8\frac{4}{7} : 1\frac{4}{5} =$$
- Найдите угол ∠BOD, если ∠AOD=120° и CO ⊥ AO.
- Спишите текст. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте знаки препинания. В скобках с помощью цифры укажите правильное объяснение выбора Н или НН:
- Какие из данных правонарушений являются коррупционными:
- Федеральные государственные стандарты включают в себя требования к .... (выберите 3 варианта):
- Педагогическая технология – это:
- Правильно расположи в таблице приведённые признаки. (Обрати внимание, что некоторые характеристики здесь лишние.)
- 23. Озаглавьте текст. Определите стиль и тип речи. Автор текста увлекательно рассказывает о лисятах. Расскажите и вы о животном, которое живет у вас дома или встречалось вам у друзей, во дворе, в лесу (связный текст не менее 6-8 предложений).
- 22. Сделайте синтаксический разбор предложения 14.
- 21. Какое средство художественной выразительности использовано в предложении 5?
- 20. Из предложения 2 выпишите глагол ЗЕЛЕНЕЛА. Сделайте морфологический разбор глагола.
- 19. Подберите синонимы к слову ЗАБИЯКА (предложение 13).
- 18. Из предложения 1 выпишите все слова, в которых букв больше, чем звуков.
- 17. В каком предложении должна быть запятая (знаки препинания не расставлены)? 1) Море ловит стрелы молний и в своей пучине гасит. 2) В лесу и на лугу пахло мокрой травой и свежим сеном. 3) А как хороши зимою покрытые льдом и снегом лесные озерки. 4) На востоке разгорается заря и вода кажется розовой.
- 16. В каком слове пропущена буква Е? 1) Повел...вать, 2) Развеш...вать, 3) Увелич...вать, 4) Устра...вать.
- 15. У какого местоимения неверно определен разряд? 1) Беспокоился обо мне – личное местоимение; 2) Через некоторое время – неопределенное местоимение; 3) Взял его книгу – притяжательное местоимение; 4) Каждый из нас занимался спортом – вопросительное местоимение.
- 14. В каком слове на месте пропуска Ь не пишется? 1) Сем...надцать; 2) Восем...сот; 3) Спряч...те; 4) Познаком...ся.
- Прочитайте самостоятельно «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Напишите небольшое сочинение о характерах героев повести и их поступках.
- Какие узлы для связывания двух веревок?
- ЗАДАНИЕ 3. Решите филворд. Найдите 7 имён героев поэмы.
- ЗАДАНИЕ 2. Прочитайте факты про Ахилла и Гектора и выберите те, которые соответствуют сюжету поэмы.
- ЗАДАНИЕ 1. Напишите, кто такие Ахилл и Гектор и на чьей стороне они сражались.
- Найдите расстояние от точек В, С и К до нулевой точки
- От точки К на 2 единичных отрезка вправо отметить точку М и записать ее координату
- От точки К на 1 единичный отрезок влево отметить точку N и записать ее координату
- Отметить точки В(3), С(1), K(5)
- Построить координатный луч с началом в точке О и единичным отрезком 2 клетки
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня.
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня.
- Установите, при каких значениях переменной не имеет смысла дробь (5a²+1)/((a+7)(a-1)).
- Установите, при каких значениях переменной не имеет смысла дробь y²-16/y-4.
- Найдите углы четырехугольника, если они пропорциональны числам 2, 3, 10 и 21. Выпуклый или невыпуклый этот четырехугольник?
- Кроссворд по геометрии за 7 класс
- Прочитайте «Миф о Трое» и ответьте на вопросы: 1. Кто основал Трою? 2. Кто построил стены вокруг Трои? 3. Кто был царём Трои? 4. Как звали жену Приама? 5. Как звали сына Приама?
- Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркните орфограммы. Сделайте разборы: 1 – фонетический разбор, 2 – морфемный разбор (по составу), 3 – морфологический разбор слова, 4 – синтаксический разбор предложения.
- Какие из лучей, изображённых на рисунке 23, делят угол АОВ на два угла?
- Какие из точек, изображённых на рисунке 22, лежат внутри угла hk, а какие – вне этого угла?
- Озаглавьте текст. На какую тему написан текст? Спишите его, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Укажите нераспространённое предложение. Подчеркните грамматические основы. Охарактеризуйте каждое из предложений. Назовите виды орфограмм на месте пропусков.
- Вспомни и запиши признаки волшебной сказки для каждого вида. Приведи примеры сказок.
- Найдите значение выражения 23,47 + 0,1 - 13,47 - 0,1 наиболее удобным способом
- Вычислите: $$5\frac{7}{23} + (15\frac{12}{23} - 2\frac{6}{23}) =$$
- Округлить 41,164 до десятых;
- Сравните числа: a) 2,15 и 2,25; б) 5,24 и 5,192; в) 3,023 и 3,0230
- Один из смежных углов прямой. Каким (острым, прямым, тупым) является другой угол?
- Найдите угол, смежный с углом ABC, если: а) ∠ABC = 111°; б) ∠ABC = 90°; в) ∠ABC = 15°.
- Упростить выражение: (12a - b)² - (9a - b)(16a + 2b) =
- 5. Школьники собрали 4800 кг макулатуры. В первый день собрали 35% от всего количества, во второй день собрали 30% от всего количества. Сколько кг макулатуры собрали в третий день?
- 4. Упростить и найти значение выражения 9,5x + 8,4x + 1,1x, если х=1,5
- 3. В двух корзинах 18,6 кг груш. В первой корзине груш в 2 раза больше, чем во второй. Сколько кг груш в каждой корзине?
- 2. Решить уравнения 1) 13,4 - x=7,65 5) 2,4*(0,9 + y) = 8,82
- 1. Вычислить (8,65 + 5,3)*(11,4 - 3,86)
- 35. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Выполните словообразовательный анализ выделенных слов. В словах с пропущенными буквами и скобками обозначьте: а) приставки: устранить бе..порядок, пред..стория романа, бе..опасный переход, сверхчу(?)ствительная плёнка, ра(с, сс)тавить мебель, ра(с, сс)читать стоимость ремонта, из(?)ездить всю страну, и..тратить деньги; б) суффиксы: усталый груз..ик, молодой камен..ик; лимо(н, нн)ый напиток, кож(н, нн)ая сумка, клюкве(н, нн)ый морс, стари(н, нн)ый ковёр; ни..кое помещение, матро(с, сс)кий танец-француз..кий язык; доклад..вать командиру, участв..вать в состязании, честв..вать победителей, чувств..вать радость; в) приставки и суффиксы: вымыть подоко(н, нн)ик, б..зоблачный день, насте(н, нн)ый календарь, пр..морский парк; г) соединительные гласные о и е: лес..завод, кра..вед, зерн..хранилище, земл..устройство, пеш..ходный, (сельск..)хозяйственный, (железн..)дорожный, (фабричн..)заводской, (желт..)крылый, (желт..)красный, (голубоват..)серый, (немецк..)ский, (светл..)синий, (юг..)восточный.
- На правом рисунке стрелками покажи, как солнечные лучи освещают Землю, когда у нас лето. Заполни пропуски в предложениях. Смена дня и ночи происходит от вращения Земли вокруг... Смена времён года происходит от вращения Земли вокруг...
- 7. Практическая работа «Движения Земли». На левом рисунке глобуса подпиши Северный и Южный полюс. Стрелкой покажи, как вращается Земля вокруг своей оси.
- 6. Подготовь три вопроса для викторины «Планеты Солнечной системы». Запиши их.
- О каких двух треугольниках можно точно утверждать, что они равны между собой? 1) 1 и 2; 2) 1 и 3; 3) 2 и 3; 4) 1 и 4.
- Прочитайте самостоятельно «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Напишите небольшое сочинение о характерах героев повести и их поступках.
- Попробуйте сами составить небольшое поучение младшим брату, сестре или другу, использовав некоторые слова из «Поучения», например: «приветить», «молвить», «почёт» и др. (предварительно объясните их).
- Соотнесите буквы и цифры:
- Озаглавьте текст. На какую тему написан текст? Спишите его, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Укажите нераспространённое предложение. Подчеркните грамматические основы. Охарактеризуйте каждое из предложений. Назовите виды орфограмм на месте пропусков.
- Решите пример столбиком: 6976 + 1271
- Прочитайте. Подберите антонимы к выделенным словам. Объясните значение выражения, используемого в последней строке. Как называются подобные выражения? Определите, какие по своему составу предложения используются в данном четверостишии.
- б) ($\frac{2}{3}$-$\frac{4}{9}$)·$\frac{3}{8}$=
- Задание 4. Выполните морфемный и словообразовательный разбор слов: Единственный, звоночек, приклеил.
- 38. Прочитайте два отрывка из русской народной песни. Спишите их, вставляя, где нужно, на месте скобок ь.
- Заполни кроссворд.
- Какая роль гидросферы в природе?
- D Put the verbs in brackets into the present simple or present continuous. 1 A: What ............................................... (the children/do) right now? B: They ......................................... (swim) at the beach. 2 A: ......................................... (you/like) my new dress? B: Yes, but you usually ......................................... (not/wear) dresses. 3 A: ......................................... (Sandra/go) to the market on Fridays? B: No, but she often ......................................... (shop) there on Saturdays. 4 A: Why ......................................... (you/wear) boots? B: Because it ......................................... (snow) outside. 5 A: ......................................... (you/want) to play tennis with us? B: I can't. I ......................................... (study) at the moment.
- C Circle the correct item. 1 There are a few/a little eggs in the fridge. 2 Our friends are waiting for us/we at the food court. 3 Please cut some/a little tomatoes for the sauce. 4 Tomorrow we visit/are going to visit the flea market. 5 The tour bus leaves at 8 am. You can/must be at the hotel before 8. 6 There is too much/many cheese on the pizza. 7 You can't/mustn't go to the market now; it's closed. 8 How many/much coffee do you drink each day? 9 Look! People are dancing in the street. Can you see it/them? 10 Tomorrow we are going to shop/shop for souvenirs.
- К чрезвычайным ситуациям экологического характера относится:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.