База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В каком состоянии кнопка ТРК на изображении? (укажите верный ответ)
- Вычислите наиболее удобным способом 6,72 x(-2 1/3) + 3,72 x 2 1/3
- Р. яз: Подчеркни слова названия-действий: Вязать, решать, узел, окно, прозрачный, говорил, бумажный, квадрат, записывает. 19 августа
- Укажи падеж у выделенных имён прилагательных.
- 4. Запиши, вставляя пропущенные буквы. Озаглавь текст. Прекрасна Волга летом под ярк..ми лучами со..нца. Тёплый ветер дует с заливных лугов и несёт оттуда запах свеж..го сена. На пристанях пассажирам предлагают душист..ю лесн..ю землянику. В июне вечерн..е зори догорают медленно.
- 35 десятков II класса и 7 сотен I класса 145 единиц II класса и 609 I класса
- Два катера, имеющие одинаковую собственную скорость, вышли одновременно навстречу друг другу от двух пристаней, расстояние между которыми 73,2 км. Встреча катеров произошла через 3 часа после начала движения. б) За какое время может проплыть весь путь между пристанями плот?
- Два катера, имеющие одинаковую собственную скорость, вышли одновременно навстречу друг другу от двух пристаней, расстояние между которыми 73,2 км. Встреча катеров произошла через 3 часа после начала движения. а) За какое время может проплыть весь путь между пристанями катер I, идущий по течению реки, если катер II проходит весь этот путь за 8 часов?
- Вычислите 5/16 : 1,25 x 0,36 : 1 4/5
- Complete the sentences.
- 5. Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст стихотворения. Объём высказывания — не менее 20 слов. Почему в стихотворении мама предложила маленькому сыну позабыть о том, что воет вьюга?
- 4) Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 3) Выпишите из третьей строфы стихотворения слово, которое означает "сильная жара от нагретого солнцем воздуха".
- 1,64-9,7 = -0,37 - (-0,84) = 1 3/4 - 2 1/4 = 8/15 - (-1/5) = 1/14 - (-1/7) = 1/6 - (-2/3) = 2/3 - 17/15 =
- Решите уравнение: \(\frac{2}{x - 0,4} = \frac{1}{0,4}\)
- Прочитайте текст и выполните задания 3-5.
- Назовите термин, которым обозначается изображение пространства, чаще всего картин природы, в художественном произведении.
- Как называется созвучие концовок стихотворных строк?
- Solve the following expression: 2) (3 4/9 - 1 11/12) * 3 9/11 + 6 : 12/25 - 2 1/3 =
- Катер проплывает некоторое расстояние по озеру за 5 часов, а по течению реки за 3 часа. Сколько времени потребуется плоту на такое же расстояние?
- Ответ на изображение.
- -3/20 + (-3/10) =
- -3/2 + (-2/8) =
- -2/5 + (-1/5) =
- -6,38 + (-6,4) =
- -4/5 + (-2/3) =
- -10/10 + (-1/5) =
- 1/2 + (-1/3) =
- -2,5 + (-0,6) =
- Вспомните, в каких литературных произведениях, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, герои вспоминают о событиях своей жизни. Воспоминание кого из героев показалось Вам особенно интересным? Почему? Дайте развернутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 50 слов.
- Масса арбуза на 1 кг 200 г больше 60 % его массы. Какова масса арбуза?
- Перечисли имена всех царей из «Сказки об Иване-царевиче, жар-птице и о сером волке».
- Допиши в словосочетаниях окончания имён прилагательных. Для этого определи род имён существительных и поставь вопросы от существительных к прилагательным. Над именами существительными подпиши род.
- 4. Волейбольный мяч имеет радиус 12 см. Какой объём воздуха содержится в мяче (π ≈ 3,14)?
- 3. Найдите диаметр круга, если его площадь равна 28,26 см² (π ≈ 3,14).
- 2. Найдите диаметр окружности, если её длина равна 18,84 см (π ≈ 3,14).
- 1. Найдите длину окружности радиуса 14 см. Число π округлите до сотых.
- Решите уравнение: x:(-1 3/13) = -0,26
- 18 августа
- Из слов составь предложение, запиши. Подчеркни главные члены предложения: Девочку, душистой, бабушка, земляникой, угостила.
- 30см+3дм 4см=
- 4дм 5см+1 дм 2см=
- 7дм 6см - 2 дм=
- 6. С или ст нужно вставить вместо точек?
- 5. Догадайтесь, какие буквы нужно вставить в словарные слова.
- 4. Укажите падеж и склонение имён существительных.
- Объясните, почему тётя Оля, увидев, как быстро отцвели маки, как сгорбившись, вдруг заторопилась в дом.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: в каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Выпишите из первого абзаца приведённого фрагмента слово, которое означает: «гряда для цветов; клумба».
- Какая страна занимает самую большую территорию?
- Перечислите имена всех царей из «Сказки об Иване-царевиче, жар-птице и о сером волке».
- Напишите пропущенные слова, вставляя пропущенные буквы: 1. пр..ехать к дому; 2. бе..шумный лес; 3. заг..релый мальчик; 4. о завтрашн..м дне.
- Прочитайте текст и выполните задания 3–5.
- 2. Как называется нравоучительное произведение, героями которого являются животные, в которых проявляются человеческие качества?
- 1. Каким термином называют основную мысль художественного произведения?
- Вставьте пропущенные буквы. Найди в тексте определения. Выпиши их с существительными, к которым они относятся. Укажи в скобках число и падеж.
- 1. Площадь стекла прямоугольной формы 24 дм². Ширина стекла 60 см. Вычисли периметр этого стекла. Ответ запиши в миллиметрах.
- Изначально стул стоил 1600р. Какой стала цена стула после повышения цен на 15%?
- 4) Из произведения 18 и 5 вычесть произведение 5 и 6.
- 3) Частное чисел 48 и 8 увеличить на частное 36 и 12.
- 2) Разность чисел 900 и 828 уменьшить в 9 раз.
- 1) Сумму чисел 15 и 50 уменьшить в 5 раз.
- Раскройте скобки -3(4+5m-6n)
- 5 There are a lot of (thixsibe) at the Black Museum.
- 4 I don't play games on my laptop (tappol) - I only use it to look at websites or watch videos.
- 3 The film has a sad ending. The two friends die (ide) in a car accident.
- 2 These guns don't kill people. They only (nuts) them.
- 1 I don't like old furniture. I prefer modern (dronem) furniture.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 50 слов.
- Объясните, почему рассказ называется «Лошадиная фамилия».
- Вычисли. 6) 3 9/14 - 11/14
- Вычисли. а) 5 - 3/7
- Реши уравнение. (x + 15) - 8 = 40
- Реши уравнение. 6,50 + о + 2,2 = 17,2
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности.
- Кто из героев фрагмента является главным героем рассказа?
- Прочитайте текст и выполните задания 3-5.
- 2. Назовите термин, которым обозначается эпическое произведение небольшого объёма. Ответ: ___________
- 1. Как называется литературный приём, который позволяет автору высмеивать различные аспекты жизни? Ответ: ___________
- 1) (4 1/6 * 3) : (7 * 5/21) - 1 3/4 * 4 =
- 5 Order the letters and write the words in the sentences.
- 4 Complete the sentences with the words below.
- 3 Match photos A-F with words 1-6.
- 2 Order the letters and write the words in the sentences.
- 1 Look at the pictures and complete the crossword.
- 14 Кто из школьников сделал верный вывод? Запишите номер выбранного ответа. Ответ:
- 13 Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по параллели 40° с.ш., если известно, что параллель 40° с.ш. пересекает западное побережье Атлантического океана в точке с координатами 40° с. ш. 74° з.д. и восточное побережье Атлантического океана в точке с координатами 40° с.ш. 9° з.д. Длина дуги 1° параллели 40° с.л. равна 85,4 км. Запишите решение задачи. Результат округлите до целого числа. Ответ:
- 12 Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А. Ответ:
- 14 августа М: Реши задачу: В вагоне ехали 14 человек. На остановке из него вышли 5 человек, а б вошли. Сколько человек стало в вагоне
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на параллели 66,5° южной широты. Запишите цифру, которой обозначена эта точка. Ответ:
- Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать территорию Измайловского лесопарка на плане как можно крупнее, и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ. Запишите номер выбранного ответа. Ответ:
- Задание 9: Определите расстояние между родником и домом лесника. Для выполнения задания используйте линейку.
- Задание 8: Определите, в каком направлении от дома лесника расположен геодезический знак.
- Задание 7: На каком берегу реки расположен родник? Подчеркните верный ответ.
- 1. Площадь стекла прямоугольной формы 24 дм². Ширина стекла 60 см. Вычисли периметр этого стекла. Ответ запиши в миллиметрах.
- М: Задача на смекалку: Масса половинки арбуза 3 кг. Какова масса всего арбуза?
- 6 Прочитайте текст с описанием исследований Николая Николаевича Миклухо-Маклая. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов. Путешествия Николая Николаевича Миклухо-Маклая Николай Николаевич Миклухо-Маклай известен своим этнографическими и антропологическими исследованиями. Его экспедиции в основном были сосредоточены на островах в западной части Тихого океана. В начале своей научной деятельности Миклухо-Маклай участвовал в экспедиции по исследованию флоры и фауны бассейна реки Амур (1868), а в дальнейшем последним значимым местом его исследований был материк (А). Он первыми из россиян ступил на землю острова (Б), где проводил обширные исследования и жил среди туземцев. Известный своей пропагандой против колониального угнетения коренных народов Австралии и Океании, Миклухо-Маклай основал научную станцию на одном из островов Океании и внёс значительный вклад в понимание местных культур. Он скончался в (В), но его наследство живёт в многочисленных статьях и дневниках, имеющих общемировое значение.
- 5 Пятиклассники получили задание сравнить маршруты путешествий Ерофея Хабарова и Семёна Дежнёва и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности. 1) Обе экспедиции исследовали регионы Сибири. 2) Обе экспедиции проходили по реке Амур. 3) Обе экспедиции относятся к XVII веку. 4) Обе экспедиции начали свой путь в Якутске. Запишите номера выбранных ответов. Ответ:
- 4 Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) Ф.Ф. Беллинсгаузен, М.П. Лазарев Б) Джеймс Кук ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1) открытие Антарктиды 2) исследование Средиземного моря 3) исследование Тихого океана Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.