База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Как называется изображение внешности героя в литературном произведении?
- Как называется короткий стихотворный рассказ, имеющий иносказательный смысл и часто сопровождающийся четко сформулированной моралью?
- Жертвой в виктимологии является
- 5. Запиши, сколько всего на рисунке треугольников.
- 4. Составь по краткой записи задачу и реши её.
- -3\(\frac{1}{20}\) + \(-\frac{3}{10}\) = ?
- -3\(\frac{1}{2}\) + \(-2\frac{3}{8}\) = ?
- -2\(\frac{4}{5}\) + \(-\frac{1}{5}\) = ?
- Зафиксируйте периодичность уборки в выделенных зонах. (впишите в пустые формы)
- Предметом изучения виктимологии являются лица, которым преступлением причинен физический, моральный или вред
- Кто из героев (героинь) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, проявляет уважение к окружающим? Поступок кого из них произвёл на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 3. Запиши числа.
- 2. Расставь порядок действий и найди значения выражений.
- 1. Площадь стекла прямоугольной формы 24 дм². Ширина стекла – 60 см. Вычисли периметр этого стекла. Ответ запиши в миллиметрах.
- Какая из фигур должна находиться в самой правой ячейке со знаком вопроса?
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 50 слов. Вспомните, в каких литературных произведениях, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, герои вспоминают о событиях своей жизни. Воспоминание кого из героев показалось Вам особенно интересным? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ. 98 слов.
- Describe the tasks listed in the image.
- Какая из фигур должна находиться в самой правой ячейке со знаком вопроса?
- -4\(\frac{4}{5}\)+\(\left\)\(-2\frac{1}{3}\right\)=
- -10\(\frac{7}{10}\)+\(\left\)\(-\frac{1}{5}\right\)=
- -1\(\frac{1}{2}\)+\(\left\)\(-1\frac{1}{3}\right\)=
- Отметь предложения с фразеологизмами
- Опишите действия, связанные с уборкой, в соответствующих пустых формах.
- Отметь предложения с фразеологизмами
- 16 августа M: Вспомни состав числа. Заполни таблицу:
- Найди фразеологизмы в тексте
- Напишите, как называлась каждая из указанных частей машины.
- 5. Автобус отправился от автовокзала в 9 ч, а в конечный пункт назначения приехал в 12 ч 40 мин. По пути он сделал несколько остановок. Сколько времени автобус был в движении, если на остановки он потратил 25 минут?
- 4. Вычисли. (27000 - 9000) : 600 * 80 + 600
- Найди фразеологизмы в тексте
- Напишите мини-сочинение.
- Объясните, как эпитет во второй строфе стихотворения передает отношение автора к героине.
- Установите соответствие между примерами на текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 3\(\frac{2}{3}\) - 1\(\frac{7}{15}\) = ?
- До скольки сегодня работает отдел кадров в головном офисе компании? Обычно все в головном офисе работают до 18.00. Мне кажется, что и отдел кадров тоже. Лучше напишите потом еще раз.
- 5. В парке 40 берез. Количество каштанов, растущих в этом парке, составляет 45% количества растущих в нем берез и \(\frac{6}{11}\) количества растущих в нем дубов. Сколько каштанов и сколько дубов в парке?
- 4. B(-1;1), C(3;1), D(3;-1)— вершины прямоугольника ABCD. Постройте прямоугольник в координатной плоскости, найдите координаты четвертой вершины и вычислите площадь прямоугольника, если единичный отрезок равен 0,5 см.
- 3. Из двух сел, расстояние между которыми 38 км, одновременно вышли навстречу друг другу два пешехода. Скорость одного из них равна 4\(\frac{4}{9}\) км/ч, что в 1\(\frac{1}{9}\) раза больше скорости второго. Через сколько времени пешеходы встретятся?
- 2. Решить уравнения: б) (\(\frac{7}{12}\) + \(\frac{11}{30}\)x) : \(\frac{7}{4}\) = \(\frac{1}{3}\)
- 2. Решить уравнения: a) 0,5(8x + 1) = 1,5-(2-4x)
- 1. Найти значение выражения: 3-\(1,6-1\frac{14}{15} : \frac{6}{7} \cdot \frac{11}{21}\)
- М: Выполни действия:
- 4дм 5см+1 дм 2см=
- 7дм 6см - 2 дм=
- 30см+5дм 4см=
- 16кг-9кг+6кг=
- 15л-5л+6л=
- Выпишите из первой строфы стихотворения слово, которое означает «отдалённая и густо заросшая часть леса».
- Укажите термин, которым обозначают круг событий и явлений, составляющих содержание произведения.
- Укажите жанр произведения: И.А. Крылов «Волк на псарне».
- 4дм 5см+1 дм 2см=
- 7дм 6см - 2 дм=
- 30см+5дм 4см=
- 16кг-9кг+6кг=
- 15л-5л+6л=
- 6. Составь и запиши одно предложение о зиме.
- 5. Определи и укажи падеж и склонение у имён существительных с безударными окончаниями.
- 4. Запиши, вставляя в слова пропущенные буквы.
- 3. Найди значения выражений.
- 2. Запиши выражения и найди их значения:
- 1. Катер за 6 часов прошёл 180 км. Какое расстояние катер пройдёт за 4 часа, если будет идти с такой же скоростью?
- Санузел
- Зона кафе
- Торговый зал
- Выбери все характеристики фразеологизма
- Соедини фразеологизмы с их значениями
- 3. Вставь в предложения знаки препинания и подходящие по смыслу союзы и, а, но. Ученик пишет красиво медленно. Мы много работали не устали. К бабушке мы поехали в субботу вернулись в воскресенье. Гуси лебеди улетают осенью на юг.
- 2. Запиши ответы на вопросы, употребляя однородные члены. Какие фрукты растут в саду? Стихи каких поэтов ты учил(а) на уроках чтения? Какие школьные принадлежности лежат у тебя в портфеле?
- 1. Дополни предложения однородными членами, запиши их. Существительное, самостоятельная части речи. Мама и твои родители. Умножение, сложение, математические действия. Ворона, аист, - птицы. мате-
- Соедини фразеологизмы с их значениями
- Вспомните, кто из героев (героинь) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, проявил смекалку. Считаете ли Вы этот поступок героя (героини) заслуживающим уважения? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 50 слов.
- Какие параметры в представленных зонах необходимо контролировать в течение рабочего дня? (впишите в пустые формы)
- При заполнении какого объема сервис-бокса необходимо собирать мусор с заменой пластиковых пакетов? (укажите верный ответ)
- С какой минимальной периодичностью нужно проводить уборку полов в торговом зале? (укажите верный ответ)
- На какие документы опирается продавец при уборке? (укажите три верных ответа)
- - \(\frac{8}{15}\) - \(\left\)\(-\frac{1}{5}\right\) =
- Почему в стихотворении мама предложила маленькому сыну позабыть о том, что воет вьюга?
- На какие документы опирается продавец при уборке?
- 9) We wrote down your telephone number a minute ago.
- Периметр прямоугольника равен 12,8 см, а одна из его сторон на 2,4 см меньше другой. Найдите площадь прямоугольника.
- 2. СОЗДАНИЕ ВИРТУАЛЬНОЙ КАРТЫ ЛОЯЛЬНОСТИ (рекомендуемое время выполнения — 20 минут) Если у вас нет виртуальной карты «ЛУКОЙЛ» установите себе приложение «АЗС ЛУКОЙЛ» на телефон и создайте карту. Если у Клиента нет мобильного приложения и он хочет создать виртуальную карту Программы лояльности, помогите ему в этом. Обсудите с Руководителем АЗС то, что вызвало больше всего затруднений. Запишите рекомендации Руководителя АЗС по созданию карты.
- 1. ОБСЛУЖИВАНИЕ КЛИЕНТОВ (рекомендуемое время выполнения — 4 часа) Понаблюдайте за работой опытных коллег в прикассовой зоне. Попробуйте самостоятельно (под наблюдением Руководителя АЗС) обслуживать Клиентов. Используйте алгоритм «5П», производите операции в КАСУ, предлагайте товары парой, применяя «вкусные формулировки» и одну из приоритетных акций товар недели. Обсудите с Руководителем АЗС то, что вызвало больше всего затруднений в процедуре обслуживания. Запишите рекомендации Руководителя АЗС по обслуживанию Клиентов.
- 6) 5\(\frac{6}{7}\)\(2\frac{1}{4} - 0,25x\) = 0,41
- 6) 2,25 + 0,5(11 - 3x) = 4\(\frac{3}{8}\)
- 7. a) \(2t - 3\frac{4}{15}\) \(\cdot\) 1,3 = \(\frac{13}{25}\)
- 6) 2\(\frac{5}{6}\) - 5x = 1\(\frac{1}{3}\)
- 6) \(\frac{0,4}{c - \frac{3}{4}}\) = 1\(\frac{1}{3}\)
- 6) (2,3 - m) : \(\frac{3}{5}\) = 0,12
- 6) 1\(\frac{1}{4}\)(y - 1,2) = 5,5
- 8. a) 6 - \(2,2x - 1\frac{1}{7}\) \(\cdot\) 1\(\frac{1}{6}\) = 5,5
- 7. a) \(2t - 3\frac{4}{15}\) \(\cdot\) 1,3 = \(\frac{13}{25}\)
- 6. a) 5x - \(\frac{1}{2}\) = \(\frac{5}{6}\)
- 5. a) \(\frac{17}{4,3 - c}\) = 5,1
- 4. a) \(m - \frac{3}{7}\) : 1\(\frac{1}{5}\) = 3,5
- 3. a) 3,8 \(b - 1\frac{1}{6}\) = \(\frac{19}{20}\)
- Какой документ должен распечатать АМК при возврате оборотной тары в РЦ без QR-кода/ШК водителя?
- На рисунке изображены графики двух линейных функций. Найдите абсциссу точки пересечения графиков.
- Сколько процентов число 4 составляет от обратного ему числа?
- Зная проекции векторов на оси координат, постройте векторы: a) ax > 0, ay = 0; 6) bx = 0, by > 0; B) Cx < 0, Cy < 0; г) dx < 0, dy > 0.
- В каком состоянии кнопка ТРК на изображении? (укажите верный ответ)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.